高考病句專題

高考病句專題第1頁/共87頁下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．根據(jù)本報和部分出版機構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1~2歲之間，并且閱讀時長是隨著年齡的增長而增加的。B．為了培養(yǎng)學生關(guān)心他人的美德，我們學校決定組織開展義工服務活動，三個月內(nèi)要求每名學生完成20個小時的義工服務。C．在互聯(lián)網(wǎng)時代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡，網(wǎng)絡提速降費能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛收益。D．面對經(jīng)濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機遇，合作一切挑戰(zhàn)，引導好經(jīng)濟全球化走向。第2頁/共87頁（2017年新課標Ⅰ語文）【答案】D【解析】A項“根據(jù)……調(diào)查顯示”有誤，應為“根據(jù)……調(diào)查”或“調(diào)查顯示”；B項“三個月”應修飾“完成”，應放在“完成”的前面；C項搭配不當，“推動”不能與“收益”搭配。第3頁/共87頁主要考查以下六種病句類型:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。命題特點第4頁/共87頁１、多項定語次序不當多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：

a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；

b.指稱或數(shù)量的短語；

c.動詞或動詞短語；

d.形容詞或形容詞短語；

e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。語序不當?shù)?頁/共87頁例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。

正確次序應該是：

國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練。

方法：記住一個典型句子，找出對應詞性，逐一套用――查中心詞前多層修飾語的語序第6頁/共87頁練習

①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（“附近的”移到“許多”前面。）②在新中國的建設事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。

（“蘊藏著的”移到“無窮的”前面。）③里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。）④夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。

（把“一連串”移到“事情”前）

第7頁/共87頁復雜狀語排列大致為：

a.表目的或原因的介賓短語；b.表時間或處所的;c.表范圍、程度、語氣等的副詞；d.表情態(tài)或程序的動詞或形容詞。e.表對象的介賓短語另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。2、多項狀語次序不當

語序不當?shù)?頁/共87頁例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

正確次序應該是：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。

多項狀語次序比較復雜，須特別注意的是：①先時間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞、形容詞；③表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語；④不要弄錯修飾對象。(何時－何地－何范圍－何種情態(tài)–何對象）第9頁/共87頁練習①美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。

（“與白人”移到“平等”的前面）。②這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。（表示時間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。）第10頁/共87頁3、虛詞位置不當一是副詞的位置不對。例如：我們?nèi)绻堰@本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。（“不”移到“把”字前）（注意：副詞或能愿動詞一般只能用于“把”字句之前。）二、介詞位置不當蘇聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把”字短語應緊挨動詞中心語“縛”。)語序不當?shù)?1頁/共87頁三、是關(guān)聯(lián)詞語的位置不當，復句中兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應在主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。例1：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯，也是要不得的。（“即使”移至“內(nèi)容”前，“內(nèi)容很不錯”是主謂短語作謂語）第12頁/共87頁例2、他如果不能實事求是，事業(yè)就會受損失。例3、不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。他不但如果他兩個分句同一個主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后面；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前面。第13頁/共87頁四、分句位置不當

例l：這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。（遞進關(guān)系不當,應改為“不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧”）

例2：對于自己的路，他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為"對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著"）語序不當?shù)?4頁/共87頁

五、主客體顛倒例：張藝謀執(zhí)導的《十面埋伏》對于中國青年是不陌生的。(可改為"中國青年對張藝謀執(zhí)導的《十面埋伏》是不陌生的")

六、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當例：這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。（按事理、邏輯次序（先后、輕重、緩急、大小、因果等），應改為“引人深思，促人猛省，催人進取）

語序不當?shù)?5頁/共87頁總結(jié)

1、多項定語次序不當2、多項狀語次序不當

3、虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當。

4、分句位置不當5、主客體顛倒6、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當?shù)?6頁/共87頁特別提醒1．句中有關(guān)聯(lián)詞語，應檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當癥。2．修飾語長的句子，即有多重狀語或多重定語，應檢查是否患修飾語語序不當癥。3．望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否患數(shù)量詞位置不當癥。4．分句較多的復句，應檢查是否患分句間語序不當癥。第17頁/共87頁

成分搭配不當?shù)默F(xiàn)象主要有：

1、主謂搭配不當2、動詞和賓語搭配不當3、主語和賓語意義上搭配不當

4、附加成分與中心語搭配不當

5、前后缺乏照應，常見錯誤是一面和兩面搭配。6

、關(guān)聯(lián)詞搭配不當

現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。主、謂、賓、定、狀、補六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律；或者是搭配在一起不合事理，從道理上說不通；或者是不符合語言習慣，強行搭配。二.搭配不當?shù)?8頁/共87頁

搭配不當例1、由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。

——主謂搭配不當例2、奧運吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進取以及人與自然和諧相處的美好愿望

——動賓搭配不當?shù)?9頁/共87頁

搭配不當例3、農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當?shù)膭趧印?/p>

——主賓搭配不當例4、漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中國后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。

——修飾語與中心詞搭配不當例5、有沒有遠大的抱負和頑強的意志，是一個人取得成功的關(guān)鍵。

——一面與兩面搭配不當例6、既然來了，但他還是不放心。

——關(guān)聯(lián)詞搭配不當?shù)?0頁/共87頁規(guī)律小結(jié)1.句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當癥。2.句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當癥。3.句中有并列短語，檢查是否患彼此失應癥4.句中有雙面詞語，檢查是否患前后失應癥。5.“是”字句，檢查是否患主賓搭配不當癥。.第21頁/共87頁考題剖析例1、天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資月支付，“季結(jié)算”，維護了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。

——成分殘缺例2、參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費。

——成分贅余“的制度”（缺賓語）都表示假設，保留一個即可三.成分殘缺或贅余第22頁/共87頁缺主語缺謂語缺賓語

成分殘缺

濫用介詞造成主語殘缺暗中更換主語濫用省略，使分句中主語殘缺另起爐灶而殘缺缺少謂語中心詞第23頁/共87頁例1、在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。（誤用介詞結(jié)構(gòu)“在……中”，使句子缺主語，應把“在這部作品中”改為“這部作品”。）例2、從大量觀測的事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀測。(應改為“大量觀測的事實告訴我們……”。

)(1）濫用介詞和“介詞……方位詞”格式或“使”字，造成主語殘缺。介賓短語不能作主語，答題時應抓重點介詞，例如（由于、通過、經(jīng)過、由于、為了）

第24頁/共87頁例3、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了......”）例4、當丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。例5、經(jīng)過學習，使我提高了文化水平。例6、通過你的講解，給了我很大的啟發(fā)。例7、由于產(chǎn)品質(zhì)量的提高，為企業(yè)的發(fā)展提供了條件。例８、看到老師認真負責的工作，忘我勞動，使我很受教育。第25頁/共87頁(2)、暗中更換主語造成主語殘缺例①紅廟嶺垃圾堆放場建垃圾發(fā)電場一事，日前專家已通過可行性鑒定。②比賽地點在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。③2014年公司解決了原料供應不足的困難，超額完成了第一季度的計劃，比去年同期增長10%。④昨天，鄭州鐵路局最后一輛蒸汽機車8077號在焦枝線寶豐境內(nèi)退役，宣告鄭州鐵路局百年蒸汽的結(jié)束。運動員產(chǎn)量“它的退役”或“這”第26頁/共87頁考考你１一位農(nóng)民向國家文物部門獻出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。不能把前一分句的賓語當作后一分句的主語２在社會主義市場經(jīng)濟體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當?shù)?。３教育部實施的學歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。這顆珍珠析：在“興趣”的后面加“的情況”析：在“注冊”的后面加“制度”第27頁/共87頁（二）謂語殘缺1、一句話說了主語，還沒有說謂語，卻另處起一個頭，造成謂語殘缺例：一天，剛剛下班的李師傅在回家的路上，突然，一個叫花子模樣的中年男子向他伸出一雙臟兮兮的手。（在“李師傅”的后面加上“走”）例：南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊．（將“南堡人民”與“經(jīng)過”交換位置）第28頁/共87頁2、缺少謂語中心詞（與賓語呼應）謂語的中心詞指的就是在整個謂語中，真正起謂語作用的詞,或者說謂語主句里，表示動作的那個詞。例如：我十分喜歡語法課。這里的“十分喜歡”是謂語部分，其中的“喜歡”是謂語中心詞。第29頁/共87頁①內(nèi)燃機的發(fā)明，使石油工業(yè)迅速的發(fā)展。②“哥倫比亞”號機毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國民眾對航天飛機的熱情，約七成以上美國人認為應該繼續(xù)航天飛機計劃。析：在“迅速”前加“得到”，另“的”刪掉析：在“繼續(xù)”后加“實施”．第30頁/共87頁練習：１．中國人民正在努力為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。（將“為”刪掉，或把“努力”改為“而努力”并調(diào)到句末。

２．每天從凌晨５點到下午２點，他在車上搖來晃去的時間。

（在“他”前加“是”。）３．糧庫主任的失職，使40噸小麥霉爛變質(zhì)。上級領(lǐng)導為了嚴肅法紀，決定給他行政記過處分，并賠償部分經(jīng)濟損失。（這個句子的主干是“上級領(lǐng)導……決定……并賠償……”顯然有悖整個句子的意思，“賠償”的人應該是失職的糧庫主任，而不是上級領(lǐng)導。應在“賠償”前面加上“責令他”。）第31頁/共87頁（三）賓語殘缺誤把賓語的修飾語作當作賓語缺謂語動詞的賓語例：記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項經(jīng)費一億元，加強防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應研究。析：在句末加“工作”．第32頁/共87頁

三.成分贅余

指句子中出現(xiàn)了表達相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。（1）

成分贅余包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成分贅余（2）從贅余的性質(zhì)來看，可分：堆砌詞語、詞義重復、畫蛇添足等查找語句是否重復可以：分析中心詞，對照修飾詞，注意抓近義詞（重要的有左右、大約、近、上下等）看句中是否有重疊的意思。第33頁/共87頁A．堆砌詞語(1）昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。(“最后一天”跟“截止日期”重復，應刪除其一)(2）他們按照民主程序，選出了自己信任的村長，負責掌握管理全村的行政事務。(“掌握管理”與前面的“負責”內(nèi)容重疊，有堆砌詞語的毛病，宜將其刪去)(3）上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價票。（“百元以上”包括“數(shù)百元”）(4)消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。(應去掉“至少”或“以上”)第34頁/共87頁B．語義重復(1）他平時總是沉默寡言，但只要一到學術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。（句的“分外多了”修飾成份重復，可刪去其中一個。)(2）在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖３χ娨暱吹缴钜?，惹得老媽嘮嘮叨叨。（“非常”與“酷”語意重復）第35頁/共87頁

C.虛詞多余

(1）出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。(有了助詞“的”，句子成了短語，意思變?yōu)椤跋碌狈€(wěn)定了，可將“的”刪去)(2）這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。(“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”重復，可將“于”刪去)(3）為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停地跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都很短。（“原因”與“因為”重復）第36頁/共87頁高考題1、（天津卷）我們在本月中旬前后有個重要會議，所以現(xiàn)在就要好好準備。（“中旬”與“前后”重復，刪去“前后”）2、（福建卷）他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報，信息量大，可讀性強。每月印出來后，不到一小時的時間里，數(shù)百份小報就被老鄉(xiāng)們索要一空。（刪去“的時間里”）第37頁/共87頁3..一代代藝術(shù)家通過對中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。（“提高”和“升華”重復）4.【浙江卷】奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。(重復累贅，刪除“毫無例外地”

)5.【江西卷】三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當初始料未及的。(“當初”與“始料”中的“始”語義重復。)第38頁/共87頁結(jié)構(gòu)混亂第39頁/共87頁四、“結(jié)構(gòu)混亂”病句類型

造成結(jié)構(gòu)混亂(又叫句式雜糅)的原因，主要有：1、兩句混雜

2、藕斷絲連

3、中途易轍

4、反客為主第40頁/共87頁

1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。

2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

“這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。

“壯舉是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。

兩句混雜指一個句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。

例題引路第41頁/共87頁1、本著……為原則--本著……原則；以……為原則

2、以……即可--以……為宜；……即可

3、是為了……為目的的--以……為目的的；是為了……

4、對于……問題上--對于……問題；在……問題上

5、由于……下--由于……；在……下

6、原因是……造成的--原因是……；是由……造成的

7、經(jīng)過……下--經(jīng)過……；在……下

8、出于……決定的--是出于……；是由……決定的常見的雜糅句式第42頁/共87頁

9、借口……為名--借口……；以……為名

10、是因為……的原因--是因為……；……是原因

11、有……組成--有……；由……組成

12、靠的是……取得的--靠的是……；是……取得的13、關(guān)鍵在于……是十分重要的--關(guān)鍵于……；……

是十分重要的

14、圍繞以……為中心--圍繞……中心；以……為中心

15、大多以……為主--大多是……；以……為主

16、成分是……配制而成的--成分是……；由……配置而成的17、是由于……的結(jié)果--是由于……；是……的結(jié)果第43頁/共87頁藕斷絲連

指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻把它的最后部分用做另一部分的開頭。

1、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。

2、這次網(wǎng)絡短訓班的學員，除北大本校學員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生、和科技工作者也參加了學習。

“民間力量”在前部分作賓語整個句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結(jié)構(gòu)亂了。為突出“民間力量”，可從它后面一刀兩斷，再在“在輿論……的作用”前加“民間力量”，使整個句子變成兩句話。

劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。刪去“也參加了學習”例題引路第44頁/共87頁

中途易轍指一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。

1、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。

2、中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導下大大改了樣。

解析：“觀摩……庭審”的主語無疑是“我們”（省略了），但接下來的“對我們……”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對”。

“中國人民”這個主語沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)混亂?？砂选白詮摹狈诺骄涫住＠}引路第45頁/共87頁反客為主

把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。

1、山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。

解析：“為配制……主要原料”后應接上“也是……都離開不的”，“都離不開它”的主語當為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂?？蓜h去“，都離不開它”。

例題引路第46頁/共87頁2.恐怖分子的陰謀活動是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的。

（就上半句說，誰“加以揭露”，當然是“我們”，但這個詞隱而未現(xiàn)，正式主語應當是受揭露的“恐怖分子的陰謀活動”。可是下半句的“能夠把它揭露的”主語就不可能還是“恐怖分子的陰謀活動”，而只能是“我們”。這一句應該在“是應當”前加“我們”。）第47頁/共87頁[高考經(jīng)典試題]

1.【重慶卷】當冰雪皚皚之際，唯獨梅花昂然綻放于枝頭，對生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。(“教人精神一振/人的精神為之一振”主動句式和被動句式雜糅的結(jié)構(gòu)混亂)2.【全國卷Ⅰ】閱覽室圖書館出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強。(結(jié)構(gòu)混亂，“我們……問題”與前面脫節(jié)，可刪除“我們……現(xiàn)象”使前后主語一致。)第48頁/共87頁3.【浙江卷】這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。(句式雜糅，最后一句應改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求”)4．在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。（寧夏、海南卷）(“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”句式雜糅，應改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個中心”或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”。)第49頁/共87頁5．對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針松、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。（四川卷）(“五針松、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適”句式雜糅，可刪去“比較合適”。)6．根據(jù)“全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（浙江卷）(“根據(jù)‘全國國民閱讀調(diào)查’數(shù)據(jù)顯示看”句式雜糅，可刪去“顯示看”，或改為“從‘全國國民閱讀調(diào)查’數(shù)據(jù)來看”。)第50頁/共87頁表意不明第51頁/共87頁五、“語意不明”病句類型表意不明包括兩種情況：一是有歧義，即因詞語多義、結(jié)構(gòu)關(guān)系不同、多層定語等原因造成的句意不明現(xiàn)象；二是代詞指代不明。第52頁/共87頁

1．有歧義①縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。(是“15日之前去”還是“15日這一天去”，意思不明)2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(是“新同學”還是“新生命”，意思不明)總結(jié)：當句子中出現(xiàn)“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語時，可能是語意不明。第53頁/共87頁(“修飾兩可”造成語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)例．天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。總結(jié)：出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當。第54頁/共87頁◆這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小利的媽媽不愛她家里人誰也不相信。（04全國Ⅱ）小利的媽媽不愛她家里人誰也不相信”停頓歧義(“停頓兩可”造成語意不明，可理解為“小利的媽媽不愛她”或“小利的媽媽不愛她家里人”)

第55頁/共87頁(語意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”)例．老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。2．指代不明總結(jié)：句中出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明。第56頁/共87頁1、幾個學校的領(lǐng)導參加了這次會議。2、有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。3、我看見張原扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。4、天色漸晚，自行車還沒修好，修車的急壞了。[課堂鞏固訓練]下列病句錯在哪里？手里提著一個黑色皮包修車的幾個學校的領(lǐng)導這種

5、李銘還欠款1000元。

6、小李說：“老王這人真黑?！?/p>

7、他在火車上畫廣告。還黑在火車上畫第57頁/共87頁六、“不合邏輯”病句類型

這種語病指的是句子的意思在事理上講不過去，不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系，可以從概念的運用是否準確，判斷的構(gòu)成是否恰當，推理的方式是否合理等多方面來分析。第58頁/共87頁１、自相矛盾

[經(jīng)典試題分析]

①過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。（“突然”和“漸漸”矛盾。）②除張明同學沒來以外，全班同學都來了。（“全班同學”包括“張明同學”，既然張明“沒到”，就不能說“全班同學都到了”，句子前后矛盾?！叭唷睉臑椤捌溆唷?。）③我國有世界上沒有的萬里長城。（“有”與“沒有”矛盾，改“沒有”為“唯一”）第59頁/共87頁方法總結(jié)：句子中出現(xiàn)自相矛盾的現(xiàn)象，有時是由于對詞語的概念認識不明確，有時是因粗心大意，前后失去照應。①弄清詞語概念②前后失去照應③反義詞或含義相悖的詞第60頁/共87頁2、不符合客觀真實

[經(jīng)典試題分析]

①八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（“八百多人”怎么有幾千條胳膊呢？不合事實）②摩托車在盤山公路上像箭一樣飛馳出去。（不合事理，“盤山公路”是彎曲的，“像箭一樣”應是直的。）③凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的。（凡是……都……”言過其實，犯了絕對化的毛病。）第61頁/共87頁3、否定不當

[經(jīng)典試題分析]

①誰也不會否認長江不是向東流的。（“不否認”即“承認”，“承認”的是“長江不是向東流的”，明顯不符合客觀事實。）②難道你能否認你不應該刻苦學習嗎？（反問語氣相當一次否定，語意恰好相反?？蓪ⅰ安弧比サ簦蹫榱朔乐惯@類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。（“防止”“不再”構(gòu)成雙重否定，雙重否定等于肯定。這等于說，為了讓交通事故再次發(fā)生……）第62頁/共87頁方法總結(jié)：①句中出現(xiàn)兩個以上的否定詞（包括含有否定意味的詞語）時，應注意揣摩是否有多重否定。②否定詞用在反問句中，反問句相當一次否定。③含有否定意味的詞語，如“防止、禁止、忌諱、阻止、制止、忌、杜絕、避免、忘”等，“無時無刻不”是“時時刻刻都”的意思。第63頁/共87頁4、主客顛倒:

指一個句子中所陳述的主體和客體相互顛倒。按常理，介詞前是主體，介詞后表示客體。即只能是人對物，或主觀對客觀，若顛倒過來就是背理的。

注意：當句中出現(xiàn)介詞“對（于）“與”“和”“跟”時，一定要格外小心，弄清到底是誰對誰。[經(jīng)典試題分析]

①去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應是“今年的學習成績和去年......”。）②愛迪生這個名字對我國人民是不陌生的。（應是“我國人民對愛迪生這個名字”。）第64頁/共87頁5、分類不當

[經(jīng)典試題分析]

①我上街買了牙膏、牙刷和日用品。（牙膏、牙刷、日用品間是從屬關(guān)系，不能并列表述。）②出席團代會的代表有干部和青年，還有不少女同志。（“干部、青年、女同志”三個概念有交叉關(guān)系，不能并列。）③屋里陳設著魯迅先生過去曾用過的各種各樣的東西和書籍。（“東西”和“書籍”非同一范疇的概念，不能并列。）第65頁/共87頁方法總結(jié)：

①句中使用“和、與、及、以及”等詞和頓號表并列關(guān)系時，看并列是否合理，尤其要注意交叉、從屬關(guān)系的概念是否并列使用。②非同一范疇的概念不能并用。第66頁/共87頁6、強加因果

[經(jīng)典試題分析]①我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。）②這位老先生是研究歷史的，因此，他的女兒也是位歷史教師。（二者無因果關(guān)系，應是并列關(guān)系。）第67頁/共87頁7、數(shù)量詞使用不當[經(jīng)典試題分析]1.消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少5000元以上的精神賠償。

“至少”與“以上”重復，可任刪其中一個2.這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。

表降低、減少不能用倍數(shù)，只能用分數(shù)?！翱s短了一倍”應改為“縮短了二分之一”。3.我市每千戶人家的錄像機擁有量，從五年前的50臺，到今年的200臺，增加了四倍?！霸黾恿恕敝冈谠瓟?shù)的基礎上的凈增加。所以應為“增加了三倍”或“增加到原來的四倍”。第68頁/共87頁

4、這個村中凡十八歲以上的人都參加了這次選舉，十八歲以下的人沒有選舉權(quán)，因此不能參加。

“以上”和“以下”都包含底數(shù)，可把“十八歲以下”改為“未滿十八歲”。

5、全世界每天至少有5萬人死于由污染引起的各種疾病，發(fā)展中國家每年大約有2500多萬人死于飲用不潔凈的水?！按蠹s”與“多”矛盾，應刪去其中一個。

6、昨天，我去城里時見他到書店買了兩本書籍。

“書籍”為集體概念，應改為“書”。

第69頁/共87頁

7、今年我廠生產(chǎn)總值為120萬元，比去年的40萬元翻了兩番。

翻兩番應為“160萬元”，可將此句改為“比去年的40萬元增長了兩倍”。

8、許多來京的游客反映，北京有些公園門票價格太貴，像豐臺區(qū)的世界公園、北四環(huán)附近的中華民族公園……票價均在50元至60元上下。

“50元至60元上下”中確數(shù)與約數(shù)搭配不當，造成語意不明，可將“上下”改為“之間”。

第70頁/共87頁總結(jié)數(shù)量詞在句中運用時要注意以下幾種情況：

1）減少不能用倍數(shù)，只能用分數(shù)和百分數(shù)。（2）“翻番”的概念要弄清楚，5翻一番為10，5翻兩番為20。（3）注意“增加到”和“增加了”的區(qū)別，“增加到”包含底數(shù)，“增加了”不包含底數(shù)。如30匹布變?yōu)?0匹布，可以說“增加到兩倍”或“增加了一倍”。第71頁/共87頁（4）出現(xiàn)集體概念的名詞不能與具體的數(shù)字搭配。如不能說“500多個歲月”“3個莘莘學子”等。（5）用數(shù)字表達，注意前后不能重復，如“約”“大概”“左右”等，用一個即可。（6）用數(shù)字表達時，注意前后不能矛盾，如“至少”不能和“以上”同時出現(xiàn)，“平均”不能和“都”同時出現(xiàn)。

第72頁/共87頁辨析病句的方法辨析病句就是對病句的辨別和認識，要想快速而準確的辨析病句，除了平時多閱讀名著，增強語感外，掌握一定的方法也是很有必要的。辨析語病的方法一般有以下幾種：第73頁/共87頁（一）．語感審讀法。在審讀過程中，從語言的感性認識上覺察語句是否有毛病，如果覺得句子別扭，就再作分析比較，從而找到語病之所在。用這種方法做題，要做到膽大心細。膽大就是要敢于大膽地相信自己的第一印象，心細就是要有仔細分析和查找語病的耐心，二者需要相輔相承，不可偏廢。第74頁/共87頁（二）．筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運用語法手段，先理出句子的主干（主語、謂語、賓語），審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤；再清理句子枝葉（定語、狀語、補語），仔細審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。如：“教育戰(zhàn)線肩負著培養(yǎng)大批科技隊伍的歷史任務”這個句子，憑語感很難看出有什么錯誤，但通過劃分句子成分，我們很容易發(fā)現(xiàn)這個句子中的定語出了問題，即“大批”與“隊伍”搭配不當。第75頁/共87頁（三）．邏輯分析法。有的語病不好從語法上查，這時要從事理上對其進行分析，看其是否違反事理。進行邏輯分析，要注意從概念、判斷`和推理等多個側(cè)面進行分析，不可一葉障目，不見森林。如：“不論什么人，只要肯下苦功夫，就能成才”這個句子，讀起來通順，語法上找不到錯誤，經(jīng)我們一推敲，就會發(fā)現(xiàn)句子把必要條件假言判斷誤為充分條件假言判斷，要把“只要”改為“只有”，把“就”改為“才”，句子就沒有毛病了。第76頁/共87頁（四）．造句類比法。有的句子是否有毛病，從語法、事理等方面不好斷定，一時拿不定主意，這時仿照原句的結(jié)構(gòu)造一個常用的句子，經(jīng)過分析比較，從而確定該句是否有語病。如：1998年高考試題中有這樣一句：“這些軟件單買共要1000元，可合在一起才340元，價錢便宜了近三分之二”。這個句子是否有錯誤，一部分考生弄不清，甚至認為“價錢便宜了近三分之二”是錯誤的，在這種情況下，我們可用造句類比法來判斷：1。原來賣1元，現(xiàn)在賣5角，價錢便宜了一半。2。原來賣1000元，現(xiàn)在賣500元，價錢便宜了一半。3。原來賣1000元，現(xiàn)在賣333元，價錢便宜了近三分之二。以上三句是對的，因此，原句也是對的。第77頁/共87頁五．規(guī)律標志法。有些句子本身具有一定的標志，其語病往往就出現(xiàn)在那些有標志的部位。如：有多個否定詞的句子，往往出現(xiàn)否定失當?shù)腻e誤；出現(xiàn)了“忌”“禁止”“防止”“預防”等詞的句子，其錯誤也往往出現(xiàn)在否定失當上；有“能否”“是否”“成敗”等詞語的句子，往往出現(xiàn)一面與兩面不能對應的錯誤；介詞出現(xiàn)在句首的句子，往往出現(xiàn)介詞掩蓋主語的錯誤；概念并列時往往出現(xiàn)包容與交叉的關(guān)系等等。做題時，可根