2023年-九年級上冊語文教學計劃-14

第頁2023九年級上冊語文教學方案九年級上冊語文教學安排4篇

時間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，又迎來了一個全新的起點，寫一份安排，為接下來的工作做打算吧！信任大家又在為寫安排犯愁了吧？下面是我整理的九年級上冊語文教學安排4篇，歡送閱讀與保藏。

九年級上冊語文教學安排篇1

一、指導思想

依據(jù)學校教學教研工作安排，結(jié)合學生學習的實際狀況，以提高學生綜合語文素養(yǎng)，取得明年中考優(yōu)異成果及個人教學教研的質(zhì)量和水平為目的。

二、學生狀況分析

依據(jù)平常對班級學生語文學習品質(zhì)特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成果及暑假作業(yè)完成狀況的分析，覺察學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不是很志向，總覺得他們學習急躁、被動，懶于記筆記、無定數(shù)量的古代詩歌。

下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預料在九年級下半年完成。

四、工作重點

1、要仔細完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。

2、要接著學習相關(guān)理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。

3、注意語文根底學問的積累與運用。重點培育學生在生活中運用語文的實力，使學生發(fā)揮語言的交際功能;還要培育學生文學欣賞的實力。

4、強化學生學習習慣和學習方法的培育;培育學生解決問題的實力。

5、強化閱讀訓練和記敘文體、爭論文體的寫作訓練，進行記敘、說明、爭論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。

五、詳細措施

(一)要仔細完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。

要與備課組老師提前共同備課，優(yōu)化的設計。對要依據(jù)所教班級的實際狀況進行二次設計，要突出老師的和學生的環(huán)節(jié)設計，要嚴格根據(jù)中的時間設計支配教學環(huán)節(jié)，不得拖延時間;要參考練習冊設計，避開顧此失彼或重復訓練;要突出梯度練習。

教學過程要表達學生的主體性，突出重點和難點。要敏捷運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生覺察問題和解決問題的實力。

要培育小組學習的合作精神，提倡互助互幫;培育學生自主學習、自我管理的實力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

要努力創(chuàng)設語文學習環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習的渠道;要接著培育學生耐性閱讀的習慣，駕馭解題的技巧，引導學生學會覺察問題，學會文字表達。

要加強作文訓練，講練結(jié)合，要充分利用學生手中的，爭取寫好記敘類文章，學會爭論文體的寫作。要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。

要依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，削減低分人數(shù)，力爭整體提高。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照看到不同學生的特點。作業(yè)的檢查要剛好，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要精確、剛好，要求學生肯定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤緣由，還要記住正確答案。

按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。

教學過程中，要剛好總結(jié)老師與學生兩方面的成果和問題，并且仔細寫好教學反思。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。

(二)注意語文根底學問的積累應用和根本技能的訓練

教學過程要突出學生的實踐活動，指導學生主動獲得學問，科學地訓練學生的根本技能，全面提高學習語文的實力和信念。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品學問;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)學問;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內(nèi)容之一;具有根本的閱讀聽話說話實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣;讀文言詩文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡潔文言文的習題訓練。

進一步培育學生閱讀寫作實力，加強對學生學習方法和技能的培訓。指導學生學會記敘文、說明文、爭論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好根底。

(三)接著培育學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)

要接著培育自主預習、復習的習慣;要運用讀書閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要用心傾聽他人發(fā)言，主動思索并參加發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清楚寫字的習慣;要有耐性讀書的習慣，使閱讀與思索想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難，設法解決而不躲避的習慣;要重點培育學生具備勤奮、有恒、仔細、用心、團結(jié)、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)。

(四)鉆研業(yè)務、參加教學教研活動

作為畢業(yè)班老師要切實加強中考試題的探討，加強針對性教學。

要嫻熟駕馭教材內(nèi)容，參與校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學習和探討的內(nèi)容。要參與學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主好聽取同科老師的課，多聽學科帶頭人和骨干老師的課，課后多與同事探討溝通，以提高自己的教化教學實力。

深化學習韓立福的有效教學理論、?奈曼旗中小學操作規(guī)程?等。

要加強個人教學反思，養(yǎng)成寫教學反思的習慣。

本學期要在方面進行探究，力爭有所實效，并在學期末進行總結(jié)。

九年級上冊語文教學安排篇2

新的學期起先了，我們又相約踏上了語文學習之旅。為了更好地落實素養(yǎng)教化，打造高效課堂，真正將合學教化的理念貫穿在我們的日常教學活動中，全面提高學生的語文素養(yǎng)，新學期伊始特制訂語文教學安排如下：

一、指導思想

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教化的特點，通過提倡和實施自主、合作、探究的學習方式，努力構(gòu)建開放、情感、高效的語文課堂，有效落實素養(yǎng)教化，圓滿完成教學任務。

二、班級根本狀況分析：

本班現(xiàn)有在籍學生人，其中人，女生人。兩年來，老師仔細執(zhí)行新課程標準，采納新課程理念，潛心進行教學改革，取得了較好的教學業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學習，大局部學生學習看法端正，能駕馭正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合實力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成果。但也有局部學生，語文學科成果不夠志向，有待九年級進行彌補，爭取取得志向的中考成果。

三、教材分析：

本冊教材是根據(jù)?課程標準?編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，表達了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而到達較高的綜合教學效應。

教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著舉薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

四、教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究〞的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)立性學習，創(chuàng)立必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的根底，爭取在中考中取得志向的成果。

五、教改措施：

1、以深化語文教學改革為契機，仔細解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、老師要做到教學五仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓練，自行設計協(xié)作和口語交際，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，開展語文教學活動，敏捷支配和選擇專題決內(nèi)容，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領(lǐng)域，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

6．注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)立性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的根底。

教學進度表

時間單元教學重點難點1—3周一單元閱讀課九課時，綜合學習與探究四課時，作文兩課時。合計13課時理解人和自然的關(guān)系，相識自然是人來的摯友，人類裝飾自然，與自然和諧相處。了解一般散文的寫作思路，學習從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。駕馭文章吟哦諷誦的要領(lǐng)，進一步學會通過朗讀理解文章的含義，體會作者的思想感情，并有所感悟。學會從多種渠道搜集、整理篩選和整合材料并運用到寫作中去。能用流暢的口語介紹本地的風土人情、風景名勝。4—6周二單元閱讀9課時，探究學習與練習4課時，作文2課時。理解小說的主題和人物多樣的精神境界，相識小說折射出的社會人生圖景。了解作者在小說人物塑造中的看法和小說表達的情感。欣賞不同作家，不同作品的語言特色。學習品嘗、感悟、欣賞作品的方法。依據(jù)交際的目的，通過書信恰當?shù)谋磉_思想感情。7—9周三單元閱讀8課時，探究學習及寫作4課時，誦讀1課時。計13課時。了解前輩讀書治學的閱歷，了解他們的人才觀和學習思想，從中得到啟發(fā)。了解作者的觀點和思想內(nèi)涵，開展創(chuàng)立性思維，理解重點句子在文章的含義。學習不同的`論證方法，仿照句子的結(jié)構(gòu)寫出有肯定哲理的句子在人際交往中表達自己的看法和觀點。10周期中考試11—13周四單元閱讀8課時，綜合學習與探究4課時，修改文章1課時。調(diào)動自己的生活積累，綻開聯(lián)想和想象，形成自己的獨特感受。學會評價作品，進行文學評論，能用書面語和口頭語對自己的作品進行評價。養(yǎng)成視察和思索的習慣，在常見的事務中覺察獨特的美。駕馭結(jié)構(gòu)調(diào)整的一些方法，學會調(diào)整文章結(jié)構(gòu)修改自己的文章14—16周五單元閱讀16課時，誦讀欣賞1課時，綜合學習探究2課時，寫作指導作文評講2課時學習古人的思想道德情操，提高自己的道德水平。了解課文的線索和依次，學習記敘、說明、描寫、爭論相結(jié)合寫法。學習特性化的語言描寫。欣賞古代散文的美麗語言，了解文言文中文言實詞、虛詞、和簡潔的文言句式駕馭以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫作特點。正確流暢的背誦課文。17—18周六單元閱讀12課時，綜合學習和探究2課時，誦讀欣賞2課時，寫作3課時。理解“綠〞為主題課文的不同特點，所表達的不同的思想感情。品嘗不同文章的語言風格，朗讀中留意感情的表達。駕馭圈點批注的讀書方法，養(yǎng)成讀書用筆的習慣。背誦古詩。19—20周復習考試專題練習九年級上冊語文教學安排篇3

一、指導思想

仔細學習貫徹語文學科的新課程標準，落實學校工作安排要點，結(jié)合初三學生特點，以中考命題原那么為依據(jù)，立足學生開展，做好集體備課工作，為中考打下堅實的根底。

二、工作目標

1、營造濃郁的學習氣氛，優(yōu)化目標教學和洋思閱歷，精化學案，形成符合我校校情的教學模式。

2、完善教學常規(guī)，加強落實常規(guī)要求的指導和執(zhí)行力度，向常規(guī)管理要質(zhì)量。

3、眼中有學生，心中有中考。

4、搞好教科研工作，為教學效勞，為學生效勞。

三、主要工作措施

〔一〕加強學習，樹立與時俱進的教化思想和教學觀念。

1、以學習、探討、借鑒、優(yōu)化目標教學，洋思閱歷為主要內(nèi)容，針對語文學科特點和老師學生實際，活學活用，構(gòu)建符合我校實際的學科教學模式。

2、深化探討教材、課標、新課改理念、集體備課、共同切磋。相互學習、取長補短確保語文教學質(zhì)量。

〔二〕落實新課程理念下的教學常規(guī)，從嚴從細、強化落實、努力提高教學效益。

1、重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查催促工作。

2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。課堂教學要求目標明確、思路清楚、以學生為主體，合理而科學的發(fā)揮老師的主導作用。在教學過程中滲透目標教學和洋思閱歷，促使學生語文實力的提高。

3、真正貫徹葉圣陶的“課文無非就是例子〞的思想，以課本課文為例，在教給學生學問培育實力的同時并延長到課外，搜集中考專項練習版塊、綜合初中學問、強調(diào)重點難點考點；以練為主、練教結(jié)合；加強實力訓練、貼近中考實踐。

4、做好復習備考工作，搜集赤峰地區(qū)及其他先進地區(qū)的中考試卷，進行系列化試卷答卷訓練，開拓學生視野、拓展學生的閱讀空間和思維空間。

5、開展“四個一〞的語文活動；寫一手標準端正的漢字，每課都要有一段語言品析，每天閱讀一篇文章，每周寫一篇標點正確、語言通順、內(nèi)容充溢的作文〔周記〕。

〔三〕依據(jù)學生實際、探討中考命題趨勢、把握中考動向。

1、學生的語文學問和實力較差，所以必需眼中有學生，把教學工作分散化、系列化、鼓勵學生每天都背兩首詩或一篇古文言文。老師剛好檢查、指導、抽測、反應，到達全員都能到達獨立完成背誦積累的任務。

2、探討中考試卷內(nèi)容，進行閱讀訓練的指導，總結(jié)學生閱讀記敘文、說明文、爭論文、文言文四大版塊答題的方法，同時在作文教學中，要聯(lián)系社會生活，自我感受人文情懷來命題，要賜予作文指導和作文講評的方法，讓學生學會作文自改互批，使學生的作文有一個“質(zhì)〞的提高。

〔四〕抓好語文課題探討工作，進一步優(yōu)化作文教學。

從擬題、立意、構(gòu)思、文體等幾個方面進行系統(tǒng)的指導探究，讓學生真正做到下筆成文。

1、三月十五日至五月六日，每大周兩篇，話題作文、命題或半命題作文各一篇。

2、五月十日至六月二十六日，每大周三篇，話題作文、材料作文、命題或半命題作文各一篇

3、綜合卷中，好的主題隨卷寫，重復主題略。

4、模擬卷中作文隨卷考。

5、作文選題備課組研定，執(zhí)行印卷備課組成員輪番。

九年級上冊語文教學安排篇4

一、教材分析

我們采納語文版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元小說、第六單元古文閱讀。九年級語文的學習，是初中學習過程的第三個階段，也即最終階段。教學重點上升為培育學生在生活中運用語文的實力，使學生懂得語文對生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時對局部優(yōu)生進行實力強化訓練，爭取提高優(yōu)等生數(shù)量，培育學生文學欣賞的實力。

二、教學目標

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，逐步形成健全人格。

學問目標：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。具有根本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的實力，讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟運用常用字詞，強化對文言詩詞的積累，進一步培育提高學生閱讀寫作實力，以便為中考打下良好根底。

三、教學措施

1、從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求動身，使學生在潛