小學(xué)英語(yǔ)-What time is it教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit2Whattimeisit?BLet’stalk&Let’slearn教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解對(duì)話大意；能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型It’stimeto…描述即將要做的事情；能夠在情景中理解短語(yǔ)getup,gotoschool,hurryup的意思并能正確發(fā)音。學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：getup,gotoschool,gohome,gotobed;能夠運(yùn)用核心句型：It’s…It’stimeto…描述作息時(shí)間和活動(dòng)安排。過(guò)程與方法目標(biāo)：⑴通過(guò)Let'schant,Let'sact鞏固所學(xué)句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。通過(guò)真實(shí)的情境交際訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)文本的理解，能夠熟練記住詞組及句子，運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：句型It’stimeto…/for…及詞組的認(rèn)讀教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-upPlayagame.出示John和WuYifan的圖片，復(fù)習(xí)A部分內(nèi)容。出示Mike的圖片：T:WhatdoyouwanttoknowsomethingaboutMike?Step2PresentationLet’stalk背景介紹(呈現(xiàn)主題圖)T:ThisisMike,hismom,MissWhiteandhisclassmates.意圖：對(duì)話預(yù)熱，介紹情境發(fā)生的背景，引導(dǎo)學(xué)生理解畫(huà)面意義。2.Watchthevideoandfindtheanswertothequestion“Whendoesithappen?”學(xué)生通過(guò)觀看對(duì)話并選擇回答：A.Inthemorning.3.①出示Mike起床的圖片T:Whatdoyouwanttoknow?(Guidethestudentstoaskthequestion:Whattimeisit?)Thenanswer:It’s6:30.②(Presentthewords:通過(guò)bird,twenty,遷移強(qiáng)調(diào)thirty的發(fā)音.③(Thenguidethestudentstosaythesentencecompletely.)T:It’s6:30.It’stime?WhatdoesMikesay?(Leadthestudentsopenbooksandunderlinethesentences)④T板書(shū)詞組“getup”.Ask:Howtoread?Whatdoesitmean?⑤Doesmomgetupat6:30?Howdoyouknow?T適時(shí)滲透情感教育：Motheristiredeveryday.Pleaseloveyourmotherandhelpyourmother.設(shè)計(jì)意圖：本句是重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本情景體會(huì)到句子的語(yǔ)用情景.4.Presentthe2ndpictureT:Whattimeisitnow?It’stimeto…(Listenandcompletethesentence.)T板書(shū)：gotoschool.5.Presentthe3rdpicture①(出示空白圖片)T:Whatdoyouwanttoknow?Discussinpairs.Guidethestudentstoask:Whattimeisit?T:MissWhitealsoaskthisquestion.(Presentthesentence)S:It’s8:00.It’stimeforEnglishclass.②T:IsMikereadyforclass?(預(yù)設(shè)：①S:Yes.T:SoMikesays:I’mready.②S:No.T:Ithinkso.ButMikesays:I’mready.)T:Heislateforclass,Ithink.Hecarrieshisbaganddoesn’tsitdown.情感教育：T:Sodon’tbelate.It’sbadforyourclass.6.Readsilentlyandfindanyquestions.Presentthephrase:hurryup.Pleasetrytoreadit.Howtoread?It’s7:30.Mikeispackinghisbag.Sowhatdoeshismotherfeel?引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。7.Listenandrepeat,trytoimitate.(Presentthetips)8.Readinroles.①T-Ss[預(yù)設(shè)：提醒學(xué)生看清楚自己扮演的角色及應(yīng)該說(shuō)哪些句子]②Readinrolesingroupsandthenshow.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，幫助學(xué)生形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)尤為重要，所以要給予細(xì)致的指導(dǎo)。9.Retell.讓學(xué)生根據(jù)提示完成復(fù)述。Let’slearn呈現(xiàn)主題圖T：Canyoureadthephrases?Howtoread?Discussinpairs.學(xué)生討論詞組并展示。(老師檢查,板書(shū)并指正)T：Mikedoesthethingseveryday.Butwhattime?T呈現(xiàn)Mike的句子，T：CanyouhelpMikesayitlikethis?引導(dǎo)學(xué)生完整表達(dá)：It’s…It’stimeto…(Discussingroups.)①Listenandimitate.②Readinpairsandthenshow.EnjoyaChant出示chant,和學(xué)生一起演唱。Getup,getup,it’stimetogetup.Gotoschool,gotoschool,it’stimetogotoschool.Gohome,gohome,it’stimetogohome.Gotobed,gotobed,it’stimetogotobed.設(shè)計(jì)意圖：Chant節(jié)奏明朗，學(xué)生容易上口，并以動(dòng)作帶動(dòng)對(duì)短語(yǔ)的理解，更好的鞏固好句型。Step3Consolidationandextention1.T根據(jù)chant內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)to和for的區(qū)別。T:Whatcanyoufind?Why?(T幫助學(xué)生總結(jié))2.①(Presentthepictures)Giveamodal.Thentalkaboutingroups.A:Whattimeisit?B:It’s…It’stimeto/for…②Whosetimetableisbetter?Why?Canyougivethemanyadvice?情感教育：Tochoosetimeistosavetime.選擇時(shí)間就是節(jié)省時(shí)間意圖：結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，在創(chuàng)設(shè)的情境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言。MytimetableT:Howtoarrangeourtimetable?Tgiveamodelfirst.Thenletstudentsintroducethemselves.Hi!I’m…It’s…It’stimeto/for……滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)嚴(yán)格的時(shí)間觀念，并能守時(shí)守紀(jì)。Step4SummaryWhathaveyougottoday?引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)的內(nèi)容、朗讀技巧、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面總結(jié)。Step5HomeworkListenandimitatethreetimes.Introduceyourdaytoyourparents.學(xué)情分析：所在班共有學(xué)生52人，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，有想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望，想有好的表現(xiàn)并得到老師的表?yè)P(yáng)，能達(dá)到“四會(huì)”要求，有一定的語(yǔ)言模仿能力和創(chuàng)新能力.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)核心句型是：It’stimeto…通過(guò)Mike早上起床上學(xué)的情景，使學(xué)生感知上述句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景以及Let’slearn部分的短語(yǔ)getup,gotoschool,gohome,gotobed。本課運(yùn)用game的形式引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言氛圍。課堂上主要通過(guò)讓學(xué)生質(zhì)疑的方式以時(shí)間為主線，讓學(xué)生提出問(wèn)題并嘗試運(yùn)用新的語(yǔ)言知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都參與其中，基本達(dá)成語(yǔ)用目標(biāo)。當(dāng)然有收獲，也有遺憾，由于本班學(xué)生人數(shù)較多，所以課堂上不能兼顧每一位學(xué)生，在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)做的更好。Unit2Whattimeisit?BLet’stalk&Let’slearn教材分析：本節(jié)課是本單元的第三課時(shí)，Let’stalk部分學(xué)習(xí)的核心句型是：It’stimeto…教材通過(guò)Mike早上起床上學(xué)的情景，使學(xué)生感知上述句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。Let’slearn部分學(xué)習(xí)的短語(yǔ)是getup,gotoschool,gohome,gotobed。教材通過(guò)Mike一天作息的畫(huà)面呈現(xiàn)了四個(gè)短語(yǔ)的詞形和意義。MyTimetablegetupbreakfastgotoschoolgohomedinnergotobed…Hi!I’m.It’s.It’stimeto/for.Wordsbankgohome,musicclass,gotobed,playfootball,homework,PEclass,watchTV,readabook…

課后反思：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)核心句型是：It’stimeto…通過(guò)Mike早上起床上學(xué)的情景，使學(xué)生感知上述句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景以及Let’slearn部分的短語(yǔ)getup,gotoschool,gohome,gotobed。本課運(yùn)用game的形式引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言氛圍。課堂上主要通過(guò)讓學(xué)生質(zhì)疑的方式以時(shí)間為主線，讓學(xué)生提出問(wèn)題并嘗試運(yùn)用新的語(yǔ)言知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)