文化引領讓學校美麗綻放

文化引領讓學校美麗綻放文化作為一種力——“文化力”，對一個組織乃至社會的發(fā)展有著巨大的推動作用，這已毋庸置疑。學校文化是學校的一種價值取向，是一所學校的精神追求，是一種學校的生活方式，其蘊含豐富的課程資源，不管是顯性的還是隱性的，都將融入學校師生的思想和行為，只要我們身在其中就能感受得到。文化引領，讓學校在豐厚的文化積淀中發(fā)展、超越、美麗綻放，讓校園真正成為師生共同成長的樂園。一、環(huán)境孕育文化，美麗校園以精致和諧、內涵豐富為宗旨教育家夸美紐斯曾經(jīng)說：“校園應當安排得美觀，成為一個快意的場所和對學生富有吸引力的地方。”現(xiàn)代教育心理學也認為：在人性格形成的過程中，環(huán)境因素影響很大。學生的主要活動范圍是學校，校園的環(huán)境質量與學生的身心發(fā)展息息相關，并對學生持久地產生影響。校園作為文化與歷史的載體，不可避免地面臨著時間或者說是過程的考驗，記敘著過去，描述著未來。一直來我們努力讓“真”文化氤氳學校希望的熱土，浸潤師生美麗的人生。用心構建和諧“大環(huán)境”。學校在“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念指引下，努力營造良好的人文環(huán)境，圍繞“真”字校訓，凸顯“崇真、尚禮、融和”的校風，“崇真”乃是崇尚追求真理的科學精神，“尚禮”則是培育優(yōu)雅氣質的人文素養(yǎng)，“融和”實為涵養(yǎng)和而不同的文化特質。三者相輔相成，在不同層面支撐、豐富“真”字內涵，崇真、尚禮撐起了融和的境界?！叭诤汀笔莻鞒信c創(chuàng)新的結合，是社會、學校、家庭合力的協(xié)調，是教師之間、師生之間、生生之間真誠、平等的合作交流。融和之道，乃融匯百川，和通天下?！俺缯?、尚禮、融和”讓“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”有了更堅實的落腳點，學校“求真理、干真事、育真才”的教風，“學真知、練真能、做真人”的學風不斷彰顯。精心雕琢雅致“小環(huán)境”。以師生發(fā)展需求為根本，規(guī)劃、設計和布置校園景致。力爭做到讓每一塊墻壁都會說話，讓每一個立柱都能怡情，讓每一寸場地都能育人。學校設立了禮儀教育專題樓道，圍繞“禮”字從“愛、善、誠、美”四個方面，挖掘了20個關鍵詞，孩子們用稚嫩的畫筆將自己的理解表達出來，“自然世界”“藝術王國”“探秘之路”“科普天地”等宣傳陣地，內容豐富，更新及時；“真趣園”“和樂園”、開放式書吧，成了孩子們的最愛；禮儀天使、體育明星、科技之星等等在校園隨處可見，讓孩子是學校的主人成為現(xiàn)實。教學樓前給每根柱子安裝了“花籃”護體，讓柱子也美起來、綠起來。專用教室分類按主題進行布置，美術教室、音樂教室等分別結合自身學科特點，以學生作品、器樂、聲樂、舞蹈為主題用故事、卡通、照片墻等形式進行美化。真是紫藤長廊潤文化，素凈梁柱繞春色，“休閑書吧”讓走廊端景飄書香……從“我愛我班”到“云雀爭鳴”“學海采珠”兩角的更新；從洗手間宣傳畫的設計到科技長廊、藝術長廊、體育文化的打造；從美麗教室到美麗辦公室、美麗校園的布置，全校師生充分利用有限空間，用智慧與雙手讓校園彌散“真”文化的氣息，真正成為師生學習、成長的樂園。努力豐富自育“軟環(huán)境”。學校不斷加強特色活動的建設，構建師生自我教育的平臺，激發(fā)師生成長的內驅力。以打造愛崗敬業(yè)、務實進取、樂于奉獻的高效率、有業(yè)績、有活力的團隊為目標。每學期都將開展師生宣誓活動、“十佳愛生教師”“最美教師”等評比活動，通過“校長寄語”“做一個幸福的教師”系列活動、讀書團隊交流等活動，重在思想引領，力求潛移默化，潤物無聲，讓精神孕育其中，努力使每一位教師樹立正確的人生觀和價值觀。開展讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)等專題活動，為展示學生特長搭建舞臺；開展“我們的節(jié)日”“做一個有道德的人”“爭當‘四好’少年”“小手拉大手”等主題活動，為豐富學生體驗創(chuàng)設機會；開展“我與禮儀有約”“小云雀大講壇”等特色活動，為提高學生素質提供平臺；加強“小云雀電視臺”“小云雀廣播”“小云雀網(wǎng)站”等陣地建設，定期播放學生喜聞樂見的科普、文娛以及校園傳真等節(jié)目，師生的精彩瞬間和精美作品時常令人流連忘返，師生們在潛移默化中實現(xiàn)自勵成長。二、成長浸潤文化，美麗學生以博文約禮、快樂成長為目標學校以禮儀教育為切入點，開展豐富的育人活動，讓學生在禮智文化的浸潤中，逐步成長為文雅、睿智且具有個性的現(xiàn)代小公民。課題引領自信前行。學校依托蘇州市“十二五”德育課題“小學生行為規(guī)范和道德禮儀的養(yǎng)成教育研究”，扎實開展禮儀教育，培育師生儒雅言行，打造禮儀德育特色。學校設計了禮儀卡通形象——“云云笑笑”，確立了各年級段學生禮儀目標，編寫了校本教材《禮約》，開展了禮儀故事會、唱響禮儀歌、創(chuàng)編禮儀操、繪制禮儀墻等一系列活動。學校通過舉辦禮儀節(jié)、開展禮儀天使評比和特色禮儀中隊創(chuàng)建、舉辦禮儀大講壇等活動，豐富少年宮禮儀課程，建設禮儀文化，為學生研習禮儀、內化行為創(chuàng)造條件?！霸票P禮”已成為云小學生最美麗的名片。規(guī)范導行優(yōu)雅展現(xiàn)。學校根據(jù)學生實際制訂出每周常規(guī)訓練重點，每周二的早會內容定為常規(guī)教育，要求各班主任進行布置落實，做到“五有”，即有布置、有要求、有措施、有檢查、有效果；每周五的早會內容定為常規(guī)總結，組織學生進行自評和互評，表揚和自我表揚，批評與自我批評。開展以禮儀為主要內容的“五彩云雀”常規(guī)評比，利用小云雀電視、小云雀廣播開辟“禮儀廣角鏡”欄目，及時報道典型事例，及時剖析存在問題，提高學生的社會公德意識，培育自信自強的精神。校園里禮儀志愿者（校門口的文明禮儀崗、樓梯處的小小監(jiān)督員、“讀書吧”的勤勞管理者），以文明、安全為導向，時刻提醒學生養(yǎng)成良好的行為習慣。學校每周展示“護旗手”事跡、每學期開展“校園之星”“云云笑笑”禮儀天使等評選活動。結合每月“家訪日”活動，教師深入家庭，了解學生日常表現(xiàn)，家校攜手，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。活動啟智快樂成長。從形象禮儀、用餐禮儀、集隊禮儀、課堂禮儀等小處著手，營造濃郁的崇真尚禮氛圍，從培育社會主義核心價值觀的高度將“八禮四儀”落到實處。學校舉辦以“我的夢，美之夢”為主題的校園禮儀文化藝術節(jié)，在“美麗同桌”“百個禮儀家庭”“小手拉大手，禮儀齊步走”等活動，實現(xiàn)了“禮儀，把美麗帶回家！”，讓孩子們學會自我教育、自我約束、自勵成長。結合學生身心發(fā)展和時代特點，學校通過多種途徑、利用多種形式開展豐富多彩的教育活動。通過“我們的傳統(tǒng)節(jié)日”“三月溫暖行”“科技節(jié)”“國慶節(jié)”“建隊節(jié)”等主題活動，把愛國主義和革命傳統(tǒng)教育落到實處；通過“紅領巾跳蚤市場”活動，培養(yǎng)學生誠實做人、勤儉節(jié)約的良好品德；通過專家講座、健康論壇等活動，結合“德育導師制”，利用“樂樂屋”陣地，對學生進行健康教育、生命教育；通過有關的法律法規(guī)教育活動，利用“小云雀大講壇”等特色活動，全面提升學生素養(yǎng)；通過“青少年實踐基地”“走進文化中心”“溫暖社區(qū)行”“小手拉大手”等社會活動，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生綜合實踐能力；通過開展豐富多彩的校園活動，豐富學生的體驗，讓學生在活動中成長。三、隊伍承載文化，美麗教師以德才兼?zhèn)?、?yōu)雅睿智為追求每一名師生都是美麗學校的建設者、參與者、實踐者。學校堅持以人為本，通過創(chuàng)設平臺、落實舉措，激發(fā)教師的內驅力，引導教師不斷提高學識水平、業(yè)務能力、師德修養(yǎng)，力爭成為德才兼?zhèn)?、?yōu)雅睿智的幸福教師。以規(guī)養(yǎng)德、以學修德、以行立德、以評強德，是強化師德建設的有效措施。每學期組織教師重溫誓言，組織教師禮儀培訓，開展“幸福小故事”的演講、“假如我是校長”金點子的征集等活動，增強教師的責任感、使命感、歸屬感，在積極踐行誓言“為神圣的教育事業(yè)貢獻全部的智慧和力量”的同時，享受教育的幸福。凝聚一支以“服務創(chuàng)新”為美的班子隊伍。全體行政人員大興學習之風，不斷強化認真學習、增長才干的自覺性。各學科組組長能及時研究新問題、大膽開拓新思路，努力適應新時代管理需要，推動管理工作上臺階、出質量。不定期組織條線工作調研，或座談、或問卷，通過征集提案等形式，廣泛聽取老師們的意見或建議，進一步提高學校管理人員的辦事效率和服務意識，強化工作的責任感、事業(yè)心。不斷改進工作方式、方法，全面落實民主集中制，積極建設廉潔、高效、團結的領導班子，凝聚教師力量，一心一意為學校發(fā)展貢獻力量。優(yōu)化一支以“愛生敬業(yè)”為美的教師隊伍。學校不斷加強教師職業(yè)道德建設，充分發(fā)揮黨支部的組織教育作用，加強黨員隊伍建設，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。創(chuàng)新開展師德建設專題教育月活動，請著名特級教師高萬祥等專家來校作《做個幸福的讀書人》《漫談教師發(fā)展》講座等等，積極引導廣大教師確立“敬業(yè)愛崗、樂于奉獻、廉潔從教”的師表風范。通過開展評選“最美教師”“十佳愛生教師”“十佳班主任”等活動，讓每一位老師都自覺遵守教師職業(yè)道德，尊重、熱愛學生，言傳身教，教書育人，增強“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。打造一支以“建功立業(yè)”為美的骨干隊伍。我們認真學習教育部頒發(fā)的《小學教師專業(yè)標準》，積極開展校本教研活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展，切實提高教師教育教學業(yè)務水平。創(chuàng)建“云鷹之聲”讀書團隊，研《課標》，讀專著，辦論壇，積極建設學習型教師群體，為實現(xiàn)可持續(xù)的自勵成長夯實基礎。尤其是加強骨干教師隊伍建設，學校市級以上骨干教師占比近50%，可以說數(shù)量不少，但質量還有很大的提升空間，尤其缺乏高層次名教師。為此，我們通過落實“掛鉤名校，聘請名家，結對名師”的“三名”工程，以及充分利用現(xiàn)有的蘇州市級以上骨干教師隊伍群體，發(fā)揮名師的示范引領作用，扎實開展