三字經(jīng)優(yōu)秀教案2篇

三字經(jīng)優(yōu)秀教案2篇三字經(jīng)優(yōu)秀教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。”兩句，感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

2、初步理解三字經(jīng)內(nèi)容，讓幼兒從小就懂得講誠(chéng)信，做個(gè)誠(chéng)懇的好孩子。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《狼來(lái)了》的圖片。《三字經(jīng)》文字。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的《三字經(jīng)》內(nèi)容。

1、師：“小伴侶，上次我們學(xué)了一個(gè)《黃香暖席》的故事，故事里講了一件什么事？（幼兒說(shuō)出：黃香小伴侶孝敬父母。）三字經(jīng)里是怎樣說(shuō)的？（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“香九嶺，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)?！眱删?。）

2、師：我們還學(xué)了一個(gè)《孔融讓梨》的故事，故事里講了一件什么事？（幼兒說(shuō)出：孔融小伴侶敬重哥哥、愛(ài)惜弟弟。）三字經(jīng)里是怎樣說(shuō)的？（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知?！眱删?。）

3、師：今日，老師再給小伴侶講一個(gè)《狼來(lái)了》的故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里講了一件什么事情。（出示圖片老師講故事。）

二、學(xué)習(xí)新的內(nèi)容“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊?！?/p>

1、提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？他做了什么事情？為什么狼真的來(lái)了人們都不來(lái)救他呢？

2、老師小結(jié)：我們小伴侶從小就要講真話(huà)，不能騙人，要做個(gè)誠(chéng)懇的好孩子。

3、師：在《三字經(jīng)》里是這樣說(shuō)的“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。”（出示《三字經(jīng)》文字）

三、幼兒學(xué)習(xí)誦讀。

1、老師請(qǐng)幼兒和老師一起讀。

2、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上面來(lái)朗讀，老師鼓舞幼兒。

3、老師彈琴請(qǐng)幼兒跟著老師一起唱。并鼓舞幼兒用手拍節(jié)奏。

4、幼兒完整地誦讀三字經(jīng)“人之初……此五常，不容紊?！?/p>

三字經(jīng)優(yōu)秀教案2

溝通《三字經(jīng)》的'誦讀與理解,激發(fā)同學(xué)愛(ài)誦讀三字經(jīng)，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)內(nèi)容：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中樂(lè)觀(guān)的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。

教學(xué)預(yù)備：

小黑板、圖片

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，你們覺(jué)得讀書(shū)有沒(méi)有年齡的限制呀?

(引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。)

二、新授感悟

1.自讀《三字經(jīng)》中從“人之初??貴以專(zhuān)”4句。用自己喜愛(ài)的方式解決不熟悉的字詞，并將這4句話(huà)讀正確、流利、通順。

2、老師朗讀《三字經(jīng)》，請(qǐng)同學(xué)一起讀。

3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

4、老師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

人生下來(lái)原本都是一樣，但從小不好好訓(xùn)練，和善的本性就會(huì)變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

【譯文】人生下來(lái)的時(shí)候都是好的，只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，

性情也就有了好與壞的差別。

茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。

百年大計(jì)，訓(xùn)練為本。訓(xùn)練是頭等重要的大事。要想使孩子成為對(duì)社會(huì)有用的人才，必需時(shí)刻留意對(duì)孩子的訓(xùn)練，用心全都，時(shí)時(shí)不能放松。

【譯文】假如從小不好好訓(xùn)練，和善的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要用心全都地去訓(xùn)練孩子。

三、小結(jié)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜愛(ài)的方式表達(dá)出來(lái)，可以是小品，可以是繪畫(huà)，也可以用完整的話(huà)說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)。

教學(xué)內(nèi)容：

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。

2、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。

教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)原文的含義，感受到只有好的訓(xùn)練方法，才能讓子女成才的深刻意義。教學(xué)預(yù)備

《三字經(jīng)》故事，原文釋義。

教學(xué)模式

三個(gè)版塊：(一)故事激趣(二)誦讀感悟(三)小結(jié)。

教學(xué)流程

一、故事激趣

1.同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎?

2.那么，你們想不想聽(tīng)老師講一講呢?(老師講故事)

3.聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么?

二、過(guò)渡新授：這個(gè)故事，就出自今日我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來(lái)讀一讀原文。

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。

孟子所以能夠成為歷史上出名的高校問(wèn)家，是和母親的嚴(yán)格訓(xùn)練分不開(kāi)的。做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個(gè)有用的人才。

【譯文】戰(zhàn)國(guó)時(shí)，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來(lái)教子。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。

僅僅訓(xùn)練，而沒(méi)有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴(yán)格而有道理。竇燕山能夠使五個(gè)兒子和諧相處，都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就，是和他的訓(xùn)練方法分不開(kāi)的。

【譯文】五代時(shí)，燕山人竇禹鈞訓(xùn)練兒子很有方法，他訓(xùn)練的五個(gè)兒子都很有成就，同時(shí)科舉成名。

三、誦讀感悟

1.朗讀原文，讀通讀順。

(1)師范讀，要求同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，留意不熟悉字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

(2)跟讀，要求：準(zhǔn)時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。

(3)小組競(jìng)賽讀，看哪組讀得又精確?????又流利。

2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(老師范讀《三字經(jīng)》)(2)同學(xué)試著自己讀一讀。(3)拍手打節(jié)奏，齊聲誦讀。

四、小結(jié)

可見(jiàn)，好