九年語文下冊(cè)第一單元第4課海燕作業(yè)課件新人教版

第4課海燕1.閱讀下面的文字,回答問題。

大海滄茫,雷聲轟響,狂風(fēng)將翡翠般的波浪甩到懸涯上,閃電的影子在大海里wānyán游動(dòng)。海鷗飛竄,海鴨呻吟,企鵝膽怯地躲藏。唯有海燕無畏無懼,翅膀掠過波浪,發(fā)出勝利的yùyán家的叫喊。(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。wānyán()膽怯()掠過() yùyán()(2)語段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并改正。

改為

改為答案1..(1)蜿蜒qièlüè預(yù)言(2)滄

改為

蒼

涯

改為

崖

2.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法的判斷,正確的一項(xiàng)是 ()(1)一堆堆烏云,像青色的火焰,在無底的大海上燃燒。(2)波浪在憤怒的飛沫中呼叫,跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。(3)它深信,烏云遮不住太陽(yáng),——是的,遮不住的!(4)大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。A.比喻比喻反復(fù)擬人B.比喻擬人反復(fù)擬人C.擬人擬人擬人比喻D.比喻比喻擬人擬人答案2.B本題考查對(duì)修辭手法的判斷。(1)把烏云比作青色的火焰,運(yùn)用了比喻的修辭手法;(2)結(jié)合“憤怒”“呼叫”“爭(zhēng)鳴”等詞,可知運(yùn)用了擬人的修辭手法;(3)連續(xù)出現(xiàn)兩個(gè)“遮不住”,由此可知運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法;(4)結(jié)合“抓住”“熄滅”等詞,可知運(yùn)用了擬人的修辭手法。3.下列說法不正確的一項(xiàng)是 ()A.《海燕》原題為《海燕之歌》,“海燕”是一種海鳥,常在暴風(fēng)雨來臨之前在海面上飛翔?！昂Ｑ唷痹诙砦睦锖小氨╋L(fēng)雨的預(yù)言者”之意。B.《海燕》是一篇充滿浪漫主義激情的記敘文,采用象征手法,熱情地歌頌了俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者無畏的戰(zhàn)斗精神。C.“——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!”這是海燕在呼喊,呼喊激烈而偉大的革命運(yùn)動(dòng)就要到來,表達(dá)對(duì)革命的渴望。D.為了表現(xiàn)海燕的勇敢、樂觀和對(duì)暴風(fēng)雨的渴望,本文除了對(duì)海燕進(jìn)行直接描寫外,還通過對(duì)暴風(fēng)雨來臨前大海海面變化的描寫來烘托,并以海鷗、海鴨、企鵝來比較。答案3.B《海燕》是一首散文詩(shī)。

4.[2021重慶中考A卷]擬人化的描寫既能表現(xiàn)景物特點(diǎn),又能傳達(dá)情感。請(qǐng)你參照示例,從備選景物中選擇一種,進(jìn)行連續(xù)的擬人化描寫,不少于兩處。(句式不限)示例:清風(fēng),輕盈地穿過明月松間,悠然漫步于遼闊原野,悄然而去。備選景物:微雨白云柳枝

答案4.【答案示例】示例一:微雨,點(diǎn)灑在花間,靜聽花的呢喃,笑看春意滿園。示例二:白云,悠游于遼闊藍(lán)天,流連于群山之巔,變換著俏麗的容顏,瀟灑又自在。示例三:柳枝,翻墻跨籬,舒枝展臂,挽住行人衣衫,訴說春的心愿?！窘忸}思路】本題考查運(yùn)用擬人的修辭手法進(jìn)行語言表達(dá)的能力。擬人就是把物當(dāng)作人來寫,賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。作答時(shí),要先從備選景物中選取描寫對(duì)象;然后抓住描寫對(duì)象的典型特征(如微雨的輕柔,白云的悠然,柳枝的舒展),運(yùn)用擬人的修辭手法來描寫。需要注意的是,所選取的屬于人的動(dòng)作行為或思想感情一定要符合描寫對(duì)象的特征,而且不能忽視題干中的“連續(xù)”這一要求。

??答案5.C本題考查語文基礎(chǔ)知識(shí)。C項(xiàng),“光明”修飾名詞“前途”,為形容詞;“幸?！笔恰跋硎堋钡馁e語,為名詞。????答案6.【答案示例】(1)激揚(yáng)青春,挑戰(zhàn)自我?！窘忸}思路】(1)本題考查宣傳口號(hào)的擬寫。擬寫的宣傳口號(hào)要符合“激揚(yáng)青春”的活動(dòng)主題,語意簡(jiǎn)潔明了,有號(hào)召性和鼓動(dòng)性。注意使用對(duì)偶修辭,符合題干的字?jǐn)?shù)要求。

(2)在我們的生活中有許多值得贊頌的事物,如小草、松柏等。請(qǐng)你展開聯(lián)想,運(yùn)用象征或?qū)Ρ鹊氖址▽憥锥卧?。答案【答案示例?2)松柏在寬闊的街道上,寒冷的冬風(fēng)卷集著雪花。在雪花與冬風(fēng)之間,松柏就像一個(gè)高大的巨人,堅(jiān)毅地挺立在風(fēng)雪之中。雪花飄落在松柏身上,冬風(fēng)吹刮在松柏身上,但它挺立著,——就在這風(fēng)雪交加的環(huán)境下,松柏洋溢著歡樂。雪花越來越大,越來越多,向地面飄落下來,狂風(fēng)一邊怒吼著,一邊與雪花會(huì)合著,一起向遠(yuǎn)處飄去。松柏站立著,沉默著,像高大的巨人,靜靜挺立在街道上,身體披上了一層厚厚的積雪?？窗?它挺立著,像個(gè)威武的戰(zhàn)士,——巨大的、白色的風(fēng)雪的戰(zhàn)士,——它在歡笑,它又在呼喊……它笑那些狂風(fēng),它因?yàn)榭鞓范艉?這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士,——它從狂風(fēng)的怒吼中,早就聽出了疲倦,它相信狂風(fēng)吹不走太陽(yáng),——是的,吹不走!——暴風(fēng)雪!暴風(fēng)雪就要來啦!威武的松柏,在風(fēng)雪中,在狂風(fēng)之間,勇敢地挺立著;這是勝利的預(yù)言家在說:——惡劣的環(huán)境終將磨煉出堅(jiān)毅的自己!【解題思路】(2)選擇一種事物,展開聯(lián)想寫幾段話即可,注意使用象征或?qū)Ρ鹊氖址?。閱讀下面的文字,回答問題。(15分)(甲)

在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。

…………

海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著,——呻吟著,它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄,想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼,掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著,——它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飛翔!

…………

海燕叫喊著,飛翔著,像黑色的閃電,箭一般地穿過烏云,翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧,它飛舞著,像個(gè)精靈,——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈,——它在大笑,它又在號(hào)叫……它笑那些烏云,它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫!

這個(gè)敏感的精靈,——它從雷聲的震怒里,早就聽出了困乏,它深信,烏云遮不住太陽(yáng),——是的,遮不住的!

狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云,像青色的火焰,在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里蜿蜒游動(dòng),一晃就消失了。

——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!

這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊:

——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!(選自高爾基《海燕》,創(chuàng)作于1901年)(乙)

蛇,高高地爬到山里去,躺在潮濕的山谷里,盤成一圈,望著海。太陽(yáng)高高地在天空中照耀著,群山向天空中噴出熱氣,波浪在下面沖擊著石頭……

忽然,在蛇所待的那個(gè)山谷里,天空中墜下一只胸膛受傷、羽毛上染著血跡的鷹。它短促地叫了一聲,墜在地上,懷著無可奈何的憤怒,胸膛撞在堅(jiān)硬的石頭上。蛇嚇了一大跳,敏捷地爬開,但是,馬上看出這鳥兒的生命只能維持兩三分鐘了。它爬到那受傷的鳥兒跟前,面對(duì)著它輕聲地說:“怎么啦,你要死了嗎?”

“是的,要死了!”鷹深深地嘆了口氣回答說,“啊,我痛快地生活過了!我懂得什么是幸福。我英勇地戰(zhàn)斗過了,我見過天!哦,你是不會(huì)那么近地看到天的!唉,你這可憐蟲!”

“那有什么了不起!我在這里很好,又溫暖,又滋潤(rùn)?！倍宜?飛也好,爬也好,結(jié)果還不是一樣,大家都要埋入黃土,都要化為灰塵。但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神,微微挺起身來,向山谷里看了一眼。陰暗的山谷里氣悶不堪,散發(fā)著腐臭的氣味。鷹使出全身的精力喊叫起來:“啊,要是能夠再飛到天上去一次,那該多好啊!我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上……啊,戰(zhàn)斗多么幸福啊!”(選自高爾基《鷹之歌》,寫于1895年,有刪改)1.乙文中“蛇”這個(gè)形象就相當(dāng)于甲文中的哪些形象?“蛇”有什么象征意義?作者塑造這個(gè)藝術(shù)形象的目的是什么?(3分)答案1.【答案示例】海鷗、海鴨、企鵝。(1分)“蛇”象征膽小怯弱、安于現(xiàn)狀、胸?zé)o大志、喪失理想的市儈小市民。(1分)與鷹進(jìn)行對(duì)比,突出表現(xiàn)鷹的英勇樂觀、心志高遠(yuǎn)。(1分)【解題思路】本題考查理解文章內(nèi)容。由乙文中“蛇嚇了一大跳”“那有什么了不起!我在這里很好,又溫暖,又滋潤(rùn)”“飛也好,爬也好,結(jié)果還不是一樣,大家都要埋入黃土,都要化為灰塵”等語句可知,蛇象征膽小怯弱、安于現(xiàn)狀、胸?zé)o大志、喪失理想的市儈小市民。這與甲文中的海鷗、海鴨、企鵝的形象相似。作者塑造這個(gè)藝術(shù)形象的目的正是與鷹進(jìn)行對(duì)比,突出表現(xiàn)鷹的英勇樂觀、心志高遠(yuǎn)。2.下列句子富有表現(xiàn)力,請(qǐng)結(jié)合語境品析其中的妙處。(6分)①海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。(3分)②陰暗的山谷里氣悶不堪,散發(fā)著腐臭的氣味。(3分)答案2.【答案示例】①運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法,(1分)把海燕比作“黑色的閃電”,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了海燕飛行時(shí)的矯健敏捷;(1分)“高傲”一詞賦予了海燕人的性格,是貶義褒用,表現(xiàn)了海燕藐視惡劣的環(huán)境,展現(xiàn)了革命先驅(qū)勇猛善戰(zhàn)的雄姿。(1分)②通過對(duì)蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫,(1分)反襯出鷹誓死追求自由、光明世界的光輝形象。(2分)【解題思路】本題考查句子賞析。解答本題要選好賞析角度,語句賞析一般從這幾個(gè)角度入手:修辭手法、詞語使用、描寫方法、思想情感等。①句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法,要結(jié)合具體內(nèi)容和比喻、擬人的修辭手法的效果進(jìn)行賞析。②句是環(huán)境描寫,要從環(huán)境描寫作用的角度答題。3.甲文中的海燕、乙文中的鷹在文章結(jié)尾處都竭力叫喊,從它們的叫喊聲中你聽出了作者高爾基怎樣的內(nèi)心渴求?(3分)答案3.【答案示例】渴求沙皇專制統(tǒng)治下的勞苦大眾不畏強(qiáng)勢(shì),勇于斗爭(zhēng),變革黑暗腐朽的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的決心。(3分)【解題思路】本題考查對(duì)文章內(nèi)容主旨的理解。理解文章的內(nèi)容主旨要結(jié)合文章創(chuàng)作的時(shí)代背景及作者表達(dá)的思想感情。當(dāng)時(shí)處于沙皇的專制統(tǒng)治下,發(fā)出叫喊,即反映出不畏強(qiáng)勢(shì),勇于斗爭(zhēng),變革黑暗腐朽的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的決心。4.這兩篇散文詩(shī)都是高爾基“戰(zhàn)斗的檄文”,曾激勵(lì)無數(shù)仁人志士為俄國(guó)革命赴湯蹈火……經(jīng)典往往是常讀常新的,