部編版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

部編版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：第一單元教材分析

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一

幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和

物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，

不僅將數(shù)擴(kuò)展到20,而且畫面中，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度

數(shù)的話，還會(huì)數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究

的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物,

初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中

有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的

數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。

1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。

2、用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。

3、引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)

的快樂及要求。單元課時(shí)安排：4課時(shí)

批注

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一總第課時(shí)1

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：數(shù)一數(shù)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情

況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

2、過程與方法：幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：滲透思想品德教育。

教學(xué)重點(diǎn)：知道“同樣多''的含義。會(huì)正確進(jìn)行“多、少”的

比較。掌握比的較的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較多個(gè)物體的多少。掌握自己認(rèn)為適用的

好的比較方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、掛圖或幻燈片，內(nèi)容是課本第2?3頁學(xué)校開學(xué)圖。

2、小黑板一塊，內(nèi)容是課本第4頁1?10的各數(shù)實(shí)物圖。

3、1?10各數(shù)的數(shù)字卡片10張。

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

批注教學(xué)方法：情景設(shè)置法、合作探究法

教學(xué)過程：

一、引入談話

師：小朋友，你們已是一年級(jí)學(xué)生了。這一節(jié)，我們上的

是數(shù)學(xué)課，師：數(shù)學(xué)課要學(xué)什么本領(lǐng)呢？它要學(xué)的知識(shí)可多呢!

二、新授

1、教學(xué)“學(xué)校開學(xué)圖”。

出示放大圖。(指著掛圖向?qū)W生講解)

大家仔細(xì)觀察，這幅圖里都畫了些什么？

(1)同桌之間互相說一說。

(2)指明學(xué)生說一說。

(3)問：圖上有幾座房子?有幾面紅旗？

師：一座房子，一面紅旗都是1件東西。

問：找一找還有什么的數(shù)量是1的？

(板書“1”，全班同學(xué)讀兩遍。)

(4)問：有幾個(gè)同學(xué)向老師行禮?(2個(gè)同學(xué))有幾個(gè)同學(xué)跳

繩?(2個(gè)同學(xué))

總第課時(shí)2問：圖里還有什么數(shù)量是2?

小結(jié)：2個(gè)同學(xué)向老師行禮，2個(gè)同學(xué)在跳繩，2個(gè)同學(xué)

進(jìn)學(xué)?！?，它們的數(shù)量

都是2o

(板書“2”，全班跟讀兩遍。)

(5)問：誰能說一說有幾個(gè)小朋友踢足球？

問：圖中還有哪些數(shù)量是3的？

小結(jié)：3個(gè)同學(xué)踢足球，3朵紅花，3朵黃花，它們的數(shù)

量都是3。請(qǐng)注意“3”的

樣子。

(板書“3”,全班讀兩遍)

(6)問：誰能說一說用哪個(gè)數(shù)字來表示垃圾桶有幾個(gè)？

(7)問：誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾？(老師板書“5”)

問：圖上還有什么數(shù)量是5的？

(8)問：誰能說出數(shù)5以后是數(shù)幾呢？

(9)師：空中有7只飛鳥，就用7表示。

(板書“7”，跟讀兩遍)

(10)問：7是在什么數(shù)的后面?(在6的后面)數(shù)完7以后數(shù)

幾呢？(板書“8”)

(11)師：數(shù)完8后數(shù)什么數(shù)呢?

（板書“9”,跟讀兩遍）

請(qǐng)找出表示9的物體來。（圖上有9個(gè)女同學(xué)）

（12）問：請(qǐng)數(shù)一數(shù)圖中有多少個(gè)男同學(xué)？

（板書“10”,讀兩遍，齊讀從1數(shù)到10。）

小結(jié)：這幅圖幫助我們認(rèn)識(shí)了1—10的各個(gè)數(shù)。這幅圖我

們書上也有，就在課本的第2、3頁上，（打開書）找一找課本

的“2”，“3”在哪里?

2、數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些實(shí)物的個(gè)數(shù)可以用我們

剛才所學(xué)的1一10來表示。

3、10個(gè)數(shù)字與圖形搭配。

4、用同樣的方法認(rèn)識(shí)7、8、9、10及圖形。

小結(jié)：這10個(gè)數(shù)，我們幾乎天天都要用到它，大家一定

要記牢。

5、鞏固認(rèn)數(shù)

6、看圖找數(shù)交朋友游戲。

三、課堂總結(jié)

今天是小朋友們第一天上數(shù)學(xué)課，大家都很認(rèn)真聽講，值

得表揚(yáng)。希望下節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，大家勇敢一點(diǎn)，舉起你們的

小手，回答問題總第課時(shí)3好嗎？

四、課外作業(yè)布置：

課本第4、5頁練習(xí)寫數(shù)

板書設(shè)計(jì)；

數(shù)一數(shù)

1、1面旗6、6朵花

2、2個(gè)單杠7、7只鳥

3、3個(gè)凳子8、8棵樹

4、4只垃圾桶9、9個(gè)小朋友

5、5座樓10、10個(gè)小朋友

教學(xué)反思

總第課時(shí)4

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：比多少

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生知道“同樣多''的含義。

2、過程與方法：讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活

動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)

系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：知道“同樣多”的含義。會(huì)正確進(jìn)行“多、少”的

比較。掌握比的較的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較多個(gè)物體的多少。掌握自己認(rèn)為適用的

好的比較方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及圖片

教學(xué)方法：情景設(shè)置法、合作探究法

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動(dòng)畫。

學(xué)生觀看動(dòng)畫，用所看到的動(dòng)畫內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽,

把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。

2、談話導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)

多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我

們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。

板書課題：比多少

二、合作學(xué)習(xí)，自主探究

1、小組合作，觀察動(dòng)畫處，組內(nèi)交流。說一說動(dòng)畫片里

的故事都講了什么？

小組交流：有4個(gè)蘿卜、3個(gè)蘋果、4只小兔、3只小豬、

4根木頭、4只小凳……

2、引導(dǎo)觀察，初步感知“同樣多”

⑴、小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（學(xué)生數(shù)一

數(shù)）

⑵、問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚

誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎

總第課時(shí)5

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

批注

⑶、問：這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè)，都沒有多余的，我們就說小

免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個(gè)算式表示是：

板書：4=4學(xué)生書空并齊讀老師介紹等號(hào)

⑷、學(xué)生動(dòng)腦筋：看看，動(dòng)畫片里還有什么和什么“同樣

多”？

⑸、動(dòng)手操作：學(xué)生用學(xué)具袋中的物品擺“同樣多”的物品

比如說：圓片和三角形

3、理解新知

（1）、小免和小豬比，誰多，誰少呢？

學(xué)生操作：用圓片代表小兔，用正方形代表小豬在桌子上

擺一擺。

小兔：

小豬：

學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示：小兔比小豬多。也就是幾比幾多？

用一個(gè)算式表示是：

板書：4>3大于號(hào)

3<4小于號(hào)

小組讀寫大于號(hào)與小于號(hào)

(2)、同桌相互說一說：動(dòng)畫片中還有什么比什么多或什么

比什么少？

小結(jié)

三、鞏固就用，深化拓展

1、找朋友，把同樣多的連起來。

2、同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說。

⑴、一個(gè)同學(xué)擺，同桌擺的和他同樣多。

(2)、同桌合作，一個(gè)擺的多，一個(gè)擺的少。

思考：想一想，怎樣擺，我們才能一眼就看出誰多誰少呢?

⑶、說說生活中同樣多、多些、少些的例子。

3、比一比，誰多誰少。誰最多，誰最少呢？

4、動(dòng)腦筋：誰能用最少的時(shí)間分清圖片里物品的多少呢？

考考你的眼力：

5、填一填：

A：7o34o93o35o810ol

B：2＞口6＞口6=口口=8口＜9

總第課時(shí)6

6、試一試（四杯水的深淺不一樣）

模擬活動(dòng)：把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中，讓糖溶

化。請(qǐng)你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，請(qǐng)你說給大

家聽。

四、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“比多少”，知道在比較時(shí),

一定要一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，就會(huì)得到正確的結(jié)果。

五、課外作業(yè)布置：

課本第8頁練習(xí)一

板書設(shè)計(jì)；

比多少

多少是相對(duì)說的，不能只說誰多，而應(yīng)該說誰比誰多。

教學(xué)反思

總第課時(shí)7

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：練習(xí)課

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：進(jìn)一部鞏固學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)、比多少

情況。

1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。

2、用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。

3、引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)

的快樂及要求。一、數(shù)一數(shù)、連一連。（把同樣多的用線連起

來）

OOOOO

☆☆☆☆☆

二、看圖數(shù)數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)連起來。

456

三、看數(shù)畫。

2

5

8

9

四、給數(shù)量是3的圖上你喜歡的顏色。

五、按要求畫一畫。

1、畫△比。多2個(gè)。2、畫△和▲同樣多。

ooooooAAAAA

總第課時(shí)8

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

批注3、畫^比■少3個(gè)。

六、比一比，畫一畫。

1、在多的后面畫

▽▽▽▽▽▽▽▽()

▼▼▼▼▼▼()

2、在高的下面畫

()()

3、在長的下面畫y”

()()

4、最高的畫“4”，最矮的畫

□□□

七、比一比，填一填。(填多、少或同樣多)

1、???????比■

■■■■比?

2、☆☆☆☆☆☆☆和★

★★★★★★

教學(xué)反思

總第課時(shí)9

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、填空題

△△△(1)3比4少

□□□□(2)6比4多

二、其它題

1.把同類的玩具用線連起來.

批注

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

2.在動(dòng)物類上打4,在植物類上打。。

總第課時(shí)10

3.看數(shù)畫點(diǎn)。

4.看數(shù)畫點(diǎn)。

5.看數(shù)畫點(diǎn)。

6.有6只小兔，4堆蘿卜，如果每只小兔吃一個(gè)蘿卜，挑

哪一堆？

請(qǐng)你把它圈起來.

7.有2堆竹筍，如果每只熊貓吃2棵竹筍，挑哪一堆合適?

請(qǐng)把它圈起來.

總第課時(shí)11

8.把同樣多的用線連起來.

總第課時(shí)12

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：第二單元教材分析

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

“位置”的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時(shí)代特點(diǎn),

它是人們更好地認(rèn)識(shí)和描述生活空間，并進(jìn)行交流的重要工具。

兒童在生活中對(duì)上、下、前、后、左、右已有初步認(rèn)識(shí)，在此

基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從兩個(gè)維度來確定物體的位置，如某個(gè)同學(xué)在第

幾組第幾個(gè)的情況，使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位

置關(guān)系。本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)和興

趣特點(diǎn)，依照兒童空間方位的認(rèn)知順序進(jìn)行編排。也就是從學(xué)

生最熟悉的生活場景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位

等引入教學(xué)，在各種操作、探索的活動(dòng)中，觀察、感知、猜測、

感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對(duì)性。在親身經(jīng)

歷物體的位置關(guān)系和變換的過程之后，引導(dǎo)學(xué)生把空間方位的

知識(shí)應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新

意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位觀念。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)

“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受

它們的相對(duì)性。2、過程與方法：使學(xué)生會(huì)用“上”、“下”、

“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對(duì)位置。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生能夠在具體情景中，根據(jù)

行、列確定物體的位置。

教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受它們的相對(duì)性并描述物體的相對(duì)

位置。單元課時(shí)安排：5課時(shí)

總第課時(shí)13

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

批注

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：認(rèn)識(shí)上、下

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位

置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

2、過程與方法：確定物體上下的位置和順序，并能用自

己的語言表達(dá)，初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決

問題的策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位感。

教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物分房圖若干；四只動(dòng)物頭像若干；課件

教學(xué)過程：

、從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初步體會(huì)上下的含義，培養(yǎng)想象能

力

1、看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、再看，你的上面有什么？

3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟

樓房，你的上面還會(huì)有什么？

4、再看，你的下面是什么？繼續(xù)往下想，你的下面還會(huì)

有什么呢？

5、揭示課題：今天就讓我們來一起感受“上、下”

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培養(yǎng)空間觀念。

1、創(chuàng)設(shè)情境（1）,初步體會(huì)上下位置關(guān)系

A：深秋，大地豐收了，小兔子忙著收蘿卜，準(zhǔn)備回家過

冬呢?。–AI）顯示：可愛的小鳥正忙著摘果子呢?。–AI）

顯示

B：看它們的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能完整的說一說，

誰在誰的上面？誰在誰的下面？

2、創(chuàng)設(shè)情境（2）,初步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性

A：大家說得好，小松鼠也想來聽一聽（CAI）顯示

B：觀察：你還能用“上”或者“下”來說說它們現(xiàn)在的位置

嗎？先跟你的同伴說說看

C：再觀察小松鼠的位置：說“小松鼠在上面”對(duì)嗎？

總第課時(shí)14

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

批注

“小松鼠在下面“對(duì)嗎？，那怎樣才能完整地用上和下來說

小松鼠的位置呢？

小結(jié)：看來，比的參照物不同，小松鼠的上下位置也不同。

3、創(chuàng)設(shè)情境(3),進(jìn)一步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性。

A：大家都說對(duì)了，小松鼠和小鳥高興得在樹枝了蹦上蹦

下(CAI)顯示，松鼠和小鳥交換了位置

B：現(xiàn)在，你又發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么呢？跟小組的

同學(xué)說一說，比一比，誰問得好，誰答得好。

小結(jié)：看來，位置變，上下關(guān)系也會(huì)發(fā)生一定的變化。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，加深理解，促進(jìn)情感體驗(yàn)

1、擺一擺。建立初步的空間觀念

(1)聽口令擺一擺

先擺數(shù)學(xué)書，再把數(shù)學(xué)本放在數(shù)學(xué)書的下面，最后把筆盒

放的數(shù)學(xué)書的上面，并說說，誰在最上面？誰在最下面？

(2)同桌合作擺一擺，說一說

2、找一找。在生活中體會(huì)上下的位置關(guān)系

四、分層活動(dòng)，鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)

確定位置，培養(yǎng)簡單的推理能力

小紅住在小英樓上，

小英住在小蘭的樓上。

誰在最上面？誰在最下面？

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

六、課外作業(yè)布置：

課本第11頁第1題

板書設(shè)計(jì)；

認(rèn)識(shí)上、下

貨車在地鐵的上面，

地鐵在貨車的下面。

總第課時(shí)15

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：認(rèn)識(shí)前、后

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中,

體驗(yàn)前與后的位置與順序。

2、過程與方法：能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：紙制的方向盤4個(gè)、車站牌5個(gè)。

教學(xué)方法：嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、老師請(qǐng)5名學(xué)生上講臺(tái)排成隊(duì)列

2、在老師的口令下，學(xué)生按要求調(diào)換位置（把原來排在

第二位的同學(xué)，依次往后進(jìn)行調(diào)換，換三次，最后一次換到了

隊(duì)伍的末尾。使學(xué)生初步體驗(yàn)到：前后的位置與順序，具有一

定的相對(duì)性。

引導(dǎo)學(xué)生“（）同學(xué)在（）同學(xué)前面，在（）同學(xué)后

面，”“（）在最前面”等較規(guī)范的語言來描述。

二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知

1、（有了前面的情境設(shè)計(jì)做鋪墊，學(xué)生已初步體驗(yàn)到了

前后的位置與順序，因此新課知識(shí)，應(yīng)由學(xué)生自己通過觀察、

討論來掌握。）

2、老師出示電腦：小動(dòng)物賽跑

電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑，起

跑后不久，他們的位置發(fā)生了改變。

（學(xué)生看電腦觀察小動(dòng)物的位置變化）

（暫停演示）問：你看到了什么？現(xiàn)在跑在最前面，它后

面有哪些小動(dòng)物？誰第二？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？

問：如果比賽繼續(xù)進(jìn)行，可能會(huì)有什么情況發(fā)生？（目的:

啟發(fā)學(xué)生的法語異思維，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，培

養(yǎng)學(xué)生的觀察和語言表達(dá)能力。再次體驗(yàn)到前后順序具有相對(duì)

性）

三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維

總第課時(shí)16

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

批注

1、說一說

（1）你的座位前面是誰？后面是誰？

(2)你前面有幾個(gè)同學(xué)？后面有幾個(gè)同學(xué)？你是排在第

幾位？

2、做一做的第二題，然后全班集體訂正。

3、游戲：

四、課堂總結(jié)：

指出前、后與上、下一樣，都是具有相互關(guān)系的方位詞,

因此它們都不能孤立的存在。

五、課外作業(yè)布置：

課本第11頁第2題

板書設(shè)計(jì)；

認(rèn)識(shí)前、后

①李林在王英的()面，王英在李林的()面。

②張寧在李林的()面，王英在張寧的()面。

教學(xué)反思

總第課時(shí)17

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：認(rèn)識(shí)左、右

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

2、過程與方法：能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際

問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)

其相對(duì)性。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左

右”。

教學(xué)難點(diǎn)：“左右”的相對(duì)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件筆橡皮尺子文具盒小刀

教學(xué)過程：

一、通過左手、右手的活動(dòng)，感知自身的左與右

師：小朋友們，今天誰有信心上好這節(jié)課？請(qǐng)舉起你的小

手。

1感知左手和右手

2、體驗(yàn)自身的“左與右”

3、小游戲聽口令做動(dòng)作（由慢到快）

4、揭示課題

師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其

實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下

“左”和“右”

師：請(qǐng)小朋友們記住，“左”字下邊是個(gè)“工”字，“右”

字下邊是個(gè)“口”字。

二、玩學(xué)具，理解左邊和右邊

1、擺一擺

師：同桌合作，像電腦上一樣的順序擺放好事先準(zhǔn)備好的

學(xué)習(xí)用品。

師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右

邊的是什么？

2、數(shù)一數(shù)

師：按左右的順序來數(shù)一數(shù)。（點(diǎn)著學(xué)具來數(shù)，數(shù)好后請(qǐng)

學(xué)生回答，從而完成電腦中的填空題）

從右數(shù)橡皮是第——個(gè)

總第課時(shí)18

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

批注

從左數(shù)橡皮是第——個(gè)

師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，順序也不同。

3、說一說

尺子的左邊是什么？右邊呢？

(1)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說出左邊有什么？右邊有什

么？

(2)說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具？

4、相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說

三、解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)

1、說一說：你相鄰的同桌都有誰？

問：相鄰是什么意思？

面對(duì)黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰？

背對(duì)黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰？

側(cè)轉(zhuǎn)身再說說你相鄰的同學(xué)有誰？

師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰

的同學(xué)總是這幾個(gè)。

2、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景

問：他們都是靠右邊走的嗎？(學(xué)生討論，也可以讓學(xué)生

試著走一走，體會(huì)一下)

小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時(shí)以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。

平時(shí)我們上下樓梯時(shí)，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序

地走，不會(huì)相撞，保證安全。

3、擺一擺

老師說，學(xué)生擺

把本子放在書的下面

把尺子放在書的左面

把鉛筆放在書的右面

四、課堂總結(jié)

我們的左右手是固定不變的，但是當(dāng)我們改變方向的時(shí)候,

左右兩邊的位置是發(fā)生變化的。我們應(yīng)該根據(jù)方向的變化認(rèn)清

左右兩邊。五、課外作業(yè)布置：

課本第12頁第4、5題

板書設(shè)計(jì)；

認(rèn)識(shí)左、右

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。

抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。

總第課時(shí)19

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：練習(xí)課

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生鞏固“上”、“下”、“前”、“后”、

“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對(duì)性。

2、過程與方法：使學(xué)生會(huì)用“上”、“下”、“前”、“后”、

“左"、"右''描述物體的相對(duì)位置。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生能夠在具體情景中，根據(jù)

行、列確定物體的位置。

教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受它們的相對(duì)性并描述物體的相對(duì)

位置。一、填空。

1、

(1)小鳥在小狗的()面。

(2)小狗在小老鼠的()面。

(3)小老鼠在小狗的()面。

2、

小朋友，我家在8號(hào)門

的左邊，請(qǐng)幫我找一

找，應(yīng)是第O

號(hào)門。

總第課時(shí)20

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

批注

3、

(1)小狗跑在最()面，小象跑在最()面。

(2)小象跑在小牛的()面，小狗跑在小兔的()面。

(3)小兔跑第()，它的后面還有()個(gè)，前面還有()

個(gè)。

4、

(1)下樓的小朋友是靠O邊走，上樓的小朋友是靠O

邊走.(2)上樓、下樓和在路上行走我們都應(yīng)靠()邊走.

()人。

總第課時(shí)21

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、讀一讀，想一想，再在O里填出她們的名字。

小敏住在小英樓下，

小英住在小蘭樓下，()住在一樓

()在最下面，()住在二樓()在最上面。()住在三

樓2、幫他指一指路：先在圖中畫指路，再填空。

有兩種走法：

(1)可以先往()走，再往()走，就到了火車站。(2)

還可以先往()走，再往()走，再往()走，就到了火車站。

總第課時(shí)22

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

批注

火車站3、

上面是一群小動(dòng)物在一起休息。從左數(shù)起小馬是第O位,

從右數(shù)起小象是第O位。

小鹿的右邊有()個(gè)，左邊有()個(gè)，一共有()個(gè)小動(dòng)

物。

4、你和同學(xué)面對(duì)面的站著，想一想回答下面的問題。

1、同學(xué)的右手搭在你的O肩上。

2、同學(xué)的左手搭在你的()肩上。

3、你的右手搭在同學(xué)的()肩上。

4、你的左手搭在同學(xué)的()肩上。

5、看一看你在教室的位置，數(shù)一數(shù)并回答下面的問題。

1、你坐在第()橫排中，從左往右數(shù)你是第()個(gè)，從

右往左數(shù)你是第()個(gè)，從前往后數(shù)你是第()個(gè)，從后往前

數(shù)你是第()個(gè)。

2、橫排數(shù)，你的左邊有()個(gè)同學(xué)，右邊有()個(gè)同學(xué);

豎排數(shù)，你的前面有()個(gè)同學(xué)，后面有()個(gè)同學(xué)

四、附加題

1、排隊(duì)時(shí)，小華前面有4人，后面有3人，一共有()人。

2、與14相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()o

教學(xué)反思

總第課時(shí)23

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：第三單元教材分析

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部

分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。先教學(xué)1-----5的認(rèn)識(shí)和加減

法，再教學(xué)的認(rèn)識(shí)和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)

的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)

生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)

的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各，并注意

書寫工整。會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)

區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”“〈”“=”的含義，知道用詞^（大于、小

于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

2、過程與方法：使學(xué)生初步知道加減法的含義，會(huì)用自

己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活

中的一些事物，初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物

并進(jìn)行交流。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。

2、解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系

3、注重集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透，不給學(xué)生講這些

名稱。

4、數(shù)的認(rèn)識(shí)，比較大小，加減法的認(rèn)識(shí)過程中，要發(fā)分

類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較

和加減法。

單元課時(shí)安排:

1、1——5的認(rèn)識(shí)...................3課時(shí)

2、加減法的初步認(rèn)識(shí)...............5課時(shí)

3、的認(rèn)識(shí)和有關(guān)的加減法.........2課時(shí)

總第課時(shí)24

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

批注

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：1-5的認(rèn)識(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)1?5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道

1?5的數(shù)序，會(huì)正確讀寫1?5各數(shù)。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和語言表達(dá)能

力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握1?5的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握1?5的基數(shù)含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備1?5的數(shù)字卡片，點(diǎn)子圖；

學(xué)生準(zhǔn)備1?5的數(shù)字卡片，5個(gè)小圓片，5根小棒。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣

出示主題畫：

問：這么多可愛的動(dòng)物中，你喜歡哪一種？數(shù)出你喜

歡的動(dòng)物的個(gè)數(shù)，用相同的小圓片表示出來。

板書課題：1?5的認(rèn)識(shí)

二、動(dòng)手操作、合作探究

1、擺一擺

你能根據(jù)擺出的圓片的個(gè)數(shù)，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片嗎？

2、感知數(shù)的順序

(1)逐次感知數(shù)的順序：學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)

是幾？再擺1個(gè)呢？

(2)整體感知1?5的順序

出示點(diǎn)子圖，你來給他們5個(gè)排隊(duì)。擺好后提問：5的前

面一個(gè)數(shù)是幾？2的后面一個(gè)數(shù)呢？……

(3)數(shù)一數(shù)：讓學(xué)生從1數(shù)到5,再從5數(shù)到1

三、鞏固運(yùn)用、深化拓展

1、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想

生活中在哪些地方見過1?5這幾個(gè)數(shù)?

總第課時(shí)25

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

批注

師小結(jié)：在我們生活中有很多數(shù)量為1,2,3,4,5的物

體，看來只要同學(xué)們認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們周圍有好多的

數(shù)學(xué)問題。

2、猜數(shù)游戲

一個(gè)數(shù)在2的后面，這個(gè)數(shù)可能是幾？也可能是幾？……

3、寫一寫

剛才我們認(rèn)識(shí)了1?5,你們?cè)敢鈱懸粚憜?？在書上?6

頁描寫，比一比誰寫得最好。寫得好的上臺(tái)展示。

(4)練一練

完成練習(xí)三的1?2題。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？同桌互相說說再告訴大家。

四、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？同桌互相說說再告訴大家。

五、課外作業(yè)布置：

課本第18頁第1、2題

板書設(shè)計(jì)；

1-5的認(rèn)識(shí)

12345

oooooooooooo

教學(xué)反思

總第課時(shí)26

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：練習(xí)課

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、看圖寫數(shù)。

二、想一想，做一做。

1、寫出下面的數(shù)。

23541

2、看圖填數(shù)。

比少；比多。

4、從左邊起涂顏色。

涂2個(gè)：☆☆☆☆☆

涂第2個(gè)：☆☆☆☆☆

三、畫一畫，你能行!

（可以畫你喜歡的任何簡單的圖形）

1比多畫1個(gè)。

2、比少畫2個(gè)。

3、和畫同樣多。

四、從小到大排一排。

304152

*請(qǐng)你試一試。

總第課時(shí)27

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

批注1、口一口=30+口=54—口=口

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：比大小

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“V”和“=”的含

義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

2、過程與方法：初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合

作、交流，動(dòng)手操作的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)：值觀掌握自己喜歡的比較方法，培養(yǎng)

學(xué)生與人合作交流的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)符號(hào)“〈”和“="，理解其含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備1?5的數(shù)字卡片，有關(guān)圖片

學(xué)生準(zhǔn)備1?5的數(shù)字卡片，5個(gè)小圓片，5根小棒。教學(xué)

過程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

(1)昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎？請(qǐng)你說

一說。

(2)與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？3的后面是幾？

(3)有誰能夠?qū)懗?—5每個(gè)數(shù)字。請(qǐng)你試一試。

二、新知講授

1、出示主題畫

問：請(qǐng)你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道

總第課時(shí)28

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

批注了什么？你還知道了什么？

還有需要補(bǔ)充的嗎？

學(xué)生回答，教師板書：

小猴梨桃香蕉

3432

從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生自由回答：教師板書：

3=33>23<4

3等于33大于23小于4

（1）教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)（開口朝大數(shù)，尖

尖朝小數(shù)）（2）誰會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀

（3）誰能說一說,你是怎樣記住和“="？2、

出示第17頁下面做一做：

（1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？

（2）兩種東西各有多少？請(qǐng)你一數(shù)

有誰能夠把你數(shù)出來的個(gè)數(shù)分別是多少寫出來？

（指名上臺(tái)寫）

（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5>4誰會(huì)讀？

（4）一只小熊吃一個(gè)玉米，夠嗎？

三、練一練

第18頁的第3題

學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評(píng)，最后全班集體評(píng)價(jià)

四、歸納總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

教師引導(dǎo)概括：比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用符號(hào)“>”、

“<，，和”=，，來表示。比較時(shí)可以用一個(gè)對(duì)著一個(gè)的方法來比較。

四、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？同桌互相說說再告訴大家。

五、課外作業(yè)布置：

練習(xí)冊(cè)第7頁

板書設(shè)計(jì)；

比大小

一、比大小

3=33>23<4

3等于33大于23小于4

二、比大小時(shí)我們可以用一一對(duì)應(yīng)的方法比較。

總第課時(shí)29

教學(xué)反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：練習(xí)課

教學(xué)設(shè)計(jì)

比大小

★在。填上＞、＜或二。

5o34o53o35o2

★★

2＞口5＞口4=口口=3口＜5

★★★

1、2、3、4、5、=、＞、＜

用這些數(shù)字和符號(hào)組成各種不同的式子。

總第課時(shí)30

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

批注一我會(huì)填。

1我有O只手，每只手有O個(gè)手指。

2、數(shù)一數(shù)，連一連。

3、我能把與數(shù)字同樣多的部分圈起來。

369

547

4、我能把多的劃掉。

二我會(huì)說。

12

比（）比（）

34

()比()少()和()同樣多

三我會(huì)排。

1按從高到低的順序排隊(duì)。

①②③

2按從長到短的順序排隊(duì)

①②③

四我會(huì)畫。

1畫“”和“”

總第課時(shí)312畫“”比“”多1個(gè)。

3畫“”比“”多3個(gè)。

4畫“”比“”少2個(gè)。

教學(xué)反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：第幾

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：在具體的情境中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)

和序數(shù)的，理

解幾個(gè)和第幾的不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無

論第幾都

只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。

2、過程與方法：初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判

斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維,

培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感知與同伴合

作學(xué)習(xí)的樂趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能區(qū)分幾個(gè)和第幾。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握區(qū)分幾個(gè)和第幾的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備掛圖；

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒。

總第課時(shí)32

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

批注教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣

1、師生交流

今天，老師要帶大家去一個(gè)你們非常熟悉的地方，想知

道是哪里嗎？

1、出示掛圖第20頁的圖畫。

動(dòng)物園的售票處，井然有序的排隊(duì)買票。師：問：小朋友,

你知道這是什么地方嗎？有哪些人？

二、探究新知

1、初步感知

師：(1)小朋友排在第幾？誰排第一？解放軍阿姨呢？

最后一位叔叔排第幾？

(2)從前面數(shù)背黃包的阿姨排在第幾？從后面數(shù)呢？

(3)教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。

2、初步感知基數(shù)與序數(shù)

(1)請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買票？有誰能指

一指排在第5的是誰？

(2)動(dòng)畫展示：穿藍(lán)衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次

上前。

問：有幾個(gè)人在排隊(duì)？這時(shí)誰排4?小朋友排第幾？解放

叔叔呢？3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義

(1)請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)

先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰xx

同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？

(2)區(qū)別幾個(gè)和第幾

第幾表示確定的位置，幾個(gè)表示數(shù)量的多少。

4、動(dòng)手操作，深化感知

拿出4個(gè)圓片和一個(gè)三角形，把三角形放在第二的位置上

可以怎樣擺？為什么會(huì)有兩種擺法？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第幾是相對(duì)

的。

三、反饋練習(xí)：

1、第23頁的第1題

把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏

色。

2、完成第20頁的做一做

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么不懂的問題？

五、課外作業(yè)布置：

課本第23頁第1、2題

總第課時(shí)33板書設(shè)計(jì)：

第幾

一、第幾

二、第幾的相對(duì)性，分清從左還是右，，從后還是前。

教學(xué)反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：練習(xí)課

教學(xué)設(shè)計(jì)批注

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一總第課時(shí)34問題一］

小青

小軍

小華小東

小藍(lán)小紅

小白

上面這群小朋友正準(zhǔn)備去看望敬老院的爺爺奶奶。

請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，一共去了O個(gè)小朋友？

小青排在小藍(lán)和小紅的中間：

小東舉著隊(duì)旗走在最前面：

小云在小藍(lán)的前面：

小白在小紅和小華的中間：

小軍排在最后：

試一試：

小動(dòng)物跑步比賽，請(qǐng)你做裁判

第一名是O號(hào)，它是OO

第二名是()號(hào)，它是()o

第三名是()號(hào)，它是()O

小狗超過了()個(gè)小動(dòng)物

［問題二］

下面這排小兔子正在整隊(duì)報(bào)數(shù)呢。

總第課時(shí)35

這里一共有()只小兔。

圖上第()只小兔正在報(bào)數(shù)。這只小兔的左邊有()只小

兔，右邊有()只小兔。

練一練

1、

共()輛車在比賽。

第一名是O車，3號(hào)車是第()名，編號(hào)與名次相同的

是O號(hào)車。

2、

(1)一共有O只小動(dòng)物在排隊(duì)。做排頭時(shí)，在第O

個(gè)，向后轉(zhuǎn)后在第()個(gè)。

(2)的左邊有()只小動(dòng)物，右邊有()只小動(dòng)物。

3、有一群小朋友去參觀科技博物館，

小花

小強(qiáng)

總第課時(shí)36(1)共去了()個(gè)人。

明明

小林

小亮

芳芳

小青(2)出發(fā)前先集隊(duì)。小花走在最后面，小林走在最

前面領(lǐng)隊(duì)，芳芳在小強(qiáng)的前面，明明在芳芳和小強(qiáng)的中間，小

亮在小青和芳芳的中間。按順序排一排：

(3)排在第()個(gè)，他的左邊有()人，右邊有()人。

排在第()個(gè)，她的左邊是()，右邊是()o(5)排

在第二個(gè)的是()，排在倒數(shù)第二個(gè)的是()O

(6)你還知道了什么？

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：分與合

教學(xué)設(shè)計(jì)批注

37

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一總第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生有序的分析問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的

能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成，初步建立學(xué)

生數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)各數(shù)的組成。

教學(xué)準(zhǔn)備：5根小棒，5個(gè)圓片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、數(shù)數(shù)從1-5,從5~1

2、比較大小

3o44o25ol2o3

3、看圖回答

ooA△

一共有()△

從右邊數(shù)，☆排第OO

從左邊起，第5個(gè)是()o

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)4的分解與組成

(1)今天，老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分紅花的游戲，4朵紅

花，分成兩份，看誰分得又快又好?？凑l的方法多，分完以后

和同桌互相交流一下。

(2)交流展示。

(3)探討分的方法

剛才大家想了很多方法，怎樣才能清楚地看出而且一個(gè)也

不落下？

學(xué)生交流后，教師板書：

444

132231

引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)的組成，先領(lǐng)讀：4可以分成1和3,

1和3組成4..........再自由讀

(4)引導(dǎo)學(xué)生把這些擺法加以整理。

(5)引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)分析式，看看有什么特點(diǎn)？看

到3和1組成4,就能想到什么？

(6)練習(xí)4的組成。

2、學(xué)習(xí)5的組成

請(qǐng)同學(xué)們拿出5根玉米，把它分成兩堆，有幾種分法？分

分看。以小組為單位，結(jié)合4的組成的操作過程，人人動(dòng)手操

作。互相啟發(fā)幫助總結(jié)出5的幾種不同分法。

交流展示匯報(bào)并加以整理。

5555

14233241

怎樣才能記住5的組成呢？

練習(xí)5的組成。（猜數(shù)游戲、對(duì)口令）

總第課時(shí)38三、鞏固運(yùn)用

完成21、22頁的內(nèi)容。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

五、課外作業(yè)布置：

課本第23頁第3、4題。

板書設(shè)計(jì)：

分與合

1和3組成（）2和2組成（）

3和2組成（）2和1組成（）

教學(xué)反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：練習(xí)課

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第課時(shí)

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

批注

39—、1.圈一圈，連一連。

2.數(shù)一數(shù)每種花各有幾朵，寫一寫。

3.從1順次連到5。

4.涂一涂，填一填。把左邊的3個(gè)涂上紅色；把右邊的

5個(gè)涂上綠色；給從左邊數(shù)排第5的涂上黃色。

綠比紅()，紅比黃()。(填“多”或“少”)

5.請(qǐng)你填上合適的數(shù)。

5>()()<3()>42<()3<()()=()

1<()()>()()<()6.要使盒子里都是5個(gè)皮

球，每個(gè)盒子里要添上幾個(gè)皮球？請(qǐng)畫上去。并寫數(shù)。

7.把4個(gè)分成兩份，有幾種分法？寫一寫。

8.請(qǐng)你先寫數(shù)，再填空。

9.比一比，看誰吃得多。

()()

()()()()()()10.看圖回答問題。

總第課時(shí)40一共有()個(gè)人在排隊(duì)買票，排在第(),

排在第OO

11.把5枝花插在兩個(gè)花盆，有幾種插法，請(qǐng)寫出來。

教學(xué)反思

總第課時(shí)41

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

姓名：

課題：加法和減法的初步認(rèn)識(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生初步了解加法的含義，認(rèn)識(shí)加號(hào)

和等號(hào)，能正確讀出加法算式。

2、過程與方法：學(xué)會(huì)加法的計(jì)算方法，能熟練口算得數(shù)

是5以內(nèi)的加法

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、三角形和圓片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、在桌上依次擺出2根小棒，3個(gè)三角形，5個(gè)圓片。邊

擺邊說一說用數(shù)字幾表示，并在學(xué)具下面書空。

2、將擺好的三個(gè)三角形分成兩堆，再把5個(gè)圓片分成兩

堆，同桌之間互相說一說3和5的組成。

二、探究新知

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感知加法的含義。

出示主題圖，讓學(xué)生說一說圖意。同桌之間互相說一說自

己的直觀感受和體驗(yàn)再在全班交流。

師引導(dǎo)說：把3個(gè)紅氣球和1個(gè)綠氣球放在一塊兒，左手

和右手放到一起都是“合起來”的意思。（反復(fù)說幾次）讓學(xué)生

體會(huì)到把兩部分放在一起就是要把這兩部分合起來。從而引出

要知道它們合起來有多少在數(shù)學(xué)上要用加法計(jì)算，

2、學(xué)習(xí)加法算式

在數(shù)學(xué)上要求一共有多少個(gè)氣球，就是要把數(shù)字3和1合

起來，用符號(hào)“+”表示。

板書：3+1=4

加號(hào)等號(hào)

怎樣寫加法算式呢？教師演示在算術(shù)本上規(guī)范的寫法。再

次強(qiáng)調(diào)說總第課時(shí)42

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

批注明：把3和1合起來，要用加法計(jì)算。強(qiáng)調(diào)：加號(hào)前

面的3表示什么？加號(hào)后面的1呢4又表示什么？學(xué)生讀算式。

3、結(jié)合第24頁的氣球圖，進(jìn)行動(dòng)手操作加深體驗(yàn)加法的

含義。

4、發(fā)散聯(lián)想，進(jìn)一步理解加法的含義。

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生說說生活中能用加法算式表示的

事例。并會(huì)口頭列加法算式表示。

三、鞏固發(fā)展

1、第24頁做一做要求一邊看一邊說過程。

2、練習(xí)五的第1題。先觀察圖片，以小組為單位說圖意,

然后在方框里填得數(shù)。

四、總結(jié)延伸

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？印象最深的是什么？

五、課外作業(yè)布置：

課本第25頁第1、2、3題。

板書設(shè)計(jì)：

加法

1+2=32+1=3

加號(hào)等號(hào)

教學(xué)反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

總第課時(shí)43姓名：

課題：1?5的加法

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5

以內(nèi)的加法。2、過程與方法：初步體會(huì)用數(shù)的組成來計(jì)算5

以內(nèi)的加法是最簡便的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)，

積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)用數(shù)的組成來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡便

的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

看圖填數(shù)

OOOOOOOOO

()()

二、探究發(fā)現(xiàn)

出示25頁主題圖

仔細(xì)看，圖中畫了什么內(nèi)容，說出圖意，同座同學(xué)互說。

根據(jù)圖的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考，求一共有多少只小松鼠怎

樣列算式？

為什么用加法計(jì)算？3+2得多少？你是怎樣算出來的？小

組交流，探討多種算法，代表匯報(bào)。

對(duì)得出不同算法的小朋友給予鼓勵(lì)

師：剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過的3和2組成5來計(jì)

算的，這個(gè)辦法很好，你能用這種方法也來試著算一算嗎？同

桌互說。

強(qiáng)調(diào)：加號(hào)前面的“3”表示什么？加號(hào)后面的“2”呢？“5”

又表示什么？

三、鞏固深化

1、完成做一做第1、2題：先看圖說圖意，再在全班交流,

說算式，你是怎么算的？觀察這兩個(gè)算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？

(使學(xué)生初步總第課時(shí)

批注

44感知：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變的規(guī)律)

2、完成做一做第3題：邊擺邊列算式

3、游戲：找朋友

345

2+34+12+21+23+1

1+24+11+33+2

4、完成練習(xí)五的2題。

四、課堂總結(jié)

今天同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，誰能談?wù)勛约旱氖斋@？

五、布置課外作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

1?5的加法

OOOOOOOOO

()()

教學(xué)反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

總第課時(shí)45姓名：

課題：減法

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：初步了解減法的意義，認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀

減法算式，并能用數(shù)的組成正確口算5以內(nèi)的減法。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和語言表達(dá)能力，提

高學(xué)生參與數(shù)學(xué)的興趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算減法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解減法的含義，確定被減數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片和算式卡片。

教學(xué)過程：

一復(fù)習(xí)舊知

1、聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）

2+31+31+42+24+13+1

2、對(duì)口令：5以內(nèi)數(shù)的組成。

二、探究新知

1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義

出示掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察

同桌之間互相交流說圖意，然后全班交流。

（小丑手里拿著4個(gè)氣球，飛走了1個(gè)）

師：像這樣，從4只里面去掉一只也就是從一個(gè)數(shù)里面去

掉一部分或減掉一部分，要用減法計(jì)算。

板書：一

2、學(xué)習(xí)減法算式

問：4個(gè)氣球可以用數(shù)字幾表示？板書：4

飛走了一個(gè)，是從幾只里面拿走的？

飛走一個(gè)可以用數(shù)字幾表示？板書：1

像這樣飛走了、去掉了等都要用減法計(jì)算。

板書：4-1=

問：4-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽,

還有沒有不同的想法？請(qǐng)你說一說。（然后全班齊讀算式）

3、發(fā)散聯(lián)想

總第課時(shí)

批注

46

教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說一說生活中其他能用3-1表示的

事物來。三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1、出示第26頁的第2幅圖讓學(xué)生認(rèn)真觀察

(1)請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說圖意

(2)問：誰知道虛線圈是什么意思？請(qǐng)你猜一猜。

2、第26頁最下面的做一做

去掉了要用什么方法計(jì)算？誰能夠根據(jù)圖意列出算式。

你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意說一說

嗎？試一試。(4人小組合作完成)

四、鞏固反饋

1、P28頁的第3題

(1)4人小組每個(gè)人說圖意，對(duì)學(xué)得不好的同學(xué)要給予

幫助和鼓勵(lì)。

(2)說完圖意后，再每個(gè)小朋友獨(dú)立寫出算式

小組內(nèi)由小組長組織大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，說一說每個(gè)人寫出的

算式是不是符合題意，不對(duì)的又錯(cuò)在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？什么情況下要用減法？怎樣計(jì)算減

法？板書設(shè)計(jì)：

減法

3-1=24-2=2

讀作：3減1等于2。

教學(xué)反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

總第課時(shí)47姓名：

課題：加減練習(xí)課

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對(duì)所學(xué)的加、

減法有一個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，并且能夠熟練地計(jì)算5以

內(nèi)的加減法。

2、過程與方法：結(jié)合圖進(jìn)行減法的對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)

一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：滲透辯證、統(tǒng)一的思想。

教學(xué)重、難點(diǎn)：5以內(nèi)的加減法

教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片

教學(xué)過程：

、基本訓(xùn)練

按數(shù)的順序填數(shù)

1()34()

5()()21

()()3()()

(學(xué)生口答)

數(shù)的組成

□5口5

231口223口

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、P29頁的第8題

第一幅圖：讓學(xué)們認(rèn)真觀察：

1)4人小組的同學(xué)之間互相說圖意，再指名說圖意(一共

有5條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條)

2)要求還剩下幾條，用什么方法進(jìn)行計(jì)算，如何列式？請(qǐng)

你在書中完成。

3)全班集體評(píng)價(jià)

出示鐵鍬圖

教學(xué)方法同上

2、P28頁第9題

看圖把算式填完整。

先讓學(xué)生看圖說圖意把算式補(bǔ)充完整。

總第課時(shí)

批注

48

3、請(qǐng)你用5—3和2+3各編一個(gè)小故事

1）先每個(gè)同學(xué)在自己組里編，再請(qǐng)人在全班編。

2）評(píng)一評(píng)：誰編的最好？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足的地

方？

4、比一比，看誰做得又對(duì)又快。

第28頁的第10題。全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、數(shù)學(xué)小游戲：回家

每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)數(shù)學(xué)小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、

4、5,每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家,

看誰送得又對(duì)又快。

四、聽算

教師說算式，學(xué)生直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對(duì)又

快，能得100分。

1+34-25-14-32-11+1

2+13-23-12+23+14-1

1+42+35—25—35—43+2

五、布置課外作業(yè)：

練習(xí)冊(cè)第14頁

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

總第課時(shí)49姓名：