2016年高考語文漫畫作文-備考解析

2016年高考語文漫畫作文--備考(bèikǎo)解析第一頁，共67頁。1.敢于打高分56-60分；2.敢于拉開距離；3.不要輕易判不及格〔800字以上40分〕；4.關(guān)鍵看第一印象歸入作文哪一檔，減少無效卷〔一類卷60-52分；二類卷51-43分；三類卷42-36分；四類卷35-20分；五類卷19-0分〕。5.按類評分，上下活動〔在50-55分之間正?！常?0分以上一定是符合(fúhé)題意的；根本符合(fúhé)的在二類42-48分之間浮動；完全脫題的在800字以上的36-40分浮動；6.注意字?jǐn)?shù)要求：一類卷一定在800字以上；600字以上可以按正常評分〔36-42分〕。7.注意書寫〔56分以上作文，清潔工整，字特別美的可加2-3分，書寫一塌糊涂的作文不可打50分以上〔一類分〕，既使寫得好也只能打49分。8.一旦發(fā)現(xiàn)抄襲或另類文記下號碼報告組長。第二頁，共67頁。因為(yīnwèi)漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性，漫畫類材料的立意作文，便成為一種新穎別致的高考作文題型。漫畫在現(xiàn)階段的生存狀態(tài)，是挖苦漫畫、幽默漫畫、哲理漫畫及實用漫畫四大類型漫畫并存的時代。第三頁，共67頁。漫畫(mànhuà)里有大千世界第四頁，共67頁。漫畫里有五味(wǔwèi)人生漫畫選例第五頁，共67頁。漫畫(mànhuà)讓我們發(fā)現(xiàn)第六頁，共67頁。漫畫(mànhuà)讓我們思考第七頁，共67頁。一、看〔看懂〕觀察構(gòu)圖要注意以下內(nèi)容：1.漫畫的形象〔人、物〕是什么，形象處于什么狀態(tài)(zhuàngtài)〔靜止、運動〕；2.漫畫的布局：按照上下左右的順序理清漫畫所有的內(nèi)容，理清是單幅漫畫還是連環(huán)漫畫，假設(shè)是多幅漫畫那么要注意相互間的關(guān)系；3.漫畫的細(xì)節(jié)：漫畫中形象的特殊性〔一般表現(xiàn)為夸張的動作、表情、語言〕，漫畫人物的語言，漫畫的題目。

“漫畫是簡筆而注重意義的一種繪畫?！薄S子愷第八頁，共67頁。1996年高考(ɡāokǎo)?截錯了?第九頁，共67頁。?砍?寓意：漫畫告訴我們，破壞環(huán)境，必將殃及(yānɡjí)人類自身。2、看畫面(huàmiàn)(06山東卷)①畫面主體〔先背景后人物(rénwù)人物(rénwù)狀態(tài)〕②畫面要素間的關(guān)系〔樹墩—斧子—無頭人〕③樹呢？④頭呢？第十頁，共67頁。場景：一個小孩跌倒了，周圍站著三個人，分別代表了社會、家庭和學(xué)校，三個人異口同聲地說“出事了吧！〞。文體自擬，自命(zìmìng)標(biāo)題，800字以上。2007年全國(quánɡuó)卷作文第十一頁，共67頁。2010年全國(quánɡuó)卷選準(zhǔn)角度，明確(míngquè)立意，自選文體，自擬標(biāo)題。第十二頁，共67頁。2、想〔想透〕思考寓意：在對漫畫進(jìn)行細(xì)致的觀察之后就可以思考漫畫的寓意了。一般來講，漫畫多是對現(xiàn)實生活的喜劇化、夸張化、荒唐化表現(xiàn)，所以，畫面中越是夸張得厲害的地方越是問題的癥結(jié)，因此，要注意透過(tòuɡuò)夸張解讀其現(xiàn)實意義.聯(lián)系社會生活實際，上升到理性的思考，揭示出人生、社會的規(guī)那么或哲理。第十三頁，共67頁。細(xì)心審閱畫面，包括(bāokuò)標(biāo)題文字看得要全面(quánmiàn)看得要準(zhǔn)確看得要細(xì)致第十四頁，共67頁。

漫畫作文寫作的一般(yībān)思維模式

1、讀懂畫意畫旨。細(xì)心審閱畫面，包括標(biāo)題文字。不要看到一點就草草而作，從而漏掉了主要信息。2、要注意：畫面的形象主體不一定是挖苦或頌揚的對象，要學(xué)會聯(lián)系(liánxì)生活實際，跳出畫面，由此及彼，由“實〞及“虛〞，由表及里，挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。3、綜觀全局，有些較為復(fù)雜的圖畫，由多種元素組合成為一個有機的整體。對這樣的圖畫，審題時不能顧此失彼。第十五頁，共67頁。第十六頁，共67頁。1、引畫面上是兩個人抬著一位醫(yī)生十萬火急地走向“良心搶救室〞，那位醫(yī)生張著嘴大喊：“我沒有病!〞

2聯(lián)漫畫折射現(xiàn)實生活的熱點和焦點。本畫所挖苦的現(xiàn)象在我們的周圍也不鮮見。一些政府工作人員，對百姓從來就不講良心，門難進(jìn)，臉難看，事難辦就是(jiùshì)他們的寫真。有的商人以次充好，坑蒙拐騙，無所不用其極。有的子女虐待老人，不承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)。漫畫挖苦的不僅僅是醫(yī)生，為官者，為商者，為人幼，為人長，為人師者，等等，恐怕程度不同地都會有像此位醫(yī)生一樣，沒有發(fā)現(xiàn)自己有病，或者即使發(fā)現(xiàn)也都有諱疾忌醫(yī)的心理。

第十七頁，共67頁。第十八頁，共67頁。3、分析：比方上面的漫畫，一個(yīɡè)小狗在拼命地追前面的骨頭，下面的司機快樂地駕駛著自己的車，旁邊寫著“免油汽車〞。這就是此篇漫畫的主要內(nèi)容。

在我們分析了整個畫面的三大內(nèi)容〔小狗、司機、題目〕以后，我們可以把它們聯(lián)系起來進(jìn)行分析，思考小狗跟人之間存在的關(guān)系以及題目字面背后的意思。結(jié)合生活實際，選擇和確定漫畫題的切入點：如我們要抵抗住誘惑，不要被他人利用等等

第十九頁，共67頁。面對這幅畫，你想到(xiǎnɡdào)了些什么？你對花插于水杯中看出什么異常沒有，能從更深層次理解漫畫的寓意嗎？看圖時要重視畫題，它往往是理解的鑰匙，是點睛之筆。以“一歲一枯榮〞這一畫題為例，它可以使我們思考這樣一些問題：好的效勞態(tài)度也有“枯榮〞嗎？這不是在搞形式主義嗎？為什么這種形式主義的東西會年復(fù)一年地存在下去呢？立意：1、優(yōu)質(zhì)效勞之花只有真正扎根于效勞群眾(qúnzhòng)的土壤才能夠常開不敗2、形式主義要不得3、把“春天〞留住4、形式主義產(chǎn)生的根源第二十頁，共67頁。4、寫〔構(gòu)思成文〕根據(jù)要求(yāoqiú)聯(lián)想，綜合構(gòu)思成文。第二十一頁，共67頁。1、引要簡潔，就是引用材料，引用不是照抄，而是對原材料進(jìn)行分析后，或概述，或摘要，取其精要，并據(jù)此提出自己的觀點。2、議要多一些，同時要有事例輔助,利用材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，使觀點確立起來。3、聯(lián)，是文章的關(guān)鍵，由材料推開去，聯(lián)系廣闊的社會生活，或歷史，或現(xiàn)實；或集體，或個人，反反正正，多角度、多側(cè)面地把中心論點闡述得深刻有力。4、結(jié)，收尾，總結(jié)全文，當(dāng)然是要精簡,宜對論述(lùnshù)的問題有所深化或拓展。A寫漫畫(mànhuà)議論文與讀后感相似，引議聯(lián)結(jié)。第二十二頁，共67頁。1、看〔看懂〕細(xì)心審閱畫面，包括標(biāo)題文字2、想〔想透〕整幅圖畫(túhuà)說明一個什么問題，作者畫這幅畫的目的是什么？3、煉〔提煉論點〕聯(lián)系現(xiàn)實挖掘漫畫的最正確寓意，提煉出自己的論點。4、寫〔構(gòu)思成文〕根據(jù)要求聯(lián)想，綜合構(gòu)思成文。小結(jié)(xiǎojié)：第二十三頁，共67頁。請看這幅漫畫?喊破嗓子不如(bùrú)甩開膀子?改革(gǎigé)貴在行動第二十四頁，共67頁?？赡?kěnéng)出現(xiàn)的題型1、傳統(tǒng)題型類這幅漫畫引起你的哪些感受和思考(sīkǎo)？請根據(jù)自己對生活的觀察、體驗和思考(sīkǎo)，根據(jù)漫畫立意，自擬題目，寫一篇作文。注意：角度自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。第二十五頁，共67頁。2、與話題結(jié)合類這幅漫畫(mànhuà)引起你的哪些感受和思考？請根據(jù)自己對生活的觀察、體驗和思考，以漫畫(mànhuà)立意為話題〔以……為話題〕，寫一篇作文。注意：角度自定，文體自選，題目自擬，不少于800字第二十六頁，共67頁。第二十七頁，共67頁。距離產(chǎn)生美玫瑰花香沁人心脾，擷取它，卻只會留下一道帶刺的傷；群星閃爍裝點蒼穹，走近它，卻只能看到一堆坑坑洼洼的宇宙亂石。泰戈爾有一首充滿哲理的小詩——河的此岸暗自嘆息：“我相信，一切(yīqiè)歡樂都在對岸。〞河的此岸一聲長嘆：“唉，也許，幸福盡在對岸。〞是的，因為距離，我們看到了隔岸的美麗。距離產(chǎn)生美，適當(dāng)?shù)木嚯x可以讓你看到事物完美的一面。第二十八頁，共67頁。距離產(chǎn)生美距離可以激發(fā)人的憧憬之心。我們醉心于尼采那振臂高呼的豪邁，醉心于查拉圖斯特拉的鴻篇巨制，醉心于那跌宕于夢與醉之間的美麗(měilì)的生命弧線，是因為時代的距離讓我們領(lǐng)略到尼采的瘋狂與曠世脫俗，同時也讓我們看清前方尼采所構(gòu)建的巨大魔圈。然而假設(shè)身處于那個飄搖的年代，與尼采的零距離接觸，只會讓你看到一個蓬頭垢面滿口胡言的瘋子。是距離，讓我們看到了尼采使世界戰(zhàn)栗的偉大。沒有距離，只能讓你更多地注重背后的陰影，過分親近只會招惹反感。沒有距離的接觸，你只能看到索爾仁尼琴筆下士兵殘殺囚犯的暴行；只會看到卡夫卡那雙驚疑而神經(jīng)質(zhì)的雙眼；只會看到紀(jì)德那可笑的同性戀傾向；只會看到像狗一樣卑微生活的狄歐根尼……第二十九頁，共67頁。沒有距離，你的雙眼將會暗淡無神，你或許只能看到事物背后的陰影，卻忽略(hūlüè)了正面的光環(huán)。何妨保持適當(dāng)?shù)木嚯x，讀他一個完美無瑕。太遠(yuǎn)的距離會隔離美，因為它會阻斷我們欣賞美的視線；太近的距離會扼殺美，因為它讓我們過分注意到他人的缺點。所以，我更愿意把旭日陽剛的人生讀到兔年春晚，讓那一份真情永無止境地涌進(jìn)我心里；我更愿意把李陽的形象固定在屏幕和課堂上，那是個為英語瘋狂、為工作癡迷的形象，而非殘酷家暴的實施者；我更愿意品讀海德格爾的哲學(xué)人生，去領(lǐng)略那?存在與時間?的波瀾壯闊。第三十頁，共67頁。誠然，每個人，每件事都有其優(yōu)缺點，但適當(dāng)?shù)木嚯x可以讓你發(fā)現(xiàn)其中更讓人心動的美。假設(shè)不是空間的距離，呈現(xiàn)在世人眼前的蒙娜麗莎只是一幅銹跡斑斑的老畫；假設(shè)不是時間的距離，我們也無法為牛郎織女“金風(fēng)玉露一相逢〞的相會(xiānɡhuì)而動情；假設(shè)不是心靈的距離，我們也不會覺得柏拉圖式的愛情如此唯美動人……正如漫畫所示，距離讓老人驚羨于藝術(shù)品的精美，然而沒有距離卻只能讓他看見它的陰影。距離產(chǎn)生美，何妨保持適當(dāng)距離，去領(lǐng)略玫瑰花香，去欣賞群星閃爍。第三十一頁，共67頁。三、小試(xiǎoshì)身手請看以下漫畫(mànhuà)，試說說漫畫(mànhuà)的意思，提出你的觀點1、問路2、桌子3、攀比(pānbǐ)4、尊重5、教育6、改革者7、射雁8、在強者面前第三十二頁，共67頁。問路是真的嗎？看仔細(xì)點1、社會呼喚(hūhuàn)誠信2、打假勢在必行3、當(dāng)人與人只剩下猜忌時，我們還有什么4、去假求真第三十三頁，共67頁。1、教育——怎樣撐起我們的明天(míngtiān)2、必須真正重視教育第三十四頁，共67頁。攀比1、盲目攀比不可??；2、虛榮(xūróng)會付出代價；3、量力而行第三十五頁，共67頁。1、尊重別人就是(jiùshì)尊重自己2、因為尊重而存在第三十六頁，共67頁。1、應(yīng)試教育可以(kěyǐ)休矣2、教育必須重視個3、救救孩子第三十七頁，共67頁。某些“改革者”1、嘴上的巨人，行動(xíngdòng)的矮子2、改革需要實干家第三十八頁，共67頁。1、抓住機遇，付諸行動2、行動、行動、行動3、改革必須抓住機遇，實實在在地干，而不要(bùyào)做無謂的爭吵和空談第三十九頁，共67頁。在強者面前1、見賢思齊，不甘落后2、哭泣、嫉妒(jídù)、追趕第四十頁，共67頁。漫畫(mànhuà)材料立意的方法1、看畫面(huàmiàn)找對象、定主體(zhǔtǐ)理關(guān)系、找聯(lián)系抓細(xì)節(jié)、辨特征二、寓意由畫面到生活〔引發(fā)〕：對接本體標(biāo)題畫中字2、品文字一、表意三、正面立意作者的感情傾向：批評、挖苦、贊揚第四十一頁，共67頁。仔細(xì)觀察下面的漫畫，根據(jù)寓意，擬訂立意(lìyì)〔06年重慶卷〕第四十二頁，共67頁。四個人，一龍舟(lóngzhōu)、旗幟、魚。最后一個人手里拿的不是(bùshi)漿而是網(wǎng)兜；船頭插著一面“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)〞的旗幟。關(guān)系(guānxì)：對象：細(xì)節(jié)：生活中假公濟(jì)私的現(xiàn)象一個團(tuán)隊正盡心龍舟競賽，前三人齊心協(xié)力劃船，第四人卻借機撈魚。

表意由畫面到生活：寓意作者感情傾向：批判第四十三頁，共67頁。批判社會(shèhuì)中假公濟(jì)私、暗飽私囊的現(xiàn)象正面(zhèngmiàn)立意公私理應(yīng)(lǐyīng)分開假公濟(jì)私危害大立意：第四十四頁，共67頁。寫出下面漫畫(mànhuà)的寓意〔2005年高考天津卷〕第四十五頁，共67頁。由畫面(huàmiàn)到生活：四只小狗，一口(yīkǒu)井。三只健全的小狗戴著望遠(yuǎn)鏡只顧(zhǐgù)眺望遠(yuǎn)方，第四只盲狗卻低頭不斷用拐杖觸地三只健全的小狗在前面帶路，結(jié)果全掉進(jìn)了井里，一只盲狗跟在后面，反而安然無恙。有些人做事一味好高鶩遠(yuǎn)，有些人那么腳踏實地理關(guān)系：找對象：抓細(xì)節(jié)：寓意

表意

作者感情傾向：否認(rèn)前三只狗肯定第四只狗第四十六頁，共67頁。批評那些一味好高鶩遠(yuǎn)的，贊揚(zànyáng)那些腳踏實地的人正面(zhèngmiàn)立意做人要腳踏實地(jiǎotàshídì)，關(guān)注當(dāng)下。立意：第四十七頁，共67頁。寫出下面漫畫(mànhuà)的寓意：第四十八頁，共67頁。由畫面(huàmiàn)到生活：貓、盤子(pánzi)里的魚、偷糧食的老鼠魚是放在盤子(pánzi)里的，可見不是抓來的，而是送來貓的職責(zé)是抓老鼠，但因為一盤魚擺在面前，就對偷了糧食逃跑的老鼠視而不見，只盯住了魚。抓老鼠喻職責(zé)，魚比喻利益、誘惑甚至賄賂

理關(guān)系：找對象：抓細(xì)節(jié)：寓意

表意作者感情傾向：否認(rèn)第四十九頁，共67頁。當(dāng)有人把能滿足自己私欲的利益送到自己眼前時〔受賄(shòuhuì)〕，就放棄了自己應(yīng)有的職責(zé)。職責(zé)和私欲孰重孰輕？作者告訴我們：不能為一己私欲放棄自己的本職。職責(zé)(zhízé)大于私欲正面(zhèngmiàn)立意：立意：第五十頁，共67頁。2010年全國(quánɡuó)卷選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體(wéntǐ)，自擬標(biāo)題。1、不忘本分、本能、本色、本真，堅守職責(zé)(zhízé)2、有責(zé)任心，專指本職工作3、要居安思危，有憂患意識4、反對不勞而獲、坐享其成5、做人要勤勞，自食其力，守住底線第五十一頁，共67頁。審題三忌：一忌無視材料，另起爐灶；二忌游離話題，喧賓奪主(xuānbīnduózhǔ)；三忌主旨不明，迷霧朦朧。第五十二頁，共67頁。漫畫材料立意(lìyì)的方法1、看畫面(huàmiàn)找對象、定主體(zhǔtǐ)理關(guān)系、找聯(lián)系抓細(xì)節(jié)、辨特征二、寓意由畫面到生活〔引發(fā)〕：對接本體標(biāo)題畫中字2、品文字一、表意三、正面立意作者的感情傾向：批評、挖苦、贊揚第五十三頁，共67頁。用自己的語言對材料進(jìn)行描述(miáoshù)或概述〔力求簡明、清楚〕緊承表達(dá)，引出觀點、話題(huàtí)〔力求自然、準(zhǔn)確〕承起轉(zhuǎn)聯(lián)系實際，擺事實，講道理〔力求(lìqiú)深度、力度〕合綜合上文，再申主旨〔力求完整、有力〕如何安排材料作文的結(jié)構(gòu)？提出問題分析問題解決問題第五十四頁，共67頁。一個人，一本“知識(zhīshi)〞書、一條魚。一個人手里拿一條魚；繞著知識(zhīshi)書走了很多圈；手撓頭，旁白：“我就不信這里沒有后門。〞關(guān)系(guānxì)：對象：細(xì)節(jié)：想通過走后門，找捷徑來獲取知識的現(xiàn)象一個人想走知識的后門，卻無路可尋。

表意由畫面到生活：寓意作者感情傾向：批判否認(rèn)第五十五頁，共67頁。漫畫?我就不信這里沒有后門?寫作提綱〔一〕開頭〔4——5行〕先概括材料〔漫畫〕內(nèi)容→由材料〔漫畫〕提練出中心論點〔漫畫寓意〕〔二〕中間〔主體〕〔3——4個段落〕擺事實〔正反事例〕→講道理〔對事例進(jìn)行分析議論。每個事例的后面都要進(jìn)行分析議論，即講道理〕?！卜治鰡栴}——為什么〕●第二局部開頭要有過渡段，目的是引出下面的論據(jù)〔事實論據(jù)——事例〕，例如：讓我們來看看，有哪位有學(xué)問、有作為的學(xué)者(xuézhě)專家不是靠勤奮學(xué)習(xí)，才取得成功的呢？第五十六頁，共67頁。1、正面(zhèngmiàn)①舉例子：——舉那些“要想獲得知識，就必須勤學(xué)習(xí)〞的事例。講道理：對事例進(jìn)行分析、議論——要想獲得知識，就必須勤學(xué)習(xí)掌握知識，只有腳踏實地，一步一個腳印去攀登，想“走后門〞、找捷徑是徒勞的。②舉例子：講道理：方法同上2、反面舉例子：舉那些懶惰者想“走后門〞、找捷徑來獲得知識或取得成功永遠(yuǎn)是徒勞的〞的事例。講道理：對事例進(jìn)行分析、議論——像畫中這位找后門者一樣在知識門外繞來繞去，終不能得其門而人〞。〔三〕結(jié)尾〔4——5行〕：總結(jié)全文→再次強調(diào)中心論點〔與開頭照應(yīng)〕→我們應(yīng)該怎樣做。第五十七頁，共67頁。范文：這里絕沒有后門看完?我就不信這里沒有后門?這幅漫畫，不禁使人啞然失笑之后，又能從中體會到深刻寓意，深受啟迪。畫中的這位青年為了走進(jìn)知識寶庫的后門，真可謂費盡心機，他一手提著一條大魚，準(zhǔn)備作為見面禮。他拎著大魚，繞著那本厚書一知識，走了，一圈又一圈，還是找不到后門。他摸著自己的后腦勺，拋出了這樣的一句話：“我就不信這里沒有后門！〞可以斷言，不管他統(tǒng)多少圈，即使繞到他手中的魚變味發(fā)臭，他仍然是找不到后門的。這個小伙子堅信(jiānxìn)自己能找到后門，殊不知，“知識是來不得半點虛假的〞。要想獲得知識，掌握知識，只有腳踏實地，一步一個腳印去攀登，想“走后門〞、找捷徑是徒勞的〔由漫畫引出中心論點〕。第五十八頁，共67頁。范文：這里絕沒有后門翻開歷史的畫卷，看看古今中外，有哪位有學(xué)問、有作為的學(xué)者專家不是靠勤奮學(xué)習(xí)，才取得成功的呢？〔過渡段〕我國古代大思想家孔子(kǒnɡzǐ)，晚年“讀?易?，韋編三絕〞；唐代白居易，幼年好學(xué)，讀書讀得“口舌成瘡〞，寫字寫得“手肘成胝〞，16歲就寫出了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生〞這樣千古傳誦的詩句，終成大詩人；北宋歐陽修4歲喪父，家貧無資，母親以荻畫地，教他寫字。他分秒必爭，“未頃刻釋卷〞，終成文學(xué)家、史學(xué)家。宋朝的蘇詢，開始時文才不出眾，連考幾科都落第了，但他并不泄氣，27歲了還“發(fā)憤為學(xué)〞。由于勤奮讀書，終于成為“唐宋八大家〞之一。明朝的醫(yī)學(xué)家李時珍，為了寫?本草綱目?，走遍長江和黃河流域的許多地方，歷盡千辛萬苦．遍嘗百草，采集草藥。在走訪過程中，李時珍勤讀、勤看、勤問、勤寫，用了27年時間，參閱了800多種書籍，終于寫成了舉世聞名的?本草綱目?，為我國的醫(yī)學(xué)開展作出了巨大的奉獻(xiàn)。第五十九頁，共67頁。我國近代著名的翻譯家林紓，用了8年時間學(xué)?漢書，又用8年讀?史記?。又前后花了數(shù)十年時間來學(xué)習(xí)韓愈的文章。如此數(shù)十年如一日地勤奮學(xué)習(xí)，博采眾長，吸取滋養(yǎng)，因而大見成效。他的譯作，文筆簡潔、古雅、優(yōu)美動人，當(dāng)時有人稱贊說：“譯才并世數(shù)嚴(yán)〔復(fù)〕林〔紓〕。〞數(shù)學(xué)家陳景潤，在向數(shù)學(xué)頂峰攀登的征途中，勤奮鉆研十幾年，翻閱了國內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，算紙用了幾麻袋，終于證明了〔1十2〕，取得了震驚世界的成就——數(shù)學(xué)皇冠上的明珠己經(jīng)仰首可望。偉大的革命導(dǎo)師馬克思，50多歲了．還堅持學(xué)習(xí)俄文；就是在他逝世前也依然在看書、學(xué)習(xí)，正是因為勤奮他才會博聞強記，花費40年的心血，寫出?資本論?這樣的巨著。波蘭科學(xué)家哥白尼，33歲開始寫?天體運行論?，初稿完成后，一直(yīzhí)在修改，等到63歲才正式出版。當(dāng)?shù)谝慌”舅偷剿〈驳臅r候，他已經(jīng)神志不清了……第六十頁，共67頁。這些事例俯拾皆是，不勝枚舉，它充分證明：誰握有勤奮的鑰匙，誰就能翻開知識的寶庫。否那么只會像畫中這位找后門者一樣在知識門外繞來繞去，終不能得其門而人。然而，有些人不潛心苦學(xué)，總想“走后門〞、找捷徑，夢想一步登天，到頭來卻往往一事無成。約翰·貝勒斯說：“游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。〞這話深刻地揭示了不踏踏實實刻苦學(xué)習(xí)的害處。哪有一躍而上的頂峰，哪有一步能登天，哪有一腳能跨進(jìn)輝煌燦爛的大廈知識之門的先例？學(xué)習(xí)是沒有捷徑、后門可走的，只有靠自己踏踏實實刻苦地去學(xué)，一步一個腳印，才能跨進(jìn)知識的殿堂，獲得真知。因為知識是日積月累，一點一滴地積累起來的。如果不付出(fùchū)辛勤的汗水，不進(jìn)行堅持不懈的積累，就想輕而