部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)》課件ppt

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)猜一猜，學(xué)會(huì)觀察人物并抓住特點(diǎn)。2.仿照示例，學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)介紹自己的同學(xué)，學(xué)會(huì)按合理的順序進(jìn)行表達(dá)。3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲、情景等，修改習(xí)作，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。新課導(dǎo)入猜猜他是誰(shuí)

拔一根毫毛，吹出猴萬(wàn)個(gè)，五行大山壓不住，翻個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里。猜猜他是誰(shuí)

一個(gè)做起事來(lái)丟三落四，總要出差錯(cuò)；一個(gè)總是別別扭扭，你要他往東，他偏往西。

閱讀文字，我們抓住了人物最具特點(diǎn)的長(zhǎng)相，所以我們能快速準(zhǔn)確地猜中他們。同學(xué)們真是了不起。火眼金睛你能找出下面人物外貌上與眾不同的地方嗎？

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他關(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……提取要點(diǎn)

他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！?/p>

他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……外貌品質(zhì)性格愛(ài)好

除了外貌，我們還可以從人物的品質(zhì)、性格、愛(ài)好等來(lái)介紹人物的特點(diǎn)。提取要點(diǎn)交際練習(xí)

班上哪個(gè)同學(xué)最有特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)他給你留下了哪些深刻的印象？人物：____愛(ài)好：下棋品質(zhì)：樂(lè)于助人外貌：性格：頭發(fā)烏黑愛(ài)笑其他：特長(zhǎng)、缺點(diǎn)……討論交流

和同桌一人說(shuō)，一人猜，說(shuō)說(shuō)自己是依照哪個(gè)信息猜出來(lái)的，聽(tīng)后互相補(bǔ)充。

只有抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，才能讓別人一下子猜中。那有什么好辦法可以把人物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚呢？

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他關(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……

他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！?/p>

他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……這四段話是怎么寫(xiě)清楚人物特點(diǎn)的？寫(xiě)法指導(dǎo)

對(duì)同學(xué)的外貌進(jìn)行具體描寫(xiě)，性格、愛(ài)好、品質(zhì)等列舉了具體的事例。

給剛剛介紹的同學(xué)選取一個(gè)最與眾不同的特點(diǎn)，加上事例，簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)法指導(dǎo)課文回顧窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。

這段話主要寫(xiě)了什么？去掉可以嗎？

環(huán)境描寫(xiě)更好地表現(xiàn)了同學(xué)們讀書(shū)的認(rèn)真，用環(huán)境描寫(xiě)襯托人物特點(diǎn)也是個(gè)好辦法。

從你剛剛介紹的同學(xué)中，再選取一個(gè)特點(diǎn)，加上環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)。讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)！

怎么把剛剛所寫(xiě)的內(nèi)容整理成一篇完整的習(xí)作呢？他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！?/p>

他關(guān)心班里的每一個(gè)人。不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……

我們加上事例或環(huán)境描寫(xiě)，補(bǔ)上省略號(hào)的部分，按照一定的順序，把這四段話結(jié)合在一起就形成了一篇完整的習(xí)作。第二課時(shí)實(shí)戰(zhàn)演練

要求：選擇一個(gè)最想寫(xiě)的同學(xué)，用幾句話或一段話寫(xiě)寫(xiě)他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但要讓別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容，能猜出他是誰(shuí)。寫(xiě)的時(shí)候，注意開(kāi)頭要空兩格。分享交流

誰(shuí)寫(xiě)完了？可以讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？其他同學(xué)，邊聽(tīng)邊思考：1.他寫(xiě)的是誰(shuí)？他寫(xiě)出了這位同學(xué)的什么特點(diǎn)？2.他給出事例了嗎？3.他用詞準(zhǔn)確嗎？語(yǔ)言流暢嗎？修改習(xí)作她有雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。他喜歡唱歌，喜歡跑步，還喜歡寫(xiě)字。

這些句子有什么共同的問(wèn)題？不具體，不生動(dòng)。分享交流

剛才同學(xué)們的習(xí)作中，有哪些令人印象深刻的詞句？拓展積累水汪汪胖乎乎圓溜溜白里透紅烏黑發(fā)亮

眉清目秀亭亭玉立冰雪聰明

伶牙俐齒

看，那個(gè)有著水汪汪的大眼睛、胖乎乎的小男孩正朝著我們氣喘吁吁地跑來(lái)?！拔覜](méi)有！我沒(méi)有！真的不是我！”他噌地站了起來(lái)，臉變得通紅，大聲嚷道。

賽場(chǎng)上最精彩的一刻來(lái)臨了：他往右一閃，就繞過(guò)了阻攔自己的對(duì)手。只見(jiàn)他一路帶球，飛速地跑向?qū)Ψ降那蜷T(mén)，抬起腿，凌空一腳，球“噌”地一下飛進(jìn)了球門(mén)。

她的嗓門(mén)非常大，只要喊一聲，就能震翻整個(gè)三（7）班，像一只“大老虎”在怒吼。

她平時(shí)總是笑嘻嘻的。

她紅潤(rùn)的嘴唇像兩片淡紅的花瓣，當(dāng)她微笑時(shí)，兩片紅嘴唇微微上翹，十分可愛(ài)。

這些印象深刻的句子，要么用詞準(zhǔn)確，要么使用修辭，要么觀察細(xì)致，對(duì)文章起到了“美化”的作用。實(shí)戰(zhàn)演練

大家用上這些有新鮮感的詞句，和恰當(dāng)?shù)男揶o手法去美化自己的習(xí)作吧。

贈(zèng)送以下課件外出旅行是一件快樂(lè)的事情，不僅可以開(kāi)闊眼界，更能換一種心情。今天，我們將跟隨捷克著名作家卡雷爾·恰佩克一起走進(jìn)優(yōu)美恬靜的異國(guó)鄉(xiāng)村，去感受真正的荷蘭。19牧場(chǎng)之國(guó)第一課時(shí)第二課時(shí)卡雷爾·恰佩克：捷克著名作家、劇作家、新聞?dòng)浾?、童話寓言家，著有大量長(zhǎng)短篇小說(shuō)、劇本、游記等。代表作品有科幻小說(shuō)《鯢魚(yú)之亂》《小狗杰西卡》《九個(gè)童話故事》等。第一課時(shí)由荷蘭、阿魯巴、庫(kù)拉索和荷屬圣馬丁4個(gè)構(gòu)成國(guó)組成的君主立憲制的復(fù)合國(guó)，是以荷蘭本土為核心的主權(quán)國(guó)家。以海堤、風(fēng)車(chē)、郁金香和寬容的社會(huì)風(fēng)氣而聞名。荷蘭zhāntiàobiāochíjué朗讀課文掃清障礙氈遠(yuǎn)眺膘肥體壯飛公爵lū呼嚕yāo吆我會(huì)認(rèn)毛馳喝dú牛犢mōu哞哞聲chù牲畜多音字背有的牛背上蓋著防潮的毛氈。背負(fù)bēibèi模牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。模型mómú畜我會(huì)寫(xiě)凳吆鈴鐺罐恢踢yítiàojùnchíliáomiándèngyāolíngdāngguànhuītī儀眺駿馳遼綿牲shēngchù左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)儀眺綿罐恢鈴踢駿馳吆遼牲鐺畜凳識(shí)字方法看圖識(shí)字：鈴鈴鐺門(mén)鈴字理識(shí)字：

牲形聲字，從牛,從生。本義:古代供祭祀用的全牛。馳chí巧記：野(也)“馬”飛奔草原上。“也”橫折鉤向右上方傾斜，豎彎鉤略向右伸。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)遼liáo組詞：遼闊遼遠(yuǎn)注意筆順：先里后外。鐺dāng巧記：小雪無(wú)雨（彐）金（钅）不換。第六筆是一豎。鈴鐺遼闊我要去荷蘭識(shí)字游戲眺望牲畜飛馳儀態(tài)端莊尊嚴(yán)儀態(tài)端莊：形容儀表和神態(tài)優(yōu)美大方。文中指牛犢的模樣優(yōu)美大方。

我們的班主任老師儀態(tài)端莊，談吐不俗。詞語(yǔ)解釋極目遠(yuǎn)眺，長(zhǎng)江如天際銀河奔流東去。極目遠(yuǎn)眺：眼睛極力向遠(yuǎn)處看。清晨，爺爺奶奶們?cè)诠珗@里悠然自得地打著太極拳。悠然自得：形容悠閑而舒適。文中指白色的綿羊在草原上吃草的樣子悠閑自在、舒適滿足。

整體感知朗讀課文，用文中的詞句來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。白天，奶牛

，駿馬

，家畜

，傍晚，人們

，這里一片寂靜。夜晚，

不停地運(yùn)往遠(yuǎn)方，車(chē)船過(guò)后，

。最后一抹晚霞也漸漸消失了整個(gè)天地都暗了下來(lái)。飛馳悠然自得給奶牛擠奶牛奶一切又恢復(fù)了平靜吃草時(shí)間順序讀了課文之后，說(shuō)說(shuō)“牧場(chǎng)之國(guó)”給你留下了怎樣的印象呢？用文中的一句話來(lái)概括。荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。讓我們下節(jié)課再細(xì)細(xì)體會(huì)“牧場(chǎng)之國(guó)”的美！A.氈房（zān）牛犢（dú）B.膘肥（piāo）爵士（jué）C.吆喝（yào）哞哞叫（mōu）D.牲畜（chù）眺望（tiào）一、加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）課堂演練????????Djùnmà

bēnchílíngdang（）（）（）huīfùyíshì

liáokuò（）（）（）tiěguànliánmiánshēngchù（）（）（）二、看拼音，寫(xiě)字詞。連綿駿馬奔馳鈴鐺恢復(fù)儀式遼闊鐵罐牲畜荷蘭，是________，________，也是______________。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。水之國(guó)花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭的牧場(chǎng)風(fēng)光吸引著世界各地的游客?？ɡ谞枴で∨蹇擞斡[后，對(duì)它情有獨(dú)鐘。荷蘭的牧場(chǎng)有哪些獨(dú)特的魅力吸引了作家？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案！第二課時(shí)第一自然段的內(nèi)容是什么？它在文中有何作用？默讀第1自然段舉手回答。互動(dòng)課堂荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。

寫(xiě)荷蘭是水、花、和牧場(chǎng)的王國(guó)。作用是：總起全文、點(diǎn)明中心。荷蘭—水之國(guó)荷蘭—花之國(guó)荷蘭—牧場(chǎng)之國(guó)有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美。（課后第一題）碧綠草原牛成群()在碧綠的絲絨般的草原上低頭吃草?；ㄅ?dòng)態(tài)美

遼闊無(wú)垠的原野似乎歸(

)所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。

駿馬駿馬飛馳任自由動(dòng)態(tài)美()呼嚕著豬群()()欣賞王國(guó)小雞山羊()悠然自得綿羊羊閑豬樂(lè)雞悠然動(dòng)態(tài)美牲畜歸圈夜寂靜沉睡的()

無(wú)聲的()

草原一片()牲畜低地寂靜靜態(tài)美荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美并存，朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)抒情，語(yǔ)氣輕柔平緩，語(yǔ)速稍慢。要邊讀邊感受荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光之美。讓我們一起伴著音樂(lè)讀一讀吧！朗讀指導(dǎo)（課后第一題）伴讀音樂(lè)作者眼中的“真正的荷蘭”是什么樣的？作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”？（課后第二題）這就是真正的荷蘭。

提示：課文的第2——5自然段共四次出現(xiàn)“真正的荷蘭”，即課文從四個(gè)方面介紹了作者眼中“真正的荷蘭”，認(rèn)真閱讀這四個(gè)自然段，分別概括出其主要內(nèi)容，也就是作者眼中“真正的荷蘭”的樣子?！罢嬲暮商m”是安靜和諧的奶牛的天堂“真正的荷蘭”是自由馳騁的駿馬的世界熱愛(ài)與贊美荷蘭牧場(chǎng)之美“真正的荷蘭”是悠然自得的牲畜的王國(guó)“真正的荷蘭”是祥和寂靜的美好世界熱愛(ài)與贊美荷蘭牧場(chǎng)之美作者筆下的牛、馬、羊等動(dòng)物都別有一番情趣，找出有關(guān)的句子，同桌互相交流，表達(dá)出自己的感受吧！（課后第三題）牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。碧綠草原牛成群使得牧場(chǎng)上的動(dòng)物情趣盎然。擬人牛群吃草擬人非常專(zhuān)注喜愛(ài)牛犢儀態(tài)端莊老牛無(wú)比威嚴(yán)用上擬人的修辭手法寫(xiě)一寫(xiě)奶牛吃草的樣子。這只白色的奶牛地正在低頭慢慢吃草，只見(jiàn)它神態(tài)安詳，悠閑自在，偶爾用慈愛(ài)的地回望身后的小奶牛。仿寫(xiě)這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間。成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。駿馬飛馳任自由擬人使得牧場(chǎng)上的動(dòng)物情趣盎然。在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。生活悠閑羊閑豬樂(lè)雞悠然擬人使得牧場(chǎng)上的動(dòng)物情趣盎然。荷蘭牧場(chǎng)的每一處景色都把我們陶醉了，也讓作者陶醉了，難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆：荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。中心句贊美碧綠草原牛成群寧?kù)o和諧牧場(chǎng)之國(guó)駿馬飛馳任自由羊閑豬樂(lè)雞悠然牲畜歸圈夜寂靜結(jié)構(gòu)梳理主題概括課文描繪了______________________，讓我們感受到_______________________________，體會(huì)到___________________________的美好意境，表達(dá)了作者對(duì)荷蘭__________________。荷蘭獨(dú)特的田園景色荷蘭牧場(chǎng)的寧?kù)o、祥和、勃勃生機(jī)人與動(dòng)物、與環(huán)境和諧統(tǒng)一由衷的贊美

荷蘭是水之國(guó)。在荷蘭，不管你來(lái)到城市，還是走到鄉(xiāng)村，總有一條或幾條運(yùn)河在不遠(yuǎn)處陪伴著你。運(yùn)河映著藍(lán)天白云，水上游著天鵝、大雁、海鷗和野鴨，靠岸的水上常常泊著船屋。河邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)色彩繽紛的小村，美得如同童話書(shū)里的插圖。古老的巷里，石頭路上還保留著馬蹄留下的凹痕。拓展延伸荷蘭——水之國(guó)

荷蘭之所以稱(chēng)作花之國(guó)是因?yàn)槟抢锏?/p>