一年級語文(下冊)《古詩兩首(鋤禾、憫農(nóng))》學案(蘇教版)

一年級語文下冊《古詩兩首（鋤禾、憫農(nóng)）》學案（蘇教版）、同學們，你們會背多少古詩呀？能背誦幾首嗎？、師友互助，讀一讀下面的生字詞。鋤禾當午粒粒辛苦盤皆、師友互相檢查預(yù)習作業(yè)掌握情況。教師巡視。2、師友匯報預(yù)習作業(yè)結(jié)果，教師適時點撥，給出答案。謝謝閱讀3、找到的詞語要告訴大家在哪個位置，讀出詞語所在的那句話。的不同，邊讀邊找，注意效率。出示學習單：二、初讀感知、師友互助，初讀文A（1）圖上畫了什么？想一想當時的天氣情況。（2）看圖理解日當午”是什么意思？（3？自己體會到了什么？B自己邊讀邊想，“”皆”、怎樣理解？這句詩告謝謝閱讀訴我們什么？、師友共讀文，思考并交流大意。教師巡視指導(dǎo)。2、師友默讀文，邊讀邊找出印象最深的內(nèi)容，然后進行交流感受，教師巡視指導(dǎo)。、師友匯報展示后，其他師友適時補充。、注重對初讀方法的指導(dǎo)。出示學習單：三、鞏固拓展、出示生字詞卡片。、去掉拼音，開火車讀禾、午、辛、苦、師友先獨立完成，然后交流。教師巡視、點撥、指精品文檔放心下載.word可編輯.導(dǎo)。、師友匯報展示交流結(jié)果。教師適時點評。、教師輔助相關(guān)音視頻等資料激發(fā)學生的情感。、對優(yōu)秀作品，老師及時予以點評、表揚。過渡：同學們，師友交流本節(jié)的收獲。1、師友討論后，師生共同總結(jié)本節(jié)的知識體系。教師巡視點撥。2、師友談收獲。教師及時肯定學生所談的收獲，鼓勵師友更好地發(fā)展。、教師布置作業(yè)，出示下節(jié)的預(yù)習提綱。、過程方法、情感態(tài)度、師謝謝閱讀友互助等方面談學習收獲，教師最后點撥提升?！朵z禾》禾、午、辛、苦后自評題21.專業(yè).專注.型新授時2簡析《古詩兩首》包括《鋤禾》和《憫農(nóng)》兩首詩，都是唐代詩謝謝閱讀，兩首詩都是無言絕句?！朵z禾》前兩句描寫農(nóng)精品文檔放心下載，后兩句通過反問告訴人謝謝閱讀們糧食的來之不易?！稇戅r(nóng)》前兩句寫農(nóng)民“春種”、“秋收”，精品文檔放心下載；后兩句寫農(nóng)民雖辛勤感謝閱讀勞作，但仍免不了餓死的悲慘命運。表現(xiàn)了詩人對農(nóng)民的謝謝閱讀。這兩首詩通俗易懂，感情真摯，深受大家的喜謝謝閱讀愛。，與現(xiàn)代漢語相比，有他特、語法意義和句子形式。小學生初步接觸古精品文檔放心下載，其一，一些詞匯所表示的事物現(xiàn)代少精品文檔放心下載見，或者不見。學生理解有困難。其二，古詩中一些詞匯謝謝閱讀的意義和現(xiàn)代語有很大的差別。教學.word可編輯.目標三維目標：、學會《憫農(nóng)》一的生字。、正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩《憫農(nóng)》。、初步了解詩人所反映的當時不平等的社會現(xiàn)實。教學重點、難點重點：學會《憫農(nóng)》一的生字詞。難點：朗讀、背誦古詩《憫農(nóng)》，理解詩句意思。策略、方法“快樂互助”教學模式、師友自主、互助、探究教學法教學過程批注出示學習單：一、復(fù)習檢查、師友互助，抽讀生字卡片。.專業(yè).專注.、師友互助，讀詞語。鋤禾當午粒粒辛苦盤皆、上節(jié)我們學習了《鋤禾》，誰來背一背？、師友互相檢查預(yù)習作業(yè)掌握情況。教師巡視。2、師友匯報預(yù)習作業(yè)結(jié)果，教師適時點撥，給出答案。謝謝閱讀3、找到的詞語要告訴大家在哪個位置，讀出詞語所在的那句話。，邊讀邊找，注意效率。出示學習單：師友互助看圖，思考問題這幅圖圖上畫了誰？在干什么？.word可編輯.體會“春—秋”、“秋—收”、—”的對比，謝謝閱讀感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易?？墒敲鎸σ黄S收，農(nóng)民的生活是不是非常幸福嗎？學習古詩第二句。體會“無閑田”與“”的強烈對比。此時此刻，你們精品文檔放心下載想說什么？你想問什么？4、小結(jié)：農(nóng)民在黑暗的社會里受到剝削階級的殘酷剝削，過著悲慘的生活。教師指導(dǎo)讀：同學們，同學們，師友交流本節(jié)的收獲。1、師友討論后，師生共同總結(jié)本節(jié)的知識體系。教師巡視點撥。2、師友談收獲。教師及時肯定學生所談的收獲，鼓勵師友更好地發(fā)展