人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版-必修三-第一單元-1 林黛玉進(jìn)賈府（區(qū)一等獎(jiǎng)）

《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過學(xué)生自學(xué)、批注、討論建立閱讀初感，理出情節(jié)內(nèi)容；2、通過學(xué)生篩選、分析、討論賈府與別家的不同之處，理解文中的環(huán)境描寫及作用；3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析、討論，通過揣摩肖像【穿著、打扮、外貌（身材、眼睛、眉毛、鼻子、嘴部、耳朵、頭發(fā)）表情神態(tài)】、語言、動(dòng)作行為、心里等方面理解并概括王熙鳳、林黛玉、賈寶玉的個(gè)性特征；4、通過學(xué)生對(duì)“笑”“哭”“忙”的探究分析、討論，品味細(xì)節(jié)描寫的效果；二、課時(shí)安排4課時(shí)三、方法選擇自學(xué)、討論、比較、探究、精講四、教具準(zhǔn)備多媒體五、教學(xué)流程預(yù)設(shè)：準(zhǔn)備課（建立閱讀初感）1、學(xué)生自讀課本99頁【名著導(dǎo)讀】之《紅樓夢(mèng)》；2、學(xué)生自讀課文，批注（用一節(jié)早讀完成）。第一課時(shí)落點(diǎn)：1、通過討論建立閱讀初感，理出情節(jié)內(nèi)容；2、通過學(xué)生篩選、分析、討論賈府與別家的不同之處，理解文中的環(huán)境描寫及作用；教學(xué)流程：導(dǎo)入：四大名著

《三國(guó)演義》寫的是雄主名王，謀臣勇將之事；攻城略地，縱橫捭闔之心

《水滸傳》寫的是草莽英雄，江湖豪杰之事；仗義行俠，報(bào)仇雪恨之心?！段饔斡洝穼懙氖巧裣裳侄窢?zhēng)之事；是古之兒童唯一能當(dāng)作童話來讀的作品。

《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)封建社會(huì)的百科全書。二、學(xué)生自學(xué)《贏在課堂》第2頁【文學(xué)常識(shí)】，了解曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》。三、學(xué)生看課本12頁，教師精講《紅樓夢(mèng)》賈府人物關(guān)系表（可參照《紅樓夢(mèng)》第二回）四、教師概要交代《紅樓夢(mèng)》前五回的內(nèi)容（或讓學(xué)生自學(xué)《贏在課堂》第2頁【背景鏈接】(也可邊講邊看)。五、學(xué)生分小組討論，理清文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)，老師作適當(dāng)點(diǎn)撥、評(píng)析（整體感知，把握情節(jié)結(jié)構(gòu)）自學(xué)指導(dǎo)1：課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié)，大體可分為三部分：（一）第一部分（1）寫：（二）第二部分（2—14）寫：其中2—4段寫5—6段寫7—11段寫12—14段寫（三）第三部分（15—16），寫：六、篩選信息，分析、討論賈府與別處的不同之處，理解文中的環(huán)境描寫及作用自學(xué)指導(dǎo)2：篩選相關(guān)信息，從賈府的外觀、布局、陳設(shè)和器物等方面分析、討論賈府與別家的不同之處，說說作者描寫這些不同之處的作用。討論后精講：1、自然環(huán)境主要表現(xiàn)在以下三方面：⑴外觀宏偉。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個(gè)大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個(gè)大字。三個(gè)“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯赫高貴的社會(huì)地位。

⑵布局講究。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個(gè)垂花門、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇擒幇簤邀悺?/p>

⑶陳設(shè)華貴。①第八段有關(guān)“榮禧堂”的描寫。迎面高懸著一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上是御筆親書的“榮禧堂”三個(gè)大字，并有皇帝“萬幾宸翰之寶”的印記。足見賈府受到的恩寵隆遇，與皇室存在著非同一般的關(guān)系。還有鑲著鏨銀字跡“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”的烏木對(duì)聯(lián)顯得莊嚴(yán)典雅，表明來往的賓客都是豪門貴族，對(duì)聯(lián)下的小字說明王爺給題對(duì)聯(lián)，還要客氣地稱弟，可以想見賈家當(dāng)年勢(shì)力多么煊赫。待漏隨朝墨龍大畫隱含隨時(shí)上朝陛見君王之意，顯示出對(duì)君王的忠誠(chéng)與尊敬。室內(nèi)其余擺設(shè)——大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、金蜼彝、玻璃以及楠木交椅都說明了主人的富貴豪華。②第九段關(guān)于王夫人東房的描寫?？簧箱佒杉t洋罽，正面設(shè)著飾以金錢蟒的靠背、引枕、條褥，兩邊設(shè)一對(duì)梅花式洋漆小幾，左邊幾上文王鼎匙箸香盒，右邊幾上汝窯美人觚——觚內(nèi)插著時(shí)鮮花卉，地下面西一溜四張椅上……即使是隨常居坐宴息的耳房，陳設(shè)器用也自不凡，各具特色。如何擺放，好像是高明的室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)師精心布置的，給人的總體印象是富麗而不惡俗，于顯貴之中透露出一種文化氣息。2、人文環(huán)境主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：⑴非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都很“精美”。

⑵驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。⑶等級(jí)森嚴(yán)、講究排場(chǎng)禮數(shù)和繁文縟節(jié)。如用飯時(shí)，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。

3、總結(jié)賈府環(huán)境特征通過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那院落布局及內(nèi)部裝飾的特點(diǎn)，也感受了這個(gè)大家族的等級(jí)分明的禮儀，這一切果然與別家不同，是一切暴發(fā)戶、土財(cái)主做不來也學(xué)不得的，是當(dāng)時(shí)社會(huì)上十分贊賞和羨慕的。正所謂“鐘鳴鼎食之家，詩書簪纓之族”?？梢哉f賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會(huì)的一個(gè)縮影。自學(xué)指導(dǎo)3：賈府是赫赫揚(yáng)揚(yáng)經(jīng)歷百載的世家望族，它那功名奕世、富貴風(fēng)流的氣派風(fēng)貌，作者是怎樣既形象又概括地介紹給讀者的呢?學(xué)生探究、討論后精講：作家找到了一個(gè)十分恰當(dāng)?shù)摹耙朁c(diǎn)”。即賈府的一切，是通過林黛玉的眼睛看到的。這樣一個(gè)“觀察點(diǎn)”，至少具備兩個(gè)與眾不同之處：一是起點(diǎn)高，二是感受敏銳。首先，林黛玉不是劉姥姥，她是出身于書香門第的小姐，見過世面，受過教育，因而她特別注意到賈府與一般官宦人家的不同之處。其次，她自幼便常聽母親說，外祖母家與別家不同，今初次登門，前來依傍，更要步步留心，時(shí)時(shí)在意。因而林黛玉與一般到外祖母家走親戚的女孩子不同，十分注意察言觀色、審時(shí)度勢(shì)，其感覺和反應(yīng)，要敏銳得多。自學(xué)指導(dǎo)4（總結(jié)歸納）：你認(rèn)為課文中的環(huán)境描寫有哪些作用？討論后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：1、交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和背景，展示日常生活情景，顯示貴族生活的豪華奢侈。2、地位身份的象征，人物關(guān)系的顯現(xiàn)。3、為人物活動(dòng)，情節(jié)展開提供場(chǎng)景。4、人物個(gè)性品格和生活情趣的寫照。在賈母處，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀，說明這位老祖宗地位尊貴，又不管事，于是一味找樂的情趣。賈政的小正房?jī)?nèi)，擺放著半舊家具陳設(shè)、書籍茶具等顯示他刻板、保守卻又迂腐、假正經(jīng)的個(gè)性品格。賈赦小院中，樹木山石隨處可見，還有一群盛妝麗服姬妾出入其間，說明此公是好色之徒。5、渲染氣氛、烘托人物心情。6、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。7、象征社會(huì)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)外觀宏偉布局考究環(huán)境——賈府陳設(shè)華貴鐘鳴鼎食之家奴仆眾多詩書簪纓之族等級(jí)森嚴(yán)禮數(shù)繁多七、課堂小結(jié)同學(xué)們，本堂課我們通過對(duì)小說情節(jié)的概括，了解了《林黛玉進(jìn)賈府》的概貌，并領(lǐng)略了作者在安排各人物出場(chǎng)時(shí)先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實(shí)兼用的手法，這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。通過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局、華貴的陳設(shè)、那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對(duì)聯(lián)，那等級(jí)分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的生活和階級(jí)對(duì)立、階級(jí)壓迫的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?？梢哉f賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會(huì)的一個(gè)縮影。第二課時(shí)落點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析、討論，通過揣摩肖像【穿著、打扮、外貌（身材、眼睛、眉毛、鼻子、嘴部、耳朵、頭發(fā)）表情神態(tài)】、語言、動(dòng)作行為、心里等方面理解并概括王熙鳳、林黛玉的個(gè)性特征。教學(xué)流程：一、情景導(dǎo)入文中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。作者選擇黛玉拜望自己的長(zhǎng)輩，同輩姊妹這個(gè)機(jī)會(huì)讓主要人物出場(chǎng)亮相，安排人物出場(chǎng)與環(huán)境描寫交錯(cuò)進(jìn)行，詳略得體，虛實(shí)兼用。詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉、林黛玉，這節(jié)課我們一起來欣賞。二、探究王熙鳳形象自學(xué)指導(dǎo)1：閱讀課文有關(guān)描寫王熙鳳的文字，分析概括王熙鳳的人物形象。步驟：（1）請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀有關(guān)描寫王熙鳳的文字（重點(diǎn)是5、6兩段）；（2）分組討論王熙鳳的性格特征；（3）每組派代表到黑板展示討論結(jié)果。精講：eq\o\ac(○,1)出場(chǎng)描寫，“未寫其形，先使聞聲”。她一王熙鳳人物形象分析。出場(chǎng)，立即引起黛玉的特殊感覺，再用他人的恭肅嚴(yán)整加以反襯，張張狂狂的形象顯得格外鮮明突出，表現(xiàn)她的潑辣，又說明賈母對(duì)她的寵愛。eq\o\ac(○,2)肖像描寫，寫出了一個(gè)貴族少婦的形象。寫服飾，先概括通體的形象，再作鋪張的描寫，從頭飾、裙飾和服裝三方面，極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮，顯示她的華貴、得勢(shì)，也暗示她的貪婪、俗氣。寫容貌，細(xì)致入微，出神入化。三角眼，吊梢眉，美麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠，敏感的黛玉已覺察到她雖春風(fēng)滿面，討人喜歡，可隱含著可怕的威勢(shì)，極有心機(jī)，極做作。eq\o\ac(○,3)在賈母面前夸黛玉，乃傳神之筆。她說話新鮮、得體、動(dòng)人，字字句句都討賈母歡心。問這問那，關(guān)懷備至，善于奉承，隨機(jī)應(yīng)變。eq\o\ac(○,4)回王夫人話：充分表現(xiàn)了她果斷能干的才能與善于機(jī)變逢迎的本領(lǐng)（這正是她贏得歡心，成為掌權(quán)人的原因）。概括：王熙鳳是一個(gè)精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。其為人刁鉆狡黠、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、笑里藏刀。她夸黛玉標(biāo)致，嘆黛玉命苦，對(duì)黛玉關(guān)懷備至，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機(jī)靈的性格和在賈府的實(shí)權(quán)地位都表現(xiàn)出來了。（4）拓展延伸：王熙鳳最后的結(jié)局以及由此而引發(fā)的思考。歸納總結(jié)：概括人物形象的方法從人物出場(chǎng)、肖像、語言、動(dòng)作、心理等方面分析人物性格特征。三、探究林黛玉形象自學(xué)指導(dǎo)2：作者用不同人物的眼光，很有層次地刻畫林黛玉的容貌、神態(tài)風(fēng)度，使林黛玉的形象越來越清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。請(qǐng)把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉，三處描寫放在一起，加以比較。學(xué)生探究、討論后精講：①眾人眼里的黛玉：只作初步勾畫。年貌雖小，舉止不俗，身體面龐雖怯懦不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度。體質(zhì)虛弱和不足。②王熙鳳眼里的黛玉：“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。”描寫進(jìn)了一層，突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡，風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。③寶玉眼里的黛玉：“廝見畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別：……病如西子勝三分?！苯?jīng)過兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。五個(gè)對(duì)偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn)，工筆細(xì)描，細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來，其他任何人都是無法發(fā)現(xiàn)的。總結(jié)：三處描寫多角度、有層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，寫意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。自學(xué)指導(dǎo)3：課文通過外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表現(xiàn)了一個(gè)美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù)雜、知書達(dá)理、有教養(yǎng)、為人處處小心謹(jǐn)慎的少女形象。找出表現(xiàn)她“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在班上交流。說說黛玉“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的原因。學(xué)生點(diǎn)評(píng)交流，教師精講示范：①聽到后院有笑聲，聽到“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉心里覺得那人“放誕無禮”，只是不說，見了面還是“連忙起身接見”，稱呼上也非常小心。外祖母說：“你只叫他‘鳳辣子’就是了?！彼劳庾婺缚梢蚤_玩笑，自己可隨便不得，待明白過來，“忙陪笑見禮，以‘嫂’呼之”。②回邢夫人話時(shí)的語言、動(dòng)作。賈赦沒出來見面，只是讓人回話，因?yàn)榛氐氖谴缶司说脑?，黛玉忙站起來，一一聽了，恭肅如此。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！北砻髁藢?duì)邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說明她待人處事是處處留心的。③兩次讓座的描寫。連一個(gè)位子，黛玉也處處小心，無論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓。表現(xiàn)她非常細(xì)心，絕不輕易從事。④“黛玉見了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來”，飯后漱口，跟著漱口，吃茶，跟著吃茶。表現(xiàn)她細(xì)心，在意。⑤黛玉回答賈母（語言描寫）：“只剛念了《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了!”當(dāng)寶玉問她可曾讀書時(shí)，黛玉只說：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字。”可見黛玉已經(jīng)意識(shí)到先前實(shí)話實(shí)說有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養(yǎng)非同一般。小結(jié)：對(duì)黛玉語言和動(dòng)作的描寫，處處表現(xiàn)她“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，謹(jǐn)小慎微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強(qiáng)的自尊心，也有很強(qiáng)的自卑感。因此，“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。第三課時(shí)落點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析、討論，通過揣摩肖像【穿著、打扮、外貌（身材、眼睛、眉毛、鼻子、嘴部、耳朵、頭發(fā)）表情神態(tài)】、語言、動(dòng)作行為、心里等方面理解并概括賈寶玉個(gè)性特征，領(lǐng)會(huì)其叛逆精神；學(xué)會(huì)通過對(duì)比分析的方法，深入理解人物和主題。教學(xué)流程：一、探究賈寶玉形象自學(xué)指導(dǎo)1：用分析林黛玉的方法眾人眼里的寶玉、黛玉眼里的寶玉兩處描寫放在一起，加以點(diǎn)評(píng)并比較。學(xué)生探究、討論后精講：眾人眼里的寶玉，從兩個(gè)方面對(duì)賈寶玉作側(cè)面描寫的。一是王夫人在囑咐林黛玉時(shí)，說賈寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”，還說“他嘴里一時(shí)甜言蜜語，一時(shí)有天無日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”；二是林黛玉原先在自己家時(shí)曾聽母親說，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。（寶玉無意于功名利祿，厭《四書》而喜《西廂》，避功名而趨閨房，自為封建家長(zhǎng)所不容，也必遭封建統(tǒng)治者所唾棄，所以才會(huì)屢屢遭賈政責(zé)打）——賈府內(nèi)外這些人貶斥賈寶玉的話，充分表現(xiàn)了他反封建的叛逆性格。人們把他說得這樣壞，是因?yàn)樗乃魉鶠椴环戏饨ㄕy(tǒng)人物的要求，違背了封建正統(tǒng)的世俗常情。由此可見，賈寶玉是封建階級(jí)的叛逆形象。問題二：人物出場(chǎng)之后，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？黛玉眼里的寶玉，作者從四個(gè)方面對(duì)他作了正面描寫，一是肖像描寫，二是用兩首《西江月》詞來揭示人物性格，三是通過摔玉的情節(jié)進(jìn)一步刻畫人物。eq\o\ac(○,1)肖像描寫。眉清目秀、英俊多情的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且眼熟親切。eq\o\ac(○,2)語言行動(dòng)描寫。用浪漫主義手法寫他與黛玉的心靈相通；二是極力表現(xiàn)寶玉的驕橫不羈。反對(duì)封建束縛、要求自由平等的思想。他蔑視世俗、卓然獨(dú)立，是他反抗封建禮教和封建道德的精神體現(xiàn)。eq\o\ac(○,3)摔玉的情節(jié)也表現(xiàn)了賈寶玉的叛逆性格。表明他不愿順從封建家長(zhǎng)的意志，抗拒他們強(qiáng)加給自己的枷鎖。自學(xué)指導(dǎo)2：閱讀課文13段中的《西江月》二詞，找出最能形容賈寶玉特征的詞語并分析。學(xué)生自學(xué)、討論后精講：該詞作用：其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對(duì)寶玉的似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結(jié)局。其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對(duì)封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。表面上是用世俗的觀念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照，不愿受封建傳統(tǒng)的束縛，厭棄功名利祿的追求；只求獨(dú)立不羈，個(gè)性解放。不順從封建統(tǒng)治者對(duì)他的要求，不安于他們所規(guī)定的本分。二詞用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。教師小結(jié)：《林黛玉進(jìn)賈府》作者借林黛玉的所見所感展示賈府眾多的主要人物：王熙鳳說話張張揚(yáng)揚(yáng)、逢場(chǎng)作戲、迎合賈母、放誕無禮；賈寶玉的癡狂乖張、瀟灑英俊、善良多情；林黛玉的小心謹(jǐn)慎、聰明靈秀、體弱多心……作品里人物的性格特征無不與他們的家庭、身份、地位、教養(yǎng)等有著密不可分的關(guān)系。而這些人物又是封建大家庭里的典型形象，他們的命運(yùn)又昭示著社會(huì)的未來。二、合作探究《林黛玉進(jìn)賈府》用對(duì)比的方法揭示了深刻的主題，通過對(duì)比，我們能一窺賈府?dāng)÷涞脑?；通過對(duì)比，我們能一睹人物的風(fēng)采，黛玉的細(xì)心謹(jǐn)慎、嬌弱風(fēng)流，寶玉的似傻如狂、離經(jīng)叛道，鳳姐的庸俗潑辣、張狂精明；通過對(duì)比，我們可一嘆曹雪芹的筆力，人物的出場(chǎng)，先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實(shí)兼用，不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫的重點(diǎn)突出。加深對(duì)文章的理解，加深對(duì)《紅樓夢(mèng)》的了解。自學(xué)指導(dǎo)2：模范教師的示例對(duì)文中的對(duì)比加以探究。精講示例：示例1、黛玉前后兩次回答念書問題的語言對(duì)比黛玉從剛才與賈母的對(duì)話中，得知賈母并不主張女孩子讀書，所以她此時(shí)改了口，說明她善于察言觀色、處事的機(jī)敏和留心。她很快從賈母的話語中得知府中女孩讀書不過是應(yīng)景，便改口說只是自己認(rèn)得些字，不再提讀四書的事情了。示例2、丫環(huán)數(shù)量的對(duì)比林黛玉進(jìn)賈府的時(shí)候，帶了兩個(gè)人：一個(gè)是自幼奶娘王嬤嬤，一個(gè)是十歲的小丫頭雪雁。而“迎春等例，每人除自幼乳母外，另有四個(gè)教引嬤嬤，除貼身掌管釵釧盥沐兩個(gè)丫鬟外，另有五六個(gè)灑掃房屋來往使役的小丫鬟。”如此算來，迎春等人，每人至少有十二個(gè)仆人，是黛玉的六倍。王熙鳳出場(chǎng)時(shí)，是被一群媳婦丫鬟圍擁著。再?gòu)娜珪?，?dāng)時(shí)榮府上下大小主子有十四人，總?cè)丝诩s有四百人，主子與仆人之比達(dá)到了1∶25。而從她們的家世看，賈、林兩家都是世襲王公貴族。賈赦，時(shí)襲一等將軍；賈政，時(shí)任工部員外郎。林如海是前科探花，蘭臺(tái)寺大夫，欽點(diǎn)巡鹽御史，林如海父親以上曾四代襲過列侯。家世相當(dāng)，門第相當(dāng)，豪侈之氣則有天壤之別，賈府安能不敗？結(jié)局安能不慘？教學(xué)參考：人物描寫的對(duì)比1、王熙鳳和眾人之比。王熙鳳出場(chǎng)時(shí)，作者采用了未見其人、先聞其聲的寫作手法，正當(dāng)賈母說多配一料丸藥時(shí)，“一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：‘我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！’”而其他人“個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”。在林黛玉看來，此人實(shí)在是放誕無禮。但這恰恰突出了王熙鳳在賈府中特殊的地位和身份，刻畫出她性格中潑辣的一面。她深受賈母的寵信，除了賈寶玉，合府再無一人敢在賈母面前如此說笑。正因?yàn)槿f千寵愛集一身，所以才敢如此張狂。2、王熙鳳和賈氏三姐妹之比。賈氏三姐妹出場(chǎng)時(shí)，只有輪廓描寫：“第一個(gè)肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。第二個(gè)削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。第三個(gè)身量未足，形容尚小?！倍跷貘P呢，“這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵……”一略一詳，一簡(jiǎn)潔一鋪陳，一高貴一庸俗，寫出了賈氏三姐妹的神韻和高貴氣質(zhì)，暗示了王熙鳳的貪婪及俗氣，側(cè)面反映出她內(nèi)心世界的空虛。3、王熙鳳和王夫人之比。黛玉去拜見賈政時(shí)，“王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了?！钡搅顺燥垥r(shí)，“賈母正面榻上獨(dú)坐，兩邊四張空椅，熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”。一“攜”一“拉”，一親切一熱情，一穩(wěn)重一猛浪。作者在這里突現(xiàn)了王熙鳳的熱情，而這種熱情無非是一種表演，是以取悅賈母為最終目的的，體現(xiàn)了王熙鳳的精明和狡詐。4、林黛玉和賈寶玉之比。寶黛相見時(shí)，兩人都有一種似曾相識(shí)的感覺?！镑煊褚灰?，便吃一大驚，心下想道：‘好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！’”“寶玉看罷，因笑道：‘這個(gè)妹妹我曾見過的?！Z母笑道：‘可又是胡說，你又何曾見過他？’寶玉笑道：‘雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可。’”一個(gè)是寄人籬下，一個(gè)是混世魔王；一個(gè)是步步留心，時(shí)時(shí)在意，一個(gè)是率性而為，心直口快。所以盡管感覺相同，但一個(gè)只是深隱內(nèi)心，另一個(gè)則是赤裸裸地表達(dá)出來。這樣的描寫，使環(huán)境和人物達(dá)到了完美的融合。5、林黛玉與他人對(duì)賈寶玉認(rèn)識(shí)之比。林黛玉從王夫人口中得知賈寶玉是一個(gè)“孽根禍胎”，是一個(gè)“混世魔王”，“一時(shí)甜言蜜語，一時(shí)有天無日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”，所以“不知是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童”，心想“倒不見那蠢物也罷了”。結(jié)果一見之下，卻是“面若中秋之月，色如春曉之花”，“雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情”，“何等眼熟到如此！”心有靈犀，立即站到了賈寶玉一邊，成為背叛封建家長(zhǎng)、背叛封建社會(huì)的堅(jiān)定同盟者。欲揚(yáng)先抑，突出了林黛玉對(duì)賈寶玉的認(rèn)同感。6、賈寶玉和封建學(xué)士之比。文中說“黛玉亦常聽得母親說過，二舅母生的有個(gè)表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”，這在眾封建學(xué)士看來實(shí)在是荒唐之舉，所以《西江月》中批道：“縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章?！薄翱蓱z辜負(fù)好韶光，于國(guó)于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙?！睂氂駸o意于功名利祿，厭《四書》而喜《西廂》，避功名而趨閨房，自為封建家長(zhǎng)所不容，也必遭封建統(tǒng)治者所唾棄，所以才會(huì)屢屢遭賈政責(zé)打。《西江月》似貶實(shí)褒，成功地塑造了一個(gè)封建統(tǒng)治階級(jí)叛逆者的光輝形象。精講拓展：對(duì)照閱讀本文第一段林黛玉初至賈府門前和《紅樓夢(mèng)》第六回劉姥姥初至賈府門前的一段描寫：在《林黛玉進(jìn)賈府》中，寫黛玉初至賈府門前：忽見街北蹲著兩個(gè)大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個(gè)華冠麗服之人．……正門之上有一匾，匾上大書“敕造寧國(guó)府”五個(gè)大字。《紅樓夢(mèng)》第六回劉姥姥初至賈府門前的一段描寫：來至榮府大門石獅子前，只見簇簇轎馬，劉姥姥便不敢過去，……然后蹭到角門前。只見幾個(gè)挺胸疊肚指手畫腳的人，坐在大板凳上，說東談西呢。同是賈府門前的景物人物，在黛玉眼中突出的是“大”，對(duì)守門的奴仆也僅注意到著裝別致而已。而這些到了劉姥姥眼中就發(fā)生了不同的變化，“大石獅子”不“大”了，匾上的字也未進(jìn)入她的眼中，那些守門奴仆在劉姥姥眼中也變成“挺胸疊肚指手畫腳”威風(fēng)凜凜的人了。這是由于人物的性格、身份、教養(yǎng)的不同使然。林黛玉本是一個(gè)大戶人家的千金小姐，有著極強(qiáng)的自尊心。由于母親去世，才離父到京，來賈府過一種寄人籬下的生活，在來賈府之前，就曾知道賈府“與別家不同”，今天親臨賈府，她特別叮囑自己“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不要多說一句話，不可多行一步路”，她不準(zhǔn)自己出現(xiàn)絲毫的差錯(cuò)，以致有損自己小姐的身份和自尊。可以設(shè)想，黛玉在賈府門前，行動(dòng)是多么的謹(jǐn)慎，心情是何等的緊張。這種謹(jǐn)小慎微。忐忑不安的心理必然會(huì)通過她眼中的景物人物而體現(xiàn)出來，她在賈府門前的“大”的感受正是她這種心情的折射，也就是說，這位體弱多并多愁善感的姑娘初臨賈府，就感到那撲面而來的壓力了。然而，黛玉畢竟是一個(gè)承襲過列侯門庭的鹽課老爺家的貴族小姐，對(duì)那些守門奴仆只覺得他們穿著考究，但不會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生一種膽怯畏懼心理，因?yàn)樵谒麄兠媲?，自己仍然是主子。而劉姥姥則不同。她本是一個(gè)村嫗，只因自己姑爺與賈府“略有瓜葛”，為了討些銀錢才來到賈府。由于她在農(nóng)村見多識(shí)廣，諸如“大石獅子”、大匾上的大字等是不會(huì)引起她的注意的。能引起她注意的自然是那些能顯示官宦世家富貴闊綽的“簇簇轎馬”。而那些守門奴仆在她眼中則一個(gè)個(gè)顯得飛揚(yáng)跋扈。氣使頤指，令她不寒而栗。這是因?yàn)檫@些人都是豪門大戶的爪牙，他們常常是直接凌辱百姓的鷹犬，因而，他們?cè)趧⒗牙蜒壑芯统蛇@樣一副神態(tài)了。這段描寫同劉姥姥的性格。身份極相吻合。板書第四課時(shí)落點(diǎn)：通過學(xué)生對(duì)“笑”“哭”“忙”的對(duì)比分析、討論，品味細(xì)節(jié)描寫的效果。教學(xué)流程：一、探究1《林黛玉進(jìn)賈府》一文中寫“笑”的共25處，這些笑可謂千姿百態(tài)。請(qǐng)找出寫笑的句子，結(jié)合上下文探究品味其不同的效果。學(xué)生探究交流后教師精講：1、黛玉的笑——最成熟的笑林黛玉總計(jì)笑了3次,第一次是初見熙風(fēng),不知如何稱呼，偏偏賈母有打趣，待到眾姐妹告訴，才稱呼其“嫂”，自感有失禮節(jié)，忙陪笑彌補(bǔ)。第二次婉拒刑夫人的挽留，又怕得罪刑夫人而歉意的笑。第三次是在王夫人訴說寶玉的放縱、不合世俗時(shí)，黛玉為調(diào)節(jié)氣氛而陪笑。有人說：“等您微笑時(shí)，你便成熟了。”年僅十三四歲的黛玉，能笑得這么得體、自然、適宜，用最扣人心弦的美好語言——微笑，協(xié)調(diào)了人際關(guān)系，應(yīng)該說是最成熟的吧！2、寶玉的笑——最率真的笑寶玉從一出場(chǎng)至摔玉，短短一段時(shí)間內(nèi)便笑了4次，大哭了一次。值得一提的是，寶玉與黛玉正式廝見時(shí)并未以主人的身份報(bào)以禮貌的一笑，直到細(xì)看形容之后，品出黛玉的聰慧、靈秀、飄逸并產(chǎn)生了好感，才由衷地笑說“這個(gè)妹妹我曾見過?！庇纱丝梢?，寶玉的笑是發(fā)自肺腑、自然的一笑，寶玉的“笑”“哭”不為迎合任何人，只跟自己的感覺走，在王夫人等眼里瘋瘋傻傻，其實(shí)是率真性情的反映3、王熙鳳的笑——最收放自如的笑熙鳳為表示對(duì)黛玉的同情，迎合賈母見外甥女的傷感心理，故一面說著“只可憐我妹妹這樣命苦，故媽怎么偏就去世了”，一面就“用帕試淚”，而當(dāng)賈母說：“我才好了，你倒來招惹我”，“快再休提前話”時(shí)，“忙轉(zhuǎn)悲為喜”。鳳姐苦笑之自如，作戲之應(yīng)手，行事之乖巧，真是淋漓盡致，揣測(cè)“老祖宗”心事之準(zhǔn)確，更是另人叫絕。鳳姐真不愧是見風(fēng)使舵、處世圓滑的“變色龍”。4、“三笑”不尋常首先，是王熙鳳的“笑”，“未見其人，先聞其笑”，將其恃寵放誕的形象深深地定格了，此不細(xì)說。值得一提的是王夫人的“笑”——“一笑，點(diǎn)頭不語”，與王熙鳳的“笑”堪稱絕配。一個(gè)放誕無禮，一個(gè)不動(dòng)聲色。但后者“笑”的內(nèi)涵卻毫不遜色，于不動(dòng)聲色中顯示了大家風(fēng)范，而且其收效是很明顯的，連厲害如王熙鳳也不得不折服，這也意味著二王這對(duì)大小管家在處事上的相互默契。其次，就當(dāng)屬林黛玉的“笑”。林黛玉在進(jìn)賈府的路上，就已經(jīng)暗記要“步步留心、時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，事實(shí)上進(jìn)了賈府后，她無論在言語對(duì)答（如順著賈母的話，答寶玉“不曾讀，些須認(rèn)得幾個(gè)字”）還是行動(dòng)舉止（如賈母房中吃晚飯排座時(shí)的“十分推讓”）都努力在恪守這一涉世原則。除此之外，文中還有特意兩次寫到黛玉的“陪笑”，很耐人尋味。一次是王熙鳳出場(chǎng)，黛玉“忙陪笑見禮”，當(dāng)時(shí)林黛玉的哭聲還只是“略略止住”，仍沉浸在悲傷的情緒中，但出于應(yīng)酬，她還是很快能克制住自己。另外一次是王夫人叮囑黛玉“不要沾惹”寶玉的時(shí)候，其實(shí)林黛玉心里已有數(shù)了（“常聽得母親說過”這個(gè)表兄是“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混；外祖母又極溺愛，無人敢管”），然而在聽得王夫人如此叮囑話后，她卻故意假裝不知（卻又著重強(qiáng)調(diào)了“在家時(shí)亦曾聽見母親說過”）地陪笑道：“……況我來了，自然只和姊妹同處，兄弟們自是別院另室的，豈得沾惹之理？”明明白白就是話里有話，王夫人當(dāng)然是聽懂了她的話外之音了。這一陪笑，可以看出林黛玉的確不愧是“心較比干多一竅”（寶玉語），其心計(jì)當(dāng)不在王熙鳳之下吧，所不同的是一個(gè)“陪笑”，一個(gè)“笑”得放誕。再一“笑”，要算是賈母身邊一個(gè)不知名的丫鬟，來看曹雪芹是如何著筆的：一語未了，只聽得外面一陣腳步響，丫鬟進(jìn)來笑道：“寶玉來了?！蔽闹羞€在另外兩處寫了丫鬟的笑，一是賈母的眾丫頭迎接林黛玉的時(shí)候：

臺(tái)磯之上，坐著幾個(gè)穿紅著綠的丫頭，一見他們來了，便忙都笑迎上來，說：“剛才老太太還念呢，可巧就來了?！倍峭醴蛉松磉叺难诀邆髟捔主煊袢|廊三間小正房坐的時(shí)候：茶未吃畢，只見一個(gè)穿紅綾襖青緞掐牙背心的丫鬟走來笑說道：“太太說，請(qǐng)林姑娘到那邊坐罷?！?/p>

比較三者的笑，可以發(fā)現(xiàn)后兩個(gè)的“笑迎”、“笑說道”都是侍從對(duì)主子的笑，而第一個(gè)“笑道”雖則也是奴才對(duì)主子，但笑得毫不做作，笑得自如，整個(gè)笑態(tài)可掬。由這一細(xì)微的“笑”，讀者不難體味出賈寶玉和丫鬟們超越等級(jí)的親切關(guān)系。二、探究2參照上面的方法，探究文中不同人物的“哭”背后隱藏的不同心態(tài)和感情。學(xué)生討論后教師精講：1、丫鬟的哭，哭出了真心，因?yàn)檠诀叩纳硎辣囟ú缓?，不然也不?huì)做丫鬟，而書香門第千金的黛玉身世與她們何其相似，寄人籬下，不可多說一句話，不可多行一部路，與她們何其相仿。2、王熙鳳的哭，哭出了虛偽和城府，哭是假哭，笑是假笑，她善于察顏觀色，她的言行喜怒，全賴賈母而為，哭是為了在賈母面前顯示她的善良，老人都是喜善的嘛，而賈母一句“你到來招我”有使她瞬間“破涕為笑”，變化之快，讓人不得不生疑，因此她只是為了討賈母的歡心。3、邢夫人和王夫人的哭，哭出了幾分真性，幾分做作，她們有同情的成分，有憐惜的成分，更多了，還是隨波逐流，看賈母行事。4、賈母的哭，也是寶玉之外唯一真心的淚，她的女兒去世，做母親的，肯定有太多的無奈，而黛玉是她的外孫女，隨在那時(shí)看來不如嫡親的孫女，但畢竟血濃于水，總會(huì)生出些許憐憫和愛惜，有是許久未見的人兒，又是如此伶俐的人兒，黛玉進(jìn)府時(shí)的言行，就是現(xiàn)在專門挑刺的紅學(xué)家，也究不出什么絕對(duì)錯(cuò)誤，賈母心中對(duì)黛玉的初始印象，定是極好的。三、探究3參照上面的方法，探究文中不同人物的“忙”背后隱藏的不同心態(tài)、感情及個(gè)性。學(xué)生討論后教師精講：1、寫出賈母在賈府中的威嚴(yán)和至高無上的地位。林黛玉剛一登上賈府，早已有幾個(gè)“穿紅著綠的丫頭忙著迎上來”。著一“忙”字，寫出奴仆對(duì)賈母的命令不敢懈怠和賈母對(duì)黛玉的疼