高職國培總結

篇一：高職骨干教師國培總結國培總結暑假期間我們一行三人來到江蘇農林職業(yè)技術學院，進行了為期一個月的園林建筑類專業(yè)骨干教師國家級培訓。通過這一個月的培訓，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，提高了水平，更重要的是接觸到了國內知名的專家學者，從他們那里我們了解到最新的教育理念，教學方法，為我們以后的教學工作樹立了更高的目標。下邊我就結合自己的實際情況，重點從高職教育教學改革、信息化教學模式、技能大賽3個方面總結一下這一個月的學習成果：一、高職教育教學改革改革并不是一個新興名詞古來有之，現(xiàn)在從政府到企業(yè)再到個人說的最多的就是改革，改革的本質就是變化，古人云"窮則思變"這也是為什么我們要改革的原因，就是因為我們的傳統(tǒng)課堂教育已經不適應現(xiàn)在的教育教學實際了，我們必須"創(chuàng)造"新的更加具有時代特點的教育教學模式。在這里我用的是"創(chuàng)造"而不是"發(fā)現(xiàn)"或者"學習"這樣的詞，為什么？因為我們現(xiàn)在處于一個大變革的時期，這種變革是世界性的，我們遇到的問題他們有，他們遇到的問題我們也有，中國需要變外國同樣需要變。放眼全國乃至全世界的高職院校，雖然教學方法、教學手段不盡相同，但是最基本的教學模式仍然是傳統(tǒng)課堂教育，這種傳統(tǒng)的課堂教育模式是工業(yè)化背景下流水線式的教育，在信息化時代已經來臨的今天這種將學生作為產品的標準化、機械化、工廠化的教學模式很顯然已經過時了，即使國外的學院有一些變化，但也是在傳統(tǒng)課堂的基礎上進行的改良而已，并不是真正的改革，改革應該是對傳統(tǒng)的顛覆。所以我們的起跑線是一致的，在這種情況下改革對我們來說是一個挑戰(zhàn)更重要的是一個機遇，一個可以讓中國的高職院校成為世界一流的機遇。而這一切的關鍵就是我們能不能"創(chuàng)造"一種更加先進的教育教學模式，比如可不可以打破45分鐘的課堂限制？可不可以更加靈活的考核方式？可不可以將以單門課程教學為主變?yōu)橐哉n程體系教學為主？這些都是我們應該考慮的問題。在這樣一個追求個性、信息爆棚的時代背景下我想"私人定制"式的教育模式可能更加受到歡迎！而第一個"創(chuàng)造"這種教育標準的高校將是未來的領導者，當然也必將是世界一流的。退一萬步說，即使我們的想法太超前了現(xiàn)階段不可能實施，但是這種模式的研究和教育標準的制定，已經可以讓我們有足夠的籌碼走在全國高職院校的前列，即使是噱頭也要讓別人跟著我們跑，總比我們跟在別人屁股后邊學習要好得多！二、信息化教學模式在這段時間的培訓中我聽到最多的就是"信息化"，如前邊內容所講，我們既然已經來到了信息化時代，我們就擺脫不了信息化對我們的影響。這一點很顯然國家也已注意到了，所以才有了《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中關于提高信息化教學水平的內容，摘錄如下："（十八）提高信息化水平。構建利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面的有效機制，推進職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享，逐步實現(xiàn)所有專業(yè)的優(yōu)質數(shù)字教育資源全覆蓋。支持與專業(yè)課程配套的虛擬仿真實訓系統(tǒng)開發(fā)與應用。推廣教學過程與生產過程實時互動的遠程教學。加快信息化管理平臺建設，加強現(xiàn)代信息技術應用能力培訓，將現(xiàn)代信息技術應用能力作為教師評聘考核的重要依據(jù)"。我去年也寫了一篇"信息化對傳統(tǒng)課堂的沖擊"的文章，里邊的內容與這個文件不謀而合，從這個文件中我們可以大體的看到國家對信息化教學的要求，可以分為4各方面：1、資源共享將優(yōu)質的教學資源數(shù)字化發(fā)到網絡上成為共享資源，這樣可以減小發(fā)達地區(qū)與不發(fā)達地區(qū)的教育教學差距，同時也可以整體的提高全國的職業(yè)教育水平。而我們在江蘇農林學習的過程中，就真切的感受到了江蘇對"國家精品資源共享課"的重視，投入大量資金建設精品資源共享課，這也是他們今后非常重要的一個工作任務。2、虛擬仿真對于一些課程可以用虛擬仿真技術模擬實際工作場景、模擬實際工作流程、模擬實際操作從而實現(xiàn)課程的任務驅動教學，工學一體化教學。我們在江蘇農林學習的過程中也實際操作了他們的虛擬仿真課程軟件，這是一款江蘇農林與游戲軟件公司合作開發(fā)的《建筑施工》課程軟件，操作的過程就像玩游戲一樣，游戲通關就是完成了整個工作過程，工藝流程、材料選擇、施工要求都是游戲的一部分，非常具有創(chuàng)新意義。雖然他們現(xiàn)在開發(fā)的還不是很成熟，但是已經走在了我們前邊。如果哪天國家對虛擬仿真教學軟件進行科研立項的話，我想他們應該就是第一批立項的了！我想這也是他們不計成本來搞這種軟件的目的-------永遠走在別人前邊！3、互動教學通過信息技術將課堂進行無限的延伸，改變傳統(tǒng)課堂的封閉性。例如"平行課堂"，就是建立一個網絡平臺，將全國各個院校的課堂進行連接，實現(xiàn)上課的實時互動；再例如"校企互動"，通過網絡將課堂與企業(yè)進行連接，企業(yè)中的實際工作場景盡收眼底，企業(yè)中的專家也可實時互動。我們可以設想一個情景，某位老師正在給學生上"插花"課，老師演示了一種插花樣式，這時手指輕輕一點大屏幕上立馬出現(xiàn)了另一個院校的老師和學生正在制作這種插花的場景，同學們可以跟他們比一比，同時制作完成以后，屏幕上又出現(xiàn)了一個花店老板在花店中的情景，可以讓他對學生的作品進行點評。這種課堂將是多么的開放有趣啊！4、信息化大賽從2011年"神州數(shù)碼杯"全國中等職業(yè)學校信息化教學大賽開始拉開了全國信息化教學大賽的序幕，很遺憾山東又落在了別人后邊，現(xiàn)在只能奮起直追，但是標準一旦被別人掌握，要想拿第一就很難了！如果說全國信息化教學大賽是國家推進信息化教學改革的一個重要標志，那從2015年開始教育部要對全國的教師進行信息化教學考核，并作為教師評聘考核的重要依據(jù)，就是國家強制推進信息化教學的手段了！以上的敘述是國家層面的信息化教學改革的思路，而作為單一的課堂教學我們也要重視信息化技術的應用，下邊是我的不太成熟的思路摘自我的"信息化對傳統(tǒng)課堂的沖擊"這篇文章：三、技能大賽這次我去江蘇農林學習有一個非常重要的任務，就是對技能大賽的失利進行分析，我們參加了兩次全國高職院校技能大賽"景觀設計"項目的比賽，但成績都不理想這次更是空手而歸，在培訓的過程中江蘇農林園林學院的劉玉華院長拿出一天的時間分析了比賽的情況，從中我受到了很大的啟發(fā)，也找到了很多自身的不足，現(xiàn)總結如下：1、對比賽的激烈程學院和原重慶職業(yè)技術學院合并組建而成。重慶電子工程職業(yè)學院是一所由重慶市政府舉辦、市教委主管、市教委與市信息產業(yè)局共建的電子信息類高等職業(yè)院校。學院占地1365畝，固定資產12億元，校舍46萬平方米，教學科研儀器設備值1.3億元。校內實習實訓基地67個，校外頂崗實習基地252個，其中中央財政支持建設的實訓基地2個，省級重點實訓基地3個。教職工1000余人，其中專任教師600余人。館藏圖書140余萬冊。學院設專業(yè)51個，全日制在校生18000余人。學院的信息安全技術、通信技術、微電子技術是中央財政支持的重點建設專業(yè)，汽車制造與裝配技術、物流管理是市財政支持的重點建設專業(yè)，電子聲像技術是國家教改試點專業(yè)，通信技術、計算機網絡技術是重慶市高職教育示范專業(yè)，會計電算化、國際商務是重慶市高職教育特色專業(yè)。我所學習的會計電算化專業(yè)是學校最"老"的專業(yè)之一。二、學習內容及收獲（一）了解先進職教理論，更新教育教學觀念聶強院長的講座使我對當前世界職教課程改革趨勢有了更深層的認識，了解了德國"雙元制"、英國"現(xiàn)代學徒制"、澳大利亞"新學徒制"。他對于高等職業(yè)學校教師素質提高計劃及高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師培訓項目的介紹，使我深刻的認識到這次培訓的重要作用和深遠意義，同時更進一步了解和掌握高職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標。唐玉林老師的《高職教學改革與人才培養(yǎng)模式研究與創(chuàng)新》講座，讓我了解了高職教育未來的發(fā)展方向和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。《職業(yè)教育科學研究與成果申報》講座上，仇大勇老師為我們介紹了如何進行職業(yè)教育科學研究以及怎樣進行成果申報。呂紅老師的《職業(yè)學校學生綜合素質評價模式研究》和《高職教師專業(yè)發(fā)展》講座給了我們很多的啟示。這一系列高水平的講座，加深了我們對先進職教理論的理解，更新了我們的教育教學觀念。（二）、深化專業(yè)知識、拓寬專業(yè)視野在專業(yè)知識的學習方面電子校為我們開設了《會計電算化前沿與趨勢》、《用友u8.72財務業(yè)務一體化應用》、《erp企業(yè)沙盤模擬對抗》、《計算機審計》《excel在財務中的應用》、《金算盤eerp-b實務》、《高職會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)》等專業(yè)課程。其中黃嬌丹老師指導的沙盤模擬對抗給我們的留下了最為深刻的印象。沙盤模擬對抗是一種體驗式的互動學習，它融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，讓我受益菲淺。經過兩天虛擬的經營模式來進行商業(yè)運作，讓我切實的感受了市場競爭的精彩和殘酷。兩天中，有的團隊經營狀況良好，有的卻瀕臨破產。我深深的體會到團隊協(xié)作的重要。在殘酷的市場面前，每個人都經歷了的一次次的決擇，在放棄與堅持中，我體會到一個小小的失誤都可能會影響企業(yè)的生死存亡。緊張的學習中，所開設的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓，實實在在學到最新的專業(yè)知識，并拓寬了專業(yè)視野。（三）、難忘名師風采，感受專家魅力一個月中我不僅學到了新的教學理論和新的專業(yè)知識，同時我了感受到了名校名師的風采。老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感動著我。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，真是受益非淺。聶校長嚴謹?shù)闹螌W風格，使我敬佩；毛華揚老師高尚的人格和平易近人的工作作風使我感受到名師的風采；班主任郭星毅老師以她嫻熟的專業(yè)能力、熱烈的課堂氣氛，高尚的人格魅力深深感染著我。（四）、感受企業(yè)文化，參與企業(yè)實踐我們的實習內容是金算盤軟件的應用，學校精心安排了我們的實習。第一天，了解金算盤eerp-b實務。第二天和第三天分別是金算盤在事業(yè)單位、衛(wèi)生醫(yī)療企業(yè)的應用。第四天和第五天則是到企業(yè)進行頂崗實踐。我們系統(tǒng)學習了金算盤軟件的應用。金算盤使用流程包括以下幾個方面：第一是安裝。智能安裝，按需選擇。第二，總體布局包括進入界面集中；采用導航圖與菜單，業(yè)務流程清晰、功能明確；支持所有會計制度、無限量賬套；賬套啟用日期靈活，會計期間設置方便；豐富的右鍵菜單（新增、刪除、修改）。第三，操作權限包括自主權限控制，多重安全保護；口令；按模塊功能分配操作權限；按業(yè)務范圍分配制單、查詢權限、工資部門分配權限和賬表查詢權限。第四，財務方面包括基礎設置；會計科目設置；往來單位設置；賬務處理等。第五是工資內容包括處理職工工資表的建立、工資的計算、工資發(fā)放、費用計提、個人所得稅、銀行代發(fā)等。具體功能有工資的計算、生成工資憑證、生成工資表等。第六，是固定資產核算。其功能包括處理固定資產增減變動及其他變動的核算、固定資產計提折舊，以及固定資產卡片管理等業(yè)務。第七，是關于進銷存的處理。其中包括商品勞務等的基礎設置、采購系統(tǒng)功能、銷售系統(tǒng)功能、庫存系統(tǒng)功能、委托加工系統(tǒng)功能、經營分析系統(tǒng)功能、領導查詢系統(tǒng)等。除了有以上通用軟件以外，金算盤還根據(jù)顧客的需要，對原有軟件進行改進，設計出適合不同行業(yè)客戶的軟件。正如金算盤研制應用產品的核心理念所言"顧客需求為本，管理思想為魂，技術變革助推，應用創(chuàng)新優(yōu)先。"在業(yè)界，金算盤先后提出了"會計信息重組"、"智能型財務軟件"、"平臺型管理軟件(eerp)"和"全程電子商務"等一系列先進理念，并先后推出了對應的財務軟件、企業(yè)管理軟件(eerp)、醫(yī)衛(wèi)管理軟件(ehrp)和全程電子商務等系列產品和解決方案，形成了基于云計算應用的全方位信息化產品和服務。目前，金算盤產品在小型、中大型企業(yè)和非盈利組織中都有廣泛的應用，行業(yè)覆蓋率達到99%，使用者人數(shù)多達數(shù)千萬。通過幾位工作人員的講解，我們深入了解了金算盤軟件在事業(yè)單位和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的應用，并參觀了重慶市環(huán)保建設有限公司，實地考察了金算盤在該公司的應用情況。（五）、相互學習，共同進步一個月里，我認識來自全國各地的優(yōu)秀老師，在相互的交流中我開闊了視野，結識了很多朋友。同時我也認識到了自己的不足，認識到了南北職業(yè)教育發(fā)展的差異，吸取了各個學校在課程設置、實訓基地建設、教師管理、學校管理等等方面有效的作法。在大家庭中，每一位同學，都是我前進的伙伴也是我的師長。培訓結束后我會一直保持和各位學員的聯(lián)系，以便相互交流、共同進步，為以后更好的搞好教學打下了很好的基礎。三、一點啟示培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白"教師"這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽卻有無盡的責任。教師培訓給我補充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣煥發(fā)出無限生機。通過這次培訓我真正感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè)并深刻意識到作為一名高職教師所肩負的責任和歷史使命。新的起點、新的內容、新的使命、永遠的責任。在今后的工作學習中，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，真正做到學以致用，切實把先進的教學實踐方法運用于教育教學的每一個環(huán)節(jié)，并結合我校實際，及時地為學校的建設和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學習同行們的學習態(tài)度、求知精神、協(xié)作能力，及時進行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次國家級骨干教師培訓班的學習，使我們每一個參訓學員都受益良多，一段在高職教育領域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學習培訓，給了我們實實在在的專業(yè)提升，一些在會計電算化應用領域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的重要信息。一個月我們不但夯實了理論基礎，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學經驗，真是受益匪淺。這段時間的學習、實踐使我更加清醒的認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識不斷的提高和更新知識才能更好的適應教學的需要培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。篇三：國培總結2014年度高職骨干教師企業(yè)頂崗培訓學習總結四川航天職業(yè)技術學院卓紅2014年暑假是令我難忘的一個暑假。因為我有幸代表學校參加了由天津機電職業(yè)技術學院聯(lián)合天發(fā)重型水電制造有限公司承辦的高職高專骨干教師企業(yè)頂崗培訓。培訓一共四十天。在這四十天學習中，我聆聽了很多業(yè)內專家、大師的精彩講演，去了百利、天發(fā)重型水電、空客a320以及dmg等知名企業(yè)參觀調研，親手實踐了企業(yè)給我們精心設計的動手操作項目（數(shù)控維修，故障排除），還與來之全國各地的教師同行們開展了廣泛而深入的交流，這一切的行動都使我獲益匪淺?，F(xiàn)將我這次的學習總結如下。第一，聆聽講座。通過參加專家講座了解了新形勢下職業(yè)教育理念，了解到新形勢下我們需要做到以下幾點，1、培育先進辦學理念，辦學理念是基于"辦怎么樣的學校"和"怎樣辦好學校"的深層次思考的結晶，是指學校的高層管理者以學生前途與社會責任為重心，以自己的價值觀與道德標準為基礎，對管理學校所持的信念與態(tài)度。教育的改革與進步必須以理念的突破和更新為先導，樹立先進的辦學理念是學校自身可持續(xù)發(fā)展的需要，先進辦學理念建設是在辦學趨同化的大潮中，一所學校形成或保持自己獨有的個性和特色的需要，是建設先進學校文化的需要。2、提升職業(yè)素質，堅持育人為本，德育為先。進一步加強高職學生的思想政治教育,把社會主義核心價值體系教育融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程，特別要高度重視培養(yǎng)學生的職業(yè)道德素養(yǎng)和法制精神,培養(yǎng)學生的誠信品質、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識。要針對高職學生的特點，培養(yǎng)學生的社會適應性，不斷提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。3、加強專業(yè)建設規(guī)范化，按照教育與產業(yè)、學校與企業(yè)、專業(yè)設置與職業(yè)崗位相對接的原則，調整專業(yè)設置，引導地方和學校根據(jù)區(qū)域產業(yè)需要，優(yōu)化專業(yè)結構和布局，建立高等職業(yè)學校人才需求預測與專業(yè)設置動態(tài)調整機制，促進專業(yè)建設規(guī)劃化和信息化。4、加強實習、實訓基地建設，建設一批以培養(yǎng)學生職業(yè)技能和職業(yè)綜合素質為目標，以校企合作、產學結合為支撐，體現(xiàn)"實際、實用、實效"原則的中等職業(yè)教育示范實訓基地。按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實訓、實習基地條件；積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式，由學校提供場地和管理，企業(yè)提供設備、技術和師資支持，以企業(yè)為主組織實訓；加大推進校外頂崗實習力度，使校內生產性實訓、校外頂崗實習比例逐步加大，增強學生的實際動手能力；利用現(xiàn)代信息技術、開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗。第二，企業(yè)頂崗實訓，提高專業(yè)技術水平。通過深入天津市天發(fā)重型水電設備制造有限公司，深刻的了解到該企業(yè)開發(fā)項目的來源，生產環(huán)境以及企業(yè)的生產發(fā)展的要求。熟悉了企業(yè)產品設計開發(fā)的一般工作過程，體驗了工廠的工作特點，切身感受到員工的工作環(huán)境和需求。同時通過了解該企業(yè)的技術情況，使我對企業(yè)的技術文件有了更深刻的體會。天發(fā)重型水電公司，是我國最早研發(fā)制造低水頭成套發(fā)電裝備的企業(yè)，擁有一支涉及水電機組設計分析、材料、制造等多學科的人才隊伍，具備水電成套設備技術研發(fā)的豐富經驗，擁有487項專利技術和646項工藝訣竅應用于產品開發(fā)制造，同時擁有pro-e、ansys、cad、cae、cam、參數(shù)化等應用軟件及流場分析的cfd軟件。了解了公司積累了50多年來研發(fā)、設計、制造混流式、貫流式、軸流式、抽水蓄能式等成套水輪發(fā)電機組及大、中型水泵泵組的經驗和技術。10多年來，該企業(yè)為國內外近200個水電站制造了近500套機組，年生產能力100萬千瓦以上。混流式機組單機容量30萬千瓦以上，軸流式機組單機容量15萬千瓦以上，燈泡貫流式機組單機容量5萬千瓦以上。公司生產的燈泡貫流式容量最大的機組近4萬千瓦，轉輪直徑7m多，燈泡貫流式轉輪直徑最大機組單機容量近2萬千瓦機組，轉輪直徑近7.5m，軸流式容量最大機組單機容量4萬千瓦，轉輪直徑近5.5m，混流式轉輪直徑最大機組單機容量10萬千瓦，轉輪直徑近4.5m。主要加工、物流的車間部室有：機加工及裝配車間、電機車間、重型鉚焊車間、物流部。共有加工設備300多臺，其中大型精密設備75臺。關鍵設備有德國希斯產φ16m數(shù)控立車、日本東芝公司產φ9m數(shù)控立車、日本藤井公司產20m臥車、日本唐津公司17m數(shù)控臥車、φ5.5m數(shù)控端面車床、日本東芝φ160、φ130數(shù)控鏜銑床、意大利innse公司產φ260數(shù)控鏜銑床和φ200數(shù)控銑鏜床五坐標、法國line公司產3×6m數(shù)控龍門銑床、國產1200t折彎機等。第三，數(shù)控機床故障檢測與維修。1數(shù)控機床基本參數(shù)的設置。數(shù)控機床與存儲行程檢測相關的參數(shù)：1320各軸的存儲行程限位1的正方向坐標值。為軟正限位的值，當機床回零后，該值生效，實際位移超出該值時出現(xiàn)超程報警。1321：各軸的存儲行程限位1的負方向坐標值。同參數(shù)1320基本一樣所不同的是指定的是負限位；數(shù)控機床與di/do有關的參數(shù)：3003#0：是否使用數(shù)控機床所有軸互鎖信號。該參數(shù)需要根據(jù)pmc的設計進行設定3003#2：是否使用數(shù)控機床各個軸互鎖信號。3003#3：是否使用數(shù)控機床不同軸向的互鎖信號。3004#5：是否進行數(shù)控機床超程信號的檢查，當出現(xiàn)506，507報警時可以設定3030：數(shù)控機床m代碼的允許位數(shù)。該參數(shù)表示m代碼后變數(shù)字的位數(shù)，超出該設定出現(xiàn)報警。3031:數(shù)控機床s代碼的允許位數(shù)。該參數(shù)表示s代碼后數(shù)字的位數(shù)，超出該設定出現(xiàn)報警。例如：當3031=3時，在程序中出現(xiàn)"s1000"即會產生報警。3032:數(shù)控機床t代碼的允許位數(shù)。數(shù)控機床與串行主軸控制相關的參數(shù)：3716#0：主軸電機的種類。3717：各主軸的主軸放大器號設定為1，3735：主軸電機的最低鉗制速度。3736：主軸電機的最高鉗制速。3741-3744：主軸電機一檔到四檔的最大速度。3772：主軸的上限轉速。2，熟悉fanuc系統(tǒng)功能解析和機床各部件及接口定義；了解了數(shù)控機床的安裝驗收與維護保養(yǎng)，硬件的連接；練習數(shù)控系統(tǒng)的故障的調試與數(shù)據(jù)備份，數(shù)控系統(tǒng)的故障診斷與維修，主軸驅動、伺服驅動系統(tǒng)和機械部件的故障診斷與維修。通過實際的操作了解了簡單的數(shù)控機床故障檢測與維修，可以完成一些簡單的檢測與調試。第四，先進制造技術之逆向工程。逆向工程是由已有產品回溯產品設計思路，通過研究現(xiàn)存的系統(tǒng)或產品，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，通過復制、改進、創(chuàng)新從而超越現(xiàn)有產品或系統(tǒng)的過程。逆向工程技術在產品設計中的應用可以縮短新產品設計開發(fā)周期，大大降低設計開發(fā)成本，提高設計水平和質量，有效地提高企業(yè)的市場競爭力。逆向工程技術與傳統(tǒng)的產品正向設計方法不同。它是根據(jù)已存在的產品或零件原型構造產品或零件的工程設計模型，在此基礎上對已有產品進行剖析、理解和改進，是對已有設計的再設計。通過樣件開發(fā)產品的過程。與產品正向設計過程相反，逆向工程基于已有產品設計新產品，通過研究現(xiàn)存的系統(tǒng)或產品，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，通過復制、改進、創(chuàng)新從而超越現(xiàn)有產品或系統(tǒng)的過程。它不是僅對現(xiàn)有產品進行簡單的模仿，而是對現(xiàn)有產品進行改造、突破和創(chuàng)新。運用三維掃描儀采集零件數(shù)據(jù)，再根據(jù)逆向工程軟件geomagicstudio進行所采集數(shù)據(jù)的處理，最后運用三維數(shù)字化建模進行建模。在產品的試制階段可用３ｄ打印，打印出產品再進行分析生產產品的可行性。第五，企業(yè)調研。在學習期間調研了空中客車a320系列飛機天津總裝線、ｄｍｇ天津工廠、浙江天煌科技實業(yè)有限公司等知名企業(yè)，體略了企業(yè)的不同文化內涵，聽取了有關企業(yè)管理、經營策略及企業(yè)文化等方面的講座，并親身體驗了現(xiàn)代企業(yè)的生產過程和生產工藝，了解了企業(yè)的產業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，獲得了第一手關于校企結合辦學、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料,真實感受了生產企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)學校與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務，為今后回到學校向學生開展就業(yè)指導、優(yōu)化課程設置、改進教學方法、教育研究有重要的參考價值。本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所高職學校的學科帶頭人，大家對職業(yè)教育抱有熱情，都有屬于自己獨到且深刻的認識。是這次國培給大家提供了一個互相學習互相交流的平臺，我們都暢所欲言，介紹各自院校的辦學特色，專業(yè)設置，學生規(guī)模等等，一起探討國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學校目前面臨的新問題等。探索職業(yè)教育改革成功過程中取得的新經驗等等，為今后大力開展機電專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。在學習期間，我得到了天津機電職業(yè)技術學院領導、班主任的關懷，培訓老師的關心與培養(yǎng)，深表感謝培訓結束，在收獲知識和能力的同時，我深感自己責任和壓力重大，在今后的工作當中我將不懈努力，加強自身專業(yè)知識和綜合素質的提升，為職業(yè)教育和學校的發(fā)展做出更大的貢獻。篇四：2013年國培培訓總結2013年國培培訓總結汽車工程系矯龍2013年暑假，我有幸在假期期間參加了由全國高職高專教育師資培訓基地舉辦2013年全國高職高專院校汽車專業(yè)骨干教師培訓。在為期25天的培訓中，我們學習了汽車專業(yè)知識，了解了汽車發(fā)展的新方向、新動態(tài)，深入了汽車企業(yè)一線，探討了職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸與問題，對專業(yè)問題進行了深入的研究。在學習過程中不光有教學方法的新認識，也使得我們的專業(yè)知識有了質的提高。培訓期間，我們所有學員在老師的帶領下一起學習、一起研討、一起提高，不斷地嚴格要求自己。而我則時時刻刻展現(xiàn)了我們煙臺工程職業(yè)技術學員教師的高素質、新風采?，F(xiàn)對本次培訓的具體情況匯報如下。一、培訓介紹學校各專業(yè)的實驗實訓中心設施完善、設備先進?，F(xiàn)有中央財政支持的職業(yè)教育"汽車維修技術（專業(yè)性）"實訓基地、福建省高職教育"車輛工程技術"實訓基地與"煤礦安全"專業(yè)實訓基地等校內實訓基地70個，實驗實訓室125個，教學儀器設備總值達1億余元。學校依托行業(yè)，積極推進工學結合，已與多家企業(yè)開展校企合作，建立209個校外實訓基地。與豐田汽車公司聯(lián)合舉辦了"豐田t-tep學校"，與新加坡邦建航運控股限公司、東風雪鐵龍公司、中國鋁業(yè)集團瑞閩鋁板帶有限公司等20多家公司實行"訂單式"人才培養(yǎng)，與福建煤監(jiān)局合作培養(yǎng)"礦山地質、礦山機電、煤礦開采技術"專業(yè)的煤礦緊缺人才。在省教育廳的領導與支持下，以我校為龍頭院校，與多家省內主要汽車、物流企業(yè)和高職院校成功聯(lián)合組建了福建省汽車職業(yè)教育集團、福建省交通物流職業(yè)教育集團，使學校的校企合作實現(xiàn)了深度融合。學校積極開展對外交流合作辦學。二、培訓內容及收獲汽車新技術新發(fā)展隨著時代的進步，汽車的發(fā)展有了新的方向。在培訓過程中多次有專家為我們進行新技術方面的講座。多層次多方面、深入淺出的介紹了國內外汽車發(fā)展的新趨勢。主要學習了汽車尾氣控制，汽車電控底盤，汽車車載網絡方面的新知識新技術。并且對許多的新技術加以剖析解答。利用多媒體課件和視頻等多種途徑，結合具體實物進行系統(tǒng)的學習。參觀企業(yè)一線，感受企業(yè)文化福州船政交通職業(yè)學院與周邊的汽車相關企業(yè)有著密切的合作關系。其歷年的畢業(yè)生多去4s店等汽車維修或汽車銷售崗位，并且都有不俗的表現(xiàn)。許多的畢業(yè)生經過多年的工作打拼，已經成為業(yè)務骨干企業(yè)精英，許多的畢業(yè)生都為經理級別。在整個的4s店參觀階段，雖然走訪多家無直屬關系的4s店，但每一次都由本校畢業(yè)生接待答疑。分別參觀了卡迪拉克、豐田、寶馬等4s店。分別了解了各個用人單位對技能型人才的需求，了解到了企業(yè)的用人制度和管理，并且感受了各個4s店的企業(yè)文化。參觀了實際的維修車間，深入到維修一線，掌握了高端品牌汽車維修等相關技能。特別是豐田4s店，從進店那一刻起，就感受到正規(guī)嚴肅的工作氛圍，員工們從上到下，都十分的嚴謹認真。而寶馬店則讓我們感到高端品牌車輛4s店中所使用的維修檢測儀器的現(xiàn)金，每一個維修工位都有攝像設備時刻進行記錄，所有的操作都能在大屏幕上看到，體現(xiàn)了客戶為本的經營理念。感受學校及教師風采在福州學習的一個月期間，深切的感受到了福州船政交通職業(yè)學院的辦學理念和教師的風采。學習到了他們認真刻苦，不斷鉆研的學術精神。在培訓期間，福州天氣經常為攝氏40度以上，但是授課教師們不畏酷暑堅持授課，經常是沒有上十幾分鐘課程，后背就全部濕透了。但所有的老師們都沒有怨言，還是認真不倦的傳授知識。在實操環(huán)節(jié)中，整個車間就是一個大悶罐，我們在車間里面不動都出汗，實訓老師們更是辛苦，要不斷的講解和操作，連褲子都濕透了，但還是堅持在車間，不斷的啟動車輛，檢查故障等等。探索職教方法，提高思維水準在訓期間我們所有的學員們共同的學習、交流。彼此積極探討各個學校汽車專業(yè)的發(fā)展特點和優(yōu)勢，并進行了多次的小組討論等。福州船政交通職業(yè)學員在辦學過程中秉承了良好的辦學理念、發(fā)揮了高度的辦學積極性，他們取得了可喜成績。分析他們的成功經驗，我們一致認為幾個特點與優(yōu)勢尤其值得我們學習：（1）校企結合，合作辦學。他們與豐田、雪鐵龍等多家汽車公司有緊密的合作關系。這些企業(yè)不光給汽車系捐獻了大批量的設備、儀器作為實驗實訓設備，更定期的組織老師下企業(yè)進行崗位培訓，有多名專業(yè)教師獲得了相關公司的培訓師認證。同時，學校還反過來利用師資力量給企業(yè)員工進行培訓。這種雙向的培養(yǎng)培育，建立了良好的合作關系。既滿足了教學的需求，同時也利于教師接觸企業(yè)崗位實際能力，對于企業(yè)，節(jié)約了大量的人力、設備、培訓成本等，實現(xiàn)了雙贏。（2）建立了完善的實訓基地。經過大量的人力物力的投入，實驗室建設得到了極大的完善，配備了許多先進的專業(yè)工具設備，學生們在實驗實訓中就可以接觸到生產一線，對其進入工作崗位快速上崗起到了方便。（3）校內外頂崗實習基地建設。汽車系有相關的頂崗實習基地多座，有車輛維修、車內裝潢、鈑金噴漆、汽車改裝等等。畢業(yè)生可以在相關實訓基地頂崗實習，體驗企業(yè)文化，感受崗位魅力，真正的做到了服務社會，教師帶領學生向社會提供技術服務，并從社會取得一定回報。小到車輛的保養(yǎng)大到整車的維修都已經非常成熟，值得我們借鑒學習。共同學習，共同交流，收獲經驗和友誼三、培訓后感想短短的25天培訓轉瞬即逝，但我收獲頗豐，對今后的教學、授課等工作有了不少的啟迪、啟示，對我?guī)椭艽蟆＝Y合自身的工作情況，將培訓后的感想與大家匯報，進行分享。結合學院的課程改革，進一步推進、深化一體化教學改革。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案：我院汽車檢測與維修技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案在培養(yǎng)方案設計、教師教學水平等軟實力上與其它院校相比毫不遜色，但是在課程的模塊設置、及模塊之間的銜接以及運行等方面還有待調整、細化、優(yōu)化。下一步我們應該群策群力，做好這項工作。2）完善教學資源：教育部現(xiàn)在正在建國家級資源庫，屆時會有更加系統(tǒng)、完善的教學資源對我們開放。但每個學校都會有自己的特色，每個教師也都有自己的教學特長。我們應有符合我們人才培養(yǎng)方案和教師特點的精品課程、課程設計、教學錄像、flash課件、ppt課件等，甚至是具有我們自己知識產權的高、精、尖的精品資源庫。3）細化課程設計：大多數(shù)課程都進行了課程改革，院級精品課程、省級精品課程不斷涌現(xiàn)，課程整體設計（課程標準）、單元設計都已成形。但仍有教學過程與教學設計不一致、教學設計不適用目前教學、教學設計不具體等現(xiàn)象。下一步應該在教學方法、教學過程設計等方面進行深入研討。使教學設計真正應用到教學過程。2.加強師資隊伍建設。"傳幫帶"一直是我們學校的優(yōu)良傳統(tǒng)。新老師來除了有老教師帶之外，盡量給他們多一點學習的空間。從機械到電控，從故障診斷到整車維修，在課程安排允許的情況下讓他們都能接觸到。學院的發(fā)展離不開師資隊伍的建設。只有我們具備了一定實力的師資，我們的教學才能成功，學院才能壯大。建議學院引進汽修行業(yè)專家、從事多年一線修理工作同時具備資深企業(yè)經驗的業(yè)內人士，擴大我們專業(yè)的名氣，還能夠指導年輕教師快速成長。同時建議學院激勵年輕教師去企業(yè)進行培訓或邀請企業(yè)專家進校對老師進行培訓。3.加強校企合作，獲取企業(yè)支持，提高學校競爭實力。福州船政交通職業(yè)學院汽車系有專門的豐田t-tep共建實驗實訓室，豐田公司與學校共同出資建設完成，總共投資200多萬元。其中有豐田整車數(shù)輛、實驗實訓設備若干臺、檢測儀器若干。形成了功能強大、項目完善、綜合性高的綜合實驗實訓室。并且提供相關的技術支持，相互學習培養(yǎng)維修人才。不光讓學生們提前體驗企業(yè)文化，同時也對教師是一種無形的提高。而我們則應該加大校企合作的力度，了解企業(yè)需求，提供共同合作的平臺，不是我們教育什么樣的學生，而是企業(yè)社會需要什么樣的學生。吸引技術，吸引外資，吸引合作。4.加快實訓室建設的步伐，構建"校內設廠、廠內設校、校企互動、雙向介入"的模式。我系一體化教室的設置在全國應該是處于領先水平，但實訓室的設備明顯不足。從數(shù)量上難以滿足每個學生都能認真反復多次操作，從質量上難以滿足學生對新知識新技術新工藝的學習。汽車系曾安排讓老師設計制作實驗臺架，這是個非常好的創(chuàng)意，既是可以執(zhí)行的校本科研課題，又可以鍛煉培養(yǎng)提高教師的知識結構和教學能力。還能提升教師、學生的實操能力，應繼續(xù)發(fā)揚光大。5."學以致用，用以所學"，提高學生到企業(yè)實訓的效果我系每年都安排學生到德爾福、北方奔馳等企業(yè)進行校外實訓，這對學生學習汽車線路、汽車裝配都非常有益。但許多學生積極性不過，嫌累，甚至有些學生退訓。我們安排學生到企業(yè)應該達到3個目的：一是感知企業(yè)文化，二是增強學生的動手能力，三是復習鞏固專業(yè)知識，并且對專業(yè)知識進行提高。由于學生實訓時苦于加班加點，對所干的活只知道怎么干不知道為啥這么干，且學生只從事某一崗位，對整個工作流程沒有系統(tǒng)了解。所以干到最后感覺索然無味。建議篇五：國培總結國培總結短短一個月的國培學習，每天的感覺是忙碌而又充實的，因為每一天都面對不同領域、不同風格的專家教授，每一天都能聽到不同內容的講座，每一天都能感受到自己僵死的思想在新知識的碰撞中再次能夠產生火花。通過學習，對我既有觀念上的洗禮，也有知識上的積淀，同時提供了產生改進教學的依據(jù)。在培訓中每一次聆聽講座都讓我理解了高等職業(yè)教育發(fā)展演變的歷程，高等教育專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的現(xiàn)狀，高等職業(yè)教育課程建設面臨的問題和高職教師教訓能力提升的路徑。我非常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝俗钚碌难芯抠Y料和寶貴的教學案例資源，讓我站在更高的高度去宏觀的感受高職教師應在高職中如何教學，同時也有細致課程教學案例讓我直觀體驗到當今高職教師面臨的教學難題和改進方法等。我能從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和鉆研，不斷地反思和總結。對我來說從每一次的講座學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。首先，聆聽各位專家的講座，豐富了自己的理論知識。主要包括對高職高專的發(fā)展演變和特點的認識。高職高專的發(fā)展主要經歷了四個階段：第一級段（1998年-2002年）稱為"三教統(tǒng)籌"。第二是規(guī)范辦學階段第三為內涵建設階段，這個階段解決高職是"高"還是"職"重要的問題；解決類型與辦學層次的問題；解決抓也設置和課程設置的問題，要求專業(yè)設置面向區(qū)域經濟，面向職業(yè)，面向行業(yè)