2014屆高三一輪復習課件：寫作專訓-第7部分-第16講胸有成竹鑄佳作-學會寫新材料作文

2014屆高三一輪(yīlún)復習課件：寫作專訓-第7局部-第16講胸有成竹鑄佳作——學會寫新材料作文第一頁，共43頁。一、新材料作文概念解讀新材料作文又叫“命意作文〞或“題意作文〞。新材料不是材料新，而是命題者的意圖新，命題的樣式新。它給定材料，但不給定話題，要求不像以前的材料作文那樣嚴格，也不像話題作文那樣寬松。提供的材料思維更為廣闊，便于考生多角度思考，同時給考生更大的發(fā)揮空間。材料本身的功能(gōngnéng)主要是為考生規(guī)定范圍，提示思維角度，增加了考生審視材料和擬定標題的環(huán)節(jié)。第二頁，共43頁。所給的材料主要有以下假設干種：1．表達一件較為完整的事情；2．引述一個完整的故事；3．引用一段新聞報道或消息；4．與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習生活的某一方面緊密相關的名言警句(一句一段或幾句幾段)；5．一段主題鮮明、道理深刻的論述(lùnshù)；6．一段或幾段突出一個中心的抒情性文字；7．揭露社會生活中某一丑陋現(xiàn)象的一副或幾副組合而成的漫畫……第三頁，共43頁。二、寫好新材料作文必須注意五個“必須〞1．必須讀懂材料。既然材料作文的材料本身包含著深刻道理，并“成為寫作者的立意指向(zhǐxiànɡ)〞，那么讀懂材料就是寫好作文的關鍵，審題變?yōu)閷彶牧稀Ｒ话銇碚f，材料的文字外表并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理是什么，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。第四頁，共43頁。2．必須“保持一致〞。這里所說的一致，指兩個方面(fāngmiàn)，一個方面(fāngmiàn)是寫作者確定的主題要同材料的立意指向保持一致，另一方面(fāngmiàn)是寫作者所選擇的材料應與主題保持一致。這樣才能做到讀后有感，有感而發(fā)。第五頁，共43頁。3．必須大題化小，小題大作。要把自己熟悉的社會生活與大道理聯(lián)系起來，做到大題化?。蝗欢@并不是允許寫作者淺薄地、簡單地分析問題，相反，材料作文所要求的是從生活實踐出發(fā)，從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理，也就是分析問題應深刻一些、鋒利一些，這就是小題大作?！按箢}化小〞的“大題〞指大道理；“小題大作〞的“小題〞指寫作的題材(tícái)。4．必須把握“要求〞。“材料作文〞一般都會提出具體要求，例如對作文的內(nèi)容、文體、題目、字數(shù)等。寫作者必須把握住這些要求來寫作文。第六頁，共43頁。5．必須考慮好立意(lìyì)單那么材料多角度立意(lìyì)：審題過程：(1)找要素，(2)析原因，(3)辨關系，(4)擬中心主人公是誰？什么事？結(jié)果怎樣？然后分析原因，從原因分析中獲得寫作的中心。第七頁，共43頁。材料：居里夫人把倫敦皇家協(xié)會獎給她的一枚金質(zhì)獎章給女兒玩。來訪的客人十分驚訝(jīngyà)：“夫人，您把這么貴重的獎章給孩子玩？〞居里夫人說：“我是成心給她玩的，我想讓孩子從小就知道榮譽如同玩具。如果讓孩子躺在父母的榮譽簿上，將來必定一事無成。〞由于居里夫人的良好教育，24年后，她的女兒也獲得了諾貝爾獎。自選角度，自定立意，自選文體，自定題目，寫一篇不少于800字的作文。第八頁，共43頁。第一找要素：(1)居里夫人對人類有著卓越的奉獻。(2)教育女兒正確對待榮譽，把獎章當玩具。(3)結(jié)果，女兒也獲得諾貝爾獎。第二析原因：女兒能獲得諾貝爾獎一是因為有母親的正確引導，二是靠自己的努力。第三辨關系(guānxì)：三個要素之間是因果關系(guānxì)。第四擬中心：(1)只有依靠自己的努力，才能成功；(2)人應該正確對待榮譽；(3)正確教育下一代的重要性。多那么材料求同找出中心：第九頁，共43頁。材料：①有人問球王貝利(pelé)最喜歡自己的哪一個球，他說：我最喜歡的是“下一個〞。②有人問著名電影導演謝晉最喜歡自己的哪一部作品，謝晉說：我最喜歡的是“下一部〞。③“百花獎〞最正確配角劉信義，在答復觀眾問及他最喜歡演過的哪一角色時，他說：如果要說最喜歡的，我想還應當是我的“下一個〞。第十頁，共43頁。自選角度，自定立意，自選文體，自定題目，寫一篇不少于800字的作文。分析：三那么材料含意根本一致，方向(fāngxiàng)相同，講的都是一個人取得成績以后要正確對待，應謙虛謹慎，向自己提出更高進取目標的問題。由此，可確定這樣的中心：一個取得成績的人，應把目標放在“下一個〞，“從零開始〞，不斷進取。成績屬于過去。沒有最好，只有更好(或視今天為落后，或要不懈追求等)。多那么材料比照取舍找出中心：第十一頁，共43頁。材料：①有人想：如果全國每個人都節(jié)省一根火柴的價值給我，那么我就是擁有幾十萬元的富翁了。②有人想：如果我能給全國每個人都做出一根火柴的價值的奉獻(fèngxiàn)，那么我的一生就是最有價值的了。分析：是為自己還是為別人？哪一種人生更有意義？第十二頁，共43頁。這兩種觀點各自強調(diào)了一個側(cè)面，雖然都有道理，但兩者都有些片面性。其實這兩種觀點是對立統(tǒng)一的，都是說人與所處(suǒchǔ)環(huán)境的關系，這便是二者的“聯(lián)系點〞。作文時可以用“環(huán)境對人有影響，但人也有主觀能動性〞來立論。小結(jié)：材料作文的審題第十三頁，共43頁。第一步，讀懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特點：單那么材料要從整體上把握其主旨；多那么材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。即所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料根據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一那么材料至少可從肯定與否認兩個角度審視(shěnshì)：“一事多人〞的材料，有幾個“人〞往往就有幾個審視(shěnshì)角度；“一事多因〞的材料，有幾個“因〞往往就有幾個審視(shěnshì)角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視(shěnshì)角度。第十四頁，共43頁。三、材料作文的寫作1．寫議論文：(1)選擇某一角度，從材料中概括出寫作的論題或論點。(2)作文中最好出現(xiàn)材料。(3)提供的材料可以作為寫作中的論據(jù)。(4)對材料要進行概述(ɡàishù)，不能照抄。2．寫記敘文：(1)從材料中概括出寫作的中心。(2)圍繞中心，擬定文章的標題。(3)緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。(4)文章的開頭、中間、結(jié)尾要扣題目(中心)，點題目(中心)。(5)文章中一般不需要出現(xiàn)材料。第十五頁，共43頁。閱讀下面的材料，按要求作文。世間萬物都有底線，越過了底線就會引發(fā)意想不到的后果。60萬年前的那次小行星撞擊地球，一定越過了很多物種生存的底線，其后果是大量生物的滅絕。稍多一點的二氧化碳氣體能較好地保護大氣層，可是(kěshì)越過了底線就產(chǎn)生了溫室效應。人的心中也有無形的底線，時時制約著人們的行為，底線是做人的基石，是處世的最起碼的準那么，也是人們安身立命、維護自尊的法寶。(摘自郝安?守不住底線，遲早會把自己逼上危險?)【題目(tímù)設計】第十六頁，共43頁。請你根據(jù)對材料的感悟和理解寫一篇文章，立意自定，題目自擬，除詩歌外，文體(wéntǐ)不限，不少于800字。第十七頁，共43頁。這是一道新材料作文。首先要弄清楚材料的內(nèi)涵。這那么材料的內(nèi)涵是底線，即最低界線。它的內(nèi)涵應該包括思想、道德、法律等方面。思想的底線，健康、向上(xiàngshàng)；道德的底線，善良、誠信；法律的底線，守法、自律。【寫作(xiězuò)導引】第十八頁，共43頁。其次弄清楚材料中列舉的兩個事例：一是“60萬年前的那次小行星撞擊地球，一定越過了很多物種生存的底線，其后果是大量生物的滅絕〞；二是“稍多一點的二氧化碳氣體能較好地保護大氣層，可是越過了底線就產(chǎn)生了溫室效應〞。這兩個事例為我們寫作翻開思路起到了很好的引導作用，也就是說“底線〞不僅涵蓋了人與人、人與社會(shèhuì)，而且還涵蓋了人與自然、社會(shèhuì)與自然等各個領域。世間萬物都有底線，越過了底線就會引發(fā)意想不到的后果?，F(xiàn)實生活中，做人或做事不可逾越一定的規(guī)那么或最低限度，超越或突破了，就會付出代價。第十九頁，共43頁。從“底線是做人的基石，是處世的最起碼的準那么，也是人們安身立命、維護自尊的法寶〞這一材料的關鍵句看，考生可以以前半句為主，側(cè)重寫道德底線的重要性。強調(diào)要信守愛國、忠誠、善良、守信、仁厚等為人的根本準那么，從而揭示出其社會意義以及重要作用?？忌部梢砸院蟀刖錇橹?，側(cè)重寫行為底線的重要性，在平時生活(shēnghuó)中，出言吐語，舉止行為，也要堅持一定的原那么，才能維護自己應有的權利。如果心中沒有底線，或行為越過了底線，勢必成為被欺凌被嘲笑的對象。第二十頁，共43頁。本文以議論文較為好寫。正反比照論證的構(gòu)思，豐富典型的事例，適當采用一些修辭手法使議論文的語言有一定亮點，就可以寫出一篇不錯(bùcuò)的文章。寫記敘文也不難，注意從小處入手，重視設計較為曲折的過程，人物形象的塑造可突出心理描寫和動作描寫。第二十一頁，共43頁。底線當今社會，道德已世風日下，人人自危。在這善與惡的分界線上，我清楚(qīngchu)看到越來越多的人的道德已瀕臨泯滅，逾越了道德底線。越來越少了的人保衛(wèi)道德底線，堅守正義的城墻。我們也許應該捫心自問：在紛紛擾擾的社會中，我們的道德是否已逾越了自身的底線？崔永元大聲說：“我沒有！〞【原文(yuánwén)在線】第二十二頁，共43頁。面對央視和其它電視節(jié)目的一些“公共(gōnggòng)〞與“商業(yè)〞不分的惡劣行為；面對一些主持人“人格〞與“節(jié)目〞分裂的虛偽行徑；面對?實話實說?中越來越少了的實話和越來越多的逢場作戲；面對越來越多的商業(yè)節(jié)目給小孩帶來的不良影響……他憤怒，他拍案而起地保衛(wèi)自己的道德底線，對不道德的行為大加撻伐。李承鵬大聲說：“我沒有！〞第二十三頁，共43頁。足球記者李承鵬因報道黑哨，屢次遭到封殺(fēnɡshā)，最后被停職處理。他的同事也對他群起而攻之。然而他堅決保衛(wèi)自己的道德底線，一定要說真話！于是他開辟新戰(zhàn)場，轉(zhuǎn)寫小說，用犀利的文字讓更多人保衛(wèi)自己的道德底線，讓正義主宰這個世界。長江大學學生集體大聲說：“我沒有！〞第二十四頁，共43頁。長江大學文理科四十多名學生在江邊野炊，這時有兩個小孩突然落水，同學們迅速跳水搶救，危急時刻，被嚇壞的同學們也手拉手組成人梯下水救助，但水情復雜，陳及時、何東旭、方招獻出了生命。是什么讓他們冒著生命危險去救素不相識的人？是自身的道德底線！他們保衛(wèi)自身道德底線的行為撼動了、警醒(jǐngxǐng)了所有人的心！然而73歲的老人暈倒在街上，有多少人視而不見？任憑老人在地上苦苦掙扎，川流不息的人們，敢問你們的道德底線在何方？第二十五頁，共43頁。還有藥家鑫開車撞人后還連捅八刀，以致受害者斃命的惡劣殘忍(cánrěn)行徑如此令人發(fā)指，居然還有人因為他是音樂學院的高材生而為他開脫。這種視生命為兒戲，極不負責的人，敢問你們的道德底線在何方？老奶奶摔倒了，扶不扶？北大校長為所有道德底線尚存的人撐腰：“扶！〞小孩子不慎從十樓跌落，接不接？吳菊萍用脆弱的臂膀托起生的希望：“接！〞第二十六頁，共43頁。眼看有小孩快被耐火材料砸中，救不救？“最美女孩〞陳媚捷沖上去保護：“救！〞道德底線的缺失給我們帶來的慘痛代價還不夠多嗎？中國還有人死死保衛(wèi)道德底線，你們看到了嗎？很多時候很多事，無不在考驗著我們的良心，無不在試探著越過我們的道德底線，但還有無數(shù)的人在保衛(wèi)道德底線，在用實際行動證明邪不壓正。我們應該向典范(diǎnfàn)看齊，保衛(wèi)我們的道德底線！第二十七頁，共43頁。本篇作文得44分，其最大的問題就是論據(jù)運用雜亂無章。一篇文章如果選用的論據(jù)很多，這就要求我們要合理安排先后順序。如果不顧先后，信馬由韁，想起一個事例(shìlì)就寫一個，文章必然雜亂無章，沒有頭緒。議論文寫作選用素材的一般順序是從自然到社會，從歷史到現(xiàn)實，從國內(nèi)到國外(也可以從國外到國內(nèi))，從正面到反面(也可以先反面再正面)，從個體到集體，由點到面等等?？傊?，一定要把握所用材料的內(nèi)在邏輯關系，優(yōu)化組合，使之符合人的認知規(guī)律，使之更加確切有力地說明觀點。第二十八頁，共43頁。本文選用8個事例，詳例3個——崔永元拍案而起、李承鵬開辟新戰(zhàn)場、長江大學學生勇救落水少年，簡例2個——73歲老人暈倒街上人們視而不見、藥家鑫撞人后連捅受害人八刀居然還有人為其開脫，排例3個——北大校長為道德底線尚存的人撐腰、吳菊萍用脆弱的臂膀托起生的希望、陳媚捷勇救小孩。作者用的這8個事例沒有(méiyǒu)按照闡述論點的需要進行有條理、有邏輯的安排，顯得雜亂無章，使文章在內(nèi)容上顯得空洞無力，缺少了論證的力度，中心論點缺少了強有力的支撐，難以到達令人信服的效果。第二十九頁，共43頁。底線一位73歲老人突然暈倒在街上，許多路人圍觀卻無一人愿伸手扶一把。老人只好掏出200元錢請求路人將其扶起。敢問我們的道德底線在何方？一名被撞女大學生不治身亡，另外一名被撞女生重傷，肇事者還瘋狂叫囂：“有本領你們就去告，我爸爸是李剛。〞敢問我們的道德底線在何方？藥家鑫開車撞人后一不做二不休連捅八刀致受害者斃命(bìmìng)，居然還有人因為他是音樂學院的高材生而為他開脫。敢問我們的道德底線在何方？【升格(shēnggé)之作】第三十頁，共43頁。一幕幕令人揪心的畫面頻頻出現(xiàn)在公眾視野，難道我們的道德已逾越了自身的底線？崔永元大聲(dàshēnɡ)說：“我沒有！〞面對央視和其它電視節(jié)目的一些“公共〞與“商業(yè)〞不分的惡劣行為；面對?實話實說?中越來越少了的實話和越來越多的虛假；面對越來越多的商業(yè)節(jié)目給小孩帶來的不良影響……他憤怒抑郁了——“我要是把那良心丟了，我的病就好了〞。崔永元以善良、富有同情心和正義感抨擊了不良現(xiàn)象，保衛(wèi)了自己的道德底線也贏得了人們的尊重。第三十一頁，共43頁。李承鵬大聲說：“我沒有！〞足球記者李承鵬因報道黑哨，屢次遭到封殺，最后被停職處理。但他想說的話，堅決要說，像決堤的洪水，擋都擋不住。足球評論、雜文都太短小，于是他開辟新戰(zhàn)場，轉(zhuǎn)寫(zhuǎnxiě)小說——“我就是太犀利，太鋒利〞。李承鵬以善良、富有同情心和正義感，直指現(xiàn)實世界的丑惡和黑暗，保衛(wèi)了自己的道德底線也贏得了人們的贊譽。第三十二頁，共43頁。長江大學學生大聲說：“我沒有(méiyǒu)！〞長江大學十多名學生在江邊野炊，這時兩個小孩突然落水，危急時刻，他們冒著生命危險迅速地手拉手組成人梯下水救助這兩個素不相識的少年，因水情復雜，陳及時、何東旭、方招獻出了年輕的生命。他們以善良、同情心和正義感，用實際行動保衛(wèi)了自身的道德底線，也讓我們看到了民族美德的傳承、社會未來的希望！第三十三頁，共43頁。老奶奶摔倒了，扶不扶？北大校長為所有道德底線尚存的人撐腰：“扶！〞；小孩子不慎從十樓跌落，接不接？吳菊萍用脆弱的臂膀托起生的希望：“接！〞；眼看有小孩快被耐火材料砸中，救不救？“最美女孩〞陳媚捷沖上去保護：“救！〞我們看到了處處開放的“善良之花〞——他們扶的、接的、救的、抱的，首先都是自己的良心。道德底線的缺失給我們帶來的慘痛代價還不夠多嗎？中國還有更多的人死死(sǐsǐ)保衛(wèi)道德底線，你們看到了嗎？第三十四頁，共43頁?？档抡f：“一生中，只有兩樣東西讓我仰望終生。一是頭頂?shù)奶炜眨切闹械牡赖侣?。〞星空因圣潔令人瞻仰，而?nèi)心的道德，人生的底線，更因其可貴崇高令人恪守終身，不敢(bùɡǎn)逾越。讓我們從自我做起，堅守道德的底線，阻止道德滑坡，托舉向善的精神吧！第三十五頁，共43頁。升格后短短的800字左右的文章引用了9個論據(jù)材料，因作者在素材運用方面優(yōu)化組合，先后有序，收到了內(nèi)容豐富而不顯臃贅、說理充分而搖曳生姿的表達效果。本文一開頭作者就向我們展示(zhǎnshì)三個“簡例〞——社會道德滑坡逾越底線的特寫鏡頭，對此進行了拷問并點題，論據(jù)疊加，歸納共性，增強了視覺的沖擊力，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，從正面運用“詳例〞向我們展示(zhǎnshì)了一系列平凡人高尚而感人的事跡：崔永元、李承鵬、長江大學學生——作為例證的事例。作者用這三個“詳例〞，論據(jù)豐厚，敘議結(jié)合，很好地彰顯鮮明的主題。第三十六頁，共43頁。在“詳例〞之后，作者接著又運用“簡例〞——北大校長為所有道德底線尚存的人撐腰、吳菊萍用脆弱的臂膀托起生的希望、“最美女孩〞陳媚捷勇救小孩，構(gòu)成排比句式，氣勢如虹，不僅增大文章的容量，更彰顯(zhānɡxiǎn)了氣勢與文采。升格后的作文，可以說在素材運用方面真正做到了優(yōu)化組合，先后有序：全文正