幼兒園教研活動(dòng)主持詞范文四篇

幼兒園教研活動(dòng)主持詞范文四篇幼兒園教研活動(dòng)主持詞大家好，今天很高興我們又一次歡聚在這里進(jìn)行第十四周的教研活動(dòng)。由于時(shí)間緊湊，就直接進(jìn)入活動(dòng)主題。今天的教研活動(dòng)由我來(lái)主持，與大家在一起共同探討交流，促進(jìn)我們教研組全體成員共同進(jìn)步成長(zhǎng)。今天的教研活動(dòng)分為三個(gè)議程，分別是：焦點(diǎn)式研討：幼小銜接特色活動(dòng)數(shù)學(xué)區(qū)焦點(diǎn)研討專(zhuān)題研討：幼小銜接無(wú)縫對(duì)接（五）轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)（優(yōu)化一日生活組織）結(jié)合藝術(shù)周幼兒畢業(yè)典禮策劃和探討接下來(lái)我們就進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：焦點(diǎn)式研討：幼小銜接特色活動(dòng)數(shù)學(xué)區(qū)焦點(diǎn)研討（褚紅）幼小銜接階段是兒童思維認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵階段。在此過(guò)程中兒童的數(shù)學(xué)邏輯性逐漸萌發(fā)，有效地教學(xué)銜接可以為兒童思維進(jìn)步提供良性的進(jìn)步空間，而當(dāng)前很多幼兒園或小學(xué)的銜接式教學(xué)過(guò)于單一沒(méi)有達(dá)到社會(huì)及家長(zhǎng)的要求，產(chǎn)生的諸多教學(xué)問(wèn)題:學(xué)前教學(xué)目標(biāo)小學(xué)化,課程教學(xué)內(nèi)容成人化，教學(xué)銜接過(guò)程功利化，兒童升學(xué)評(píng)價(jià)單一化等問(wèn)題。第二環(huán)節(jié)：專(zhuān)題研討：幼小銜接無(wú)縫對(duì)接（五）轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)（優(yōu)化一日生活組織）在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),教師一般都是用如廁、洗手等生活環(huán)節(jié)來(lái)代替過(guò)度環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換比較生硬，過(guò)多干預(yù)和催促的現(xiàn)象仍大量存在，原因是如果教師不在規(guī)定時(shí)間里完成相應(yīng)的工作，就會(huì)打亂一日活動(dòng)的正常秩序,增加組織活動(dòng)的難度。但教育應(yīng)是以幼兒的發(fā)展為本的，這種不顧幼兒生理和心理需求的做法，是對(duì)幼兒主體性的不尊重。綜合以上兩方面的情況來(lái)看，幼兒園過(guò)度環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換仍沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改變，管理者與教師的正確觀念還沒(méi)有樹(shù)立。因此，我們對(duì)幼兒園一日活動(dòng)過(guò)度環(huán)節(jié)展開(kāi)了研究，主要目的在于:一是轉(zhuǎn)變教師觀念，改變教師對(duì)一日活動(dòng)以及過(guò)度環(huán)節(jié)的處理方法，豐富過(guò)度環(huán)節(jié)的組織形式，優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)安排;二是促進(jìn)教師與幼兒的相互作用，發(fā)揮幼兒的自我調(diào)節(jié)功能,培養(yǎng)幼兒的自我管理能力。幼兒園教研活動(dòng)主持詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！很高興在這金色的十月我們相聚在這里，在這兒請(qǐng)?jiān)试S我代表我們幼兒園對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。為了能夠更好的促進(jìn)幼兒園與幼兒園之間交流，實(shí)現(xiàn)城去幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育均衡發(fā)展，教育局在本學(xué)期特別安排了“送教到園”活動(dòng)，此次為我們送教的是沐陽(yáng)縣夢(mèng)溪幼兒園，夢(mèng)溪幼兒園師資力量在沐陽(yáng)所有幼兒園中是屈指可數(shù)的，今天她們園選派的是園內(nèi)骨干教師為我們執(zhí)教，希望今天來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都能不枉此行，滿載而歸。本次的教研活動(dòng)，有以下兩個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)：一、 由夢(mèng)溪幼兒園的三位老師分別為我們執(zhí)教。二、 大家對(duì)授課教師進(jìn)行評(píng)課、議課。下面我們先進(jìn)行第一環(huán)節(jié)。感謝三位老師為我們帶來(lái)的精彩教學(xué)，下面，咱們將進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)，將進(jìn)行個(gè)別交流討論。感謝各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。今天我們聆聽(tīng)了三位老師精彩的教學(xué)，同時(shí)大家對(duì)這三節(jié)課給予的很高的評(píng)價(jià)，相信，在我們以后的日常教學(xué)中，老師們也會(huì)多一份智慧，多一份創(chuàng)新，這樣，我們的教學(xué)之花一定會(huì)更加絢麗多彩！最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動(dòng)到此結(jié)束。請(qǐng)所有領(lǐng)導(dǎo)和老師到對(duì)面升華酒家吃份簡(jiǎn)餐。幼兒園教研活動(dòng)主持詞親愛(ài)的老師們：一個(gè)學(xué)期就快接近尾聲了，我們的工作、生活是忙碌的，但同時(shí)也是充實(shí)的。我相信每一位老師都在辛勤的工作中感受著幸福，那你的幸福是什么呢？我猜，也許是孩子們爽朗的笑聲吧，也許是同事間溫暖的關(guān)懷吧，更也許是每天一點(diǎn)一滴的積累與進(jìn)步。但無(wú)論你的幸福是什么，我想這種幸福一定會(huì)一直伴隨著我們每一個(gè)老師，并在冬天里化作一縷陽(yáng)光照耀著我們的人生。今天我們的教研活動(dòng)一共有三個(gè)板塊。第一，專(zhuān)題研討一一跨班區(qū)域活動(dòng)中老師的介入。我們大班組會(huì)定時(shí)進(jìn)行跨班區(qū)域，特別是每周四的健康區(qū)域都是通過(guò)跨班的形式進(jìn)行的。因?yàn)榭绨鄷?huì)接觸到不同的老師，不同的同伴，所以幼兒對(duì)跨班地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)也十分的感興趣。但是在跨班進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，部分幼兒可能因?yàn)椴涣私鈪^(qū)域規(guī)則等等原因無(wú)法有效的開(kāi)展活動(dòng)。那么這個(gè)時(shí)候教師該如何介入呢？第二，課題研討一一組內(nèi)課題階段性小結(jié)。我們組的課題開(kāi)展得有聲有色，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜粌?yōu)秀的老師對(duì)她們的課題做階段性小結(jié)吧。第一位：俞**《基于資源共享構(gòu)建跨班區(qū)域活動(dòng)模式的行動(dòng)研究》。第二位：徐**《以“大班圖書(shū)角多形式閱讀活動(dòng)”為載體，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)之研究》。第三位：黃**《“童話童畫(huà)”在幼兒美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用研究》。第四位：徐**。第三，基本功培訓(xùn)一一語(yǔ)言。我們教師在與幼兒在生活、學(xué)習(xí)中使用最多的教育形式就是說(shuō)話。我們五大領(lǐng)域中的語(yǔ)言領(lǐng)域也是十分重要的，語(yǔ)言可以說(shuō)就是一種說(shuō)話的藝術(shù)。因此，對(duì)于今天我們教師來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言這一基本功是必不可缺的。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這門(mén)說(shuō)話的藝術(shù)一語(yǔ)言。冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？我想只要我們用心去生活，去工作，總會(huì)有所收獲。我也相信終有一天，我們會(huì)遇見(jiàn)春暖花開(kāi)。愿我們姐妹們都能每天帶著微笑，度過(guò)一個(gè)溫暖的冬天。幼兒園教研活動(dòng)主持詞各位老師：大家中午好！很高興又和大家相聚在一起。我先向大家就今天的活動(dòng)流程做一下簡(jiǎn)單介紹，今天我們的教研活動(dòng)分為四個(gè)部分進(jìn)行。一、預(yù)設(shè)主題“開(kāi)心一刻”內(nèi)容進(jìn)行梳理、篩選和XX審議。二、理論學(xué)習(xí)：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康中5—6歲兒童的特點(diǎn)及要求。三、 基本功培訓(xùn)：語(yǔ)言一朗誦。四、 “1+1+1行為跟進(jìn)研討。一、 預(yù)設(shè)主題“開(kāi)心一刻”內(nèi)容進(jìn)行梳理、篩選和XX審議。下周我們將進(jìn)入“開(kāi)心一刻”的主題教學(xué)活動(dòng)，這個(gè)主題將引領(lǐng)孩子們開(kāi)心、歡笑、忘情大笑，在笑聲中體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、評(píng)判自己和他人的情緒、情感。首先，我們一起來(lái)看看這個(gè)主題中的一些活動(dòng)，進(jìn)行篩選和梳理，然后請(qǐng)我們組的XX們審議一下，最后確定本次主題活動(dòng)中要開(kāi)展的一些教學(xué)活動(dòng)。我們主要是通過(guò)“開(kāi)心一刻”的主題活動(dòng)，讓孩子們形成開(kāi)朗、樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活，從而踏上笑對(duì)人生之途。二、 理論學(xué)習(xí)：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康中5—6歲兒童的特點(diǎn)及要求?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的導(dǎo)向性人間，它體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)幼兒教育的方向與質(zhì)量的基本要求。在《指南》中的健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域中5—6歲兒童的特點(diǎn)及要求吧，希望通過(guò)學(xué)習(xí)，能給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)更多的想法和幫助。三、 基本功培訓(xùn)：語(yǔ)言一朗誦。在我們組織孩子們的、每個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言是非常重要的，一日各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)語(yǔ)言，因此，我們首先要練好自己的語(yǔ)言基本功，今天就請(qǐng)我們每位老師進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，然后請(qǐng)大家分別對(duì)語(yǔ)言方面做一些交流，讓我們的語(yǔ)言基本功得到不斷地進(jìn)步。四、“1+1