人際關(guān)系心理教案

為別人盡最大的力量，最后就是為自己盡最大的力量。大學(xué)生心理教案為別人盡最大的力量，最后就是為自己盡最大的力量。一、教學(xué)目的與要求1、掌握人際交往的概念，影響人際交往的因素2、了解大學(xué)生人際交往的方式及特點(diǎn)3、了解大學(xué)生人際交往的技巧二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、人際交往的重要性2、如何認(rèn)識大學(xué)生人際交往中常見的心理障礙,怎樣實(shí)踐相應(yīng)的克服措施3、大學(xué)生人際交往的技巧三、教學(xué)方法案例教學(xué)、互動練習(xí)、課堂講授四、教學(xué)思路在搜集人際關(guān)系的心理方面的客觀事實(shí)和規(guī)范的基礎(chǔ)上，明確人際關(guān)系的概念、影響因素和重要性，并具體到大學(xué)生的人際交往，了解其人際交往的特點(diǎn)，交往過程中常見的心理障礙和探尋正確的交往技巧。并通過簡單的心理自評和課堂知識讓學(xué)生了解自己的人際交往能力，結(jié)學(xué)過程設(shè)計(jì)及內(nèi)容1、引入新課老師說：“同學(xué)們，在上課之前，和大家分享這樣一個(gè)故事:有一個(gè)人做了一個(gè)夢，夢中他來到地獄，合所學(xué)知識改善自己的人際關(guān)系。五、教

合所學(xué)知識改善自己的人際關(guān)系。五、教看到每個(gè)人都面容憔悴,一張長長的大桌子，桌旁都坐著人，而桌子上擺滿了豐盛的佳肴,可是沒有一個(gè)人能吃得到，因?yàn)榇蠹业氖直凼艿侥Х◣熤湓{，全都變成直的,手肘不能彎曲,而桌上的美食，夾不到口中，所以個(gè)個(gè)愁苦滿面。而后來到天堂卻發(fā)現(xiàn)那里卻充滿了歡愉的笑聲，他好奇的一看，同樣的也有一群人，手肘也是不能彎曲,但是大家卻吃得興高彩烈。原來每個(gè)人的手臂雖然不能伸直，但是因?yàn)榇蠹一ハ鄿贤ㄌ岢龇椒ㄗ寣γ娴娜吮舜藚f(xié)助，互相幫助夾菜喂食，結(jié)果的區(qū)別，也體現(xiàn)了人際交往的重要性，在人與人的關(guān)系上，1+1>2，今天我們就來學(xué)習(xí)新的一課《人際交往》”假書“人際交往”標(biāo)題）2、人際交往的含義及重要性老師說:“人生在世，有的人追求功名，有的人追求財(cái)富，有的人只希望平淡安逸的過一生，可是無論你對于幸福的理解有何不同，有一點(diǎn)都是共同的，那就是一切幸福都是建立在良好的人際關(guān)系上的，沒有人可以在終身的孤獨(dú)中享受到幸福，那么，什么是人際交往呢？”為別人盡最大的力量，最后就是為自己盡最大的力量。展示PPT人際交往也稱人際關(guān)系，是人與人心理上的關(guān)系。表現(xiàn)為人與人之間的心理距離，反映著人們尋求滿足的心理狀態(tài)。從動態(tài)講，人際關(guān)系是指人與人之間一切直接或間接的相互作用，但都超不出信息溝通與物質(zhì)交換的范圍；從靜態(tài)講，是指人與人之間通過動態(tài)的相互作用形成的情感聯(lián)系。老師說：“同學(xué)們，亞里士多德曾說過：“能獨(dú)自生活的人，不是野獸，就是上帝”。步入大學(xué)，無論你多強(qiáng)大，多自立，都免不了與他人的交往與溝通，有人曾估計(jì)過，每個(gè)人除8小時(shí)睡眠以外，其余16小時(shí)中有70%的時(shí)間是進(jìn)行了人際交往，人際交往構(gòu)成了人生的主要內(nèi)容，任何人都不可能脫離他人而獨(dú)立存在，所以人際交往在我們?nèi)粘Ｉ钪惺怯葹橹匾?。?、影響人際交往的因素老師提問：“人際關(guān)系如此重要，那么，同學(xué)們，你們認(rèn)為哪些因素影響人際交往呢？”學(xué)生甲：“XXXXXXXXXXXXXXXXXXX”學(xué)生乙：“XXXXXXXXXXXXXXXXXXX"老師說："說的不錯(cuò)，那么就讓我們來共同看一看有什么因素對人際交往起著作用?！闭故綪PT：①表層因素空間距離（遠(yuǎn)近不如近鄰）交往頻率（來往密切關(guān)系更近，如麻友們，戀人們）儀表風(fēng)度（得體的儀表使人更具魅力）②深層因素個(gè)性品質(zhì)：人的氣質(zhì)類型，性格特點(diǎn)等，最重要的是人品特點(diǎn)相似：有共同語言，容易產(chǎn)生共鳴特點(diǎn)互補(bǔ)：更能彼此傾慕，如夫妻、同伴等③心理效應(yīng)（1）首因效應(yīng)與近因效應(yīng)首因效應(yīng)又稱第一印象在人際交往中，由于交往對象的最近信息所形成的印象，稱為最近印象，其產(chǎn)生的心理影響，稱為近因效應(yīng)。（2）光環(huán)效應(yīng)光環(huán)效應(yīng)也稱暈輪效應(yīng)，是指人對他人的多數(shù)判斷最初是根據(jù)好壞得出來的，一個(gè)人被最初認(rèn)為是好的，他就被這種積極的光環(huán)籠罩，從而也就被賦予其他好的特征。（3）刻板印象指社會上對于某一類人或事物形成的一種比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法，也叫社會刻板印象，如西方人開朗東方人含蓄等。4、大學(xué)生交往的特點(diǎn)和交往技巧老師說：“同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了人際交往的含義、重要性和影響因素，現(xiàn)在我們把目光聚集到一類具體的人群大家吃得很盡興。同學(xué)們，這是天堂與地獄大家吃得很盡興。同學(xué)們，這是天堂與地獄——大學(xué)生，大學(xué)生由于年齡、性格、氣質(zhì)、閱歷等不同，人際交往的類型也多種多樣，下面我們來簡單看一下大學(xué)生人際交往的基本特點(diǎn)，希望大家在看的同時(shí)，我對照一下自己是否在交往過程中有為別人盡最大的力量，最后就是為自己盡最大的力量。以下特點(diǎn)。”展示PPT：（一）交往心理：主動追求開放式交往;范圍擴(kuò)大、頻率提高、手段增多（二）交往方式：以寢室為中心，社會工作和網(wǎng)絡(luò)社交占主導(dǎo)（三）交往目的：情感型交往和功利型交往并重（四）交往效果：對自己的社交能力和人際關(guān)系環(huán)境評價(jià)不高（五）交往標(biāo)準(zhǔn)：最重視個(gè)性品質(zhì)，其中以“真誠”為首位老師說：“同學(xué)們，大學(xué)生作為一個(gè)社會的特殊群體，其人際交往的質(zhì)量直接影響他們的身心健康，下面我們來分析一個(gè)案例：初入大學(xué)的小明性格內(nèi)向寡言。宿舍3房1廳住14人，開始大家感情融洽,但后來因小明一些不良的生活習(xí)慣，諸如不注意個(gè)人衛(wèi)生，喜歡亂動別人東西，說話易得罪人，喜歡計(jì)較，疑心重等。開始，宿舍同學(xué)言語相勸，希望其能注意。小明依舊我行我素，后來漸漸大家不理小明。小明也討厭宿舍同學(xué)，有時(shí)故意跟他們作對，這樣一來激化宿舍同學(xué)對他的孤立。后來班干競選，因宿舍不和諧的關(guān)系影響班里同學(xué)對他的看法，落選。小明難過，把結(jié)果歸因宿舍同學(xué)，自此常因心情不好便在宿舍發(fā)火，講粗口，如此舉動，更搞得其他人對他厭惡。還有值得一提的是，小明曾因喜愛圖書館某本書想占為己有，結(jié)果被當(dāng)場抓住。宿舍緊張關(guān)系也越演越烈,且頻繁出現(xiàn)失竊事件，這成了小明被趕出宿舍的導(dǎo)火線。宿舍同學(xué)私底下都認(rèn)為是小明所為，一致要求其搬離宿舍。經(jīng)過多番協(xié)調(diào)，他們不肯讓步，最終小明被迫離開。原以為事情到此結(jié)束，可一年后，小明再次因相同問題被另一間宿舍趕出來。發(fā)生這些事，小明封閉自己，再次申請更換宿舍……同學(xué)們，現(xiàn)在大家來分析一下是什么原因造成小明的困擾？”同學(xué)^："XXXXXXXXXXX”同學(xué)丁："XXXXXXXXXXX”老師說：“小明的問題不是單單的可以靠換宿舍解決的，他是在人際交往方式上出現(xiàn)了問題，如果不及時(shí)解決，一定會在他以后的生活中造成更大的困擾，不知道大家有沒有這些問題，下面和大家一起了解一下大學(xué)生正確的交往原則?！闭故綪PT：（一）真誠與守信的原則（二）理解與尊重的原則（三）互助互愛的原則（四）嚴(yán)以利己、寬以待人的原則（五）寬宏大量、心胸寬廣的原則5、總結(jié)與歸納老師說：“了解遵循這些原則，相信大家會在以后的人際交往中少走彎路，為別人盡最大的力量，最后就是為自己盡最大的力量，老師也希望同學(xué)們在日后的大學(xué)