2022幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃5篇

第第頁(yè)2022幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃5篇2022幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃篇1本學(xué)期的后勤事情，要切實(shí)落實(shí)園務(wù)事情設(shè)計(jì)有關(guān)精神要求，進(jìn)一步樹立服務(wù)頭腦，連續(xù)增加員工隊(duì)伍建設(shè)，增加園資、園產(chǎn)治理，增加平安、確立事情，在不停完善和規(guī)范中，起勁提升后勤服務(wù)質(zhì)量和后勤治理水平。一、增加員工隊(duì)伍建設(shè)，起勁探究規(guī)范化途徑。1、確立員工小我私家事情檔案，詳實(shí)紀(jì)錄員工事情經(jīng)歷，體檢狀態(tài)，事情審核狀態(tài)等。2、連續(xù)增加員工的頭腦事情，指導(dǎo)她們牢固確立保教意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，樹立事情主人翁精神。3、連續(xù)堅(jiān)持逐日巡視制度，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剖析癥結(jié)，并與相關(guān)職員交換意見(jiàn)，施展指導(dǎo)功效。4、連續(xù)執(zhí)行員工事情審核制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，進(jìn)一步引發(fā)后勤職員事情的起勁性與主動(dòng)性，提高事情質(zhì)量。二、增加園資園產(chǎn)治理，起勁施展有限資產(chǎn)的效益。1、專心憑據(jù)資金預(yù)算設(shè)計(jì)情形，合理地使用好種種經(jīng)費(fèi)，不停改善和優(yōu)化辦園條件。2、增加財(cái)政治理，嚴(yán)酷執(zhí)行財(cái)政制度，做好經(jīng)費(fèi)審計(jì)，規(guī)范收費(fèi)，落實(shí)幼兒伙點(diǎn)賬目的公示制度。3、堅(jiān)持勤儉辦園的原則，起勁提倡節(jié)省水、電、煤氣、質(zhì)料等，削減虛耗。4、敬服并合理使用園內(nèi)設(shè)施裝備，專心做好種種檢驗(yàn)事情，對(duì)小型修理事情試驗(yàn)自己著手完成，竭盡所能節(jié)省修理經(jīng)費(fèi)開支。5、連續(xù)起勁探究物材治理的科學(xué)性，進(jìn)一步完善牢固資產(chǎn)的治理，定期檢查各班室的資產(chǎn)情形，督促增加保管，降低損壞與流失。期末專心舉行資產(chǎn)的清算核對(duì)事情。三、增加衛(wèi)生與平安治理，提高操作規(guī)范化。1、連續(xù)抓好情形衛(wèi)生事情，堅(jiān)持衛(wèi)生保潔事情保干，明確責(zé)任區(qū)與責(zé)任人，并增加檢查和指導(dǎo)，確保幼兒園情形衛(wèi)生整齊有序。2、進(jìn)一步增加對(duì)食堂職員食物加工歷程、餐具洗濯和消毒歷程的檢查和指導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)《食物衛(wèi)生法》和衛(wèi)生保健制度，規(guī)范操作。3、進(jìn)一步強(qiáng)化門衛(wèi)職員的平安責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)酷執(zhí)行外來(lái)職員的查詢和掛號(hào)事情，嚴(yán)防幼兒走出園門以及偷竊等征象的發(fā)生。4、專心、實(shí)時(shí)地做好種種物品、器械的調(diào)養(yǎng)和修理，確保平安使用。5、連續(xù)增加對(duì)易燃、易爆、有毒的危險(xiǎn)品及清潔消毒用品的治理，做到專人保管、限量發(fā)放，以備意外。6、連續(xù)切實(shí)做好消防平安事情，執(zhí)行平安網(wǎng)絡(luò)治理，強(qiáng)化平安責(zé)任，堅(jiān)持以防為主，消退隱患，做到平安第一。每月實(shí)時(shí)完成消防月報(bào)表，不停完善和改善事情。四、連續(xù)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，起勁做好后勤保障事情本學(xué)期，后勤事情職員要戰(zhàn)勝職員緊缺的難題，起勁協(xié)作完成園中央事情，做好幼兒春游流淌、科研匯報(bào)流淌、六一慶祝流淌的后勤保障事情。2022幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃篇2一、班況分析：我們中二班現(xiàn)有幼兒25名，其中男生13名，女生12名。本班幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，在各方面較上學(xué)期有了很大進(jìn)步，尤其在生活衛(wèi)生及自理潛力方面有了明顯的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒已初步構(gòu)成良好的常規(guī)，能開心，有序的融入班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，針對(duì)本班實(shí)際及上學(xué)期中所存在的不足，在本學(xué)期將加大工作力度，把連續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣及幼兒的健康平安放在首位，透過(guò)嬉戲等各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力、制造潛力、動(dòng)手操作潛力、交往潛力的發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同的交往水平上都有明顯提高。二、詳細(xì)工作的目標(biāo)和要求：1、在本學(xué)期，我們中二班的工作將依據(jù)本園的工作安排，深化貫徹兩級(jí)《綱要》的精神，專心實(shí)施新課程改革方案。專心堅(jiān)持每周二、中午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論活動(dòng)區(qū)與幼兒發(fā)展研討，專心閱讀各類幼教書刊，用心參與園的各項(xiàng)活動(dòng)，在工作中，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，時(shí)時(shí)跟上幼教改革的步伐。2、在各領(lǐng)域中開展豐富多彩的教育活動(dòng)，并將共享閱讀滲入其中。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在各教育活動(dòng)中滲透于幼兒年齡相適應(yīng)的教育目標(biāo)及教育資料。透過(guò)談話、兒歌、故事、嬉戲、觀察等手段，開展各種活動(dòng)，使幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的融合中獲話得更好的發(fā)展。3、專心實(shí)施班內(nèi)制定的特色教育計(jì)劃，對(duì)班內(nèi)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反思、揣摩，用心參與老師交流、體會(huì)等活動(dòng)，探究各課的新思路，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。4、透過(guò)多種渠道、多種形式與家長(zhǎng)溝通，搞好家園互動(dòng)，挖掘家長(zhǎng)資源和社區(qū)資源，拓寬教育空間，發(fā)揮家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)同步教育。三、詳細(xì)資料與措施：({一}、教育教學(xué)方面：1、歸整幼兒常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。(1)堅(jiān)持每一天引導(dǎo)幼兒快樂(lè)入園的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能主動(dòng)有禮貌的打招呼。(2)培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做小榜樣的用心性，能自覺(jué)、自律爭(zhēng)取每周都加入到紅星榜的行列中。(3)幼兒勞動(dòng)習(xí)慣和生活自理潛力、憐憫心和職責(zé)心的培養(yǎng)深化貫徹在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。2、做好活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與開展工作：為了讓幼兒在活動(dòng)區(qū)中真正“活”起來(lái)，讓幼兒在做做玩玩中開發(fā)智力，提高潛力，并且讓活動(dòng)區(qū)為群眾服務(wù)，引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，滿意同一年齡階段不同幼兒的需要，依據(jù)教育目標(biāo)主題轉(zhuǎn)變，定期進(jìn)行材料的更換投放，并在實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)研究。3、共享閱讀與一日生活有機(jī)結(jié)合：尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，透過(guò)談話、兒歌、故事、嬉戲、觀察等手段開展各種活動(dòng)。將共享閱讀滲透于各個(gè)教育領(lǐng)域之中，讓幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的融合中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。4、定期進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)與更新：透過(guò)參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)在實(shí)踐中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒用心動(dòng)手創(chuàng)作，突出主題性、教育性、共同布置環(huán)境，使環(huán)境與課程結(jié)合，與幼兒結(jié)合，讓環(huán)境為課程服務(wù)，為幼兒發(fā)展服務(wù)，讓幼兒在寬松的環(huán)境中獲得發(fā)展。(二)、采用不同方式，加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的力度：(1)利用來(lái)園、離園時(shí)間與家進(jìn)步行交流。(2)定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。(3)充分利用每周周四、周五與家長(zhǎng)集中交流的時(shí)間進(jìn)行交流。(4)針對(duì)晚接的幼兒利用便條的方式進(jìn)行溝通。(三)、衛(wèi)生保健方面：1、專心做好晨檢工作：做到一摸、二看、三問(wèn)、四查，專心詳實(shí)記錄晨檢及家長(zhǎng)聯(lián)系薄，嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度2、專心做好衛(wèi)生消毒工作，嚴(yán)格執(zhí)行《各種物品洗刷消毒制度》并專心填寫消毒記錄。搞好幼兒查體和季度測(cè)量，并準(zhǔn)時(shí)將測(cè)查結(jié)果反饋給家長(zhǎng);做好疾病預(yù)防工作，做到“早發(fā)覺(jué)、早治療”。3、做到環(huán)境衛(wèi)生持續(xù)整齊，透過(guò)每一天一小掃，每周一大掃的方式給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)潔凈舒適的生活環(huán)境。4、做好幼兒帶量食譜工作，引導(dǎo)幼兒不挑食、不剩飯，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，保證幼兒養(yǎng)分均衡。5、專心做好班級(jí)物品平安，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)上報(bào)并準(zhǔn)時(shí)修理，做到預(yù)防于末然，班級(jí)物品定期清點(diǎn)，做到人走燈滅。人走水停等，值晚班老師鎖好門窗，保證班級(jí)財(cái)產(chǎn)平安。7、妥當(dāng)保管好藥品，并做好用藥記錄，按時(shí)定量給幼兒服用2022幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想依據(jù)縣教育局工作要求，本年度重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒平安意識(shí)的防范，加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整治，加強(qiáng)師資隊(duì)伍穩(wěn)定及業(yè)務(wù)水平的提高，溝通好學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系，全方位保障幼兒健康成長(zhǎng)。二、主要工作目標(biāo)1、加強(qiáng)社區(qū)派出所與幼兒園的聯(lián)系，促進(jìn)校園平安保衛(wèi)工作走向正規(guī)化，強(qiáng)化保安、老師、員工的平安意識(shí)，加強(qiáng)幼兒良好行為培養(yǎng)及自我保護(hù)教育，提高幼兒園防范惡性事件的能力。2、圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與大朗鎮(zhèn)幼兒園良好行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)的落實(shí)，加強(qiáng)研討，強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高幼兒來(lái)園活動(dòng)質(zhì)量。3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)全體老師敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮工作，提高他們職業(yè)道德水平，樹立我園老師的良好形象。通過(guò)幼兒園課題研究計(jì)劃及各年齡段課程活動(dòng)，提高老師教學(xué)研討水平，進(jìn)一步明確辦園目標(biāo)。4、加強(qiáng)老師專業(yè)技能培訓(xùn)、培養(yǎng)，促進(jìn)老師素質(zhì)內(nèi)涵的發(fā)展，使老師的專業(yè)水平有明顯地提高。分段開展課題現(xiàn)場(chǎng)交流、反思，并鼓勵(lì)老師多寫閱歷總結(jié)，促進(jìn)幼兒體智德美在原有基礎(chǔ)上的明顯發(fā)展。5、廣泛聽取家長(zhǎng)建議，努力探究家教指導(dǎo)的途徑與方法，增加親子活動(dòng)的次數(shù)，豐富親子活動(dòng)內(nèi)容，不斷提高家長(zhǎng)工作的質(zhì)量，加強(qiáng)家園溝通。6、有計(jì)劃地進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)、生活條件，逐步提高幼兒園硬件設(shè)施的質(zhì)量。7、樹立正確的健康觀念，加強(qiáng)健康教育，做好保育與消毒工作，防止秋季流行病在校園流行，保障幼兒身體健康，平安歡樂(lè)的成長(zhǎng)。8、參照大朗鎮(zhèn)教育工作行事歷，樂(lè)觀協(xié)作教育辦做好相關(guān)工作。三、主要措施(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高老師素質(zhì)1、利用每周的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)相關(guān)法律學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對(duì)老師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、鼓勵(lì)老師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修提高學(xué)歷，給學(xué)問(wèn)充電，并對(duì)獲得畢業(yè)證的老師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。建議老師常常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)老師常常上教育網(wǎng)，不斷汲取新信息。3、教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞問(wèn)題的產(chǎn)生——如何解決問(wèn)題——反思教研活動(dòng)過(guò)程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動(dòng)全員參與和全員輪番主講制。每周進(jìn)行一次，每?jī)芍芤粋€(gè)主題，圍繞主題展開討論。4、邀請(qǐng)有教學(xué)閱歷的專家和老師來(lái)園，對(duì)老師進(jìn)行專題教學(xué)的培訓(xùn)。組織老師走出去，參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大老師的視野，抓住到市一級(jí)幼兒園聽課的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，回園寫出心得體會(huì)，并向其他老師敘述自己的感悟，進(jìn)一步提高老師的教育教學(xué)水平和溝通交流的能力。5、組織開展老師評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，利用班與班、老師與老師之間進(jìn)行互相聽課評(píng)課，進(jìn)行交流，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。(二)加強(qiáng)教研工作，明確教育目標(biāo)1、有效的教研是教學(xué)的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。本學(xué)期將扎扎實(shí)實(shí)抓教研，在“研”字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問(wèn)題，明確教育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。調(diào)動(dòng)老師的樂(lè)觀性，主動(dòng)地參與研討，專心制作教玩具，設(shè)計(jì)好玩的活動(dòng)，讓幼兒在趣味盎然的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得學(xué)問(wèn)，認(rèn)知水平得以提高。2、樂(lè)觀構(gòu)建園本特色，努力促進(jìn)幼兒發(fā)展，要求老師，在級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，樂(lè)觀開展每周說(shuō)課和課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，交流閱歷，準(zhǔn)時(shí)解決老師日常教學(xué)中存在實(shí)際問(wèn)題。(三)加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，要求班班創(chuàng)建平安班級(jí)，保證幼兒在園的平安。1、學(xué)期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防秋季傳染病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整齊，室內(nèi)常常通風(fēng)，“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防傳染病的常識(shí)，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。2、組織教員工重溫《老師職責(zé)》、《老師工作評(píng)價(jià)表》、《幼兒園平安制度》、《幼兒園老師工作條例》強(qiáng)化教職工的工作責(zé)任心，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)報(bào)告和處理，專心做好保育工作，巡視幼兒平安，確保幼兒在園和接送的平安。3、嚴(yán)格根據(jù)幼教機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的要求，規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度，專心做好各種表格的填寫和整理入檔工作，迎接保教質(zhì)量評(píng)估檢查。4、果蔬農(nóng)藥殘留檢查工作，嚴(yán)防餐飲事故的發(fā)生。(四)樹立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。1、《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與?！痹诠ぷ髦欣蠋煈?yīng)以公平的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、樂(lè)觀合作的熱忱，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。2、開學(xué)前，各班要精心設(shè)計(jì)班級(jí)墻壁，家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，突出主題。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，準(zhǔn)時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，以派發(fā)家園聯(lián)系手冊(cè)、電話聯(lián)系、家訪等多種形式連續(xù)開展好家聯(lián)工作。3、開展多種形式的家園互動(dòng)和親子活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛(ài)、支持和家長(zhǎng)認(rèn)可放心的良好環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)委員樂(lè)觀參與幼兒園管理，家長(zhǎng)樂(lè)觀參與幼兒園組織的親子活動(dòng)，創(chuàng)建一個(gè)和諧的家園關(guān)系和家園一致的共育教育環(huán)境。2022幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃篇4本學(xué)期我們將以省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建整改為契機(jī)，結(jié)合整改意見(jiàn)，圍繞幼教中心的工作要求與目標(biāo)，連續(xù)以深化學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為主線，切實(shí)提高幼兒在園一日活動(dòng)質(zhì)量，重視平安教育，抓好常規(guī)管理;加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，注重對(duì)嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和組織，抓好觀察記錄;重視骨干老師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，努力使我園的保教質(zhì)量在穩(wěn)步中求突破，為順利通過(guò)省優(yōu)驗(yàn)收做好充分的工作。一、從深化研究幼兒入手，關(guān)注幼兒發(fā)展1.重點(diǎn)圍繞省優(yōu)整改意見(jiàn)之“部分老師觀察和指導(dǎo)幼兒嬉戲能力尚欠”開展系類研修等活動(dòng)，以提高老師組織和指導(dǎo)嬉戲的能力。第一，結(jié)合共讀的一本書，開展讀書心得共享;推舉閱讀書目《發(fā)覺(jué)兒童的力氣——“學(xué)習(xí)故事”在中國(guó)幼兒園的實(shí)踐》，對(duì)優(yōu)秀學(xué)習(xí)故事進(jìn)行推舉共享，了解學(xué)習(xí)故事的概念、意;結(jié)合《指南》的學(xué)習(xí)、實(shí)踐等，幫忙老師在觀察中把握幼兒嬉戲的特點(diǎn)與規(guī)律，以不斷提高觀察記錄的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。提高解讀幼兒的語(yǔ)言、行為、作品等能力，提升老師的專業(yè)理論素養(yǎng)。第二，開展系類研修活動(dòng)。(1)與小太陽(yáng)聯(lián)合研修，開展“幼兒學(xué)習(xí)故事共享會(huì)”活動(dòng)。要求老師結(jié)合某一領(lǐng)域的嬉戲進(jìn)行深化觀察，10年教齡內(nèi)老師每月撰寫一篇學(xué)習(xí)故事，園部結(jié)合教研組一起做好學(xué)習(xí)、指導(dǎo)和日常交流，幫忙老師養(yǎng)成隨時(shí)記錄幼兒學(xué)習(xí)小故事等等好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)分析以主題研討的形式幫忙老師在觀察中積累適合的指導(dǎo)嬉戲的策略。(2)通過(guò)集體備課、課程審議等時(shí)間,以組際交流的形式進(jìn)行關(guān)于嬉戲觀察指導(dǎo)的主題研討。要求各班先對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行再規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)支持和促進(jìn)幼兒嬉戲的良好環(huán)境。關(guān)注規(guī)劃的落腳點(diǎn)在于圍繞支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)幼兒發(fā)展來(lái)創(chuàng)設(shè)，把握住幼兒發(fā)展的核心閱歷。老師結(jié)合觀察記錄情況分析，準(zhǔn)時(shí)增添和更換適合的嬉戲材料，并對(duì)這些材料進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的記錄。(3)以觀摩研討的形式開展“以強(qiáng)帶弱”的活動(dòng)，促進(jìn)老師對(duì)嬉戲的指導(dǎo)能力。(4)開展《觀察帶來(lái)的“陣痛”與“挑戰(zhàn)”》的專項(xiàng)研修，以提高老師的觀察能力和嬉戲的組織能力。推舉小組學(xué)習(xí)《兒童與健康》2021年第一期P6《例談如何參照指南評(píng)價(jià)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展》。第三，走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。借助中心平臺(tái)，聯(lián)系在區(qū)域嬉戲或角色嬉戲開展得比較好的幼兒園，帶領(lǐng)老師外出參觀學(xué)習(xí)，參與共建園關(guān)于嬉戲方面的研討等。邀請(qǐng)相關(guān)專家來(lái)園進(jìn)行講座。2.完善幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)體系(1)連續(xù)梳理并完善現(xiàn)有的新城幼兒園幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)。主要采用跟蹤指導(dǎo)一個(gè)班級(jí)的方式，達(dá)到示范作用。其次就是采用教研組和園部研討相結(jié)合的形式，通過(guò)前期調(diào)查和后期問(wèn)題研討等方式，讓老師對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容了然于心，讓評(píng)價(jià)隨時(shí)隨地發(fā)生。首先運(yùn)用問(wèn)卷、訪談、檔案抽查等形式，對(duì)各班老師所采取的評(píng)價(jià)的手段、途徑、內(nèi)容進(jìn)行一次現(xiàn)狀信息收集，特殊?????是老師對(duì)“幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)”的了解程度、目前存在的問(wèn)題、可取之處等進(jìn)行梳理總結(jié)。其次對(duì)成長(zhǎng)檔案的設(shè)計(jì)和使用完善。以教研組為單位，圍繞“反應(yīng)幼兒發(fā)展、體現(xiàn)老師專業(yè)，呈現(xiàn)豐富課程的內(nèi)容”這三點(diǎn)對(duì)《幼兒成長(zhǎng)檔案》進(jìn)行分析，發(fā)覺(jué)問(wèn)題與亮點(diǎn)，制定措施。鼓勵(lì)骨干老師參與中心的研討，發(fā)揮骨干的力氣。同時(shí)，抓住共性問(wèn)題，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同來(lái)參與幼兒園關(guān)于“成長(zhǎng)檔案使用”的主題研討。最終，結(jié)合日常檢查、月考核等工作，幫忙老師養(yǎng)成作品歸檔的習(xí)慣，避開無(wú)目的隨便呈現(xiàn)。(2)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，幫忙家長(zhǎng)正確對(duì)待成長(zhǎng)檔案，教會(huì)家長(zhǎng)如何參與進(jìn)幼兒成長(zhǎng)檔案的制作。如收集幼兒在家制作等等手工作品或畫的畫、用手機(jī)記錄下幼兒生活片段、將與幼兒交談的好玩的有意義的話記錄下來(lái)等內(nèi)容?？梢栽诎嗉?jí)的某處設(shè)立給家長(zhǎng)供應(yīng)所需要的資源(記錄的紙、制作需要的材料等)等等。(3)引導(dǎo)大班和中班幼兒通過(guò)日記等形式記錄自己的學(xué)習(xí)故事，小班幼兒通過(guò)幼兒口述，老師或家長(zhǎng)記錄等形式，讓幼兒一起來(lái)參與評(píng)價(jià)。二、以課程建設(shè)為抓手，提高保教質(zhì)量1.加強(qiáng)對(duì)一日活動(dòng)的組織的研究。要求10年以內(nèi)的老師結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)或自身的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)申報(bào)一個(gè)小專題,引導(dǎo)老師以用研究的形式進(jìn)行組織實(shí)施的研究,切實(shí)解決問(wèn)題。2.加強(qiáng)課程資源的開發(fā)、利用和管理。以教研組為主陣地，在原有資源的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒園內(nèi)外、周邊社區(qū)、幼兒生活中的課程資源進(jìn)行再挖掘和利用，要求教研組要以研討的形式對(duì)資源進(jìn)行規(guī)劃和開發(fā)、利用、保管。各教研組連續(xù)做好資源庫(kù)的整理工作，建立屬于幼兒園的資源庫(kù)。3.開展調(diào)研。采用園部專項(xiàng)調(diào)研和隨機(jī)調(diào)研相結(jié)合的方式進(jìn)行。教育教學(xué)上重點(diǎn)為青年老師的嬉戲組織和指導(dǎo)。平常連續(xù)開展行政下教研組參與教研組活動(dòng)(王丹鳳大班、朱琴紅中班、尹強(qiáng)小班)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)隨機(jī)參與，保證每月一次。4.抓好課題的有效落實(shí)將連續(xù)進(jìn)行分級(jí)管理運(yùn)作，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)我園老師教育科研能力和專業(yè)化水平的發(fā)展。嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，以規(guī)范課題資料為動(dòng)力，以解決實(shí)際問(wèn)題為契機(jī)，采用分級(jí)管理動(dòng)作模式，專心實(shí)施階段研究計(jì)劃，促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化，開展研究與探究。要求課題組成員按《太倉(cāng)市課題網(wǎng)絡(luò)管理細(xì)則》做好日常的資料上傳工作，做到資料項(xiàng)目清楚、要求明確、責(zé)任到人，園部每月進(jìn)行督查。開展“課題沙龍”、“課題活動(dòng)展示”等活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，把握科學(xué)的研究方法等，促進(jìn)課題的有效研究，促顯成效，促出成果。(1)主要做好三個(gè)課題的結(jié)題及一個(gè)課題的中期匯報(bào)胡瓊老師主持的《提高電子白板在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中效能型的研究》和沈玲群老師的微型課題《中班幼兒拼裝類建構(gòu)嬉戲支持策略的實(shí)踐研究》及聞靜佳老師主持的微型課題《對(duì)中班幼兒玩沙活動(dòng)支持策略的實(shí)踐研究》擬計(jì)劃于6月上旬結(jié)題，立項(xiàng)課題《幼兒建構(gòu)嬉戲支持策略實(shí)踐研究》擬計(jì)劃與6月進(jìn)行中期匯報(bào)。圍繞此項(xiàng)任務(wù)，組織開展成果展示，同時(shí)充分利用《太倉(cāng)教育》這一交流平臺(tái)，樂(lè)觀投稿，爭(zhēng)取多出成果。重點(diǎn)做好資料及成果的梳理。(2)重點(diǎn)工作：以建構(gòu)嬉戲?yàn)樽ナ?，?duì)支持促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境進(jìn)行研究本學(xué)期我們將連續(xù)重觀察、重指導(dǎo)。通過(guò)各種園本研修、課題沙龍等形式進(jìn)行理論與實(shí)踐的相結(jié)合，連續(xù)對(duì)建構(gòu)嬉戲的環(huán)境進(jìn)行調(diào)整和再創(chuàng)設(shè)，如大廳的建構(gòu)作品展示區(qū)，擬計(jì)劃以班級(jí)輪番負(fù)責(zé)，以主題的形式進(jìn)行圖文、建構(gòu)作品相結(jié)合的呈現(xiàn);合理使用親子建構(gòu)區(qū)和建構(gòu)長(zhǎng)廊;開發(fā)戶外建構(gòu)的嬉戲材料和內(nèi)容等，促進(jìn)老師對(duì)幼兒建構(gòu)嬉戲的指導(dǎo)能力。在建構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中留意可以考慮體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性。本學(xué)期小班側(cè)重研究建構(gòu)材料的投放;中班側(cè)重研究建構(gòu)材料共享形式;大班連續(xù)側(cè)重研究混班建構(gòu)。三、從分層培訓(xùn)入手，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)1.悅讀活動(dòng)，幫忙積累專業(yè)學(xué)問(wèn)及技能。第一，堅(jiān)持兩周一次的業(yè)務(wù)活動(dòng)，結(jié)合教研組活動(dòng)、園務(wù)會(huì)議等時(shí)間，以集體和個(gè)人相結(jié)合的方式連續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)各類文件：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等。第二，通過(guò)“每周一讀”“共讀一本書(《發(fā)展適應(yīng)性嬉戲：引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展》)”“好書推舉”等活動(dòng)開展閱讀，結(jié)合“燃狄”學(xué)習(xí)和推舉活動(dòng)，進(jìn)行共享交流;園部準(zhǔn)時(shí)將太倉(cāng)市課程組的信息傳達(dá)，如三期的學(xué)習(xí)資料等，要求采用自主學(xué)習(xí)和共享(教研組)相結(jié)合的方法開展。2.培訓(xùn)檢查，強(qiáng)化專業(yè)技能及素養(yǎng)。第一，結(jié)合業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，以理論聯(lián)系實(shí)踐的方式開展實(shí)踐性的培訓(xùn)活動(dòng)，以鞏固專業(yè)技能。如:怎樣能又快又好的進(jìn)行分餐?怎樣有效組織過(guò)渡環(huán)節(jié)?等等。第二，開展師德培訓(xùn)活動(dòng)，以提高教職工對(duì)工作的責(zé)任心。如觀看相關(guān)視頻、開拓我身邊的最美老師(最美保育員、后勤)專欄等。3.5S管理，細(xì)化常規(guī)管理。通過(guò)隨機(jī)和定時(shí)相結(jié)合的形式，進(jìn)行檢查，督促專業(yè)技能的有效落實(shí)。如結(jié)合“園長(zhǎng)檢查日”、“教研組組互檢”等時(shí)間，有重點(diǎn)的進(jìn)行，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)溝通，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。4.組長(zhǎng)培訓(xùn)，做好引領(lǐng)榜樣除了借助中心平臺(tái)，開展的組長(zhǎng)培訓(xùn)以外，園部首先采用業(yè)務(wù)園進(jìn)步組旁聽，以引領(lǐng)組長(zhǎng)課程審議、教研活動(dòng);其次，每個(gè)組長(zhǎng)開展一次教研展示活動(dòng)，擬內(nèi)容為關(guān)于成長(zhǎng)檔案的使用、幼兒學(xué)習(xí)故事撰寫、課程審議中嬉戲的審議等。5.做好青年老師專業(yè)能力的磨練和提升。加強(qiáng)對(duì)其個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的監(jiān)控;結(jié)合嬉戲的觀摩活動(dòng)，給予支持和幫忙，助其組織好嬉戲活動(dòng);開展組際間的跨足研修活動(dòng)，觀摩課程審議、教研活動(dòng)，以提高教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)能力;開展“班主任沙龍”活動(dòng)，以促青年老師的班級(jí)組織能力;開展“約課聽課”等活動(dòng)，促進(jìn)他們的課堂組織能力等。四、檢查論壇相結(jié)合，促師生平安意識(shí)和能力圍繞省優(yōu)整改意見(jiàn)中提出的“一日活動(dòng)師幼平安意識(shí)和能力較弱”展開系類工作。以“發(fā)覺(jué)存在的平安隱患”——“查找解決平安隱患的方法”——“平安問(wèn)題大家一起做”的三個(gè)環(huán)節(jié)開展，做到平安在我心中。在發(fā)覺(jué)環(huán)節(jié)，老師、幼兒、家長(zhǎng)齊發(fā)動(dòng)，以網(wǎng)絡(luò)論壇“幼兒一日生活中存在的平安隱患”(老師)、調(diào)查問(wèn)卷“我發(fā)覺(jué)的身邊的平安隱患”(保育員、后勤)、現(xiàn)場(chǎng)討論式“你覺(jué)得幼兒園的平安隱患有哪些?該如何解決”(家委會(huì)成員)。在解決環(huán)節(jié)，對(duì)平安隱患問(wèn)題整理，以現(xiàn)場(chǎng)研討形式展開，對(duì)個(gè)別疑難問(wèn)題查找適合的解決方式;梳理成文，每個(gè)人牢記。在一起做環(huán)節(jié)，將平安教育融進(jìn)日常教育教學(xué)中，納入周計(jì)劃中呈現(xiàn)，每周有平安教育主題;園部以督導(dǎo)的形式推動(dòng)落實(shí);利用家長(zhǎng)園地、幼兒園櫥窗、家校通、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑，向家進(jìn)步行平安教育的宣傳。五、會(huì)議活動(dòng)相結(jié)合，促家園工作之和諧1.定期開展各類家長(zhǎng)會(huì)、家訪等家園互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)合作。第一，老師每月進(jìn)行上門和隨機(jī)家訪工作，并準(zhǔn)時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名。第二，每月一次的有主題的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。第三，完善園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)供應(yīng)不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長(zhǎng)閱讀的書刊雜志。在輕松、開心、公平的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的書刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)又滿意家長(zhǎng)閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。第四，專家講座。從家長(zhǎng)的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)期我園將針對(duì)家長(zhǎng)存在的育兒方面共性的困惑，邀請(qǐng)有關(guān)專家開設(shè)1～2個(gè)講座或咨詢活動(dòng)。2.有主題的開展各類親子活動(dòng)，增進(jìn)感情。第一，每學(xué)期一次的家長(zhǎng)半日開放日活動(dòng)。第二，開展親子活動(dòng)。如結(jié)合三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日;結(jié)合建構(gòu)課題等開展親子小制作、親子建構(gòu)、六一愛(ài)心義賣等活動(dòng)。3.以家長(zhǎng)和社區(qū)等資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力挖掘家長(zhǎng)、社區(qū)資源，成立幼兒園發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)，壯大教育隊(duì)伍。邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者到幼兒園當(dāng)“老師”;收集家長(zhǎng)的“育兒困惑”，并將收集的問(wèn)題加以歸類整理，通過(guò)書面、電話或家長(zhǎng)沙龍的形式予以答復(fù)。4.重視社區(qū)早教，拓展指導(dǎo)陣地我園將在連續(xù)充分用好幼兒園現(xiàn)有的老師和財(cái)物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù)，確保一周一次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)開展早教指導(dǎo)活動(dòng)，拓展家教指導(dǎo)陣地，擴(kuò)大家教指導(dǎo)對(duì)象的隊(duì)伍，提高家長(zhǎng)對(duì)0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。每月重點(diǎn)工作2、3月份1.行政對(duì)老師的班級(jí)計(jì)劃、專題計(jì)劃等進(jìn)行審閱和溝通。2.各班級(jí)組完成晨間韻律和午間操的編排。3.結(jié)合節(jié)日，以教研組為單位開展元宵、植樹、三八節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。4.各班規(guī)劃、調(diào)整班級(jí)嬉戲環(huán)境。(建議教研組納入教研計(jì)劃中)5.行政下組引領(lǐng)課程審議，重點(diǎn)角色嬉戲和區(qū)域嬉戲的審議。6.教研組教研展示：嬉戲可以這樣開展(大班組)(結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀摩)7.課題沙龍活動(dòng)1(計(jì)劃和調(diào)整)8.收集老師對(duì)《幼兒成長(zhǎng)檔案》使用的困惑(教研組)9.關(guān)于平安的系類研修活動(dòng)。(網(wǎng)絡(luò)論壇、調(diào)查問(wèn)卷“我身邊的平安隱患”、研討“平安隱患如何辦”10.啟動(dòng)讀書節(jié)活動(dòng)11.崗位練兵(教研組)4月份1.組織3-5年教齡的老師開展園內(nèi)小荷杯優(yōu)質(zhì)課比暨約課聽課1(杜瑩儼、顧勝楠、陳學(xué)棠、王思倩、王潔、李益、周蝶)(主題：集體教學(xué)中的嬉戲化)2.課題沙龍2(大廳建構(gòu)作品展示區(qū)創(chuàng)設(shè)的共享)3.教研組教研展示：解讀，從觀察開始(中班組)(結(jié)合學(xué)習(xí)故事開展)4.園本研修：《觀察帶來(lái)的“陣痛”與“挑戰(zhàn)”