表格曲線學(xué)習(xí)方法的歸納與指導(dǎo)

表格曲線學(xué)習(xí)方法的歸納與指導(dǎo)第1頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四生物科考查的能力1.理解能力：（2）能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容；（3）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論；第2頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2010、2011年廣東高考、2012年廣州市一模中表格題、曲線題所占的分值表格類(lèi)曲線類(lèi)題號(hào)分值題號(hào)分值2010年26、29題32//2011年2、29題2026題162012年“一?！?9題1626、29題10年份第3頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四在高中生物教材中，圖表占據(jù)了相當(dāng)重要的地位，據(jù)統(tǒng)計(jì)，高中生物教材(人教版)必修本中有插圖200余幅、表格10余個(gè)，選修本中有插圖90余幅、表格4個(gè)，確實(shí)在整套教材中占據(jù)了相當(dāng)比重。以圖表曲線形式命題,不僅直觀形象,而且信息量大,覆蓋面廣,能很好地體現(xiàn)生命科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。圖表曲線型試題對(duì)學(xué)生能力考查層次高,能較好反映學(xué)生的綜合分析水平和靈活應(yīng)變的能力,故此類(lèi)試題在高考生物卷中比重逐年上升,應(yīng)引起大家的注意。表格、曲線在教材中的地位第4頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四高一學(xué)生學(xué)習(xí)表格的困難：1.習(xí)慣文字思維，沒(méi)有表格概念；2.不注重表格的各項(xiàng)說(shuō)明；3.找不準(zhǔn)表格內(nèi)行列文字之間的關(guān)系；4.不懂分析表格內(nèi)的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)變化及其原因；5.不懂從表格中提取關(guān)鍵信息。第5頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四表格類(lèi)型的學(xué)習(xí)方法第一、形成表格概念：1.利用課本的原圖培養(yǎng)概念2.嘗試從最簡(jiǎn)單的表格入門(mén)第6頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四◆第7頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四◆第8頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四表格類(lèi)型的學(xué)習(xí)方法第二、培養(yǎng)分析能力：1.粗看2.細(xì)看3.分析第9頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四粗看題干的文字描述，包括材料，說(shuō)明、表格的名稱、表格下的有關(guān)說(shuō)明、行標(biāo)題與列標(biāo)題各表示什么、表格的第一行和第一列的文字、數(shù)據(jù)標(biāo)題的含義、數(shù)據(jù)的單位等等第10頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四例題分析1.（2011廣東卷）II.探究pH對(duì)葉綠素穩(wěn)定性的影響取一些葉綠素粗產(chǎn)品，配成一定濃度的溶液，于室溫（約25℃）下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，方法和結(jié)果如下表。實(shí)驗(yàn)組號(hào)葉綠素溶液（mL）調(diào)pH至處理時(shí)間（min）溶液顏色①3.0Y10綠色②3.07.010綠色③3.06.010※黃綠色④3.05.010※黃褐色注：葉綠素被破壞后變成黃褐色。1.自變量：因變量：2.表格提到的項(xiàng)目：3.哪些項(xiàng)目數(shù)據(jù)沒(méi)變化？哪些項(xiàng)目有變化？怎樣變化？4.題干有需要注意的關(guān)鍵處嗎？請(qǐng)劃出來(lái)。第11頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四細(xì)看數(shù)據(jù)的變化規(guī)律：如數(shù)據(jù)的上升、下降，還是到了某個(gè)數(shù)值就不變了等等?？磾?shù)據(jù)的關(guān)鍵位置：特殊值，例如：出現(xiàn)“0”的地方，還有最大值、最小值、平均值，轉(zhuǎn)折值等等都是值得關(guān)注的地方。

第12頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2。生產(chǎn)中使用的普通淀粉酶的最適溫度在40℃～60℃之間，而極端耐熱淀粉酶在100℃仍能保持較高的活性。因此具有更為廣泛的應(yīng)用前景。某同學(xué)正在設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以探究溫度對(duì)兩種淀粉酶活性的影響，其中有些問(wèn)題需要你的幫助。

溫度/℃102030405060708090100普通淀粉酶相對(duì)活性/%6254367836522200耐熱淀粉酶相對(duì)活性/%61525487692100988265例題分析第13頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四分析1.要分析行標(biāo)題、列標(biāo)題的生物學(xué)含義，找準(zhǔn)兩者之間的聯(lián)系；2.分析表格內(nèi)數(shù)據(jù)在行內(nèi)、行間、列內(nèi)、列間的各種變化規(guī)律、趨勢(shì)，找出數(shù)據(jù)之間差異產(chǎn)生的原因；3.把表格中的數(shù)據(jù)包含的信息轉(zhuǎn)換成自己較熟悉的形式；4.遵循控制單一變量原則。第14頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四3.（2012市一模）低溫迫使植物細(xì)胞產(chǎn)生大量對(duì)細(xì)胞有害的過(guò)氧化產(chǎn)物，如脂質(zhì)過(guò)氧化產(chǎn)物(MDA)。超氧化物歧化酶(SOD)能夠清除過(guò)氧化產(chǎn)物，從而增強(qiáng)植物的抗冷性。研究人員進(jìn)行了“水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。

例題分析組別處理+培養(yǎng)溫度SOD活性(U/g．min)MDA(umoVg)125℃的蒸餾水澆灌+25℃7.329.42①9.434,335℃的0.5mmol/L水楊酸澆灌+5℃10.333.845℃的1.Ommol/L水楊酸澆灌+5℃11.633.055℃的1.5mmol/L水楊酸澆灌+5℃13.631.565℃的2.0mmol/L水楊酸澆灌+5℃8.534.87②水楊酸澆灌+5℃7.935.485℃的3.0mmol/L水楊酸澆灌+5℃6.535.75℃的蒸餾水澆灌+5℃5℃的2.5mmol/L第15頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌瑵舛鹊乃畻钏釋?duì)水稻幼苗抗冷性的影響。自變量：水楊酸的濃度和溫度因變量：抗冷性檢測(cè)指標(biāo)：SOD活性和MDA含量無(wú)關(guān)變量：所選材料：實(shí)驗(yàn)條件

：實(shí)驗(yàn)方法：種子的飽滿程度、每組幼苗的數(shù)目、幼苗的生長(zhǎng)情況等光照強(qiáng)度、pH、CO2濃度等蒸餾水和水楊酸的澆灌量、培養(yǎng)時(shí)間等第16頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四表格類(lèi)型的學(xué)習(xí)方法第三、強(qiáng)化用表格表達(dá)生物學(xué)知識(shí)的思維：1.看表說(shuō)話2.學(xué)會(huì)自制表格

第17頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四看表說(shuō)話1.首先，在充分辨識(shí)表格、分析表格的基礎(chǔ)上，認(rèn)真審題，弄清題意，扣題作答；

2.描述采用整體與局部相結(jié)合；3.用詞準(zhǔn)確到位。第18頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四問(wèn)題：從該表你能找出什么規(guī)律?①細(xì)胞的種類(lèi)不同，一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間也不相同。②分裂間期的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分裂期的時(shí)間。（90%--95%）

（5%--10%）第19頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四問(wèn)題：從該表你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?第20頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四學(xué)會(huì)自制表格1.比較型表格：例如：有氧呼吸和無(wú)氧呼吸異同點(diǎn)的比較、光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段物質(zhì)和能量變化的比較、DNA與RNA的比較、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等等2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果呈現(xiàn)的表格：3.圖形與數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化的表格：第21頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四實(shí)驗(yàn)過(guò)程表格第22頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四圖形與數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化的表格第23頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四高一學(xué)生學(xué)習(xí)曲線的困難：1.習(xí)慣文字思維，沒(méi)有數(shù)和形的概念；2.找不準(zhǔn)橫縱坐標(biāo)之間的關(guān)系；3.不懂分析曲線的數(shù)據(jù)變化及趨勢(shì)；4.缺乏對(duì)圖像含義的理解，圖像信息的收集與處理能力較弱；5.曲線與文字及其他圖表的相互轉(zhuǎn)化能力較弱。第24頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四曲線類(lèi)型的學(xué)習(xí)方法識(shí)標(biāo)明點(diǎn)析線述圖繪圖用圖第25頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四識(shí)標(biāo)1.下圖中正確表示水稻呼吸強(qiáng)度與K+吸收量關(guān)系的是（）C橫坐標(biāo)：呼吸作用的強(qiáng)度氧濃度答案為D第26頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四明點(diǎn)A點(diǎn)：隨著反應(yīng)底物濃度的增加，反應(yīng)速率加快。B點(diǎn)：反應(yīng)速率在此時(shí)達(dá)到最高。C點(diǎn)：反應(yīng)速率不再隨反應(yīng)底物濃度的增加而升高，維持在相對(duì)穩(wěn)定的水平。第27頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四3.下圖所示某種植物在不同光照強(qiáng)度（lx）下的CO2與光合速率曲線，請(qǐng)分析回答：(1)曲線A表明：

(2)bg段的斜率小于ad段，是因?yàn)椋涸谝欢ǚ秶鷥?nèi)，光合速率隨CO2濃度的增加而增加；CO2濃度增加到一定程度后，光合速率達(dá)到最大；之后維持在相對(duì)穩(wěn)定的水平。

bg段的光照強(qiáng)度小于ad的光照強(qiáng)度，導(dǎo)致光反應(yīng)較弱，光合速率小，且隨著二氧化碳濃度的增大改變幅度不大。析線述圖第28頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四4.下圖表示溫度和pH影響酶活性的曲線。據(jù)圖中曲線描述溫度、pH與酶活性間的關(guān)系

在一定溫度（pH）范圍內(nèi)，酶活性隨溫度（pH）的升高而增強(qiáng);在最適溫度（pH）時(shí)酶活性最強(qiáng)；超過(guò)這一范圍，酶活性隨溫度（pH）的升高而減弱，甚至失活。第29頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四繪圖5.（2012市一模）低溫迫使植物細(xì)胞產(chǎn)生大量對(duì)細(xì)胞有害的過(guò)氧化產(chǎn)物，如脂質(zhì)過(guò)氧化產(chǎn)物(MDA)。超氧化物歧化酶(SOD)能夠清除過(guò)氧化產(chǎn)物，從而增強(qiáng)植物的抗冷性。研究人員進(jìn)行了“水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。

組別處理+培養(yǎng)溫度SOD活性(U/g．min)MDA(umoVg)125℃的蒸餾水澆灌+25℃7.329.42①9.434,335℃的0.5mmol/L水楊酸澆灌+5℃10.333.845℃的1.Ommol/L水楊酸澆灌+5℃11.633.055℃的1.5mmol/L水楊酸澆灌+5℃13.631.565℃的2.0mmol/L水楊酸澆灌+5℃8.534.87②7.935.485℃的3.0mmol/L水楊酸澆灌+5℃6.535.7第30頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四請(qǐng)根據(jù)5℃條件下實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出SOD活性與水楊酸濃度關(guān)系的坐標(biāo)曲線圖。1、定軸：確定坐標(biāo)軸(X軸為自變量,Y軸為因變量)；標(biāo)注單位和數(shù)值（要準(zhǔn)確恰當(dāng)）2、描點(diǎn)：根據(jù)題目所給數(shù)據(jù)描點(diǎn)，有時(shí)要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的處理

3、連點(diǎn)成線：如果有具體的比值（斜率為定值），要連點(diǎn)成直線；如果沒(méi)有具體的比值（斜率不為定值），要連點(diǎn)成光滑的曲線4、畫(huà)線并標(biāo)注文字多條曲線的應(yīng)分別標(biāo)注文字SOD活性與水楊酸濃度關(guān)系的坐標(biāo)曲線圖第31頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四用圖（2）如果A點(diǎn)時(shí)溫度升高10℃，曲線上升的幅度變小。因?yàn)閳D中原曲線表示在最適溫度下催化速率隨底物濃度的變化。溫度高于或低于最適溫度，反應(yīng)速率都會(huì)變慢。（3）該曲線表明，B點(diǎn)的反應(yīng)底物的濃度足夠大，是酶的數(shù)量限制了反應(yīng)速率的提高，這時(shí)加入少量的酶，會(huì)使反應(yīng)速率加快（圖略）。第32頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四用圖表線之間的相互轉(zhuǎn)化第33頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四總結(jié)圖表是生物學(xué)的第二語(yǔ)言。它能很好地揭示生命現(xiàn)象的復(fù)雜性和多樣性、不同生命現(xiàn)象之間的聯(lián)系性、生物與環(huán)境之間的統(tǒng)一性等問(wèn)題，有著語(yǔ)言文字無(wú)法比擬的直觀、簡(jiǎn)潔等特點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)知遷移能力的培養(yǎng)，利用好教材現(xiàn)有的圖文資源，幫助學(xué)生建立圖表圖解--基礎(chǔ)知識(shí)之間的思維轉(zhuǎn)換模式，促使學(xué)生思維活動(dòng)、分析和解決問(wèn)題的能力