教育科學研究方法論教學大綱

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教育科學研究方法論教學大綱《教導科學辦法論》課程教學大綱

一、課程的地位、目的和任務

本課程地位：《教導討論辦法》在順應時代要求、形成同學合理的專業(yè)學問基礎和能力結(jié)構(gòu)等方面起著非常重要的作用。其在培養(yǎng)計劃中的地位、作用至為重要。

本課程目的：通過該課程的學習，使同學在學習教導基礎理論的同時，能較深化地了解教導討論的辦法論，了解國外教導討論辦法的動態(tài)，養(yǎng)成討論的意識和對教導理論與實踐反思的態(tài)度，切實地把握教導討論的常用基本辦法與操作技能，為形成和增進教導討論的素養(yǎng)和能力打下扎實的基礎。本課程力求做到理論性、系統(tǒng)性、應用性與操作性的有機結(jié)合。教學辦法以講授式和案例分析為主，輔以研究與討論辦法的實際操作。

本課程任務：

1．使同學切實地把握教導討論的常用基本辦法與操作技能；

2．讓同學養(yǎng)成對教導理論和實踐反思的態(tài)度。

二、本課程與其它課程的聯(lián)系

本課程以學前教導史、學前教導原理為基礎，理論的學習有助于同學多角度的觀看學前教導中的現(xiàn)象，解決其中的問題；同時，本課程為理論討論提供了辦法和手段。

三、教學內(nèi)容及要求

第一章緒論

教學要求：

1．了解教導科學討論的內(nèi)涵、意義、類型和原則；

2．把握教導科學討論的基本步驟與辦法

重點：教導討論的基本步驟與辦法。

難點：教導討論的類型和原則。

教學內(nèi)容：

第一節(jié)教導討論的內(nèi)涵和意義

（一）教導討論的內(nèi)涵

（二）教導討論的意義

其次節(jié)教導討論的類型與原則

（一）教導討論的類型

（二）教導討論的原則

第三節(jié)教導討論的基本步驟與辦法

（一）教導討論的基本步驟性

（二）教導討論的基本辦法

其次章教導討論設計

教學要求：

1．了解討論課題的意義與類型、來源及挑選的基本要求；

2．把握如何提出假設、確定討論對象及制定討論計劃。

重點：如何提出假設、確定討論對象及制定討論計劃。

難點：制定討論計劃。

教學內(nèi)容：

第一節(jié)挑選課題討論

（一）討論課題的意義與類型

（二）討論課題的來源

（三）挑選討論課題的基本要求

其次節(jié)提出討論假設

（一）討論假設的含義與作用

（二）討論假設的類型

（三）討論假設表述的規(guī)范性要求

第三節(jié)確定討論對象

（一）明確討論對象的總體和分析單位

（二）確定抽樣辦法

第四節(jié)制定討論計劃與課題論證

（一）制定討論計劃

（二）討論課題論證

第三章文獻討論法

教學要求：

1．了解文獻討論法的含義與特點；

2．把握文獻資料的搜集辦法、收拾、分析及運用，并會撰寫文獻綜述。重點：文獻資料的搜集辦法、收拾、分析及運用，并會撰寫文獻綜述。難點：撰寫文獻綜述。

教學內(nèi)容：

第一節(jié)文獻討論法概述

（一）文獻討論法的含義與特點

（二）文獻討論法的意義

（三）文獻討論法的普通過程

其次節(jié)搜集文獻資料

（一）文獻討論的類型與來源

（二）搜集文獻資料的步驟

（三）搜集文獻資料的辦法

（四）搜集文獻資料的基本要求

第三節(jié)文獻資料的收拾、分析與運用（一）文獻資料的收拾

（二）文獻資料的分析

（三）文獻資料的運用

第四章觀看討論法

教學要求：

1．了解觀看討論法的概念與適用范圍；

2．把握觀看討論法的實施及運用。

重點：幾種觀看討論法的實施及運用。

難點：觀看討論法的實施及運用。

教學內(nèi)容：

第一節(jié)觀看討論法概述（一）觀看討論法的概念與適用范圍

（二）觀看討論法的特征

（三）觀看討論法的類型

（四）觀看討論法的優(yōu)缺點

其次節(jié)觀看討論法的實施（一）觀看討論法的預備

（二）學前觀看討論法的實施

第三節(jié)取樣觀看法及其運用（一）時光取樣觀看法及其運用

（二）大事取樣觀看法及其運用

第四節(jié)講述性觀看法及其運用（一）日記描述法

（二）軼事描述法

（三）實例描述法

第五章調(diào)查討論法

教學要求：

1．了解調(diào)查討論法的含義與特點；

2．把握調(diào)查討論法的類型和普通步驟；

3．把握問卷調(diào)查等幾種詳細辦法的步驟。

重點：問卷調(diào)查、訪談調(diào)查的詳細辦法。

難點：測驗調(diào)查的步驟。

教學內(nèi)容：

第一節(jié)調(diào)查討論法概述（一）調(diào)查討論法的含義和特點

（二）調(diào)查討論法的類型

（三）調(diào)查討論法的普通步驟

其次節(jié)問卷調(diào)查（一）問卷調(diào)查概述

（二）問卷的基本結(jié)構(gòu)

（三）問卷設計的步驟

（四）問題的羅列

（五）問題設計的基本要求

第三節(jié)訪談調(diào)查（一）訪談調(diào)查的含義與優(yōu)缺點

（二）訪談調(diào)查的普通類型

（三）訪談調(diào)查的普通步驟

（四）訪談中的常用技巧

第四節(jié)測驗調(diào)查（一）測驗調(diào)查的概述

（二）測驗調(diào)查的類型

（三）測驗調(diào)查的步驟

第六章試驗討論法

教學要求：

1．了解試驗討論法的含義與意義；

2．把握試驗討論法設計及評價。

重點：試驗討論法的類型及設計辦法。

難點：試驗討論法的評價。

教學內(nèi)容：

第一節(jié)試驗討論法概述（一）試驗討論法的含義

（二）試驗討論法的意義

（三）試驗討論法的類型

（四）試驗討論的基本階段

其次節(jié)試驗討論法設計（一）試驗討論設計中的被試挑選與分配

（二）試驗討論設計中的變量控制

（三）試驗討論設計中的試驗模式設計

第三節(jié)試驗討論的質(zhì)量評價（一）試驗討論質(zhì)量評價的主要內(nèi)容

（二）試驗討論質(zhì)量評價的主要指標

第七章實物討論法

教學要求：

1．了解實物討論法的含義、特點及價值；

2．把握實物討論法的分析辦法；

3．了解學前兒童成長檔案的建立辦法。

重點：實物討論法的分析辦法。

難點：實物討論法的程序。

教學內(nèi)容：

第一節(jié)實物討論法概述（一）實物討論法的含義

（二）實物討論法的特點

（三）實物討論法的價值

（四）實物討論法的程序

（五）實物資料的類別

其次節(jié)實物討論的基本要求（一）實物收集的基本要求

（二）實物收拾的基本要求

（三）實物分析的基本要求

第三節(jié)實物資料的分析辦法（一）文字資料的分析辦法

（二）繪畫作品的分析辦法

第四節(jié)學前兒童成長檔案的建立（一）學前兒童成長檔案的含義

（二）學前兒童成長檔案的創(chuàng)建意義

（三）學前兒童成長檔案的創(chuàng)建內(nèi)容

（四）學前兒童成長檔案的創(chuàng)建步驟與要求

（五）學前兒童成長檔案袋的創(chuàng)建辦法

第八章個案討論法

教學要求：

1.了解個案討論法的含義、特點及類別；

2.把握個案討論法的原則、步驟及記錄。

3.認識幾種個案討論法。

重點：個案討論法的原則、步驟及記錄。

難點：幾種詳細的個案討論的辦法。

教學內(nèi)容：

第一節(jié)個案討論法概述（一）個案討論法的含義與特點

（二）個案討論法的目的與意義

（三）個案討論法的類別

（四）個案討論資料的來源及獵取途徑

其次節(jié)個案討論法的原則、步驟及資料記錄（一）個案討論法的原則

（二）個案討論法的步驟

（三）個案討論資料的記錄

第三節(jié)幾種常用的個案討論法（一）個案追蹤法

（二）個案追因法

（三）談話法

（四）作品分析法

（五）教導會診法

第九章質(zhì)的討論

教學要求：

1．了解質(zhì)的討論的含義與特點；

2．把握質(zhì)的討論的基本程序以及收集資料的基本辦法；

重點：質(zhì)的討論的基本程序以及收集資料的基本辦法。

難點：質(zhì)的討論中資料的收拾與分析。

教學內(nèi)容：

第一節(jié)質(zhì)的討論概述

（一）質(zhì)的討論的起源與進展

（二）質(zhì)的討論的含義與特點

（三）量的討論和質(zhì)的討論

其次節(jié)質(zhì)的討論的基本程序

（一）討論問題確實定

（二）討論的背景學問

（三）討論對象的挑選

（四）討論資料的收集與分析

（五）討論報告的撰寫

第三節(jié)質(zhì)的討論中收集資料的辦法（一）訪談

（二）觀看

（三）實物收集與分析

第四節(jié)質(zhì)的討論中資料的收拾與分析（一）質(zhì)的討論資料分析的普通過程

（二）質(zhì)的討論資料分析的詳細辦法

第十章行動討論法

教學要求：

1．了解行動討論法的定義與特點；

2．把握兩種模式、實施辦法及要求；

重點：兩種模式、實施辦法及要求。

難點：行動討論法的應用。

教學內(nèi)容：

第一節(jié)行動討論法的界定（一）行動討論法的定義與進展歷程

（二）行動討論法的特點

其次節(jié)行動討論法的類型與適用范圍（一）行動討論法的類型

（二）行動討論法的適用范圍

第三節(jié)行動討論法的模式（一）四環(huán)節(jié)模式

（二）六步驟模式

第四節(jié)行動討論法實施的辦法與要求（一）方案

（二）行動

（三）考察

（四）反思

第十一章討論資料的收拾與分析教學要求：

1．收拾和分析討論資料應注重的問題；

2．文字、數(shù)據(jù)資料的收拾和分析辦法。

重點：文字、數(shù)據(jù)資料的收拾和分析辦法。

難點：SPSS的實際操作。

教學內(nèi)容：

第一節(jié)討論資料的收拾與分析概述（一）收拾和分析討論資料在科研中的意義

（二）收拾和分析討論資料時應注重的問題

其次節(jié)文字資料的收拾與分析（一）文字資料的收拾

（二）文字資料的分析

第三節(jié)數(shù)據(jù)資料的收拾與分析（一）數(shù)據(jù)資料的收拾

（二）數(shù)據(jù)資料的分析--描述統(tǒng)計

（三）數(shù)據(jù)資料的分析--假設檢驗

第四節(jié)教導討論中SPSS的運用（一）SPSS操作基本過程

（二）SPSS應用

第十二章學前教導討論成績的表述、評價和推廣應用教學要求：

1．了解學前教導討論成績的含義、特點及基本規(guī)范；

2．把握學前教導討論成績表述的普通步驟、形式及評價。

重點：學前教導討論成績表述的普通步驟、形式及評價。

難點：學前教導討論成績的推廣應用。

教學內(nèi)容：

第一節(jié)學前教導討論成績表述的界定

（一）學前教導討論成績表述的含義

（二）學前教導討論成績表述的特點

（三）學前教導討論成績表述的意義

其次節(jié)學前教導討論成績表述的普通步驟

（一）確定主題

（二）收拾資料

（三）編寫提綱

（四）起草初稿

（五）修改定稿

第三節(jié)學前教導討論成績表述的形式

（一）教導討論報告

（二）學術論文

（三）閱歷總結(jié)

（四）教導日至

（五）教導案例

（六）教導課題

（七）教導反思

（八）著作

第四節(jié)學前教導討論成績表述的基本規(guī)范

（一）題名、署名、

（一）學前教導討論成績推廣應用的內(nèi)涵

（二）學前教導討論成績推廣應用的意義

（三）學前教導討論成績推廣應用的內(nèi)容和類型

（四）學前教導討論成績推廣應用的步驟

四、教學支配及方式

本門課共72課時，其中理論課72課時，實踐課0課時。

五、考核方式

1．考核方式：

筆試（閉卷）。

2．成果評定：

平常成果占20%，包括出勤、課堂提問、作業(yè)等；期中成果占20%。

綜合考核成果=平常成果