觀課報(bào)告-“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”觀課報(bào)告

“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”觀課報(bào)告“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”是青島版數(shù)學(xué)教材年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，它是學(xué)習(xí)小數(shù)的起始階段，是對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的再一次擴(kuò)展。結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以“元”為單位、以“米”為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。讓學(xué)生知道“十分之幾”可以用一位小數(shù)表示，“百分之幾”可以用兩位小數(shù)表示。識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)。通過(guò)對(duì)一位和兩位小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理概括能力。從目標(biāo)達(dá)成上來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能正確讀寫小數(shù)，理解以米、元為單位的小數(shù)的意義。在授課及小組討論、練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生積極思考，并相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。展現(xiàn)出了良好的課堂效果。一、情境設(shè)置有價(jià)值，提供靈動(dòng)空間。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的，結(jié)合學(xué)生的興趣，從貼近學(xué)生生活出發(fā)，靈活選取素材。這樣對(duì)教材的修改更貼近學(xué)生生活，從學(xué)生感興趣的事例中選取素材進(jìn)行教學(xué)。案例中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生從熟悉家庭物品開(kāi)始，經(jīng)歷收集信息、處理信息的過(guò)程，體會(huì)到了生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。在這樣一個(gè)良好的情境中，學(xué)生積極主動(dòng)地探索、合作、交流，課堂成了學(xué)生創(chuàng)造靈感的空間，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。二、在探究過(guò)程中展現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性的思維。教學(xué)中，學(xué)生從給家具數(shù)據(jù)，到觀察數(shù)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)小數(shù)，到通過(guò)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義都是水到渠成，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在這種輕松、自由的氛圍中交流討論，積極地投入到學(xué)習(xí)中去。為學(xué)生提供暢所欲言的機(jī)會(huì)，讓他們的思維活起來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。整節(jié)課充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。教師緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中真心體會(huì)到小數(shù)的意義和價(jià)值。這些都充分體現(xiàn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。三、在亮點(diǎn)設(shè)計(jì)中積極學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。本節(jié)課有幾處設(shè)計(jì)有亮點(diǎn)，效果很好。亮點(diǎn)：1、整節(jié)課目標(biāo)定位準(zhǔn)確，目標(biāo)達(dá)成較好。重難點(diǎn)較好突破，數(shù)學(xué)思想有效滲透。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究、認(rèn)識(shí)小數(shù)的有效過(guò)程，在小組、同位的合作交流中有效學(xué)習(xí)，很好的理解小數(shù)的意義。3、關(guān)注評(píng)價(jià)，反饋及時(shí)杰老師總是給予學(xué)生贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅感。4、數(shù)學(xué)與生活的切入點(diǎn)準(zhǔn)確、有價(jià)值。通過(guò)生活中的小數(shù)讓學(xué)生對(duì)于小數(shù)的熟悉感，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。精彩之余，同時(shí)也引發(fā)了自己的點(diǎn)滴思考，并提出幾點(diǎn)建議：1、語(yǔ)言再規(guī)范、錘煉。尤其是提升歸納的語(yǔ)言，要反復(fù)推敲，準(zhǔn)確、擲地有聲。2、小數(shù)的意義理解顯得有些生硬，不少的“精彩”回答并不能代表學(xué)生的實(shí)際理解和知識(shí)水平。抓好小數(shù)與分?jǐn)?shù)、整數(shù)的密切聯(lián)系點(diǎn)、突破口