深圳優(yōu)質(zhì)課教案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《四季》

授課教姓名知識(shí)點(diǎn)源錄制工和方法設(shè)計(jì)思教學(xué)目教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)

微課教學(xué)設(shè)計(jì)朱林微課名《四季》□學(xué)科語(yǔ)文□年：一年級(jí)□教材本：部編版□所屬章節(jié)：四單元CamtasiaStudio通過(guò)象形字導(dǎo)入孩子回憶背誦關(guān)于春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的古詩(shī)。以文本為基礎(chǔ)，通過(guò)圖片等多種方式拓展，積累關(guān)于四季的詞語(yǔ)，讓孩子仿照文本練習(xí)說(shuō)話，自編《新四季》兒歌及《四季對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)內(nèi)容1.通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情；2.通過(guò)語(yǔ)用訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。3.通過(guò)積累四季的詞語(yǔ)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)語(yǔ)用訓(xùn)練，仿照文本創(chuàng)編《新四季》兒歌和《四季對(duì)韻歌一．畫(huà)說(shuō)漢字1.出示春夏秋冬的象形圖片師：孩子們，上課前我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲。請(qǐng)看圖，你能說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么嗎？2.出示春夏秋冬的甲骨文師：其實(shí)啊，這四幅圖代表了四個(gè)字。你能給它們配配對(duì)嗎？哪幅圖配哪個(gè)字？3.出示春夏秋冬的現(xiàn)代字師：你們知道這四個(gè)甲骨文代表哪四個(gè)字嗎？春：在甲骨文中，春字由“日屯意味著春回大地，萬(wàn)物生長(zhǎng)。夏夏”字本義為人，古代中國(guó)被稱為“華夏國(guó)歷史上第一個(gè)王朝即為夏朝。后來(lái)夏”字被假借為夏季，表示一年中第二個(gè)季節(jié)。秋：甲骨文中的“秋”字形像一只蟋蟀，古人發(fā)現(xiàn)蟋蟀一般在秋天鳴叫，表示秋天收獲谷物之后，用火焚燒秸稈，順便滅除害蟲(chóng)。冬：最初的字形是一條繩子上兩端各打一個(gè)結(jié)示結(jié)束以，演變到今天的冬字意味著一年的結(jié)束也意味著新一年即將開(kāi)始。二．背誦季的古詩(shī)師：這就是春夏秋冬四個(gè)字的演變。漢字很神奇，大自然也很神奇。我們來(lái)一起讀讀背背關(guān)于這四個(gè)季節(jié)的古詩(shī)。三．走文本，訓(xùn)練話，創(chuàng)《四季》師：古人寫(xiě)了那么多的古詩(shī)來(lái)頌贊四季。在現(xiàn)代，有一位叫做薛衛(wèi)民的爺爺也寫(xiě)了一首名為《四季》的兒歌。1.朗讀課文

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文。思考：課文寫(xiě)了四季的哪些景物呢？春：草芽尖尖夏：荷葉圓圓秋：谷穗彎彎冬：雪人大肚子一挺2.說(shuō)四季，讀四季師：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？⑴天①導(dǎo)朗讀師：哦，你喜歡萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。那你來(lái)演一演可愛(ài)的小草芽？（指名生讀）哇，你真是一株熱情的草芽，誰(shuí)能像他這樣讀?再指名讀）真是一顆歡樂(lè)的小草芽。我們一起讀（齊讀）從你們的朗讀聲中，老師仿佛看到了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。②話訓(xùn)練師：那么春天還有哪些美麗的景色呢？你說(shuō)說(shuō)。師：你們想不想成為小詩(shī)人，也來(lái)作一句詩(shī)。老師帶來(lái)了春天的桃花，誰(shuí)能模仿課文看著圖片說(shuō)一句話。師：看，春風(fēng)又送來(lái)了什么？誰(shuí)來(lái)將句子補(bǔ)充完整。（2）走進(jìn)夏天①指導(dǎo)朗讀師聽(tīng)荷葉對(duì)青蛙說(shuō)什么？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀）你的聲音真好聽(tīng)你是個(gè)甜美的荷葉妹（你是個(gè)大方的荷葉哥哥我們一起來(lái)讀一讀讀）③說(shuō)話訓(xùn)練師：誰(shuí)能像剛剛一樣，看著圖也來(lái)作一作?（指名）你真會(huì)思考老師也作一句讀—（如果和我一樣，夸：你真厲害，和老師想到一塊去了）師再看這幅圖你看到了什么？誰(shuí)愿意再來(lái)模仿說(shuō)說(shuō)話？（3）走進(jìn)秋天①指導(dǎo)朗讀師：哎呦，這谷穗怎么還彎著腰??？（成熟了，谷子太重了，壓彎了腰）誰(shuí)來(lái)演一演谷穗，請(qǐng)你來(lái)讀一讀指名讀豐收了，谷穗高興？請(qǐng)你再讀）我想請(qǐng)一二組的同學(xué)來(lái)讀一讀，讀出豐收的喜悅組讀們是自豪的谷穗）三四組，準(zhǔn)備好，你們讀四組讀）②說(shuō)話訓(xùn)練師剛剛春和夏的詩(shī)句你們都作出來(lái)了秋天的敢不敢來(lái)試一試？誰(shuí)來(lái)填填師：這是什么？誰(shuí)來(lái)做詩(shī)？（4）走進(jìn)冬天①指導(dǎo)朗讀師去冬來(lái)場(chǎng)大雪迎來(lái)了冬天來(lái)了雪人這是個(gè)怎樣的雪人（頑皮的）你從哪里看出來(lái)？（大肚子一挺）好，老師來(lái)讀，你來(lái)做動(dòng)作(做動(dòng)作同學(xué)們一

起來(lái)，邊讀邊做動(dòng)作是一群神氣的小雪人吧）②說(shuō)話訓(xùn)練師：大雪天，大地就像鋪上了白地毯，可梅花卻開(kāi)放在寒冷的冬天。你們看，這是一株怎樣的梅花？（很多鮮花都盛開(kāi)在溫暖的春天只有梅花盛開(kāi)在寒冷的冬天這當(dāng)然是驕傲的梅花?。┱?qǐng)你當(dāng)當(dāng)梅花來(lái)說(shuō)完整這句話。師：冬天太冷了，有很多小動(dòng)物需要冬眠。你們看，這是誰(shuí)？這是一只怎樣的狗熊？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這只慵懶的狗熊？11.讀創(chuàng)編的兒歌師一一班的孩子們都是小詩(shī)人這節(jié)課我們自己就創(chuàng)編了兩首兒歌，我們一起來(lái)讀一讀自己的作品吧。四．拓四季詞語(yǔ)，編《四對(duì)韻歌》師：其實(shí)，還有很多描寫(xiě)四季美麗景色的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)讀讀吧。如果在這些詞語(yǔ)中間加一個(gè)“對(duì)”字，變成了什么？（對(duì)子）這樣，我們的四季詞語(yǔ)就變成了《四季對(duì)韻歌五．總這一節(jié)，我們收獲真不少啊