小學數(shù)學-《最大公因數(shù)》教學課件設計_第1頁
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文檔簡介

一、活動導入，探究新知（一）創(chuàng)設學習活動，初步感受新知1.請學號是8的因數(shù)的同學起立并報出自己的學號。請學號是12的的因數(shù)的同學起立并報出自己的學號。2.通過剛才的活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.為什么學號是1，2，4的同學會起立兩次呢？一、活動導入，探究新知（二）在小組活動中，建立概念1.

①想一想，把剛才的數(shù)學游戲過程用自己喜歡的方式表示出來。

②把你的想法和小組內的同學交流一下。

2.學生進行學習活動。

①

8的因數(shù)：1，2，4，812的因數(shù)：1，2，3，4，6，12

②

8的因數(shù)12的因數(shù)

③

8的因數(shù)12的因數(shù)一、活動導入，探究新知1，2，3，46，123.展示學習活動成果。

②篩選法：18的因數(shù)：1，2，3，6，9，18

18和27的公因數(shù)：1,3,9最大公因數(shù)是9。3.展示：

①排列法：18的因數(shù)：1，2，3，6，9，18

27的因數(shù)：1，3，9，27

18和27的公因數(shù)：1，3，9

最大公因數(shù)是9

二、自主探究，掌握方法1.怎么求18和27的最大公因數(shù)？2.要求：①請你自己找一找18和27的最大公因數(shù)。

②把你的方法和同桌交流一下。4.求一求12和16的的公因數(shù)和最大公因數(shù)。三、應用知識，鞏固練習小貓釣魚：找到分子和分母的最大公因數(shù)用線連起來。241684152716643675458154四、反思回顧，提升認識我們現(xiàn)在已經(jīng)學習了因數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)，你能說說三者之間有什么區(qū)別嗎？五

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