機器人校企融合調研匯報

工業(yè)機器人校企融合調研報告

第一頁，共三十七頁。內容概要一工業(yè)機器人概況及發(fā)展二工業(yè)機器人技能操作人員的需求三調研機器人公司四工業(yè)機器人應用場景五職業(yè)技能培訓的發(fā)展六校企融合的培訓模式七后續(xù)工作的開展構想第二頁，共三十七頁。一工業(yè)機器人概況及發(fā)展

隨著我國制造業(yè)的不斷發(fā)展，對自動化水平的要求不斷提升，機器人作為典型的自動化裝備，已經在各生產制造領域，尤其是汽車制造、自動化、電子等行業(yè)得到了廣泛的應用，并且增長異常迅猛，長三角地區(qū)和珠三角地區(qū)將是中國地區(qū)機器人最先發(fā)展的區(qū)域。光伏行業(yè)食品加工、汽車零部件行業(yè)電子行業(yè)、健身設備、剪板沖壓、噴涂油漆、打磨加工、輕工產品和設備加工裝配等廣泛應用各種機器人系統(tǒng)。第三頁，共三十七頁。

機器人作為一種高技術含量的設備，在使用過程中需要大量的設計、制造、安裝、調試、操作和維護等專業(yè)技術人員。隨著機器人應用的日益廣泛和裝機容量的直線上升，對這類技術人員的需求也變得越來越迫切。

我國工業(yè)機器人快速增長，工業(yè)現(xiàn)場嚴重缺乏應用人才，這已經成為制約機器人應用和推廣的瓶頸。企業(yè)對這些人員的理論教育、操作和維護實踐培訓的需求，變得極為迫切。第四頁，共三十七頁。發(fā)達國家工業(yè)機器人應用領域第五頁，共三十七頁。工業(yè)機器人系統(tǒng)應用類別焊接機器人涂裝機器人打磨機器人點膠機器人搬運機器人堆垛機器人上下料機器人裝配機器人協(xié)作型6軸機器人高速6軸機器人第六頁，共三十七頁。隨著工業(yè)機器人的普及，對于操作人員技能要求提高且需求人數(shù)增加工業(yè)機器人技能操作人員，應具備的技能：1、機器人的日常操作示教工作2、機器人的設備組裝、調試、安裝、維護、操作3、機器人設備的故障判斷及識別4、機器人周邊設備的電器維護5、熟悉機器人應用系統(tǒng)的相關生產工藝流程及操作。二工業(yè)機器人技能操作人員的需求

第七頁，共三十七頁。三調研機器人公司1、武漢海默機器人股份有限公司以協(xié)作工業(yè)機器人為主的機器人本體制造公司，自主知識產權技術的機器人公司，目前和武漢光谷職業(yè)技術學院合作共建“智能制造專業(yè)”。主要以海默協(xié)作機器人產品作為產品合作。A該公司愿意共同建立智能制造專業(yè)實訓基地B可以依據(jù)實訓基地培訓學院機器人教學師資C共同輔導和參與機器人錦標賽，獲得名次D通過共同建立職業(yè)技能培訓機構，合作共贏優(yōu)勢：有成熟的校企融合共建模式，和創(chuàng)辦職業(yè)技能大賽的校企合作成熟模式。

熟悉和人社廳及教育廳方面的交流溝通，他們可以幫助設計校企合作共贏模式。

他們的機器人產品為協(xié)作型工業(yè)機器人和浙江瑞宏機器人傳統(tǒng)的6軸機器人不同，有一定的區(qū)別和特點。

雖然是新成立公司，得到湖北省政府的大力支持，企業(yè)發(fā)展?jié)摿艽蟆?/p>

有意向和浙江的學校合作交流。劣勢：不是浙江省內企業(yè)，很多浙江省的政策不了解。只是和大專院校有過合作，中職學校是還是首次。該公司是2016年成立的，機器人市場剛剛開始拓展。第八頁，共三十七頁。2浙江錢江機器人有限公司浙江錢江機器人有限公司成立于2013年7月，是浙江愛仕達電器股份有限公司（股票代碼：002403）控股子公司，浙江錢江摩托股份有限公司、浙江吉利控股集團參股子公司，是擁有自主知識產權和核心技術的機器人高科技企業(yè)。目前，錢江機器人在上海、杭州、哈爾濱已經設立全資子公司，完整掌握了工業(yè)機器人控制器、伺服驅動器、系統(tǒng)軟件、減速機、本體設計、機器視覺等核心技術。公司可以提供負載從3KG至800KG的標準工業(yè)6軸機器人，以及一些特殊應用機器人。公司目前已在多個應用領域實現(xiàn)了突破，熟練掌握焊接、切割、噴涂、打磨拋光、分揀、裝配、上下料、搬運碼垛等多種工藝，在汽車零部件、家電、五金、食品飲料、金屬加工等行業(yè)推動了示范應用，在相關領域積累了廣泛的客戶基礎和良好的市場信譽，已走在國產高品質工業(yè)機器人的前列。第九頁，共三十七頁。2017年3月，浙江愛仕達電器股份有限公司、浙江錢江機器人有限公司和市職技校聯(lián)合辦學，已共同創(chuàng)辦“愛仕達機器人”班，以“雙元制”模式為企業(yè)培養(yǎng)生產技術人才。

2015年榮獲恰佩克獎ISO9001質量管理體系認證2017年榮獲國家高新技術企業(yè)榮獲最佳行業(yè)應用獎

榮獲國際機器人最具成長性獎2016年榮獲高工機器人論壇-創(chuàng)新獎第十頁，共三十七頁。優(yōu)勢浙江省本土最大的機器人本體制造公司

能夠在杭嘉湖和長三角提供集團內工作崗位包括

愛仕達企業(yè)、吉利以及浙江錢江機器人

浙江省科技廳、信息產業(yè)廳、人社廳等政府資源可以整合劣勢對校企融合模式沒有具體的模式，需要學院能夠提供類似

合作模式予以討論交流

他們沒有此方面的經驗，主要還是以生產企業(yè)銷售的模式為主比較看重政府的支持和共贏模式，要求我們能夠提供合作模式交流有意向共建機器人實訓基地，共同建立機器人技能職業(yè)技能培訓機構，共建機器人專業(yè)特色班。但希望能夠我們提供相關的框架，愿意以租賃設備，及機器人職業(yè)技能培訓合作雙贏。希望能夠建立一個與嘉興技師學院有不同特色的機器人應用方向的專業(yè)。愿意負責學生畢業(yè)后推薦到吉利集團（汽車及汽車零部件）、愛仕達(上市集團）及錢江機器人就業(yè)。第十一頁，共三十七頁。四工業(yè)機器人應用場景汽車零部件焊接協(xié)作機器人示教噴涂機器人搬運機器人數(shù)控機床加工機器人金屬表面拋光機器人機器人汽車裝配線第十二頁，共三十七頁。五職業(yè)技能培訓的發(fā)展

機器人作為一種高技術含量的設備，在使用過程中其設計、制造、安裝、調試、操作、維護等工作需要大量的專業(yè)技術人員，隨著機器人應用的日益廣泛和裝機容量的直線上升，對這類技術人員的需求也變得越來越迫切。過去我國機器人的研究主要集中在有限的大專院校和科研單位，而且主要以科學研究為主，工業(yè)現(xiàn)場嚴重缺乏該類人才，這已經成為制約機器人應用和推廣的瓶頸問題之一，對這些人員的理論教育、操作和維護實踐培訓等需求變得極為迫切。

大學生畢業(yè)后，僅有理論知識，實訓基地無法真實系統(tǒng)的體現(xiàn)工廠運用的真實環(huán)境，用人單位對于剛畢業(yè)的人員還需要再一次的進行培訓。現(xiàn)在用工市場，用人單位招聘不到需要的人才。大量本專業(yè)的畢業(yè)生無法從事專業(yè)崗位。學校和企業(yè)用人要求方面出現(xiàn)了一個斷層。職業(yè)技能培訓機構的建立將會彌補這樣的斷層！第十三頁，共三十七頁。企業(yè)對于教育方法及成體系的專業(yè)教學是弱勢,

企業(yè)優(yōu)勢在于產品市場需求的了解，產品的技術發(fā)展和市場的拓展。

學校優(yōu)勢：在于育人，有成熟的教育體系讓學生更好的掌握知識成為全面發(fā)展的人才。

學校劣勢：對企業(yè)市場以及行業(yè)的技能需求不確定和不了解。

根據(jù)雙方特點，我們應該共建機器人教學機構，合作辦班，合作辦學。

強強聯(lián)合1+1>2第十四頁，共三十七頁。六校企融合的培訓模式

機器人應用專業(yè)教學方向

機器人職業(yè)技能培訓項目的調研內容

校企融合技術方案

實訓中心計劃

機器人實訓與實習計劃第十五頁，共三十七頁。六校企融合的培訓模式

機器人職業(yè)技能培訓，隨著機器換人的智能趨勢，逐步進入大家的視野。全球工業(yè)機器人以四大品牌ABB、

庫卡、安川、發(fā)那科為主導占據(jù)了汽車裝配噴涂焊接堆垛等各個行業(yè)，2010年后瑞士優(yōu)傲機器人以協(xié)作機器人的方式出現(xiàn)在各個行業(yè)，包括數(shù)控機床去毛刺等通過人機協(xié)同出現(xiàn)在工業(yè)領域。工業(yè)機器人應用在相同工業(yè)領域。在汽車焊裝工藝設備、自動化輸送設備、涂裝工藝設備、機器人集成應用等領域為用戶提供了諸多整體解決方案。機器人及解決方案被廣泛推廣到汽車及零部件、衛(wèi)陶、五金、消費類電子、機械加工和家具等行業(yè)。第十六頁，共三十七頁。機器人職業(yè)技能培訓會逐步成為兩種類型1傳統(tǒng)的6軸機器人操作維護培訓及機器人工作系統(tǒng)培訓（沒有人機協(xié)作效率單一。維護復雜，保養(yǎng)成本高，適應于高度自動化的大企業(yè)。）2協(xié)作6軸機器人，操作維護培訓及機器人工作系統(tǒng)培訓（

協(xié)作機器人，維護簡單，保養(yǎng)成本低，人機協(xié)同效率提高更快，應用更廣泛，適應于長三角區(qū)域中小型企業(yè)。）協(xié)作機器人說明

第十七頁，共三十七頁。協(xié)作機器人與傳統(tǒng)工業(yè)機器人對比，有哪些優(yōu)勢和劣勢？

2023/5/7

優(yōu)勢：協(xié)作機器人具有更先進的設計理念。首先是協(xié)作的理念，機器人與人共享工作空間，共同完成某項工作；其次是安全的理念，有專利保護的安全參數(shù)設置方式，保護人和機器人不受傷害；再次是人性化的理念，圖形化界面以及簡單編程和操作，任何人都可以成為機器人工程師；還有實用的理念，快速靈活部署，省時省電省維護；最后是經濟的理念，投資回報快，適應中小企業(yè)多品種生產，提高競爭力。劣勢：由于強調安全，加上自重輕，優(yōu)傲機器人在高速運動和穩(wěn)定性方面不如傳統(tǒng)工業(yè)機器人，負載最大僅10公斤。第十八頁，共三十七頁。協(xié)作機器人在維護保養(yǎng)上需要做哪些工作？與傳統(tǒng)工業(yè)機器人有什么不同？2023/5/7協(xié)作型機器人，維護保養(yǎng)工作比較簡單，具體如下：檢查控制箱。第一，安全功能測試，周期為每年一次，測試示教器急停按鈕功能，測試自由驅動模式，確認安全設置；第二，隨時目測檢查內部是否有灰塵，兩側過濾網(wǎng)清潔或更換。檢查機械臂。目測檢查電纜是否有損壞；檢查密封圈是否缺失或損壞，如果有，更換密封圈；檢查藍色蓋板是否有裂紋或損壞，如果有，更換；檢查藍色蓋板螺絲是否齊全并正確鎖緊。與傳統(tǒng)工業(yè)機器人相比，協(xié)作機器人維護保養(yǎng)不需要更換備份電池和齒輪箱潤滑油。第十九頁，共三十七頁。機器人應用專業(yè)的教學方向根據(jù)機器人系統(tǒng)的不同應用方向，制定機器人職業(yè)技能培訓產品，從寬度，深度兩個維度制訂培訓計劃。用不同類型的工業(yè)機器人系統(tǒng)體現(xiàn)教學的特色，其他學校主要是傳統(tǒng)的6軸機器人培訓，本校爭取采用協(xié)作機器人的技能培訓。（協(xié)作機器人見第18頁及19頁）第二十頁，共三十七頁。機器人職業(yè)技能培訓項目的調研內容

競爭對手，機器人技能培訓校企融合的框架及模式

傳統(tǒng)6軸機器人工藝教學方向和教學實訓深度

本身工業(yè)機器人技能比賽的重點內容和評比標準

長三角機器人市場的行業(yè)特點及企業(yè)需求人才技能特點

制定教育人才培養(yǎng)方向，達到專業(yè)就業(yè)最大化為目標第二十一頁，共三十七頁。校企融合技術方案共建機器人實訓基地內容和計劃包括如下：

智慧工廠自動化作業(yè)區(qū)

工業(yè)機器人模型展區(qū)

焊接機器人教學區(qū)

機器人拆解展示區(qū)

現(xiàn)場教學區(qū)

校企共建形象區(qū)第二十二頁，共三十七頁。機器人實訓基地模擬平面布置圖第二十三頁，共三十七頁。實訓基地模擬布局立體圖第二十四頁，共三十七頁。實訓基地布局介紹及解說從基地大門進入，左手邊是校企共建形象區(qū)，該區(qū)由形象墻和展柜組成，主要介紹校企合作情況、公司簡介，以及公司成果展和實訓優(yōu)秀作品展。右轉即可看到智慧工廠自動化作業(yè)區(qū)，該區(qū)由4臺機器人和輸送系統(tǒng)組成一個完整的工業(yè)流水作業(yè)線。可實現(xiàn)拆解、噴涂、分揀、涂膠、裝配、碼垛6個核心任務，結合全自動輸送系統(tǒng)，將工廠應用超過90%的場景匯聚在此，方便展示和教學。第二十五頁，共三十七頁。智慧工廠自動化作業(yè)區(qū)模擬布局第二十六頁，共三十七頁。機器人模型展示區(qū)工業(yè)機器人和協(xié)作機器人模型展示區(qū)，主要展出全球各大知名廠家的工業(yè)機器人模型和各種資料，同時對各廠家的機器人特點進行詳盡的解說，并對工業(yè)機器人的發(fā)展趨勢進行分析和預測，引導學生不僅熟知目前各大廠家的產品及特點，更能對機器人行業(yè)的發(fā)展有清晰的認識。

焊接機器人區(qū)，該區(qū)域主要完成焊接機器人實際作業(yè)的教學和培訓。因為焊接過程有強光發(fā)出，因此將該區(qū)域須進行遮蔽保護。同時配有展柜以展示焊接機器人擅長完成的工作和學生實習的優(yōu)秀作品。第二十七頁，共三十七頁。機器人模型展示區(qū)布局第二十八頁，共三十七頁。機器人拆解區(qū)進入機器人拆解區(qū)，包括一臺完整的機器人和相關核心部件的剖面展示。拆解先由教師演示給學生看如何操作，有哪些注意事項，然后由學生動手自己拆裝。最終讓學生從外到里深入了解機器人的具體構造以及拆裝技巧，并讓學生自覺結合理論課程學習，提高學習成效。第二十九頁，共三十七頁。機器人拆解區(qū)圖示第三十頁，共三十七頁。現(xiàn)場教學區(qū)展示說明現(xiàn)場教學區(qū)，設置大臺桌方便教師現(xiàn)場展示，配合投影更能方便的開展教學，學生圍坐四周，改變傳統(tǒng)的教學形式，更能調動教學互動。教學區(qū)兩面布置10臺電腦，教學區(qū)可兼具機器人實驗室辦公區(qū)的功能。從機器人專業(yè)中選拔一批興趣濃厚，基礎稍好的學生組成機器人興趣小組，通過傳幫帶的形式，持續(xù)不斷的補充和輸出專業(yè)精英人才。并成為學校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化分站，通過鼓勵學生大膽創(chuàng)新，積極申報相關專利，并在學校和企業(yè)的資助下予以實施，將學生創(chuàng)業(yè)落到實處。第三十一頁，共三十七頁?，F(xiàn)場教學區(qū)展示模擬布置圖第三十二頁，共三十七頁。實訓中心計劃實訓中心預估面積為*00平方米左右預計投入費用應該在***萬左右采用租賃形式提供機器人成立機器人興趣小組，參加機器人比賽第三十三頁，共三十七頁。機器人實訓與實習計劃1）學生直接參與到研發(fā)項目中，深入理解機器人原理及機器人手抓設計相關內容2）讓學生了解機器人算法，機電一體化內容，啟發(fā)有興趣的