虎口藏寶（教案）

課題年級(jí) 五年級(jí)

18、虎口藏寶學(xué)校 利通八小

課時(shí)備課人

2課時(shí)石鈞

二次備課教 查，保護(hù)了膠卷的故事，表現(xiàn)了納塔莉的聰明、機(jī)制和勇敢。學(xué) 珍寶——膠卷為線索，寫了納塔莉覺察一卷膠卷；生疏膠卷；納塔莉藏起膠卷；歹徒搶走被調(diào)了包的膠卷；威廉叔內(nèi) 叔夸獎(jiǎng)納塔莉真是個(gè)聰明的孩子等內(nèi)容。o 描繪人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，分 是本文在寫作上的一個(gè)特點(diǎn)。析 文的目的是：讓學(xué)生通過閱讀，了解納塔莉在格外危急的狀況能夠機(jī)敏地將陶瓷虎口里藏的珍寶——膠卷進(jìn)展掉包，躲過人物的特點(diǎn)的。指導(dǎo)學(xué)生生疏“瞥、栩、眶、忡、蝶”5個(gè)生字，學(xué)會(huì)“瞥、瓷、栩、教陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠卷、生疏、疲乏不堪”等詞語。學(xué) 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文提出不懂的問題，把握課文內(nèi)容了解廉叔叔為什么夸獎(jiǎng)納塔莉是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)納塔莉聰明、靈巧目和勇敢的精神品質(zhì)。是怎樣通過對(duì)人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫來表現(xiàn)人物標(biāo) 特點(diǎn)的寫作方法。重點(diǎn)：:引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解納塔莉在格外危急的狀況下，能夠機(jī)敏地地將陶瓷虎口里藏的珍寶——膠卷進(jìn)展調(diào)包，躲過了歹徒的教學(xué)搜查，保護(hù)了膠卷的故事，體會(huì)納塔莉的聰明、靈巧和勇敢。重點(diǎn)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者是怎樣通過對(duì)人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫，來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。難點(diǎn)教具〔師〕演示文稿教學(xué) 墨重彩的局部是納塔莉一個(gè)人與兩個(gè)壞蛋周旋，用她的才智保住膠帶的經(jīng)過。設(shè)在教學(xué)前教師首先要讓學(xué)生通讀整篇課文，在讀正確、讀流暢的基計(jì) 讓他門把握故事的主要內(nèi)容，了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。思 在此根底上，教師應(yīng)當(dāng)帶著學(xué)生抓住情節(jié)直奔中心，從8—28自然段這局部的內(nèi)容中體會(huì)納塔莉是如何與兩個(gè)壞蛋斗智斗勇的。對(duì)壞路 蛋的生疏可以抓住人物的對(duì)話，從“極不耐煩”“逼問”“命令”等詞句上體會(huì)他們的窮兇極惡與不擇手段。而對(duì)納塔莉的了解與認(rèn)︵ 識(shí)則可以讓學(xué)生結(jié)合19和23自然段，想象納塔莉當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，體會(huì)納塔莉的過人才智。含教︶教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入同學(xué)們，看到《虎口藏寶》這個(gè)這個(gè)題目，你又想知道什么呢？1.懂的問題，想一想：課文講了一個(gè)什讀預(yù) 么故事？

學(xué)生質(zhì)疑默讀思考指名讀課文，

疑是思之始。有了疑問就能夠有效地促進(jìn)學(xué)文，讀后進(jìn)展簡(jiǎn)潔評(píng)議。習(xí) 3.組織溝通。(1)課文講了一個(gè)什么故事？(2)提出自己不懂的問題。

讀后評(píng)議生思考，為進(jìn)展溝通學(xué)生其后的1、指名讀指名讀 解決問題提指名解釋供動(dòng)力上的11．讀詞指名讀句子查預(yù)〔1〕納塔莉2、指名答復(fù)習(xí)威廉出示：疲乏不堪〔2〕疲乏不堪什么樣？〔3〕在疲乏不堪時(shí)說的話，該怎么讀？〔4〕ppt(句子):“納塔莉，你父母呢？””指什么？〔膠卷〕誰藏的？為什么藏？怎么藏的？通過讀書初步解疑。清文章層次

全文圍圍著“藏”字，分幾局部來寫的？〔從開頭到“他為什么又要讓”〕寫納塔莉從陶瓷虎口中覺察了一卷膠卷?！矎摹凹{塔莉把膠卷塞進(jìn)衣服口袋……”到“”〕這局部寫生疏人搜查膠卷、納塔莉藏起膠卷、歹徒槍走被調(diào)了包的膠卷的過程。第三局部〔從“那兩個(gè)家伙一溜煙似的離開了……”到完畢〕寫威廉叔叔知道納塔莉奇異地保住了膠卷驚呆了，快活“真是個(gè)聰明的孩子”。

章層次進(jìn)展溝通置1、有感情地朗讀課文。作業(yè)2、寫本課消滅的生字詞語。其次課時(shí)說這篇文章主要寫了誰的一件什么事？入

指名答復(fù)

章主要內(nèi)容章主要內(nèi)容1．掃瞄全文，“納塔莉”給你留下了什入學(xué)么印象？〔聰明、靈巧……〕用筆畫2．從哪些語句中體會(huì)到的，用筆畫出出表現(xiàn)納塔悟理納塔莉的動(dòng)作、心理，認(rèn)真讀讀，談解談體會(huì)。的語句。3．小組分角色朗讀分角色展〔二〕朗讀體會(huì)先小組表演，活1．分角色小組內(nèi)練習(xí)再全班表演動(dòng)2．小組匯報(bào)，全班同學(xué)中你認(rèn)為誰讀

樂趣。得好，為什么？〔評(píng)讀〕指導(dǎo)后練習(xí)朗讀師生對(duì)讀分角色朗讀全文

評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)〔可附頁〕

一、比一比，再組詞。膠〔〕眶〔〕〔〕陌〔〕堪〔〕咬〔〕框〔〕〔〕佰〔〕甚〔〕二、補(bǔ)全下面的詞語，并用畫線的詞語造句。喜出〔〕