初三數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)VIP

初三數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)

工作總結(jié)（JobSummary/WorkSummary），以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。以下是我共享的初三數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家！

初三數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)

20xx年度學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)光陰似箭，歲月如梭，20xx年即將結(jié)束了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教育處的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探究、共同成長?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，教研組每周組織一次教研活動，組織全體中數(shù)組老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的訓(xùn)練理念，正確把握理科（尤其是數(shù)學(xué)）訓(xùn)練的特點(diǎn)，樂觀探討和開展導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式，提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，準(zhǔn)時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獵取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期初就支配好每位老師至少上一節(jié)組內(nèi)公開課，并確定一位老師上校級公開課，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、反思，聽課老師仔細(xì)聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。并能勝利有效的把本組每月的優(yōu)秀教學(xué)方法毫無保留的展現(xiàn)給全校老師共享。

2、進(jìn)一步探討導(dǎo)學(xué)案的集體備課制度。兩個班級，以備課組為單位，提倡分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了肯定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本班級使用，還傳給下一班級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了中數(shù)教研組整體教學(xué)教研水平。

3.開展數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)競賽活動。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時提高課堂的效率，本組特定進(jìn)行了一次七、八班級數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)競賽。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓舞老師們制造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處進(jìn)行每月教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否按時按質(zhì)寫好導(dǎo)學(xué)案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否準(zhǔn)時，仔細(xì)等方面，檢查結(jié)果比較滿足。

四、留意自身提高，加快專業(yè)進(jìn)展

我們教研組每位老師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，個別老師還潛心討論，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。

時間的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實(shí)而勞碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望將來，我們糊涂地熟悉到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

五、存在的問題：

1、老師導(dǎo)學(xué)案的制作水平有待提高，今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和溝通。

2、訓(xùn)練教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高信息意識和應(yīng)用水平。

總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在訓(xùn)練教學(xué)工作中取得了肯定的成果。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位同學(xué)都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。我們的工作還有許多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓教研工作更上一層樓。

初三數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)

我組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部的直接指導(dǎo)下，全體老師在當(dāng)前更新訓(xùn)練觀念，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新，為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理：

在鼓舞老師制造性地工作的同時，也不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督，我組加強(qiáng)了教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理。依據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組老師的熱鬧爭論，制定了工作目標(biāo)和詳細(xì)方案。堅(jiān)持每周進(jìn)行教案檢查，發(fā)覺問題當(dāng)面指出，共同爭論討論解決。堅(jiān)持兩周一次的作業(yè)檢查。在發(fā)揮老師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，樂觀規(guī)范老師的教案書寫和課堂教學(xué)行為。定期開展教研活動，相互聽課和討論備課。教研組活動有主題、有內(nèi)容，有組織人和執(zhí)行人，有準(zhǔn)時的具體的記錄。教研活動中老老師無私傳授，新老師虛心好學(xué)。本組老師聽課都在20節(jié)以上。中年老師-有實(shí)干精神，年輕老師范莉、熊小林樂觀好學(xué)。我們學(xué)校數(shù)學(xué)組的全體老師決心仔細(xì)討論新形勢下的訓(xùn)練教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干。

本組老師在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中樂觀落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練，在教學(xué)過程中都時時考慮對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，老師引導(dǎo)同學(xué)參加教學(xué)活動，給同學(xué)自主參加活動的時間和空間，教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛同學(xué)。老師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，仔細(xì)做好作業(yè)批改工作，力求做到準(zhǔn)時反饋矯正，講求實(shí)效，各班級都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)；初三多角度訓(xùn)練同學(xué)的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題力量。

堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，定內(nèi)容、定時間、定老師，多次組織學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論和本學(xué)科的教學(xué)閱歷，充實(shí)老師的現(xiàn)代訓(xùn)練理論和學(xué)科學(xué)問。仔細(xì)支配新老師熊小林的合格課，急躁指導(dǎo)她參與青年老師的賽課活動，細(xì)心支配中年老師的示范課，對公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師仔細(xì)備課，每堂公開課后，全組的老師都要進(jìn)行仔細(xì)的評課，我們組的老師對評課一直特別仔細(xì)，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有討論性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭辯的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收獲，同時也對本組老師的教學(xué)有關(guān)心。

二、教研教改工作：

我們教研組每位老師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，老師還潛心討論，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的訓(xùn)練理念，正確把握數(shù)學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn)，樂觀提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

以前我們數(shù)學(xué)老師總習(xí)慣先教后學(xué)的教法，認(rèn)為老師講得越多、越細(xì)、越深、越透，同學(xué)學(xué)得就越快、越好。事實(shí)上，這樣做簡單造成同學(xué)思維的惰性，同學(xué)成了被動的啞巴?，F(xiàn)在我組老師樂觀實(shí)踐先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，在課堂上，同學(xué)主要是自學(xué)，在老師的指導(dǎo)下同學(xué)有目的有步驟地進(jìn)行自學(xué)。同學(xué)自學(xué)前，老師抓住學(xué)問點(diǎn)，提出問題，突出重點(diǎn)，確定同學(xué)自學(xué)思索的方向。開頭上課時，老師精確?????地提示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)的方法。同學(xué)自學(xué)時，老師通過巡察、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地暴露同學(xué)自學(xué)中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進(jìn)行分析，有重點(diǎn)地輔導(dǎo)差生。這樣在課堂中通過老師引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，即突出了同學(xué)主體地位，又培育了同學(xué)的良好自學(xué)習(xí)慣。

通過實(shí)踐，我們認(rèn)為先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式不能光學(xué)形式。假如不看自己所教班級的實(shí)際狀況，把整個學(xué)教練教學(xué)模式的形式照搬過來，您的收獲不肯定就很大，應(yīng)當(dāng)把先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成果。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式，有利于培育同學(xué)的自學(xué)力量，更有利于分層推動，需要老師一步一步地扔掉原來的不好的方法和閱歷。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式最主要的就是：同學(xué)是主體，在學(xué)問的學(xué)習(xí)中主要以同學(xué)自學(xué)、同學(xué)講解為主。假如同學(xué)總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那就該老師引導(dǎo)就需要我們在引導(dǎo)的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，同學(xué)可能比老師想得全面。

總之，相信我們老師假如把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的詳細(xì)實(shí)際狀況相接合起來，我們就肯定可以闖出一條勝利之路。

初三數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九班級(1)、(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三班級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大，可是在各任課老師的相互協(xié)調(diào)和同學(xué)的進(jìn)取協(xié)作下，我堅(jiān)持"以同學(xué)進(jìn)展為本'的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，幫忙他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和進(jìn)展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下:

一、面對全體因材施教

在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹訓(xùn)練方針，面對全體同學(xué)，采納抓兩頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體同學(xué)都能學(xué)有所得。

1、備課

細(xì)心鉆研教材，細(xì)心備課;做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯學(xué)問點(diǎn)清楚，并把握好、中、差同學(xué)的認(rèn)知本領(lǐng)，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練資料，使全體同學(xué)都能簡便學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、授課

一是從問題動身進(jìn)行教學(xué)，問題是數(shù)學(xué)的心臟，經(jīng)過問題教學(xué)喚起同學(xué)的制造靈感，點(diǎn)燃制造思維的火花，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使同學(xué)到達(dá)"三自'，即:自我發(fā)覺問題，自我提出問題，自我解決問題。尤其鼓舞同學(xué)自我提出問題，由于提出一個問題比解決一個問題更重要。

二是情感教學(xué)，深刻領(lǐng)悟"親其師、信其道、樂其學(xué)'的效應(yīng)，與同學(xué)建立深厚的師生感情，正確對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

3、制造勝利體驗(yàn)的機(jī)會

一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照看，指導(dǎo)學(xué)困生自我提出問題等措施;

二是利用課后時間與其談心，樹立正確進(jìn)取向上的人生觀，同時常常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓舞的語言，準(zhǔn)時與家長溝通同學(xué)學(xué)習(xí)的情景，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)懷。

4、在下半學(xué)期抓好部分同學(xué)晚自修工作，構(gòu)成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動班級、班級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動向，充實(shí)自身學(xué)問。

二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取團(tuán)隊(duì)合作.

我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一齊，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采納聽課、評課，并且平常常爭論，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)到達(dá)揚(yáng)長避短的目的。

三、科學(xué)備考真抓實(shí)干

1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

詳細(xì)要求是:明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)敘述、清思路、實(shí)效果。

復(fù)習(xí)分三個階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、(2)專題訓(xùn)練、(3)摸擬測試。

第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)學(xué)問，做到三個重視。(1)重視易混、易錯學(xué)問點(diǎn);(2)重視"三基'的落實(shí)，即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想方法;(3)重視同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對重點(diǎn)學(xué)問過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體同學(xué)都有收獲。(4)重視原理把握，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕同學(xué)死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊學(xué)問的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清學(xué)問的疑點(diǎn)，掃除學(xué)問的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)問重組、升華的目的。

其次階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個專題:一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。經(jīng)過一題多解，引導(dǎo)同學(xué)從不一樣角度，思索問題，培育同學(xué)的發(fā)散思維;經(jīng)過一題多變，使同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;經(jīng)過題組教學(xué)，使同學(xué)把握某一類問題的思索方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)問的遷移;經(jīng)過開放性問題，鼓舞同學(xué)大膽探究與猜想;經(jīng)過解綜合題，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問、解決問題的本領(lǐng)和制造性思維本領(lǐng)。

第三階段模擬測試。經(jīng)過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個解決一個。針對同學(xué)本領(lǐng)不一樣，進(jìn)行不一樣系列的練評練的教學(xué)活動。

2、準(zhǔn)時進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收，對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。

(1)基礎(chǔ)回顧;(2)拓寬進(jìn)展;每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測試后仔細(xì)閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針