統(tǒng)編版四上課內(nèi)閱讀

統(tǒng)編版四上課內(nèi)閱讀統(tǒng)編版四上課內(nèi)閱讀全文共3頁，當前為第1頁。統(tǒng)編版語文四年級上冊復習——課內(nèi)閱讀專項統(tǒng)編版四上課內(nèi)閱讀全文共3頁，當前為第1頁。（一）《觀潮》午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸（

），（

），橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵（

）的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬（

），（

）地飛奔而來；那聲音如同（

），好像大地都被震得顫動起來。這段話按照_____________的順序?qū)懥薩_________的景象。從哪些詞可以看出，用“~~~”畫出來。2.寫出下列詞語的近義詞。逐漸—()顫動—()飛奔—()猶如—()3.這段話從（）、（）兩方面來描寫大潮來時的景象，使人感到身臨其境。4.在段落中的括號內(nèi)填寫恰當?shù)脑~語。5.畫出這段話中的一句比喻句，說說把什么比作什么？這樣寫有什么好處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）《蝙蝠和雷達》蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，（）一根極細的電線，它（）能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次實驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。

科學家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。1.從文中找出下面詞語的近義詞。靈活—（）敏捷—（）清晰—（）在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。照樣子，寫詞語。橫七豎八____________________________讀了這段話，我想從__________方面提問：_______________________________________？我還得出了答案__________________________________________________________________。（三）《爬山虎的腳》爬山虎的腳()著墻的時候,六七根細絲的頭上就()成小圓片,()住墻。細絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖()一把,使它緊()在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上()。如果你仔細看那些細小的腳,你會想起圖畫上蛟龍的爪子。1.根據(jù)課文內(nèi)容,在括號里填上恰當?shù)膭釉~。統(tǒng)編版四上課內(nèi)閱讀全文共3頁，當前為第2頁。2.這一段主要圍繞“__________________________________________統(tǒng)編版四上課內(nèi)閱讀全文共3頁，當前為第2頁。3.爬山虎的腳指的是____________________。4.作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”,“一腳一腳”換成“一步一步”行嗎？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）題西林壁【____】_________________________，遠近高低各不同。_________________，只緣身在此山中。把古詩補充完整。這首詩中，有三組反義詞，分別是(???????)——?(???????)，(???????)——?(?????)，(?????)——?(???????)。解釋下字的意思。題：_________緣：___________這首詩前兩句寫________，后兩句寫_______，這首詩借寫廬山的自然景象，告訴我們________________________________________________________________________________。讀了這首詩，我想到一句俗語____________________________________________________。（五）《為中華之崛起而讀書》正當周恩來和同學左顧右盼時,忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去,只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道,這個女人的親人被洋人的汽車軋死了,她原本指望巡警局給她撐腰,懲處這個洋人,誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人,反而訓斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭,但這是在外國人的租界里,誰又敢怎么樣呢?大家只能勸慰這個不幸的女人。給句子換一種說法,保持句意不變。（1）這個女人的親人被洋人的汽車軋死了。（2）但這是在外國人的租界里,誰又敢怎么樣呢？“圍觀的中國人都緊握拳頭”，這句話從什么方面來描寫人物？令你感受到了什么？請你展開想象的翅膀,此時圍觀的中國人會想些什么呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.周恩來為什么立下“為中華之崛起而讀書”的志向？________________________________________________________