【高中物理】高中物理知識點：感應(yīng)電流

【高中物理】高中物理知識點：感應(yīng)電流【高中物理】高中物理知識【高中物理】高中物理知識點：感應(yīng)電流全文共3頁，當前為第1頁。電磁感應(yīng)現(xiàn)象及產(chǎn)生條件：1.概念：由磁得到電的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象在電磁感應(yīng)中得到的電流叫感應(yīng)電流，得到的電動勢叫感應(yīng)電動勢2.產(chǎn)生條件：感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件：①電路必須閉合②穿過回路的磁通量要發(fā)生變化感應(yīng)電動勢的產(chǎn)生條件：無論電路閉合與否，只要穿過線圈的磁通量發(fā)生變化，電路中就一定有感應(yīng)電動勢產(chǎn)生。產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的那部分導(dǎo)體就是電源感應(yīng)電流方向的判定：（1）楞次定律Ⅰ、楞次定律：感應(yīng)電流的磁場，總是阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。楞次定律適用于一般情況的感應(yīng)電流方向的判定，而右手定則只適用于導(dǎo)線切割磁感線運動的情況，此種情況用右手定則判定比用楞次定律判定簡便。Ⅱ、對楞次定律的理解①誰阻礙誰??感應(yīng)電流的磁通量阻礙產(chǎn)生感應(yīng)電流的磁通量；②阻礙什么??阻礙的是穿過回路的磁通量的變化，而不是磁通量本身；③如何阻礙??原磁通量增加時，感應(yīng)電流的磁場方向與原磁場方向相反；當原磁通量減少時，感應(yīng)電流的磁場方向與原磁場方向相同，即“增反減同”；④阻礙的結(jié)果??阻礙并不是阻止，結(jié)果是增加的還增加，減少的還減少。Ⅲ、楞次定律的另一種表述：感應(yīng)電流總是阻礙產(chǎn)生它的那個原因，表現(xiàn)形式有三種：①阻礙原磁通量的變化；②阻礙物體間的相對運動（來時拒，去時留）；③阻礙原電流的變化（自感）。Ⅳ、運用楞次定律判定感應(yīng)電流方向的基本思路可歸結(jié)為：“一原、二感、三電流”，即為：①明確原磁場：弄清原磁場的方向及磁通量的變化情況；【高中物理】高中物理知識點：感應(yīng)電流全文共3頁【高中物理】高中物理知識點：感應(yīng)電流全文共3頁，當前為第2頁。③判定電流方向：即根據(jù)感應(yīng)磁場的方向，運用安培定則判斷出感應(yīng)電流方向。（2）右手定則伸開右手讓拇指跟其余的四指垂直，并且都跟掌心在同一個平面內(nèi)，讓磁感線垂直從手心進入，拇指指向?qū)w的運動方向，其余四指指的就是感應(yīng)電流的方向。判斷有無感應(yīng)電流產(chǎn)生的方法：(1)判斷有無感應(yīng)電流產(chǎn)生，關(guān)鍵是抓件兩個條件：①電路是否為閉合電路；②穿過電路本身的磁通量是否發(fā)生變化，其主要內(nèi)涵體現(xiàn)在“變化”二字上。電路中有沒有磁通量不是產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，如果穿過電路的磁通量很大但不變化，那么不論有多大，也不會產(chǎn)生感應(yīng)電流。(2)分析磁通量是否變化時，既要弄清楚磁場的磁感線分布，又要注意引起磁通量變化的三種情況：①由于線框所在處的磁場變化引起磁通量變化；②由于線框在垂直于磁場方向的投影面積變化引起磁通量變化；③有可能是磁場及其垂直于磁場的面積都發(fā)生變化。(3)畫好各種俯視圖、側(cè)視圖等截面圖，也可使問題的判斷直觀化、簡單化。電磁感應(yīng)中圖像類問題的解法：1．圖像問題2．基本分析思路和方法(1)選出或畫出圖像的問題①將復(fù)雜的過程劃分為幾個單一的小過程，逐一分析每一個小過程。②根據(jù)楞次定律或右手定則判斷出感應(yīng)電動勢(或電流)的方向，從而確定其正負。若研究安培力與時間的關(guān)系，還要根據(jù)左手定則或廣義楞次定律判定安培力的方向，確定其正負。③根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律判定出感應(yīng)電動勢的大小變化規(guī)律，進而確定出感應(yīng)電流、安培力的大小變化規(guī)律?！靖咧形锢怼扛咧形锢碇R點：感【高中物理】高中物理知識點：感應(yīng)電流全文共3頁，當前為第3頁。①首先明確研究的是哪兩個量間的關(guān)系。②從斜率的正負和大小、截距的大小、坐標的正負等方面比較四個選項中每一個小過程中的圖線差異。③選取某一過程進行分析，排除錯誤選項，不能完全排除時再選一過程，直到得出答案。④在感應(yīng)電流的i?t圖像中，若整個過程中磁通量變化量為零，則i?t圖線所圍的總面積也為零。特別在單選題中利用此結(jié)論可快速準確解答。(3)對于根據(jù)圖像分析問題的題目，要正確理解圖像問