《顏料坊的孩子》讀后感

《顏料坊的孩子》讀后感第一稿

行有道，教有方

——讀《顏料坊的孩子》有感

文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校六(9)班韓睿晨

【指導(dǎo)老師：林丙程】

今年暑假，我讀了《顏料坊的孩子》，其中《胭脂膏》中媽媽對(duì)孩子的教育，最令我感動(dòng)，讓我思考很久。

這本書(shū)主要講述了：姜家，是個(gè)制色顏料世家，開(kāi)了一家思年堂。姜思、姜年父親在世時(shí)，叫他們制色、繪畫(huà)。以及一次父親意外的去世后，母親獨(dú)自擔(dān)任起對(duì)孩子的教育。她用鼓勵(lì)的教育方式，讓孩子們一夜之間，成了大人一樣。

自從他們的父親去世之后，姜思就陷入了沒(méi)完沒(méi)了的壓抑、痛苦之中，就像梅雨籠罩心頭。甚至姜思還有些回避。他畫(huà)畫(huà)時(shí)，紅色全部都用黃色代替，因?yàn)榱鲃?dòng)的胭脂色（紅色）要了她父親的命。當(dāng)然，這使整個(gè)畫(huà)面沒(méi)有那么完美。

她媽媽何韻茵將這些都看在眼里，痛在心里。喪夫之痛并沒(méi)有阻止他對(duì)孩子的積極教育。一次晚飯時(shí)間，何韻茵突然說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我要和你們一起學(xué)畫(huà)畫(huà)。”第一天，姜思陪媽媽試了黃色，直到第六天，赭色都試了，就沒(méi)試紅色，這在何韻茵的意料之中。第七天，何韻茵說(shuō)：“姜思，我有個(gè)需求：今天，思年堂進(jìn)來(lái)了一些胭脂色，你可以幫我試一試嗎？”姜思冷冷的拒絕了何韻茵的需求。他媽媽卻給她沾好了紅色，她的筆猶如展翅飛翔的雛鷹看到蛇一樣，心里過(guò)不去那道坎，但是她還是畫(huà)了，畫(huà)的是那么美麗、自然，她媽媽的教育有了好的回報(bào)。

其實(shí)，現(xiàn)在正在熱播的電視劇《小歡喜》，里面喬英子的媽媽對(duì)她特別嚴(yán)格，不理解她的夢(mèng)想，不但她的成績(jī)沒(méi)有提高，還逐步下降，最后還患上了中度抑郁。

其實(shí)，喬英子的媽媽是現(xiàn)在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)的縮影。現(xiàn)在的家長(zhǎng)，不讓孩子們有選擇的余地，讓孩子們上更多補(bǔ)習(xí)班，一門課就要報(bào)兩三個(gè)，孩子們當(dāng)一天和尚撞一天鐘。其實(shí)，孩子們是有自己的想法的，應(yīng)該讓孩子們有一種自我的意識(shí)，自己查漏補(bǔ)缺，家長(zhǎng)和老師只是一盞盞為孩子們指明方向的明燈，真正的孩子應(yīng)該自己走路。如果幫孩子們走路，批評(píng)走的太慢，只會(huì)讓孩子們?cè)阶咴铰詈蟪蔀樗麄兩畹缆飞系囊坏揽病?/p>

所以，家長(zhǎng)們要像何韻茵一樣，用另一種方式對(duì)待孩子，而不能像英子?jì)寢屢粯?，成為孩子生活道路上的一道坎，想何韻茵一樣，才能使孩子們?cè)谇髮W(xué)與生活道路上越走越遠(yuǎn)！

第二稿

行有道，教有方

——讀《顏料坊的孩子》有感

文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校六(9)班韓睿晨

【指導(dǎo)老師：林丙程】

今年暑假，我讀了《顏料坊的孩子》,小說(shuō)主要講述了顏料世家——思年堂姜家的故事。小說(shuō)中媽媽幫助女兒走出心理陰影的智慧教育方式，令我感動(dòng)。

書(shū)中，爸爸意外去世后，姜思的心情就像梅雨籠罩心頭，陷入了沒(méi)完沒(méi)了的壓抑、痛苦之中。她害怕紅色，害怕父親死亡時(shí)倒在紅色血泊中的那個(gè)畫(huà)面。她開(kāi)始逃避紅色，畫(huà)畫(huà)時(shí)紅色全部都用黃色代替。因?yàn)樗陌职衷谝淮我馔馐鹿实乖谘粗腥ナ?，流?dòng)的胭脂色要了她爸爸的命。而缺少了紅色，她的畫(huà)就缺少了一些美感，她自已也越來(lái)越不滿意。

媽媽何韻茵將這些都看在眼里，痛在心里。喪夫之痛并沒(méi)有使她消極地對(duì)待孩子的教育，她委婉地提出跟姜思學(xué)制色。第一天黃色，第二天藍(lán)色，第三天綠色……，一直到第七天，該紅色了，望著媽媽拿出的原料，姜思猶如展翅飛翔的雛鷹看到蛇一樣，心頭一痛，冷冷地拒絕了媽媽，緊緊地閉上了雙眼。她心里始終過(guò)不去那道坎，一看到紅色，爸爸去世的場(chǎng)景，就像電影一樣，在腦海中反復(fù)慢動(dòng)作回放。當(dāng)她再次睜開(kāi)眼時(shí)，看到媽媽舉著紅色的筆，目光中流露出堅(jiān)定和鼓勵(lì)，“你爸爸最喜歡紅色！”媽媽說(shuō)，良久良久。姜思慢慢走近畫(huà)紙，拿起畫(huà)筆，用各種紅色點(diǎn)戳了滿滿一張宣紙，然后抱著媽媽痛哭起來(lái)。大哭之中宣泄出了悲痛，她開(kāi)始動(dòng)起了筆。智慧的的媽媽用巧妙的方式帶著姜思走出陰霾。從此，再回憶起爸爸，不再是血腥的倒地畫(huà)面，而是生活中的點(diǎn)滴。而有了紅色的畫(huà)是那么美麗，那么和諧，那么自然。

姜思媽媽用她委婉、尊重、鼓勵(lì)的方式幫助女兒，這是大人和孩子最有效的溝通交流方式。實(shí)際上，對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)不是讓孩子根據(jù)自己的天性，讓做出自己的選擇，而是直接給孩子報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班，孩子沒(méi)有達(dá)到父母的預(yù)期成績(jī)時(shí)，他們就會(huì)不停地啰嗦﹑說(shuō)教﹑責(zé)備，結(jié)果只能適得其反。我感到十分幸運(yùn)，因?yàn)槲业陌职謰寢尵拖窠紜寢屇菢?。?dāng)我膽怯不敢上場(chǎng)時(shí)，他們總在背后鼓勵(lì)我、給我信心，告訴我人就要大大方方地走向光明；當(dāng)我緊張焦慮時(shí)，他們給我最好的安慰，告訴我，不要煩躁，慢慢來(lái)，一定可以走向成功；當(dāng)我失敗時(shí)，他們告訴我勝敗乃兵家常事；當(dāng)我驕傲?xí)r，他們讓我不要驕傲，告訴我關(guān)羽失荊州——驕兵必?cái)　?/p>

爸爸媽媽們要像姜思媽媽一樣，用包容的心態(tài)，積極鼓勵(lì)的方式尊重孩子的選擇，幫助孩子們解決問(wèn)題，而不能一昧的武斷強(qiáng)勢(shì)，才能使孩子們?cè)谇髮W(xué)與生活道路上越走越遠(yuǎn)！這是《顏料坊的孩子》給我深深的啟示。

第三稿

行有道，教有方

——讀《顏料坊的孩子》有感

文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校六(9)班韓睿晨

【指導(dǎo)老師：林丙程】

今年暑假，我讀了荊凡的小說(shuō)《顏料坊的孩子》,我被姜思媽媽對(duì)女兒的教育方式深深感動(dòng)。

爸爸意外去世后，姜思的心情就像梅雨籠罩心頭，陷入了沒(méi)完沒(méi)了的壓抑、痛苦之中。她害怕紅色，害怕父親死亡時(shí)倒在紅色血泊中的那個(gè)畫(huà)面;她逃避紅色，畫(huà)畫(huà)時(shí)紅色全部都用黃色代替,媽媽將這些都看在眼里，痛在心里。喪夫之痛并沒(méi)有使她消極地對(duì)待孩子的教育，她委婉地提出跟姜思學(xué)制色。從第一天的黃色開(kāi)始，一直到第七天，當(dāng)媽媽拿出紅色原料時(shí)，姜思“猶如展翅飛翔的雛鷹看到蛇一樣”，心頭一痛，冷冷地拒絕了媽媽。因?yàn)橐豢吹郊t色，爸爸去世的場(chǎng)景，就像電影一樣，在腦海中反復(fù)慢動(dòng)作回放。媽媽舉著紅色的筆，目光中流露出堅(jiān)定和鼓勵(lì)，等待著……終于，姜思慢慢走近畫(huà)紙，拿起畫(huà)筆，用各種紅色點(diǎn)戳了滿滿一張宣紙，然后抱著媽媽痛哭起來(lái)。大哭之中宣泄出了悲痛，她開(kāi)始動(dòng)起了筆。智慧的的媽媽用巧妙的方式帶著姜思走出陰霾。從此，再回憶起爸爸，不再是血腥的倒地畫(huà)面，而是生活中的點(diǎn)滴。

合上這本書(shū)，我的腦子里閃現(xiàn)出暑假里考級(jí)比賽時(shí)的那一幕幕。雙排鍵考級(jí)前十天，曲子還沒(méi)學(xué)會(huì)，當(dāng)我試著把樂(lè)曲彈給老師聽(tīng)，老師一臉失望，頭搖得像撥浪鼓一樣，嘆了口氣說(shuō)：“你如果覺(jué)得自己不行，這次考級(jí)可以放棄。”我后悔、焦慮又難過(guò)。后悔的是，我沒(méi)有早早做好練琴計(jì)劃，導(dǎo)致現(xiàn)在彈得半生不熟；焦慮的是，這可能是我小學(xué)階段最后一次考級(jí)了，怎么才能不留下遺憾呢？難過(guò)的是我可能真得要放棄了，因?yàn)檫B老師都覺(jué)得我沒(méi)有希望。我不知道怎樣失魂落魄地回到家，媽媽得知后，心平氣和地說(shuō)：“孩子，如果你這次要放棄，我尊重你的決定。你不是喜歡喬丹嗎？他曾說(shuō)，‘我可以接受失敗，但我不可以接受放棄。我相信你只要最后十天刻苦練習(xí)，就一定可以考過(guò)的。”喬丹確實(shí)是我在體育界的偶像。對(duì)啊，他為什么都可以，我卻不行。不，我決不放棄，不留遺憾。

媽媽說(shuō)完并沒(méi)有就撒手不管。她請(qǐng)老師為我錄制了輔導(dǎo)視頻，然后和我一起觀看，并在我旁邊陪我一點(diǎn)一點(diǎn)地練習(xí)。當(dāng)我遇到問(wèn)題煩躁時(shí)候，媽媽總是拍拍我的肩膀，或摸摸我的頭，“孩子，別著急，讓我們休息一下，看看視頻里是怎樣彈的”；當(dāng)我能夠順利彈下來(lái)時(shí)她拍手鼓掌：“聽(tīng)你彈琴真是享受！再讓媽媽享受一次”。有時(shí)候她還會(huì)隨著我的節(jié)奏或高唱一曲，或翩翩起舞。有媽媽的陪伴和贊許，我的信心變得空前高漲，便開(kāi)始瘋狂地練習(xí)：每天早上比往常早起了1個(gè)小時(shí)，練習(xí)彈琴；中午犧牲午睡時(shí)間，繼續(xù)練習(xí)；晚上停止一切娛樂(lè)活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練；按計(jì)劃，平均每天練琴不少于8個(gè)小時(shí)。

在媽媽的鼓勵(lì)陪伴下，我不懈地練習(xí)，終于手腳逐漸協(xié)調(diào)，樂(lè)曲也能流暢地彈下來(lái)了，我成功過(guò)級(jí)了。

我就是這樣幸運(yùn)，常常得到媽媽的鼓勵(lì)和幫助。當(dāng)我怯場(chǎng)時(shí)，她總在背后鼓勵(lì)我、給我信心，告訴我要大大方方；當(dāng)我緊張焦慮時(shí)，她給我最好的安慰，告訴我放寬心，慢慢來(lái)；當(dāng)我失敗傷心時(shí)，她告訴我勝敗乃兵家常事；當(dāng)我驕傲自滿時(shí)，她讓我戒驕戒躁，告訴我關(guān)羽失荊州——驕兵必?cái)　?/p>

姜思媽媽用委婉、尊重、鼓勵(lì)的方式幫助女兒，這是大人和孩子最有效的溝通解決問(wèn)題的方式。實(shí)際上，很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，不是讓他們根據(jù)自己的天性，讓做出自己的選擇，而是武斷地結(jié)論﹑管教，他們會(huì)不經(jīng)孩子同意，盲目地給他們報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到父母的預(yù)期成績(jī)時(shí)，他們就會(huì)不停地啰嗦﹑說(shuō)教﹑責(zé)備，結(jié)果只能適得其反。

爸爸媽媽們要像姜思媽媽一樣，用積極鼓勵(lì)的方式尊重孩子的選擇，幫助孩子們解決問(wèn)題，而不能一昧的武斷強(qiáng)勢(shì)，才能使孩子們?cè)谇髮W(xué)與生活道路上越走越遠(yuǎn)！這是《顏料坊的孩子》給我深深的啟示。

第四稿

行有道，教有方

——讀《顏料坊的孩子》有感

文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校六(9)班韓睿晨

【指導(dǎo)老師：林丙程】

今年暑假，我讀了荊凡的小說(shuō)《顏料坊的孩子》,我被姜思媽媽對(duì)女兒的教育方式深深感動(dòng)。

爸爸意外去世后，姜思的心情就像梅雨籠罩心頭，陷入了沒(méi)完沒(méi)了的壓抑、痛苦之中。她害怕紅色，害怕父親死亡時(shí)倒在紅色血泊中的那個(gè)畫(huà)面；她逃避紅色，畫(huà)畫(huà)時(shí)紅色全部都用黃色代替。媽媽將這些都看在眼里，痛在心里。喪夫之痛并沒(méi)有使她消極地對(duì)待孩子的教育，她委婉地提出跟姜思學(xué)制色。

從第一天的黃色開(kāi)始，一直到第七天，當(dāng)媽媽拿出紅色原料時(shí)，姜思“猶如展翅飛翔的雛鷹看到蛇一樣”，心頭一痛，冷冷地拒絕了媽媽。因?yàn)橐豢吹郊t色，爸爸去世的場(chǎng)景，就像電影一樣，在腦海中反復(fù)慢動(dòng)作回放。媽媽舉著紅色的筆，目光中流露出堅(jiān)定和鼓勵(lì)，等待著……終于，姜思慢慢走近畫(huà)紙，拿起畫(huà)筆，用各種紅色點(diǎn)戳了滿滿一張宣紙，然后抱著媽媽痛哭起來(lái)。大哭之中宣泄出了悲痛，從那以后，姜思慢慢走出了悲傷的情緒，她開(kāi)始動(dòng)起了筆，開(kāi)始用紅色作畫(huà)。有了紅色的畫(huà)面是那么和諧和完美，因此她的作品也一度受到了無(wú)數(shù)人的青睞和肯定。

姜思是不幸的，不幸是因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的命運(yùn)捉弄，讓她十一歲就失去父親，缺失父愛(ài)；姜思又是幸運(yùn)的，幸運(yùn)是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)偉大的母親讓她學(xué)會(huì)笑對(duì)磨難，健康成長(zhǎng)。對(duì)比姜思的經(jīng)歷，我的生活沒(méi)有經(jīng)歷那樣痛徹心扉的不幸，卻擁有著人人羨慕的幸運(yùn)。因?yàn)槲业膵寢尵褪且粋€(gè)懂我、愛(ài)我，時(shí)時(shí)刻刻支持我的好媽媽。

今年暑假我參加雙排鍵八級(jí)考試，距離考級(jí)只有十天時(shí)，我的曲子還沒(méi)學(xué)會(huì)。當(dāng)我試著磕磕絆絆地把樂(lè)曲彈給老師聽(tīng)，老師一臉失望，頭搖得像撥浪鼓一樣，嘆了口氣說(shuō)：“你如果覺(jué)得自己不行，這次考級(jí)可以放棄?！蔽液蠡凇⒔箲]又難過(guò)。后悔的是，我沒(méi)有早早做好練琴計(jì)劃，導(dǎo)致現(xiàn)在彈得半生不熟；焦慮的是，這可能是我小學(xué)階段最后一次考級(jí)了，怎么才能不留下遺憾呢？難過(guò)的是我可能真得要放棄了，因?yàn)檫B老師都覺(jué)得我沒(méi)有希望。

我不知道怎樣失魂落魄地回到家。媽媽得知后，心平氣和地說(shuō)：“孩子，如果你這次要放棄，我尊重你的決定。你不是喜歡喬丹嗎？他曾說(shuō)過(guò)，‘我可以接受失敗，但我不可以接受放棄’。我相信你只要最后十天刻苦練習(xí)，就一定可以順利通過(guò)考級(jí)?！蔽沂莻€(gè)籃球愛(ài)好者，喬丹正是我崇拜的偶像。喬丹能成為大名鼎鼎的“飛人”，不就是因?yàn)樗安环艞墶钡木駟幔?/p>

雙排鍵考級(jí)是我一個(gè)人的事情，然而我并不是孤軍奮戰(zhàn)，因?yàn)閶寢寱r(shí)刻陪伴著我。她特意請(qǐng)老師為我錄制了輔導(dǎo)視頻，然后和我一起觀看，并在我旁邊陪我一點(diǎn)一點(diǎn)地練習(xí)。當(dāng)我遇到問(wèn)題感到煩躁的時(shí)候，媽媽總是拍拍我的肩膀，鼓勵(lì)我：“孩子，別著急，讓我們停一會(huì)兒，看看視頻里是怎樣彈的”；當(dāng)我彈得有點(diǎn)累，想偷點(diǎn)懶的時(shí)候，她會(huì)摸摸我的頭，關(guān)切地說(shuō)：“累了？我們休息一下，一起唱唱這個(gè)曲子吧！”當(dāng)我能夠順利彈下來(lái)時(shí)，她熱情地鼓掌：“聽(tīng)你彈琴真是享受！再讓媽媽享受一次?！?/p>

就這樣，有了媽媽的陪伴和贊許，我的信心變得空前高漲，投入了更加瘋狂地練習(xí)之中：每天早上比往常早起了1個(gè)小時(shí)，練習(xí)彈琴；中午犧牲午睡時(shí)間，繼續(xù)練習(xí)；晚上停止一切娛樂(lè)活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練；每天練琴不少于8個(gè)小時(shí)，我竟然堅(jiān)持下來(lái)了。

終于，我手腳逐漸協(xié)調(diào)，樂(lè)曲流暢了，彈奏的時(shí)候，隨著高低起伏的音樂(lè)聲，我也感受到了樂(lè)曲的美妙。每每沉醉在音樂(lè)聲中的時(shí)候，我的腦海里總是不由自主地出現(xiàn)對(duì)我鼓勵(lì)的場(chǎng)面。

功夫不負(fù)有心人，我順利考過(guò)了，拿到考官給我發(fā)的優(yōu)秀證書(shū)，我頓時(shí)熱淚盈眶。沒(méi)有媽媽的付出，哪里會(huì)有這張證書(shū)？

姜思媽媽用委婉、尊重、鼓勵(lì)的方式幫助女兒，教會(huì)了姜思敢于直面困難，而不是消極逃避；我的媽媽用贊賞肯定、激勵(lì)的方式幫我，教會(huì)了我絕不放棄、永不言敗。。

生活中，很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題武斷地結(jié)論﹑管教，當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到父母的期望時(shí)，他們就會(huì)不停地啰嗦﹑說(shuō)教﹑責(zé)備，結(jié)果只能適得其反。

“行有道，教有方”，爸爸媽媽們要像姜思媽媽一樣，用積極鼓勵(lì)的方式尊重孩子的選擇，幫助孩子們解決問(wèn)題，而不能一昧的武斷強(qiáng)勢(shì)，才能使孩子們?cè)谇髮W(xué)與生活道路上越走越遠(yuǎn)！這是《顏料坊的孩子》給我深深的啟示。

第五稿

鼓勵(lì)的力量

——讀《顏料坊的孩子》有感

文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校六(9)班韓睿晨

【指導(dǎo)老師：林丙程】

今年暑假，我讀了荊凡的小說(shuō)《顏料坊的孩子》,我被姜思媽媽對(duì)女兒的教育方式深深感動(dòng)。

爸爸意外去世后，姜思的心情就像梅雨籠罩心頭，陷入了沒(méi)完沒(méi)了的壓抑、痛苦之中。她害怕紅色，害怕父親死亡時(shí)倒在紅色血泊中的那個(gè)畫(huà)面；她逃避紅色，畫(huà)畫(huà)時(shí)紅色全部都用黃色代替。媽媽將這些都看在眼里，痛在心里。喪夫之痛并沒(méi)有使她消極地對(duì)待孩子的教育，她委婉地提出跟姜思學(xué)制色。

從第一天的黃色開(kāi)始，一直到第七天，顏色逐漸加深，當(dāng)媽媽最后拿出紅色原料時(shí)，姜思“猶如展翅飛翔的雛鷹看到蛇一樣”，心頭一痛，冷冷地拒絕了媽媽。因?yàn)橐豢吹郊t色，爸爸去世的場(chǎng)景，就像電影一樣，在腦海中反復(fù)慢動(dòng)作回放。媽媽舉著紅色的筆，目光中流露出堅(jiān)定和鼓勵(lì)，等待著……終于，姜思慢慢走近畫(huà)紙，拿起畫(huà)筆，用各種紅色點(diǎn)戳了滿滿一張宣紙，然后抱著媽媽痛哭起來(lái)。大哭宣泄出了悲痛，從那以后，姜思慢慢走出了悲傷的情緒，她開(kāi)始動(dòng)起了筆，開(kāi)始用紅色作畫(huà)。有了紅色的畫(huà)面是那么和諧和完美，因此她的作品也一度受到了無(wú)數(shù)人的青睞和肯定。

姜思是不幸的，不幸是因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的命運(yùn)捉弄，讓她十一歲就失去父親，缺失父愛(ài)；姜思又是幸運(yùn)的，幸運(yùn)是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)偉大的母親讓她學(xué)會(huì)笑對(duì)磨難，健康成長(zhǎng)。對(duì)比姜思的經(jīng)歷，我的生活沒(méi)有經(jīng)歷那樣痛徹心扉的不幸，卻擁有著人人羨慕的幸運(yùn)。因?yàn)槲业膵寢尵褪且粋€(gè)懂我、愛(ài)我，時(shí)時(shí)刻刻支持我的好媽媽。

今年暑假我參加雙排鍵八級(jí)考試，距離考級(jí)只有十天時(shí)，我的曲子還沒(méi)學(xué)會(huì)。當(dāng)我試著磕磕絆絆地把樂(lè)曲彈給老師聽(tīng)，老師一臉失望，頭搖得像撥浪鼓一樣，嘆了口氣說(shuō)：“你如果覺(jué)得自己不行，這次考級(jí)可以放棄。”我后悔、焦慮又難過(guò)。后悔的是，我沒(méi)有早早做好練琴計(jì)劃，導(dǎo)致現(xiàn)在彈得半生不熟；焦慮的是，這可能是我小學(xué)階段最后一次考級(jí)了，怎么才能不留下遺憾呢？難過(guò)的是我可能真得要放棄了，因?yàn)檫B老師都覺(jué)得我沒(méi)有希望。

我不知道自己是怎樣失魂落魄地回到家的。媽媽得知后，并沒(méi)有生氣，也沒(méi)有哀傷，而是心平氣和地說(shuō)：“孩子，如果你這次要放棄，我尊重你的決定。你不是喜歡喬丹嗎？他曾說(shuō)過(guò)，‘我可以接受失敗，但我不可以接受放棄’。我相信你只要最后十天刻苦練習(xí)，就一定可以順利通過(guò)考級(jí)?！蔽沂莻€(gè)籃球愛(ài)好者，喬丹正是我崇拜的偶像。喬丹能成為大名鼎鼎的“飛人”，不就是因?yàn)樗安环艞墶钡木駟幔?/p>

雙排鍵考級(jí)是我一個(gè)人的事情，然而我并不是孤軍奮戰(zhàn)，因?yàn)閶寢寱r(shí)刻陪伴著我。她特意請(qǐng)老師為我錄制了輔導(dǎo)視頻，然后和我一起觀看，并在我旁邊陪我一點(diǎn)一點(diǎn)地練習(xí)。當(dāng)我遇到問(wèn)題感到煩躁的時(shí)候，她總是拍拍我的肩膀，鼓勵(lì)我：“孩子，別著急，讓我們停一會(huì)兒，看看視頻里是怎樣彈的”；當(dāng)我彈得有點(diǎn)累，想偷點(diǎn)懶的時(shí)候，她會(huì)摸摸我的頭，關(guān)切地說(shuō)：“累了？我們休息一下，一起唱唱這個(gè)曲子吧！”當(dāng)我能夠順利彈下來(lái)時(shí)，她熱情地鼓掌：“聽(tīng)你彈琴真是享受！再讓媽媽享受一次吧?！?/p>

就這樣，有了媽媽的陪伴和贊許，我的信心變得空前高漲，投入了更加瘋狂地練習(xí)之中：每天早上比往常早起了1個(gè)小時(shí)，練習(xí)彈琴；中午犧牲午睡時(shí)間，繼續(xù)練習(xí)；晚上停止一切娛樂(lè)活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練；每天練琴不少于8個(gè)小時(shí)，我竟然堅(jiān)持下來(lái)了。

終于，我手腳逐漸協(xié)調(diào)，樂(lè)曲流暢了，彈奏的時(shí)候，隨著高低起伏的音樂(lè)聲，我也感受到了樂(lè)曲的美妙。每每沉醉在音樂(lè)聲中的時(shí)候，我的腦海里總是不由自主地出現(xiàn)媽媽那張慈祥的笑臉?！耙挂瓜肫饗寢尩脑挘W閃的淚花，魯冰花……”這首曲子彈出了我的心聲。

功夫不負(fù)有心人，我順利通過(guò)了考級(jí)。拿到考官給我發(fā)的優(yōu)秀證書(shū)那一刻，我再也忍不住熱淚盈眶了。沒(méi)有媽媽的付出，哪里會(huì)有這張證書(shū)？

姜思媽媽用委婉、尊重、鼓勵(lì)的方式幫助女兒，教會(huì)了姜思敢于直面現(xiàn)實(shí)的殘酷，而不是消極逃避；我的媽媽用贊賞、肯定、激勵(lì)的方式幫我，教會(huì)了我勇敢挑戰(zhàn)困難，絕不放棄、永不言敗。

讀著姜思的故事，想著生活中的經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到：教育有方法，鼓勵(lì)有力量，愿爸爸媽媽們能用積極鼓勵(lì)的方式，尊重我們的選擇，幫助我們超越自我，自信樂(lè)觀地接應(yīng)各種挑戰(zhàn)！

第六稿

鼓勵(lì)有力量

——讀《顏料坊的孩子》有感

文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校六(9)班韓睿晨

【指導(dǎo)老師：林丙程】

今年暑假，讀了荊凡的小說(shuō)《顏料坊的孩子》,我被姜思媽媽對(duì)女兒的教育方式深深感動(dòng)。

爸爸意外去世后，姜思的心情就像梅雨籠罩心頭，陷入了沒(méi)完沒(méi)了的壓抑、痛苦之中。她害怕紅色，害怕父親死亡時(shí)倒在紅色血泊中的那個(gè)畫(huà)面；她逃避紅色，畫(huà)畫(huà)時(shí)紅色全部都用黃色代替。媽媽將這些都看在眼里，痛在心里。喪夫之痛并沒(méi)有使她消極地對(duì)待孩子的教育，她委婉地提出跟姜思學(xué)制色。

從第一天的黃色開(kāi)始，一直到第七天，顏色逐漸加深，當(dāng)媽媽最后拿出紅色原料時(shí)，姜思“猶如展翅飛翔的雛鷹看到蛇一樣”，心頭一痛，冷冷地拒絕了媽媽。因?yàn)橐豢吹郊t色，爸爸去世的場(chǎng)景，就像電影一樣，在腦海中反復(fù)慢動(dòng)作回放。媽媽舉著紅色的筆，目光中流露出堅(jiān)定和鼓勵(lì)，等待著……終于，姜思慢慢走近畫(huà)紙，拿起畫(huà)筆，用各種紅色點(diǎn)戳了滿滿一張宣紙，然后抱著媽媽痛哭起來(lái)。大哭宣泄出了悲痛，從那以后，姜思慢慢走出了悲傷的情緒，她開(kāi)始動(dòng)起了筆，開(kāi)始用紅色作畫(huà)。有了紅色的畫(huà)面是那么和諧和完美，因此她的作品也一度受到了無(wú)數(shù)人的青睞和肯定。

姜思是不幸的，不幸是因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的命運(yùn)捉弄，讓她十一歲就失去父親，缺失父愛(ài)；姜思又是幸運(yùn)的，幸運(yùn)是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)偉大的母親讓她學(xué)會(huì)笑對(duì)磨難，健康成長(zhǎng)。對(duì)比姜思的經(jīng)歷，我的生活沒(méi)有經(jīng)歷那樣痛徹心扉的不幸，卻擁有著人人羨慕的幸運(yùn)。因?yàn)槲业膵寢尵褪且粋€(gè)懂我、愛(ài)我，時(shí)時(shí)刻刻支持我的好媽媽。

今年暑假我參加雙排鍵八級(jí)考試，距離考級(jí)只有十天時(shí)，我的曲子還沒(méi)學(xué)會(huì)。當(dāng)我試著磕磕絆絆地把樂(lè)曲彈給老師聽(tīng)，老師一臉失望，頭搖得像撥浪鼓一樣，嘆了口氣說(shuō)：“你如果覺(jué)得自己不行，這次考級(jí)可以放棄?！蔽液蠡凇⒔箲]又難過(guò)。后悔的是，我沒(méi)有早早做好練琴計(jì)劃，導(dǎo)致現(xiàn)在彈得半生不熟；焦慮的是，這可能是我小學(xué)階段最后一次考級(jí)了，怎么才能不留下遺憾呢？難過(guò)的是我可能真得要放棄了，因?yàn)檫B老師都覺(jué)得我沒(méi)有希望。

我不知道自己是怎樣失魂落魄地回到家的。媽媽得知后