詞語(yǔ)?？碱}型方法講解【趣味課堂高效識(shí)記】 部編版語(yǔ)文五年級(jí)閱讀理解

閱讀理解詞語(yǔ)題型的考察題型介紹題型1詞語(yǔ)刪減題型2詞語(yǔ)替換題型3詞語(yǔ)意思詞語(yǔ)刪減題型1詞語(yǔ)刪減解題公式常見(jiàn)問(wèn)法對(duì)點(diǎn)練習(xí)常見(jiàn)問(wèn)法:1.這句話中的“XX”一詞能否刪去？回答思路：首先表明態(tài)度（不能刪去），然后要聯(lián)系語(yǔ)句解釋詞義（“xx一詞在句子中的意思是.......”）,最后說(shuō)刪去的后果（如果刪去就變成了........，不能表達(dá)作者......的思想感情，與文章內(nèi)容不符）常見(jiàn)問(wèn)法:1.這句話中的“XX”一詞能否刪去？滿分格式：表明態(tài)度+聯(lián)系語(yǔ)句解釋詞語(yǔ)+刪去后的后果對(duì)點(diǎn)練習(xí)①比薩城一個(gè)年輕的醫(yī)科大學(xué)生，正在大教堂里跪著祈禱。除了一條鏈條擾人的擦碰聲，大廳里一片寂靜。一個(gè)教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來(lái)的油燈，漫不經(jīng)心地讓它在空中來(lái)回?cái)[動(dòng)。擺動(dòng)著的掛燈鏈條的嘀嗒聲驚擾了這個(gè)學(xué)生，引起他一連串的思考。②突然，他跳起身來(lái)，這一舉動(dòng)使其他禮拜者大為驚訝。在擺動(dòng)著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊。他覺(jué)得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的，那盞嘀嗒作響的掛燈每往返擺一次用的時(shí)間似乎一樣長(zhǎng)，盡管往返的距離越來(lái)越小。對(duì)點(diǎn)練習(xí)③他的感覺(jué)正確嗎?如果正確，那他就是發(fā)現(xiàn)了奇跡。他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發(fā)現(xiàn)了大自然的一個(gè)偉大真理。④他一到家，就找來(lái)兩根同樣長(zhǎng)的繩索，各墜上一塊重量相同的鉛塊，將兩條繩索分別系在不同的廳柱上，準(zhǔn)備做他的實(shí)驗(yàn)。他請(qǐng)他的教父穆契柯·鐵達(dá)迪幫助他進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn):“你數(shù)這條繩索的擺動(dòng)次數(shù)，我數(shù)那一條?！睂?duì)點(diǎn)練習(xí)⑤老頭子聳一聳肩?！坝质琴だ砸粋€(gè)發(fā)瘋的念頭?！彼緡佒?，但是他同意幫忙。⑥伽利略手拿兩個(gè)鉛擺，將一個(gè)拉到距垂直線四手掌寬的位置，另一個(gè)拉到兩手掌寬的位置，然后同時(shí)放開(kāi)手，兩個(gè)人分別數(shù)兩條繩索來(lái)回?cái)[動(dòng)的次數(shù)，然后加以比較?？倲?shù)是一樣的，各為一百次。兩條繩索的起點(diǎn)雖大不相同，但在同樣時(shí)間內(nèi)到達(dá)同樣的點(diǎn)上。對(duì)點(diǎn)練習(xí)下列句子中劃線的字能否刪去？為什么？1.他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發(fā)現(xiàn)了大自然的一個(gè)偉大真理。①不能刪去②“立刻”“馬上”說(shuō)明伽利略行動(dòng)之快，他急于要證實(shí)

自己是否真的發(fā)現(xiàn)了奇跡。③如果刪去就不能體現(xiàn)出伽利略的著急，所以不能刪表明態(tài)度+聯(lián)系語(yǔ)句解釋詞語(yǔ)+刪去后的后果對(duì)點(diǎn)練習(xí)下列句子中劃線的字能否刪去？為什么？2.老頭子聳一聳肩?！坝质琴だ砸粋€(gè)發(fā)瘋的念頭?！雹俨荒軇h去②“又”字說(shuō)明伽利略像這樣異乎常人的猜想、假設(shè)很多，這不過(guò)是其中的一次，③如果刪去就變成了伽利略一次異乎常人的猜想，與文章內(nèi)容不符，所以不能刪去。表明態(tài)度+聯(lián)系語(yǔ)句解釋詞語(yǔ)+刪去后的后果詞語(yǔ)替換常見(jiàn)問(wèn)法答題思路答題技巧對(duì)點(diǎn)練習(xí)常見(jiàn)問(wèn)法：這句話中的“XX”一詞是否可替換為“XX”？答題思路：先給出結(jié)論（一般不能替換），再結(jié)合語(yǔ)境解釋原詞并分析其作用（強(qiáng)調(diào)了/突出了/說(shuō)明了/限制了句子的.......的表達(dá)，然后分別解釋兩個(gè)詞語(yǔ)原本的意思其表達(dá)效果更好，能夠形象生動(dòng)的表現(xiàn)出........特點(diǎn)）最后假設(shè)詞語(yǔ)被替換掉，分析句子在表達(dá)上會(huì)出現(xiàn)哪些變化或者問(wèn)題（無(wú)法生動(dòng)形象/準(zhǔn)確嚴(yán)密地表達(dá)事物的特點(diǎn)，或者語(yǔ)句將太過(guò)絕對(duì)等）舉個(gè)例子小明打了我的頭（把“打”換成“摸”）替換掉可以嗎？為什么？對(duì)點(diǎn)練習(xí)老師的腰圍①我在一所小學(xué)聽(tīng)數(shù)學(xué)課。女老師40來(lái)歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測(cè)量桌子、鉛筆和手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘后，被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案得到了表?yè)P(yáng)，一張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。②老師說(shuō)，我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量一下。老師的話剛說(shuō)完，我旁邊那個(gè)一直沒(méi)得到機(jī)會(huì)的瘦個(gè)子男孩“噌”地站起來(lái):“老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍?！雹劢淌依镆幌伦屿o了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭或側(cè)過(guò)身看著這個(gè)男孩，而后又把目光對(duì)著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生笑道:“好啊，你來(lái)量吧!”④小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟，他說(shuō)出了一個(gè)答案:“87厘米?！薄安诲e(cuò)，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近。但是，其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法，測(cè)得更準(zhǔn)確一些?”老師的話音剛落，一個(gè)胖乎乎的女孩站起來(lái)說(shuō)“老師，我有，我用手?！雹堇蠋焼?wèn):“你用手怎么量呢?”小女孩說(shuō):“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α?。小女孩的手在老師的腰上爬了一圈后，她就報(bào)出了答案:“89厘米?！雹蕖坝袥](méi)有更好的辦法。”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個(gè)小同學(xué)站起來(lái):“老師，你把褲腰帶解下來(lái)，我們一量就知道了?！雹呃蠋熉?tīng)后開(kāi)懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。⑧小同學(xué)量出的是90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。老實(shí)說(shuō)，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課?！靶∨⒌氖衷诶蠋煹难吓懒艘蝗?，她就報(bào)出了答案：“89厘米”。句中的“爬”可不可以換成“量”？①不可以。②“爬”字寫出了小女孩測(cè)量腰圍的具體動(dòng)作，表現(xiàn)了小女孩的可愛(ài)，“量”沒(méi)有這種表達(dá)效果，③所以，不能替換詞語(yǔ)含義常見(jiàn)問(wèn)法答題思路答題技巧對(duì)點(diǎn)練習(xí)常見(jiàn)問(wèn)法：聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的含義答題思路“XX”一詞原指.......（本義），這里指.......（文中義)，寫出了........的特點(diǎn)（狀態(tài)、情態(tài)），用這個(gè)詞可以表現(xiàn).......答題格式：本義+文中義這次我離開(kāi)你，是風(fēng)，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。對(duì)點(diǎn)練習(xí)①我沒(méi)有為父親流過(guò)一滴淚，盡管我眼角常常有淚。我曾為素不相識(shí)的孤苦老人掉過(guò)淚，曾為寒風(fēng)中大聲叫賣的辛苦小販掉過(guò)淚，我認(rèn)為他們太可憐，太辛苦了。而面對(duì)父親，這個(gè)為生活日夜奔波，對(duì)工作傾盡心血，為我不辭辛勞的人，我何嘗有過(guò)一絲感動(dòng)?②友情也許會(huì)褪色，誓言也許被遺忘，但親情將永存人間?！把獫庥谒?，根葉相連?！背耗海喝デ飦?lái)，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是父親心血的結(jié)晶，而我成長(zhǎng)路上的每一次跌倒，都會(huì)毫不留情地在父親那寬闊的額頭上留下一道永遠(yuǎn)抹不去的印跡。父親用他那有力的臂膀?yàn)槲覔纹鹆俗杂傻奶炜眨赣H用他那堅(jiān)實(shí)的步伐為我踏平了前進(jìn)路上的荊棘。而歲月，卻使父親那高大的身軀日漸沉重，卻令父親那自信的容顏日漸蒼老。③細(xì)細(xì)品味生活中每一個(gè)細(xì)小的片段，我第一次覺(jué)得父親是那么值得贊頌。我第一次為我平凡的父親流淚了。親情無(wú)價(jià)，父愛(ài)無(wú)價(jià)!父親想用他那粗糙的雙手為女兒挽住星，挽住月，但他卻不能夠;父親想給女兒舒適、快樂(lè)、溫馨的生活環(huán)境，但他卻不能夠。他只能用那雙手，默默地做他力所能及的事。④為你的父親流一滴淚吧!這淚中有理解，有關(guān)懷，更有無(wú)限的感激;為你的父親流一滴淚吧！這滴晶瑩的淚詮釋著昔日對(duì)父親的體諒，體現(xiàn)著今日對(duì)父親的贊美，昭示著明天對(duì)父親的報(bào)答；為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作一把雨傘，遮住外面的風(fēng)雨；讓這淚化作一陣清風(fēng)，吹干父親額上的汗滴；讓這淚化作一腔祝福，在人生旅途中陪伴那個(gè)最關(guān)懷你的人——父親！這次我離開(kāi)你，是風(fēng)，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。對(duì)點(diǎn)練習(xí)聯(lián)系語(yǔ)境解釋文中