2023年幼兒教師資格《保教知識與能力提升》知識試題附答案

2023年幼兒教師資格《保教知識與能力提升》

知識試題附答案

A卷

1、教師通過實物引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，

擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了（）。

A.觀察法

B.演示法

C.示范法

D.范例法

正確答案：B

2、以下動作最早產生的是（）0

A.坐

B.翻身

C.爬

D.站

正確答案：B

3、幼兒園科學教育活動設計中，為幼兒選擇的科學教育內容必須是

客觀的、實在的、符合科學發(fā)展方向的。這體現(xiàn)的幼兒科學教育活動

的設計原則是（）。

A.趣味性原則

B.科學性原則

C.活動性原則

D.發(fā)展性原則

正確答案：B

4、兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出

來的（）o

A.一般的、典型的、本質的心理特征

B.一般的、穩(wěn)定的、典型的心理特征

C.本質的、一般的、可變的心理特征

D.一般的、穩(wěn)定的、本質的心理特征

正確答案：A

5、（）的發(fā)生標志著兒童的各種認識過程已經齊全。

A.感覺

B.知覺

C.記憶

D.思維

正確答案：D

6、《印鑒卡》備案的部門是

A.省級衛(wèi)生行政部門

B.設區(qū)的市級衛(wèi)生行政部門

C.省級藥品監(jiān)督管理部門

D.設區(qū)的市級藥品監(jiān)督管理部門

正確答案：A

7、研究表明，（）歲是幼兒學習書面語言的關鍵期。

A.1—2

B.2—3

C.4—5

D.6—7

正確答案：C

8、下列關于幼兒語言的發(fā)展表述正確的是（）。

A.理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達發(fā)生發(fā)展在后

B.理解語言和語言表達同時同步產生

C.語言表達發(fā)生發(fā)展在先，理解語言發(fā)生發(fā)展在后

D.理解語言是在語言表達發(fā)生發(fā)展的基礎上產生和發(fā)展起來的

正確答案：A

9、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：教師的態(tài)度和（）應有助

于形成安全、溫馨的心理環(huán)境。

A.情緒

B.氣質

C.管理方式

D.人格魅力

正確答案：C

10、下列針對幼兒個體差異教育觀點，哪種不妥（）

A.應關注和尊重幼兒不同學習方式和認知風格

B.應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性學習與探索

C.應確保每位幼兒在同一時間達成同樣目標

D.應對有特殊需要幼兒給予特別關注

正確答案：C

11、幼兒園一個小朋友常以奇異、刻板的方式對待某些事物。如著迷

于旋轉鍋蓋，單調地擺放積木，有的甚至出現(xiàn)自我傷害，如反復挖鼻

孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。對一般兒童喜歡的玩具、游戲、衣物

不感興趣，往往對一般兒童不喜歡的玩具或物品非常感興趣，這位小

朋友可能患有（）。

A.自閉癥

B.恐懼癥

C.焦慮癥

D.緘默癥

正確答案：A

12、幼兒在繪畫時常常“顧此失彼”，說明幼兒注意的（）較差。

A.穩(wěn)定性

B.廣度

C.分配能力

D.范圍

正確答案：C

13、歷史上第一部論述學前教育的專著是（）。

A.夸美紐斯的《母育學?！?/p>

B.盧梭的《愛彌兒》

C.福祿貝爾的《人的教育》

D.杜威的《我的教育信條》

正確答案：A

14、（）非常重視環(huán)境的創(chuàng)設，即為兒童提供一種有準備的環(huán)境。

所謂有準備的環(huán)境，就是一套經過組織及協(xié)調的材料或玩具，用來促

進兒童有效的學習。

A.夸美紐斯

B.福祿貝爾

C.蒙臺梭利

D.盧梭

正確答案：C

15、遺傳素質對兒童心理發(fā)展的作用是（）

A.物質基礎

B.決定

C.主導

D.一般

正確答案：A

16、視敏度是指眼睛精確地辨別細小物體或遠距離物體的能力，且在

不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特點。4-5歲幼兒視敏度的平均距離為

（）厘米。

A.300

B.270

C.210

D.240

正確答案：C

17、活動性原則源自于（）的“做中學”教育思想。

A.皮亞杰

B.夸美紐斯

C.福祿貝爾

D.杜威

正確答案：D

18、嚴格地說，偷竊只能針對（）的幼兒而言。

A.兩三歲以上

B.七八歲以上

C.八九歲以上

D.九歲以上

正確答案：C

19、有個孩子聽到媽媽說：“你是好孩子。”他說：“不，我是壞孩子?！?/p>

這說明這個孩子處于（）。

A.關鍵期

B.敏感期

C.最佳期

D.危機期

正確答案：D

20、視觸協(xié)調出現(xiàn)的主要標志是（）。

A.抓握反射

B.伸手能抓到東西

C.手的無意識性撫摸

D.無意的觸覺活動

正確答案：B

21、教師與家長談話時以采用（）進行交談為宜。

A.專業(yè)術語

B.日常用語

C.普通話

D.方言

正確答案：B

22、處于心理發(fā)展的幼兒期階段的年齡段是（）

A.0?3歲

B.3?7歲

C.7—12歲

D.15?20歲

正確答案：B

23、皮亞杰的感知運動階段是指（）

A.0?2歲

B.2?7歲

C.711歲

D.1T15歲

正確答案：A

24、對杜威“教育即生長”的正確理解是（）

A.教育以兒童的本能和能力為依據

B.兒童的生長以教育目標為依據

C.教育以促進教師的專業(yè)成長為基礎

D.教育應促進兒童的身體發(fā)育

正確答案：A

25、急性重型腹瀉對兒童的危害最主要是（）。

A.營養(yǎng)不良

B.內分泌紊亂

C.代謝紊亂

D.脫水、水電解質紊亂

正確答案：D

26、以“最近發(fā)展區(qū)”為基礎建立起來的一種新教學模式是（）。

A.直接教學

B.合作教學

C.支架式教學

D.發(fā)式教學

正確答案：C

27、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提到的五個領域，每個領域都

可以提煉出一個關鍵的能力，其中藝術領域的關鍵能力是（）。

A.感受能力

B.表現(xiàn)能力

C.創(chuàng)造能力

D.思維能力

正確答案：C

28、在教育史上，（）是提倡愛的教育和實施愛的教育典范，他強調

指出：“教育的主要原則是愛。”

A.福祿貝爾

B.盧梭

C.裴斯泰洛齊

D.夸美紐斯

正確答案：C

29、處于心理發(fā)展的幼兒期階段的年齡段是（）

A.0?3歲

B.3?7歲

C.7—12歲

D.15?20歲

正確答案：B

30、（）是由空氣傳播而引起的傳染病。

A.流行性乙型腦炎

B,細菌性痢疾

C.甲型肝炎

D.流行性腦脊髓膜炎

正確答案：D

31、“幼兒園”一詞是（）年誕生的。

A.1837

B.1840

C.1842

D.1903

正確答案：B

32、幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的（）為主。

A.生活習慣

B.學習習慣

C.行為習慣

D.衛(wèi)生習慣

正確答案：C

33、兒童的思維總是從動作思維開始，然后發(fā)展形象思維，最后發(fā)展

抽象邏輯思維，說明了兒童發(fā)展的（）。

A.層次性

B.不可逆性

C.不平衡性

D.階段性

正確答案：B

34、幼兒反復敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來搖去，這

類游戲屬于（）。

A.結構游戲

B.象征性游戲

C.規(guī)則游戲

D.機能性游戲

正確答案：D

35、對某一教育活動效果的評價，不能只聽某個領導或某個專家的

意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評班

幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進行分析和歸納，最后作出恰

當的評價體現(xiàn)了評價的（）原則。

A.一致性

B.全面性

C.目的性

D.可比性

正確答案：B

36、按照評價主體的不同可以將教育評價分為0。

A.評價者和被評價者

B.自我評價和他人評價

C.絕對評價和相對評價

D.宏觀評價和微觀評價

正確答案：B

37、在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學校一一“兒童之家”，創(chuàng)立以感

官為基礎的幼兒教育教學體系的教育家是（）。

A.福祿貝爾

B.蒙臺梭利

C.德可樂利

D.凱米

正確答案：B

38、在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育,

只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的

教育價值，這種做法違反了（）。

A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則

B.重視年齡特點和個體差異原則

C.尊重兒童原則

D.實踐性原則

正確答案：A

39、嬰兒手眼協(xié)調動作發(fā)生的時間是（）o

A.2?3個月

B.4?5個月

C.7?8個月

D.9?10個月

正確答案：B

40、兒童的語言最初是（）。

A.電報句式的

B.對話式的

C.復合式的

D,獨白式的

正確答案：B

41、能夠滿足兒童不同的興趣需要，并讓他們有更多的機會交往、表

達、合作、分享，便于優(yōu)勢互補，最適宜的組織形式是（）。

A.集體活動

B.小組活動

C.個別教學

D.復式教學

正確答案：B

42、學習的因素與游戲的形式很好地結合起來，并實現(xiàn)增進知識、

發(fā)展智力的有規(guī)則的游戲是（）

A.體育游戲

B.智力游戲

C.音樂游戲

D.感官游戲

正確答案：B

43、行為主義學派的心理學家有（）

A.華生、斯金納

B.弗洛伊德、華生

C.維果斯基、華生

D.維果斯基、斯金納

正確答案：A

44、強強能理解3個皮球和1個皮球合起來是4個皮球，但不能理

解“3+1=4”。這說明幼兒思維的特點是()。

A.行動性

B.具體性

C.抽象性

D.簡單性

正確答案：B

45、()國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對

3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。”

A.1995年

B.1996年

C.1997年

D.1998年

正確答案：B

46、幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有保育、教育活動。它

包括()和()o

A.教師組織的活動幼兒的自由自主活動

B.幼兒園集體教學活動幼兒自由自主的活動

C.幼兒園集體教學活動幼兒的小組活動

D.教師組織的活動幼兒的小組活動

正確答案：A

47、3-6歲幼兒運動時，正常脈率高峰區(qū)間應是（）

A.90T10次/分

B.110-130次/分

C.130-150次/分

D.150-170次/分

正確答案：C

48、美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住

了，我做了就理解了"，主要說明了在教育過程中應（）。

A.尊重兒童的個性

B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗

C.重視兒童學習的自律性

D.重視兒童的主動操作

正確答案：D

49、幼兒園班級管理工作的第一個環(huán)節(jié)就是制訂班級工作計劃，幼兒

園班級工作計劃包括多方面的內容，下列選項中不屬于幼兒園班級工

作計劃的是（）。

A.班級情況分析

B.班級工作目標的制訂

C.班級工作的具體要求和措施

D.對幼兒進行分組

正確答案：D

50、幼兒在游戲時，一會兒當“醫(yī)生”，一會兒當“工人”，這更多表

明了（）。

A.想象的主題不穩(wěn)定

B.想象的內容零散、無系統(tǒng)

C.以想象過程為滿足

D.想象受情緒和興趣的影響

正確答案：A

51、口吃是一種常見的（）。

A.生理疾病

B.言語障礙

C.行為障礙

D.精神障礙

正確答案：B

52、嬰兒極少對母親不在身邊表現(xiàn)不安，當母親回到身邊時，他們也

避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示。這類嬰兒的

依戀類型是（）。

A.安全型

B.回避型

C.矛盾型

D.混亂型

正確答案：B

53、兒童能以命題形式思維，則其認知發(fā)展已達到（）。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D,形式運算階段

正確答案：D

54、小彤畫了一個長了翅膀的媽媽，教師合理的應對方式是（）

A.讓小彤重新畫，以使其作品更符合實際

B.畫一個媽媽的開象,讓小彤照著畫

C.詢問小彤長翅膀的媽媽的原因,接納他的想法

D.對小彤的作品不予評價

正確答案：C

55、下列說法錯誤的是（）。

A.手眼協(xié)調動作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認知發(fā)展的重要里程碑

B.兒童從出生起就有觸覺反應

C.手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索

D.觸覺在兒童的人際關系形成中起著重要作用

正確答案：C

56、最初幾天新生兒或哭或安靜，或四肢劃動等，可以稱為（）。

A.原始的情緒反應

B.基本的情緒反應

C.混合的情緒反應

D.高級的情緒反應

正確答案：A

57、幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）。

A.親社會行為的發(fā)展

B.親子關系的發(fā)展

C.同伴關系的發(fā)展

D.性別角色的發(fā)展

正確答案：A

58、皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是（）o

A.前運算階段、感知運動階段、具體運算階段、形式運算階段

B.感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段

C.感知運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段

D.前運算階段、感知運動階段、形式運算階段、具體運算階段

正確答案：B

59、文藝復興時期的兒童觀是人類關于兒童認識史上的一次“哥白尼

式”的革命，這時出現(xiàn)了（）o

A.個人本位兒童觀

B.家族本位兒童觀

C.社會本位兒童觀

D.自然本位兒童觀

正確答案：A

60、行為觀察、情境測驗、評語屬于幼兒園教學評價中的（）。

A.定量評價

B.定性評價

C.定性評價和定量評價相結合

D.總結評價

正確答案：B

61、在幼兒入小學后，有的新生在老師詢問作業(yè)時，很輕松地說：“我

不喜歡做?！薄白蛱?，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫?！边@種現(xiàn)象

要求在幼小銜接工作中要（）o

A.幫助幼兒做好入學前的學習準備

B.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務意識

C.培養(yǎng)幼兒的主動性

D.培養(yǎng)幼兒的獨立性

正確答案：B

62、兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出

來的（）。

A.一般的、典型的、本質的心理特征

B.一般的、穩(wěn)定的、典型的心理特征

C.本質的、一般的、可變的心理特征

D.一般的、穩(wěn)定的、本質的心理特征

正確答案：A

63、以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。

A.智力游戲

B.體育游戲

C.音樂游戲

D.角色游戲

正確答案：D

64、皮疹是向心性分布（即軀干多，面部，四肢較少，手掌，腳掌更少）

的疾病是（）

A.皮疹

B.水痘

C.手足口

D.猩紅熱

正確答案：B

65、嬰兒看見物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后

才會用腕和手指去接觸并抓取物體，這是兒童動作發(fā)展中的（）

所致。

A.近遠規(guī)律

B.大小規(guī)律

C.首尾規(guī)律

D.從整體到局部的規(guī)律

正確答案：A

66、學前兒童心理學研究對象是（）年齡范圍內的兒童心理發(fā)展規(guī)律。

A.0?3歲

B.0?6歲

C.0?12歲

D.0?18歲

正確答案：B

67、某幼兒園通過游戲培養(yǎng)兒童的動手能力和想象能力，同時購置了

多份游戲材料，并根據孩子的年齡層次進行分層教育。這體現(xiàn)了幼兒

園環(huán)境創(chuàng)設的（）。

A.環(huán)境與教育目標的一致性原則

B.發(fā)展適宜性原則

C.幼兒參與性原則

D.經濟性原則

正確答案：B

68、區(qū)域活動開始了，剛過十分鐘，建構區(qū)的幼兒就已經沒興趣了，

離開該區(qū)域各自玩起了別的游戲。出現(xiàn)這種狀況的原因不包括（）。

A.幼兒沒有規(guī)則意識

B.材料投放單一

C.投放的材料沒有層次性

D.教師沒有及時給予指導

正確答案：A

69、小明今年5歲半，當老師問小明”為什么把積木扔進水里，積木

會浮起來”時，小明回答“因為積木是由木頭做的，而木頭沉不下去二

由此可以推斷出小明的（）開始萌芽。

A.直觀動作思維

B.抽象邏輯思維

C.直覺思維

D.運算思維

正確答案：B

70、下列哪種方法不利于緩解和調控幼兒激動的情緒？()

A.冷處理

B.安撫

C.斥責

D.轉移注意

正確答案：C

71、()認為“兒童發(fā)展是一個順序模式的過程，這個模式是由

肌體成熟預先決定和表現(xiàn)的。”

A.弗洛伊德

B.皮亞杰

C.格塞爾

D.華生

正確答案：C

72、()是出生后頭半年嬰兒認知發(fā)展的重要里程碑，也是手的

真正觸覺探索的開始。

A.手的無意撫摸

B.手的抓握反射

C.手腳并用爬行

D.手眼協(xié)調動作的出現(xiàn)

正確答案：D

73、關于攻擊性行為的特點，下列說法不正確的是（）o

A.懲罰對于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性

B.攻擊型兒童受懲罰時其攻擊性行為加劇

C.父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣

D.懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段

正確答案：D

74、人的個性、性格、思想道德和行為習慣都是在一定的教育影響下

逐漸形成和發(fā)展起來的。在幼兒時期受到的教育和影響，常常會在兒

童一生中留下印記，幼兒期所受的教育，直接影響到他的一生，這體

現(xiàn)了幼兒教育（）。

A.促進生長發(fā)育，提高身體素質

B.開發(fā)大腦潛力，促進智力發(fā)展

C.發(fā)展個性，促進人格的健康發(fā)展

D.培育美感，促進想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展

正確答案：C

75、培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要

是針對（）

A.膽汁質的兒童

B.多血質的兒童

C.黏液質的兒童

D.抑郁質的兒童

正確答案：D

76、規(guī)則對兒童沒有約束力的階段是（）。

A.權威階段

B.可逆性階段

C.公正階段

D.自我中心階段

正確答案：D

77、母親在場時偶爾需要靠近或接觸她，當獨自被留在一個不熟悉的

情境中時則有較強的維持聯(lián)系的行為發(fā)生，這種稱作（）依戀。

A.安全型

B.回避型

C.矛盾型

D.混亂型

正確答案：A

78、就狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）o

A.幼兒園生活環(huán)境

B.幼兒園心理環(huán)境

C.幼兒園教育的一切外部條件

D.幼兒園內一切影響幼兒發(fā)展的因素

正確答案：D

79、教師應從幼兒身心發(fā)展的特點出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進行

教育的同時.，重視對幼兒生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒

真正能健康、全面地發(fā)展，這體現(xiàn)了幼兒教育的（）。

A.保教結合原則

B.以游戲為基本活動的原則

C.教育的活動性和活動的多樣性原則

D.發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則

正確答案：A

80、在美術活動中，培養(yǎng)（）能力是兒童認識、理解、描繪對象

的主要途徑，也是發(fā)展兒童美術才能的關鍵。

A.觀察

B.思考

C.模仿

D.創(chuàng)新

正確答案：A

81、嬰幼兒的“認聲”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在（）

A.3-6個月

B.6-12個月

C.1-2歲

D.2-3歲

正確答案：A

82、（）是按兒童學習領域劃分學前教育內容的一種課程類型，

它是把學科體系改造為兒童的經驗體系，使之既貼近兒童生活實際,

又不失系統(tǒng)性。

A.單元活動

B.領域活動

C.主題活動

D.區(qū)域活動

正確答案：B

83、兒童所特有的熱能消耗是指其（）。

A.基礎代謝所需

B.生長發(fā)育所需

C.活動所需

D.食物的特殊動力作用所需

正確答案：B

84、幼兒被黃蜂蟄傷時，立即用（）外敷，以中和毒素。

A.弱堿性

B.弱酸性

C.強堿性

D.強酸性

正確答案：A

85、下列關于個性的說法不正確的是（）

A.它屬于心理現(xiàn)象

B.個性是相對穩(wěn)定的

C.個性心理特征包括能力、氣質和性格三個方面

D.個性形成的基礎是人的內在需要

正確答案：D

86、兒童學習語言的關鍵期是（）

A.0—1歲

B.1—3歲

C.3—6歲

D.5?6歲

正確答案：B

87、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中幼兒園教育內容相對劃分為五

大領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術領域是0

A.創(chuàng)造能力

B,表現(xiàn)能力

C.感受能力

D.思維能力

正確答案：A

88、以下關于幼兒多動癥的說法錯誤的是（）。

A.注意力集中困難是該類患兒突出的、持久的臨床特征

B.多動癥兒童的行為是不經過思考就行動

C.對多動癥兒童首先注重心理治療，消除各種緊張因素

D.兒童多動癥的形成與先天遺傳無關

正確答案：D

89、以下關于兒童情緒的描述不正確的是（）。

A.情緒和認知有著密切的聯(lián)系

B.嬰兒情緒的自我調節(jié)能力差

C.嬰兒最初的笑是沒有社會意義的

D.新生兒聽見他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表現(xiàn)

正確答案：D

90、兒童身心發(fā)展差異性產生的自然物質基礎是（）。

A.遺傳差異

B.教育差異

C.環(huán)境差異

D.物質差異

正確答案：A

91、下列哪一條符合兒童動作發(fā)展的規(guī)律？（）

A.從局部動作發(fā)展到整體動作

B.從邊緣部分到中央部分

C.從粗大動作發(fā)展到精細動作

D.從下部動作發(fā)展到上部動作

正確答案：C

92、（）是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園合作，體現(xiàn)幼兒園

和家長的伙伴關系。

A.咨詢活動

B.家長委員會

C.家長學校

D.電話聯(lián)系

正確答案：B

93、疫苗生產企業(yè)、疫苗批發(fā)企業(yè)應當建立真實、完整的購銷記錄，

并保存至超過疫苗有效期幾年備查

A.1年

B.2年

C.3年

D.5年

正確答案：B

94、科學、合理地安排幼兒一日生活，時間安排應有相對的(),

既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。

A.計劃性和合理性

B.穩(wěn)定性和靈活性

C.計劃性和靈活性

D.科學性和合理性

正確答案：B

95、下列心理過程中不屬于認知過程的是()

A.感覺

B.想象

C.記憶

D.情感

正確答案：D

96、一個5歲3個月的女孩說：“我想畫小貓咪、小花，還想畫人?！?/p>

她基本上按所說的去畫了。說明她的想象是（）。

A.仍以無意想象為主

B.與記憶的界限不明顯的

C.有計劃的，但想象內容零碎、缺乏組織

D.力求符合客觀邏輯的

正確答案：C

97、教師對幼兒游戲的指導必須以（）為前提。

A.發(fā)揮幼兒的自主性

B.保證幼兒游戲的特點

C.保證游戲的目的性

D.實現(xiàn)游戲的多樣化

正確答案：B

98、（）又稱為“泰勒模式”，是由被稱為“評價之父”的泰勒提出的。

A.行為目標評價模式

B.CIPP評價模式

C.目的游離評價模式

D.外觀評價模式

正確答案：A

99、應答評價模式最初是由（）在20世紀70年代中期提出的。

A.斯塔克

B.泰勒

C.斯克里文

D.斯特弗爾比姆

正確答案：A

100、幼兒園教師常常把剛入園的哭著要找媽媽的孩子與班內其他孩

子暫時隔離開來，這主要是因為（）。

A.老師不喜歡哭鬧的孩子

B.該幼兒不適合上幼兒園

C.幼兒常常處于激動的情緒狀態(tài)

D.幼兒的情緒容易受感染

正確答案：D

大題

一、芳芳老師要做一節(jié)美術公開課，活動過程是先講一個故事《顛倒

的世界》。故事中樣樣事情都與現(xiàn)實相反，如烏龜跑得快，大老虎害

怕小白兔等，然后讓幼兒自己進行想象繪畫創(chuàng)作。為了保證教學效果,

她找來了平時她認為繪畫水平一般的孩子進行試講，留下在外面專門

學習過繪畫的幼兒參加公開課。但遺憾的是試講很成功，孩子們想象

力豐富，講了許多稀奇古怪的想法，大膽地進行了創(chuàng)作，而公開課上

的那些很會畫畫的孩子卻想不出畫什么，還有相互模仿的。最不可思

議的是他們的繪畫技能一點也沒有顯得比試講那一組的孩子更好。問

題：（1）請結合案例分析當前藝術教育存在的誤區(qū)。（2）請談一談幼兒

藝術教育的指導要點。

【答案】（1）《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出，“幼兒藝

術領域教育的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生

活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒

學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。材料

中在外邊學過繪畫的幼兒想不出畫什么，很明顯他們已經被所謂的

“興趣班”扼殺了創(chuàng)造性，反映了當前藝術教育存在諸多誤區(qū)，如:

目標定位不正確，重視藝術知識技能的傳授。忽視創(chuàng)造潛能的開發(fā),

重視藝術活動結果，忽視審美能力的培養(yǎng)；藝術教育方法形式化。（2）

幼兒藝術教育的指導要點①藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮

藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表

現(xiàn)技能或藝術活動的結果。而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)

度傾向。②幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重

要方式，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調技能技

巧和標準化要求的傾向。③幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程

中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美

的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

二、我班徐溫友小朋友今年4歲，是今年剛剛插到我班的新生，他生

性活潑好動、好奇心強、想象力豐富、知識面較廣，這和他父母的工

作有一定的關系。他的爸爸媽媽都在旅游公司工作，平時接觸的知識

面較廣，他平時在家里遇到不懂的地方就問父母，有了“豐富”的知

識，他就覺得自己很了不起，在家里都是以自己為中心。隨著自我意

識的發(fā)展，主觀能動性增強，徐溫友小朋友對家里人的要求和安排不

會一味服從，喜歡鬧“獨立”，父母叫他干什么事情的時候，他就表

現(xiàn)出任性、不聽話，你叫他這樣，他非不這樣，常常使家長束手無策。

請從幼兒心理學角度分析徐溫友的行為，并提出教育建議。

【答案】（1）材料中徐溫友小朋友喜歡鬧“獨立”，父母叫他干什么事

情的時候，他就表現(xiàn)出任性、不聽話，你叫他這樣，他非不這樣，這

種現(xiàn)象在心理學上成為逆反心理，有了一定的自我意識，獨立性開始

發(fā)展。（2）教育建議：①尊重孩子，以正確的態(tài)度來對待孩子的逆反

行為。家長要正確看待孩子的逆反行為，從小培養(yǎng)孩子樹立自主意識。

孩子出現(xiàn)逆反行為，是他確定自己獨立性的一種方式。②改變教養(yǎng)方

式。第一，家庭成員要統(tǒng)一教育方式，口徑一致，對孩子的逆反行為

要進行耐心指導。第二，教師要采用正面教育方法，用不同教育手段

來減少孩子的逆反行為。

三、某幼兒園大班在室內組織語言教育活動，正當大家聚精會神地聽

老師講故事時，外面出來一群別的班的孩子在玩耍，喧鬧的聲音馬上

把孩子們的注意吸引了過去，大家開始相互交談，老師大聲提醒保持

安靜，也沒有吸引孩子們的注意。這時老師突然停了說話，孩子們安

靜了下來，繼續(xù)聽老師講故事。根據材料分析幼兒無意注意的特點。

【答案】（1）3歲前幼兒的注意基本上屬于無意注意，3?6歲兒童注

意的特點是無意注意占優(yōu)勢地位，有意注意逐漸發(fā)展。材料中外面出

來一群別的班的孩子在玩耍，喧鬧的聲音馬上把孩子們的注意吸引了

過去，這屬于無意注意。主要引起無意注意的誘因包括：①刺激比較

強烈，對比鮮明，新異和變化多動的事物；②與幼兒興趣、需要和生

活經驗有關系的事物。（2）材料中老師突然停了說話，孩子們安靜了

下來，這體現(xiàn)了室外的環(huán)境和室內的環(huán)境形成了鮮明的對比，引起了

幼兒的無意注意。

四、今天的角色游戲開始了！孩子們紛紛找到了自己的角色，開始忙

碌起來，可是沒過一會兒，不知怎么的，娃娃家的爸爸、媽媽、客人

們都不見了：家門打開著，廚房用品放了一桌，一個娃娃在家里，另

一個娃娃不知去向，他們去哪里了？難道他們都出門了？這到底是怎么

回事呢?在角色游戲中由于有許多新開設或比較有趣的游戲都會吸引

孩子們的注意。比如我們的美味自助餐廳，各種點心做得惟妙惟肖，

都是孩子們非常喜歡吃的東西，因此自助餐廳經常出現(xiàn)擁堵排隊購買

的情況，導致其他場地“人煙稀少”。我們又充分利用了場地條件，

在活動室里開展了幼兒園游戲，幼兒園里孩子扮演的老師正在認真地

教其他孩子做操，一會兒又排好隊去參觀，還要搭積木，這都是他們

每天在幼兒園做的事情，而這種種情景正是吸引孩子們注意的原因。

然而娃娃家的游戲材料對孩子們來說是再熟悉不過了，雖然我們添設

了不少東西，但是還是沒能吸引孩子們的注意力。孩子對娃娃家的興

趣不能持久，這需要從哪幾方面入手來改變這種狀況？

【答案】初步考慮的改進措施有：（1）作為教師，可以扮演其中的一

個角色參與到孩子們的游戲當中，或者作為一個觀眾安靜地看孩子們

的“表演”并細心地觀察孩子們的表現(xiàn)，及時指導幼兒發(fā)展；（2）為

娃娃家制作、添置一些更貼近生活的道具（如電視、沙發(fā)、洗碗機等），

提高孩子們對游戲的感興趣程度；（3）教師可以組織幼兒討論在娃娃

家可以進行哪些游戲，啟發(fā)幼兒進行思考，豐富游戲情節(jié)。

五、閱讀下面材料，回答問題。幼兒園小班上計算課，作業(yè)內容是手

口一致地點數“2”。老師講完后，帶小朋友一起練習。老師問一個小

朋友：“你數一數，你長了幾只眼睛？”小朋友回答：“長了3只。”

年輕老師一時生氣，就說：“長了4只呢?！蹦切∨笥岩哺f：“長

了4只呢?！崩蠋熣f：“長了5只。”那小朋友又說：“長了5只?！崩?/p>

師氣得直踩腳，大聲說：“長了8只?！毙∨笥岩哺鸵欢迥_說：“長

了8只?！崩蠋熑滩蛔⌒α似饋恚切∨笥堰€以為對了，也咧開嘴天

真地笑了。問題：（1）案例中小朋友表現(xiàn)出什么樣的心理特點？（2）

教師的做法對嗎？請做簡要分析。

【答案】【要點］（1）在該案例中，小朋友表現(xiàn)出了好模仿的性格特

點。（2）本案例中教師的做法欠妥，理由如下：首先，模仿是幼兒突

出的件格特點。幼兒好模仿的特點與以下因素有關：①幼兒好模仿的

特點和他們的能力發(fā)展有密切的關系。兒童的模仿有動作的模仿和智

力的模仿。動作的模仿是隨著幼兒各種動作的發(fā)展逐漸發(fā)展起來的,

和他的動作能力的發(fā)展有關。關于智力的模仿，皮亞杰認為，主要是

一種認識上不分化的表現(xiàn)，即混淆了自己的看法，混淆了自己的活動

和他人的活動，由此造成不自覺的模仿，和他的智力發(fā)展有關。②幼

兒的模仿也和他們的受暗示件有關。幼兒往往沒有主見，常常隨外界

環(huán)境影響而改變自己的意見，受暗示性強。③幼兒的模仿還和他們的

自信心不足有關。根據幼兒好模仿的特點，教師可以為幼兒樹立良好

的榜樣，使幼兒在模仿中學習。通過本案例可以認識到，教師一定不

能在幼兒面前做出錯誤的榜樣，否則將會引起極其不良的后果。正確

的做法是，教師要為幼兒樹良好的榜樣，同時要通過教育培養(yǎng)他們的

自信心和獨立性，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，使幼兒形成善于學習正

確榜樣，以及不去模仿不良行為的性格特點和習慣。

六、一幼兒患有多動癥，學習困難，上課不能安靜聽講，愛做小動作，

不能完成任務，容易激動，好與人爭吵，注意力集中時間短暫。代班

老師發(fā)現(xiàn)后及時采取了措施。首先他與這位幼兒的家長取得聯(lián)系，讓

幼兒家長采用正確的方法教育幼兒。其次他對幼兒進行了各種訓練，

如訓練幼兒走平衡臺、蕩秋千等；讓幼兒數出一堆雜亂無章的火柴棍

的根數；給幼兒講一段故事，要求他每聽到一個動詞（或其他詞類），

就把這個動詞念一遍；要求該幼兒把20粒黃豆，一個個連續(xù)不斷地

扔到1米遠的小水杯里，在做這些的同時一，這位老師在幼兒取得進步

時及時給予獎賞，由喜愛的食物，到給紅花，再到點頭、微笑、表揚、

贊美等，一段時間之后，這位幼兒上課時不再做過多的小動作，而且

注意力也集中了，學習取得了很大進步。這位老師長長地松了口氣。

根據所學的知識分析上述材料，這位老師采取了哪些方法使這位多動

癥患兒恢復了正常？

【答案】材料中這位老師采取以下措施使患兒恢復正常：（1）①這位

老師采用訓練的方法從而使該幼兒的注意力集中起來，他利用讓幼兒

走平衡臺和蕩秋千，提高了幼兒身體協(xié)調能力；②利用數火柴棍訓練

了幼兒的視覺注意力；③利用講故事、念動詞訓練了幼兒聽覺注意力；

④利用拋黃豆粒訓練了幼兒的動作注意力。因為各方面注意力集中了,

幼兒自然不會再有多動癥的跡象了。（2）這位老師在運用訓練法的同

時，還采用了行為療法中的陽性強化法，利用各種獎賞以鞏固幼兒所

取得的進步，而且獎賞類型由低級到高級，滿足了幼兒的心理需要,

先讓幼兒明白希望做的事，然后即時強化，最終使幼兒脫離強化程序

仍能夠不出現(xiàn)問題。訓練和陽性強化法是治療多動癥的極好方法，兩

者合用，效果更佳。

七、故事一：小明的爸爸媽媽總是擔心小明和外面的伙伴一起玩耍會

削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明與伙伴們進行交往。漸漸地,

爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)小明越來越沉默，不懂得怎么與人交往，有的時候又非

常任性。故事二：在生活中，有的家長為了解決孩子在打針時愛哭的

問題。有意識地讓自己的孩子觀察在打針時不哭的孩子的表現(xiàn)。請從

同伴交往對學前兒童心理發(fā)展的影響的角度，分析上述案例中父母的

做法。

【答案】【知識點】幼兒同伴關系的發(fā)展。小明父母的想法不合理，

做法欠妥當；案例二中，家長這樣做是有道理的。對孩子來說。同伴

交往對兒童心理發(fā)展有無可替代的作用。同伴能提供榜樣作用，幼兒

更愿意模仿同齡伙伴。幼兒的情緒具有感染性，看到別的孩子不哭,

他也會學著堅強。同伴關系可以給我們提供榜樣、期待和強化作用，

從而使我們形成各種不同的社會行為、觀點和態(tài)度。與親子交往相比

較，同伴交往中同伴的反饋更真實、自然和及時。幼兒積極、友好的

行為，如分享、微笑等。能馬上引發(fā)另一幼兒的積極反應，得到肯定

性的反饋，而消極、不友好的行為則正好相反。如搶奪、抓人等會馬

上引發(fā)其他幼兒的方案?；蛞鹣鄳缘男袨?。生活中的同伴榜樣與

故事中的榜樣共同為幼兒提供了一個可行的行為標準.使其在行為中

不斷自我糾正。同伴是幼兒學習的榜樣.老師或家長對責任心強的幼

兒積極評價和鼓勵，會激發(fā)其他幼兒向他學習的動機。

八、春天到了，幼兒園開展了《春天的小花園》主題活動，小山坡上、

小花園里綠茸茸的小草漸漸露出了頭。孩子們喜歡在花園的草地上游

戲、嬉戲，但是對小草的特征并不太了解，有的孩子還喜歡拔草。請

依據以上材料設計一個幼兒班的活動，要求寫出活動目標、活動準備

以及活動過程。

【答案】春天到了，幼兒園開展了《春天的小花園》主題活動，小山

坡上、小花園里綠茸茸的小草漸漸露出了頭。孩子們喜歡在花園的草

地上游戲、嬉戲，但是對小草的特征并不太了解，有的孩子還喜歡拔

草。請依據以上材料設計一個幼兒班的活動，要求寫出活動目標、活

動準備以及活動過程。

九、新入園的小班幼兒在洗手時出現(xiàn)許多問題：有的把袖子弄濕、不

洗手背、沖不凈皂液，有的爭搶或擁擠、玩水忘記洗手、擦手后毛巾

亂放在架子上，有的握不住大塊肥皂，有的因毛巾離水池遠，一路甩

水把地面弄得很濕……請針對上述問題，設計一份改進洗手環(huán)節(jié)的活

動方案。

【答案】活動名稱：洗洗小手講衛(wèi)生（小班健康教育活動）設計思路:

依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》的理念，傳播健康知識要著眼于

幼兒的內化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形

成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動。任何時候，健康教育都要調動

幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。此活動的設計，遵循

以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調動幼兒參與的積極性，從我們身邊的

生活入手，利用形象生動的手偶表演，來調動幼兒的積極性，讓幼兒

通過“感知自己的小手”來了解身邊的“故事”，懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生、

勤洗手的重要性。由此引發(fā)的問題“手臟了我們應該怎樣做”來培養(yǎng)

幼兒解決問題的能力，樹立正確的健康意識，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的

好習慣：通過觀察畫面、討論畫面，引導幼兒學習正確的洗手方法,

同時也鍛煉了幼兒的語言表達力；通過模仿洗手動作、親身體驗洗手

的過程來感受活動帶來的樂趣，從而激發(fā)幼兒參與的積極性，初步培

養(yǎng)幼兒良好的健康行為意識。活動目標：1.知道洗手的重要性。2.掌

握洗手的正確方法。3.養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。活動重難點：活動

重點：學習正確的洗手方法?；顒与y點：養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣?；?/p>

動準備：洗手的課件、兩個小熊手偶?；顒舆^程：1.游戲：“手指歌”

導入活動

一十、幼兒志南挺喜歡做事，當他關好木制的玩具柜后，叫了一聲:

“哎喲，我的手指好痛！〃小于老師忙幫他檢查，發(fā)現(xiàn)志南的食指尖

刺進了一根小小的木刺。［問題1］［簡答題］請問，小于老師該如何處

理？

【答案】【答案要點】（1）首先，小于老師應該及時處理幼兒的傷口。

木刺扎傷屬于較常見的外傷，可以先用生理鹽水消毒，再拔刺。幼兒

園應該常備一些常用的藥，如創(chuàng)口貼、碘酒、生理鹽水、感冒藥等。

⑵其次，應該關注幼兒的情緒，如果幼兒出現(xiàn)明顯的情緒問題，應

該進行安撫。（3）小于老師應該排除教室內安全隱患。并可以借此機

會對幼兒進行相關的安全教育。

一十一、在某幼兒園大班的家長座談會上，家長們紛紛提出：孩子快

上小學了，幼兒園應減少游戲時間，增加算術、識字等教學內容，以

便于孩子適應小學的學習生活。問題：（1）請根據上述說法，分析家

長觀念中存在的問題。（2）請針對問題，提出解決辦法。

【答案】（1）家長的教育觀念存在誤區(qū)。①對幼兒的身心發(fā)展特點認

識不清。幼兒園的教育教學內容應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)

律，，家長建議“增加識字、算術等教學內容”體現(xiàn)了家長對幼兒身

心特點的不了解，過于功利化，利于幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展，

也不利于進入小學后學習習慣的養(yǎng)成和品質的培養(yǎng)。②對游戲活動的

價值認識不清。游戲是幼兒最基本的活動，是幼兒最基本的學習方法，

也是幼兒獲得發(fā)展的最基本的途徑。游戲活動還能促進幼兒身體、智

力、社會性、情感和創(chuàng)造力的發(fā)展。材料中家長建議“減少游戲時間”

是正是“沒有認清游戲對幼兒發(fā)展價值”的體現(xiàn)。③對幼小銜接工作

內容不了解。幼小銜接工作第一培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往。

第二培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應性。第三做好兒童入學前的準備工作。

材料中，家長建議“增加獅子、算術等教學內容”是比較片面的，過

于強調知識的學習，而忽略了良好學習習慣、非智力品質以及思維能

力的培養(yǎng)。（2）針對問題，我的解決方案如下：①加強家園合作，轉

變家長的錯誤觀念。幼兒園或班級教師，可通過不同形式的家園合作

方式，如家長學校、家園共育欄、家訪等方式，向家長傳授科學的育

兒觀念、幼小銜接的主要工作內容等，讓家長意識到游戲活動對幼兒

的價值以及如何配合幼兒園做好幼小銜接工作。②教育行政部門加強

對幼兒園和小學的管理。幼小銜接工作離不開行政部門的管理，不管

是對幼兒園，還是對小學，都應加強管理，雙方在重視階段性的同時，

千萬不能忽視階段之間的過渡。

一十二、陳老師帶著幼兒到園區(qū)觀察果樹,幼兒瞧瞧這棵,看看那棵，

摸摸這棵。陳老師將幼兒集中在一起，讓幼兒描述一下剛才觀察到的

事物，可他們卻說不出樹木的特征，但是能夠知道天上的小鳥在飛,

水里的魚兒在歡快地游動，果樹上的蝴蝶在翩翩起舞，操場上的小朋

友在玩“老鷹捉小雞二陳老師對這種狀況感到很困惑，不知道是什

么原因。請分析材料所反映的幼兒注意發(fā)展的特點，并結合材料提出

合理的教學建議。

【答案】（1）案例所反映的幼兒注意的特征是無意注意占優(yōu)勢，有意

注意逐漸發(fā)展，注意的穩(wěn)定性比較差。所以強烈的聲音、鮮明的顏色、

生動的形象、突然出現(xiàn)的刺激物或事物發(fā)生了顯著的變化，都容易引

起幼兒的無意注意。（2）建議①教師所選教學內容的難易程度應符合

幼兒的心理發(fā)展水平。幼兒容易被其他事物吸引，有可能是教師預設

的教育內容的難度過高或過低，無法引起幼兒的興趣。因此，教師應

選擇合適的教育內容。②教育教學方式要新穎多樣、富于變化。生動

形象、色彩鮮艷的教具更能吸引幼兒的注意。因此，建議老師可以使

用豐富的教具，從而吸引幼兒的注意。③教師應讓幼兒明確觀察目的,

教給幼兒觀察方法，在觀察過程中還需使用適當的指導語，把幼兒引

導到觀察對象上來。④活動時間要遵循幼兒注意發(fā)展的規(guī)律。幼兒園

小、中、大班的活動時間應當長短有別。在良好的教育環(huán)境下，小班

幼兒能集中注意3?5分鐘；中班幼兒能夠集中注意10分鐘左右；大

班幼兒可集中注意15分鐘左右。因此，建議老師要根據幼兒有意注

意的時間合理組織活動。

一十三、學期過了一半，晨晨的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮。

回到家，媽媽問他上小學好不好，他的回答是上學沒意思，不能像幼

兒園那樣自由，不能經常畫畫，還要做作業(yè)，中午不能午睡。晨晨覺

得還是上幼兒園好……結合案例，談談應如何做好幼兒園與小學的銜

接工作。

【答案】（1）明確并解決幼兒園與小學銜接的主要矛盾：幼兒園入學

準備的教育目標；幼兒園入學準備的教育對策。（2）加強幼兒園與小

學的聯(lián)系，減緩兩者之問的教育坡度：調整觀念；體制方面保持溝通

與銜接關系；讓幼兒園與小學的教育工作保持銜接關系，相互靠攏。

一十四、兒童的一百種語言不，一百種是在那里孩子是由一百種組成

的孩子有一百種語言一百雙手一百個念頭還有一百種思考、游戲、說

話的方式有一百種快樂，去歌唱去理解一百種歌唱與了解的喜悅一百

種世界，去探索去發(fā)現(xiàn)一百種世界，去發(fā)明一百種世界，去夢想（1）

你能從詩中讀到幼兒心理發(fā)展的什么特點？

【答案】

14.（1）材料摘自瑞吉歐幼兒教育理論體系創(chuàng)始人馬拉古奇的《兒童

的一百種語言》這首詩歌。從詩中可以看出幼兒心理發(fā)展具有以下特

點：①幼兒是主動的學習者，擁有自己獨特的學習方式；②幼兒具有

巨大的潛能，他們有著強烈的學習、探索和了解世界的愿望，他們是

在與外部世界的相互作用中主動地建構自己的知識與經驗，主動地尋

求對這個世界的復雜的理解的；③幼兒天生就是藝術家，他們能夠廣

泛運用各種不同的象征語言和其他媒介來表達自己對世界的認識。④

不同幼兒之間的發(fā)展具有差異性。（2）在保教工作過程中，教師應充

分尊重幼兒身心發(fā)展的特點，鼓勵幼兒大膽使用各種語言來表達自己

的思想，以便促進幼兒創(chuàng)造與想象力的發(fā)展，幫助幼兒在與情境中的

人、事、物相互作用的過程中主動建構知識。一十五、今天萱萱是公

共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道：“快來

乘車。我要開到動物園去了?！贝藭r，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，

剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說:“這輛車不能乘，沒有消過毒?！?/p>

小司機聽到了，連忙從座位上站起來。跑到積木箱前拿出一塊綠色圓

形積木，告訴他們：“我這輛車已經消過毒了，這是消過毒的標記?！?/p>

經她這么一說.硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機

的臉上露出了笑容。結合上面的材料說明游戲對兒童發(fā)展的重要意義。

【答案】兒童的游戲不同于成人的玩，游戲對兒童的成長具有重要的

意義。（1）游戲促進兒童的認知發(fā)展。游戲伴隨著兒童成長。兒童通

過游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。①在游戲中兒

童可以潛移默化地學到許多知識。如在爬攀登架的過程中能體會到空

間和高低、在玩水的過程中會感覺到干與濕、玩積木的時候能體會并

認識到大小、形狀、顏色等。②游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察

力和判斷力。在游戲的過程中，兒童會不斷地移動、觸摸、聆聽、觀

察，這些感官刺激有助于培養(yǎng)注意力、觀察力和判斷力。③游戲能夠

激發(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力。兒童的創(chuàng)造力在游戲中表現(xiàn)得十分明顯，

如游戲促進兒童的社會性發(fā)展。孩子們在游戲中作為集體的成員，開

始學會相互理解，共同遵守規(guī)則，學會與人相處。借助游戲，兒童的

社會交往能力得到了鍛煉與發(fā)展。在游戲中，他們首先學會發(fā)現(xiàn)自我，

他們了解到自己是什么樣的人、自己的行為會帶來什么樣的后果、別

人會對自己有什么樣的反應、自己會對別人有什么樣的反應等。（2）

游戲有利于兒童情緒的發(fā)展。通過游戲使兒童能夠解決一些情緒問題,

在試驗性的、沒有恐懼的情境中學習對付焦慮和各種沖突。①游戲是

兒童表現(xiàn)情感的一種重要方法。孩子們在游戲的時候往往全神貫注、

無拘無束，顯露出自己的真正本性。②游戲是兒童克服情緒緊張的一

種手段。孩子們可以在游戲中學習解決問題的方法。③游戲有助于消

除孩子憤怒的心情。在當代，有許多心理學家或教育家將游戲作為一

種治療手段，治療兒童的行為問題或者情緒問題。（3）游戲有助于學

前兒童身體鍛煉和成長。它有助于兒童身體的成長。在童年的游戲中，

有大量的運動性游戲，也是兒童十分感興趣的游戲形式。

一十六、我班徐溫友小朋友今年4歲，是今年剛剛插到我班的新生，

他生性活潑好動、好奇心強、想象力豐富、知識面較廣，這和他父母

的工作有一定的關系。他的爸爸媽媽都在旅游公司工作，平時接觸的

知識面較廣，他平時在家里遇到不懂的地方就問父母，有了“豐富”

的知識，他就覺得自己很了不起，在家里都是以自己為中心。隨著自

我意識的發(fā)展，主觀能動性增強，徐溫友小朋友對家里人的要求和安

排不會一味服從，喜歡鬧“獨立”，父母叫他干什么事情的時候，他

就表現(xiàn)出任性、不聽話，你叫他這樣，他非不這樣，常常使家長束手

無策。請從幼兒心理學角度分析徐溫友的行為，并提出教育建議。

【答案】（1）材料中徐溫友小朋友喜歡鬧“獨立”，父母叫他干什么事

情的時候，他就表現(xiàn)出任性、不聽話，你叫他這樣，他非不這樣，這

種現(xiàn)象在心理學上成為逆反心理，有了一定的自我意識，獨立性開始

發(fā)展。（2）教育建議：①尊重孩子，以正確的態(tài)度來對待孩子的逆反

行為。家長要正確看待孩子的逆反行為，從小培養(yǎng)孩子樹立自主意識。

孩子出現(xiàn)逆反行為，是他確定自己獨立性的一種方式。②改變教養(yǎng)方

式。第一，家庭成員要統(tǒng)一教育方式，口徑一致，對孩子的逆反行為

要進行耐心指導。第二，教師要采用正面教育方法，用不同教育手段

來減少孩子的逆反行為。

一十七、輝輝是個靦腆害羞的孩子，平時很少說話，幾乎從不發(fā)言。

在今天的美術欣賞活動中，小朋友的興趣很高，紛紛舉手回答問題,

連輝輝也舉起了小手。老師高興極了，連忙請他發(fā)言。可輝輝站起來，

小臉漲的通紅，什么也不說，老師表揚輝輝有進步，能勇敢舉手，并

說沒想好沒關系，請他坐下來再想想。過一會兒老師想出新問題時,

輝輝又舉起了小手，老師再次請他回答，輝輝撓撓頭還是什么也說不

出來。老師依然鼓勵他繼續(xù)努力，想好了再舉手。又過了一會兒，老

師給了輝輝第三次機會，輝輝依然什么也沒說出來。綜合上述材料,

分析教師的教育行為和輝輝的行為表現(xiàn)，并提出幫助輝輝學會大膽表

達自己想法的策略。

【答案】（1）材料中的教師表現(xiàn)出較高的職業(yè)道德素養(yǎng)和合理運用教

學策略和師幼互動策略的能力。具體而言，教師能夠熱愛幼兒，尊重

幼兒，并以平時的態(tài)度對待幼兒的個體差異。在活動過程中，在言行

上對幼兒進行鼓勵，并耐心對待幼兒的回答。（2）材料中的輝輝是一

個性格靦腆、害羞，但敢于嘗試，突破自我局限的幼兒，從氣質類型

上看，屬于抑郁質類型。（3）針對輝輝的氣質特征和性格特點，教師

應采用如下幾種策略：①注重言語上的鼓勵、表揚；②創(chuàng)設多樣化,

有趣的環(huán)境和氛圍，激發(fā)輝輝表達的欲望；③教會輝輝具體的言語表

達的策略和方法。

B卷：

1、4歲的瑞瑞不小心把碗里的葡萄干撒在桌子上后，很驚奇地說：〃

哦，我的葡萄干變多了！”這說明的思維處于（）。

A.感知運動段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算段

正確答案：B

2、我國創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構是（）。

A.陳鶴琴創(chuàng)辦的南京鼓樓幼稚園

B.端方創(chuàng)辦的湖南蒙養(yǎng)園

C.張之洞創(chuàng)辦的湖北幼稚園

D.嚴修創(chuàng)辦的嚴氏蒙養(yǎng)園

正確答案：C

3、有的幼兒反應快，容易沖動，精力旺盛，很難約束自己的行為，

其氣質類型偏向（）

A.抑郁質

B.黏液質

C.多血質

D.膽汁質

正確答案：D

4、兒童能根據物體的特性來使用，這是把物體當作工具使用的開始，

此時的兒童年齡在（）o

A.1歲半左右

B.2歲左右

C.3歲左右

D.4歲左右

正確答案：A

5、兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德的形

成。為了避免影視片的消極影響，根據班杜拉社會學習理論，適當的

做法是（）。

A.避免學生觀看這類影視片

B,對有模仿行為的兒童進行說理教育

C.影片中盡量少描寫反面人物

D.影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”

正確答案：D

6、某幼兒沒有按照既定的故事情節(jié)進行表演，而是按照自己的方式

進行，卻影響了其他幼兒繼續(xù)表演。教師見狀，要求該幼兒一定要按

照情節(jié)表演下去，這種現(xiàn)象是教師()幼兒的表現(xiàn)。

A.不信任

B.不重視

C.不關心

D.不尊重

正確答案：D

7、小班幼兒看木偶劇表演時，看到“老虎”會感到害怕。這說明幼

兒的()

A.想象脫離現(xiàn)實

B.想象與現(xiàn)實混淆

C.想象容易受情緒影響

D.想象內容零散

正確答案：B

8、嬰幼兒喜歡成人的接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒

童的()。

A.生理性需要

B.情緒表達性需要

C.自我調節(jié)性需要

D.社會性需要

正確答案：D

9、人體中樞神經系統(tǒng)用來產生能量的營養(yǎng)素是（）。

A.碳水化合物分解成的葡萄糖

B.脂肪

C.蛋白質

D.維生素

正確答案：A

10、在教師與家長的關系上，下列哪一種觀念是正確的（）

A.以教師為主，家長為輔

B.家長和教師是平等的教育主體

C.以教育能力較強的一方為主

D.在園以教師為主，在家以家長為主

正確答案：B

11、一個人所特有的心理活動的動力特征是指人的（）。

A.性格

B.能力

C.個性

D.氣質

正確答案：D

12、兒童思維方式的變化發(fā)展.與思維所用工具的變化相聯(lián)系.直觀

行動思維所用的工具主要是（）o

A.感知動作

B.表象

C.判斷

D.概念

正確答案：A

13、抽象邏輯思維的萌芽，出現(xiàn)在（）

A.4.5~5.5歲

B.4~5歲

C.5?6歲

D.6.5~7.5歲

正確答案：C

14、中班幼兒思維的特點是（）。

A.感知運動思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.形式運算思維

正確答案：B

15、在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼兒想

象的特點是（）

A.想象無預定目的，由外界刺激直接引起

B.想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化

C.想象的內容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產生聯(lián)系

D.以想象過程為滿足，沒有目的性

正確答案：A

16、應用談話法，在傾聽的部分,不僅需要感官的知覺，還需要（）。

A.內心的體會與感悟

B.談話者的動作反應

C.談話者的表情

D.談話者的肢體語言

正確答案：A

17、兒童身心發(fā)展差異性產生的自然物質基礎是（）。

A.遺傳差異

B.教育差異

C.環(huán)境差異

D.物質差異

正確答案：A

18、根據游戲規(guī)則的內隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類？（）

A.創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲

B.智力游戲與非智力游戲

C.無意游戲與有意游戲

D.角色游戲與音樂游戲

正確答案：A

19、知道自己的性別，并初步掌握有關性別角色知識，其發(fā)生的年齡

段是（）

A.1—2歲

B.2?3歲

C.3?4歲

D.4?5歲

正確答案：B

20、現(xiàn)代幼兒教育中，教育者主要以“廣、博、淺”為準則，對幼兒

進行全面發(fā)展的教育。這體現(xiàn)了（）特點。

A.綜合性

B.發(fā)展性

C.啟蒙性

D.活動性

正確答案：C

21、早期發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)不良患兒最主要的措施是（）。

A.開展生長發(fā)育監(jiān)測

B.開展健康教育

C.指導喂養(yǎng)

D.開展疾病預防

正確答案：A

22、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的“組織與實施”部分，第七

條指出：教育活動的組織形式應根據需要合理安排，因時，因地、因

內容、因材料靈活地運用。這一條（）。

A.說明了幼兒園教育組織實施的根本原則

B,說明了幼兒園教育活動組織形式

C.說明了幼兒園教育活動的含義

D.說明了幼兒園教育活動的組織與實施的基本原則

正確答案：B

23、下列選項中不符合蒙臺梭利教育觀念的是（）。

A.兒童存在著與生俱來的“內在生命力”

B.教育應讓兒童獲得自然的和自由的發(fā)展

C.幼兒教師是揭示兒童內心世界的觀察者

D.自由游戲是兒童學習的主要方式

正確答案：D

24、大班幼兒認知發(fā)展的主要特點是（）

A.直覺行動性

B,具體形象性

C.抽象邏輯性

D.抽象概括性

正確答案：B

25、（）是人類最早呈現(xiàn)出來的一種幼兒教育形態(tài)。

A.采用講故事形式對兒童進行教育

B.模仿游戲

C.老少相隨，以老教小

D.宗教儀式

正確答案：c

26、嬰兒對看得見而又拿不到的玩具，產生不愉快情緒，但當玩具在

眼前消失時，不愉快情緒也很快消失。這是（）

A.情緒的內隱性

B.情緒的依賴性

C.情緒的受感染性

D.情緒的情境性

正確答案：D

27、小班幼兒在游戲時主要表現(xiàn)的特點是（）

A.目的性強

B.興趣穩(wěn)定

C.自己能分配角色

D.重內容、輕規(guī)則

正確答案：D

28、按兒童的認知發(fā)展來分類，游戲可分為（）。

A.感覺運動游戲、象征性游戲、結構游戲、規(guī)則游戲

B.單獨游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲

C.運動性游戲、智力性游戲、裝扮性游戲、操作性游戲

D.探索游戲、創(chuàng)造性游戲、模仿性游戲、宣泄性游戲

正確答案：A

29、根據華生的觀點，下列不屬于原始情緒的是（）

A.怕

B.怒

C.悲

D.愛

正確答案：C

30、嬰幼兒應多吃蛋、奶等食物，保證維生素D的攝人，以防止因維

生素D缺乏而引起（）。

A.佝僂病

B.異嗜癖

C.呆小癥

D.壞血癥

正確答案：A

31、幼兒德育的內容主要包括發(fā)展幼兒的（）和個性兩個方面。

A.特長

B.智力

C.社會性

D.能力

正確答案：C

32、關于幼兒社會性教育的論述，不正確的有（）。

A.幼兒社會性教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)

B.幼兒社會性教育是幼兒社會性發(fā)展所需要的

C.幼兒社會性教育應該從幼兒的生活經驗出發(fā)

D.幼兒社會性教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進行

正確答案：A

33、嬰幼兒喜歡成人的接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒

童的（）。

A.生理性需要

B.情緒表達性需要

C.自我調節(jié)性需要

D.社會性需要

正確答案：D

34、幼兒在游戲時，一會兒當“醫(yī)生”，一會兒當“工人”，這更多表

明了（）o

A.想象的主題不穩(wěn)定

B.想象的內容零散、無系統(tǒng)

C.以想象過程為滿足

D.想象受情緒和興趣的影響

正確答案：A

35、為了保證幼兒活動的安全，提供的珠子等活動材料必須（）。

A.顏色鮮艷

B.足夠大

C.會發(fā)光發(fā)亮

D.做工精致

正確答案：B

36、午餐時餐盤不小心掉到地上，看到這一幕的亮亮對老師說：“盤

子受傷了，它難過的哭了?！边@說明亮亮的思維特點是（）

A.自我中心

B.泛靈論

C.不可逆

D.不守恒

正確答案：B

37、（）是指幼兒園班級中的保教人員通過組織、計劃、實施、

調整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分

運用起來，以達到高效率實現(xiàn)保育和教育的目的。

A.幼兒園班級管理

B.幼兒園年級管理

C.幼兒園教師管理

D.幼兒園兒童管理

正確答案：A

38、（）是人類最早呈現(xiàn)出來的一種幼兒教育形態(tài)。

A.采用講故事形式對兒童進行教育

B.模仿游戲

C.老少相隨，以老教小

D.宗教儀式

正確答案：C

39、興趣能促使大腦皮質產生（）。

A.優(yōu)勢興奮

B.鑲嵌式活動

C.動力定型

D.抑制機制

正確答案：A

40、以下關于兒童情緒的描述不正確的是（）o

A.情緒和認知有著密切的聯(lián)系

B.嬰兒期的兒童，情緒的自我調節(jié)能力差

C.嬰兒最初的笑是沒有社會意義的

D.新生兒聽見他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表現(xiàn)

正確答案：D

41、行為主義的創(chuàng)始人是（）

A.桑代克

B.華生

C.斯金納

D.巴甫洛夫

正確答案：B

42、在活動中，某幼兒想喝水，老師正確的做法是（）。

A.立即讓幼兒離開座位去喝水

B.停止教育活動，敦促所有幼兒喝水

C.批評后再讓其喝水

D.讓幼兒堅持到下課

正確答案：A

43、上課時老師說：“看，小剛坐得多直！”頓時就有許多幼兒挺起腰

來坐直，而不必逐個點名叫他們坐直。這體現(xiàn)了幼兒性格0的特點。

A.好奇心強

B.易沖動

C.活潑好動

D.愛模仿

正確答案：D

44、幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展，其書面言語發(fā)展的重點是（）o

A.識字

B.寫字

C.閱讀

D.寫作

正確答案：A

45、幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展，其書面言語發(fā)展的重點是（）。

A.識字

B.寫字

C.閱讀

D.寫作

正確答案：A

46、“幼兒園”一詞是（）年誕生的。

A.1837

B.1840

C.1842

D.1903

正確答案：B

47、經典的“視覺懸崖”測驗測查的是（）o

A.時間知覺

B,形狀知覺

C.大小知覺

D.距離知覺

正確答案：D

48、從行為的預期結果出發(fā)，引導幼兒自覺識別行為正誤是（）

的基本特點。

A.規(guī)則引導法

B.互動指導法

C.情感溝通法

D.目標指引法

正確答案：D

49、在良好的教育環(huán)境下，5?6歲幼兒能集中注意（）。

A.5分鐘

B.10分鐘

C.15分鐘

D.7分鐘

正確答案：C

50、幼兒園教育活動的設計和實施主要體現(xiàn)（）。

A.趣味性、綜合性和生活化

B.趣味性、新穎性和生活化

C.新穎性、綜合性和兒童化

D.新穎性、游戲性和兒童化

正確答案：A

51、皮疹是向心性分布（即軀干多，面部，四肢較少，手掌，腳掌更少）

的疾病是（）

A.皮疹

B.水痘

C.手足口

D.猩紅熱

正確答案：B

52、學前兒童生活中的基本活動是（

A.游戲

B.學習

C.上課

D.運動

正確答案：A

53、下列不屬于風疹癥狀的為（）

A.病初可有發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等癥狀

B,發(fā)燒當日或次日出現(xiàn)皮疹

C.耳后及頸部淋巴結腫大

D.起病突然、高燒可達40℃

正確答案：D

54、“沒有觀眾看戲，演員也沒勁了"，可以比喻（）幫助孩子控制

情緒。

A.冷處理法

B.轉移法

C.消退法

D.反思法

正確答案：A

55、下列不屬于氣質的特性是（）

A.遺傳性

B.先天性

C.易變性

D.穩(wěn)定性

正確答案：C

56、陶行知提出的〃六大解放''指向的是（）。

A.解放兒童的觀察力

B.解放兒童的體力

C.解放兒童的智力

D.解放兒童的創(chuàng)造力

正確答案：D

57、幼兒開始有較穩(wěn)定的態(tài)度、情感、興趣等，個性初具雛形的時

間是（）

A.3?4歲

B.4?5歲

C.5?6歲

D.6歲以后

正確答案：C

58、2歲的幼兒說出“騎車”一詞時一，既可能是體現(xiàn)情感的功能，表

示“我喜歡騎車”，也可能是表示意動的功能。表示“我想騎車”。3

歲之后，幼兒能把自己的想法準確地表達出來。這反映出幼兒的語法

發(fā)展是（）。

A,從混沌一體到逐步分化

B.從簡單到復雜

C.從不完整到完整

D.從情境性到連貫性

正確答案：A

59、幼兒園班級管理應面向全體幼兒并涉及班內所有管理要素，保證

班級全體幼兒的共同進步而不是部分幼兒的超常發(fā)展，確保了班級各

種管理要素得到充分的利用。這體現(xiàn)了幼兒與班級管理應遵循（）o

A.主體性原則

B.整體性原則

C.參與性原則

D.高效性原則

正確答案：B

60、幼兒園老師常常把剛入園的哭著要找媽媽的孩子及班內其他孩子

暫時隔離開來。這主要是因為（）

A.老師不喜歡哭鬧的孩子

B.該幼兒不適合上幼兒園

C.幼兒的情緒容易受感染

D.幼兒常常處于激動的情緒狀態(tài)

正確答案：C

61、教師通過實物引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識,

擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了（）。

A.觀察法

B.演示法

C.示范法

D.范例法

正確答案：B

62、當嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮現(xiàn)象時一，表明嬰兒已經獲得（）。

A.母親概念

B.條件反射概念

C.客體永久性概念

D.積極情緒概念

正確答案：B

63、在布置自然角時一，教師讓幼兒討論決定該飼養(yǎng)何種動物。這遵循

了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設原則中的（）。

A.目標導向原則

B.發(fā)展適宜性原則

C.幼兒參與性原則

D,經濟性原則

正確答案：C

64、關于表現(xiàn)性目標說法不正確的是（）

A.表現(xiàn)性目標強調的是個性化

B.表現(xiàn)性目標適合于表述復雜的智力活動

C.表現(xiàn)性目標具有不可預測性和不可控制性

D.表現(xiàn)性目標是預先規(guī)定好的

正確答案：D

65、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的

人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以（）為基本

活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！?/p>

A.游戲

B.集體教學

C.生活

D.交往

正確答案：A

66、