高考化學二輪復習簡易通新課標三級排查大提分配套課件專題-實驗化學選修

高考化學二輪復習(fùxí)簡易通新課標三級排查大提分配套課件專題-實驗化學選修第一頁，共28頁。知識點2：實驗(shíyàn)化學探究2013·浙江，282013·江蘇，21B2012·浙江，282012·江蘇，21B2011·浙江，282011·江蘇，21B第二頁，共28頁。主要考點(說明：以下表達中，正確的在括號內打“√〞，錯誤的在括號內打“×〞。)1.用酒精也可以萃取碘水中的碘。 ()2.實驗室海帶中提碘時，用氯氣或雙氧水氧化I－獲得I2。 ()3溶液中含有少量NaCl，可用降溫結晶的方法除去。 ()4.減壓過濾的目的是加快過濾速率，得到較枯燥(kūzào)的沉淀。 ()第三頁，共28頁。5.當溶液發(fā)生過飽和現(xiàn)象時，振蕩(zhèndàng)容器、用玻璃棒攪動或輕輕地摩擦器壁，都可促使晶體析出。 ()6.減壓操作中，當吸濾完畢或中途需停止吸濾時，應先關閉水龍頭，再拆下連接抽氣泵和吸濾瓶的橡皮管，以防止倒吸。 ()7.粗鹽提純實驗中除去雜質離子時，所加試劑順序可以是：NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液、適量稀鹽酸。 ()8.制備硫酸亞鐵銨時，蒸發(fā)濃縮溶液至有結晶膜出現(xiàn)，停止加熱，冷卻至室溫，可獲得硫酸亞鐵銨晶體。 ()第四頁，共28頁。第五頁，共28頁。14.利用產生氫氣的速率顯著減慢，可以判斷鋅鍍層已經反響完全。 ()15.鋁因為(yīnwèi)外表生成了一層致密的氧化膜，所以耐腐蝕，而Cl－能使鋁外表的氧化膜易被破壞。 ()16.將乙醇與濃硫酸共熱的氣體先通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶，以除去乙醇及酸性氣體再通入溴水中，以檢驗乙烯的生成。 ()第六頁，共28頁。17.利用硫代硫酸鈉與稀硫酸反響出現(xiàn)渾濁的時間判斷該反響速率的快慢(kuàimàn)。 ()18.選用MnO2作催化劑，MnO2的用量以及顆粒直徑大小均會影響H2O2分解的速率。 ()19.等量的乙酸乙酯在其他條件一定時，用酸或用堿作催化劑，水解效果是不同的。 ()第七頁，共28頁。答案1.×(酒精與水互溶不能作碘水的萃取(cuìqǔ)劑，正確的選項是用CCl4或苯。)2.√3.√4.√5.√6.×(正確的選項是：先拆下連接抽氣泵和吸濾瓶的橡皮管，再關閉水龍頭。)7.√8.√9.√10.√11.√12.√13.√14.√15.√16.√17.√18.√19.√第八頁，共28頁。1．紙層析法的根本原理(yuánlǐ)是什么？ 【答案提示】由于吸附在濾紙上的樣品的各組分在水或有機溶劑中的溶解能力各不相同，各組分會在兩相之間產生不同的分配現(xiàn)象。親脂性強的成分在流動相中分配得多一些，隨流動相移動的速率就慢一些；而親水性強的成分在固定相中分配得多一些，隨流動相移動的速率就快一些。這樣，性質不同的組分就別離在濾紙不同的位置上。第九頁，共28頁。2．固體產品的枯燥方法一般有幾種？ 【答案提示】固體有機物產品的常用枯燥方法有：①晾干；②烘干(hōnɡɡàn)，包括用恒溫箱烘干(hōnɡɡàn)或用恒溫真空枯燥箱烘干(hōnɡɡàn)及紅外燈烘干(hōnɡɡàn)；③凍干；④濾紙吸干；⑤枯燥器枯燥?？菰锲髦惺褂玫目菰飫┌礃悠匪娜軇┻M行選擇(生石灰可吸水或酸；無水氯化鈣可吸水或醇；氫氧化鈉可吸水和酸；石蠟片可吸乙醚、氯仿、四氯化碳和苯等)。第十頁，共28頁。3．選擇物質別離、提純方法的思路是什么？ 【答案提示】選擇別離、提純方法的思路通常是根據(jù)樣品的性質和狀態(tài)來確定的，具體如下： (1)固體樣品：加熱(灼燒、升華、熱分解)，溶解，過濾(洗滌(xǐdí)沉淀)，蒸發(fā)，結晶(重結晶)，電解精煉。 (2)液體樣品：萃取，分液，蒸餾(分餾)。 (3)膠體樣品：鹽析，滲析。 (4)氣體樣品：洗氣。第十一頁，共28頁。4．如何(rúhé)測定鋅鍍層的厚度？ 【答案提示】稱量與酸反響前后鐵皮的質量，兩者之差就是鋅鍍層的質量，鋅的密度為7.14g·cm－3，計算出鋅鍍層的體積。然后測出鋅鍍層單側面積，那么可得出鋅鍍層單側厚度。第十二頁，共28頁。猜測依據(jù) (1)命題導向：化學實驗根本操作是學生必備的實驗技能，是高考考查的重點和熱點。 (2)命題角度(jiǎodù)：尾氣的吸收，物質的別離提純等根本操作。猜想一關于化學實驗基本操作的考查第十三頁，共28頁。[問題設計]1．溴苯是一種化工原料，實驗室合成溴苯的裝置示意圖及有關數(shù)據(jù)(shùjù)如下苯溴溴苯密度/(g·cm－3)0.883.101.50沸點/℃8059156水中溶解度微溶微溶微溶第十四頁，共28頁。按以下合成(héchéng)步驟答復以下問題：(1)在a中參加15mL無水苯和少量鐵屑，在b中小心參加4.0mL液態(tài)溴。向a中滴入幾滴溴，有白霧產生，是因為生成了________氣體。繼續(xù)滴加至液溴滴完，裝置d的作用是_________________________________________。第十五頁，共28頁。(2)液溴滴完后，經過以下步驟別離提純：①向a中參加(cānjiā)10mL水，然后過濾除去未反響的鐵屑②濾液依次用10mL水、8mL10%的NaOH溶液、10mL水洗滌，NaOH溶液洗滌的作用是___________________________________________________________________________________________________________________________。③向分出的粗苯中參加(cānjiā)少量的無水氯化鈣，靜置、過濾。參加(cānjiā)氯化鈣的目的是__________________________。第十六頁，共28頁。(3)經以上別離操作后，粗溴苯中還含有的主要雜質為________，要進一步提純，以下操作中必須的是________(填入正確選項前的字母)。A．重結晶 B．過濾(guòl(fā)ǜ)C．蒸餾 D．萃取(4)在該實驗中，a的容積最適合的是________(填入正確的選項前的字母)。A．25mL B．50mLC．250mL D．500mL第十七頁，共28頁。解析(1)苯與液溴反響，鐵做催化劑，生成溴苯和溴化氫，同時放出大量的熱。實驗中出現(xiàn)的白霧是因為產生溴化氫。實驗中可用NaOH溶液來吸收溴化氫，不過在吸收時，要防止倒吸。(2)實驗制得的粗苯中含有溴化氫、水，溴化氫可以通過用氫氧化鈉溶液洗滌除去，水可以用無水氯化鈣來枯燥。(3)通過以上(yǐshàng)處理，制得的粗溴苯中可能還有未反響的苯，由于苯和溴苯的沸點差異較大，所以可以通過蒸餾的方法別離。第十八頁，共28頁。答案(dáàn)(1)HBr吸收HBr和揮發(fā)出的Br2，防止倒吸(2)②除去HBr和未反響的Br2③除去水，枯燥(3)苯C(4)B第十九頁，共28頁。猜測依據(jù) (1)命題導向：化學實驗探究題型能夠很好地培養(yǎng)和提升(tíshēng)學生的化學實驗能力，也是高考考查的重點。 (2)命題角度：探究儀器的作用、物質的成分、適宜的實驗條件等。猜想二關于化學實驗探究能力的考查第二十頁，共28頁。第二十一頁，共28頁?？赡艿母狈错?fǎnxiǎng)有：①RMgBr＋H2O―→RH＋Mg(OH)Br；②RMgBr＋RBr―→R—R＋MgBr2。局部化合物的物理常數(shù)見下表：名稱相對分子質量性狀密度/(g·mL－1)沸點/℃溶解性水乙醚2甲基2己醇116無色液體0.8120143微溶溶無水乙醚74無色液體0.713834.5微溶－第二十二頁，共28頁。2甲基2己醇的制備步驟如下：步驟1：正丁基溴化鎂的制備。按右圖所示裝置配儀器。向三頸燒瓶內投入3.1g鎂條、15mL無水乙醚；在恒壓滴液漏斗中混合13.5mL正溴丁烷和15mL無水乙醚。先向瓶內滴入約5mL正溴丁烷—無水乙醚混合液，待反響緩和后，從冷凝(lěngníng)管上端參加15mL無水乙醚，開動攪拌，并滴入剩余的混合液。滴加完畢后，在熱水浴上回流20min，使鎂條幾乎作用完全，得正丁基溴化鎂。第二十三頁，共28頁。步驟2：2甲基2己醇的制備。自恒壓滴液漏斗中滴入10mL丙酮和15mL無水乙醚的混合液。攪拌15min后自恒壓滴液漏斗中分批參加100mL10%硫酸。待反響完全后，別離得到(dédào)醚溶液。步驟3：蒸餾。將醚溶液參加燒瓶中，蒸去乙醚，再在電熱套上直接加熱蒸出產品，收集137～144℃餾分。第二十四頁，共28頁。(1)裝置圖中枯燥管的作用是_____________________。(2)步驟1所得(suǒdé)正丁基溴化鎂中除未反響物外，還可能混有________(填名稱)雜質。(3)步驟2中的反響是放熱反響，為防止反響過于劇烈，可采取的措施有______________________________。(4)步驟2中別離出醚溶液所使用的主要儀器是________________________________________________________，具體操作是_________________________。(5)步驟3蒸去乙醚的加熱方式最好采取________。第二十五頁，共28頁。解析(1)假設沒有枯燥管，水蒸氣進入三頸燒瓶，與正丁基