大學(xué)新生適應(yīng)情況及思想動態(tài)調(diào)查報告

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高校新生適應(yīng)狀況及思想動態(tài)調(diào)查報告1

依據(jù)調(diào)查結(jié)果的分析，以及上網(wǎng)查詢相關(guān)信息，我們總結(jié)出以下解決方法來供大家參考：

1、高校生進人高校后遇到一個普遍問題，就是學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。他們習(xí)慣老師每天陪伴、督促、被動接受知識的中學(xué)學(xué)習(xí)方式，對高校的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律一物不知。進入高校以后，面對生活需要自理、學(xué)習(xí)需要自主、大量的學(xué)習(xí)時間要求自己安排等，他們感到無所適從，學(xué)習(xí)成果明顯下降。據(jù)了解，近年來，高校一班級同學(xué)的補考人數(shù)較多，一般占總?cè)藬?shù)的20％左右，有的甚至在30％以上。因而高校新生迫切需要通過向老同學(xué)取經(jīng)、向老師取經(jīng)等各種渠道，盡快了解高校學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，并依據(jù)自己的特點和閱歷，快速摸索出一套適合自己特點和高校學(xué)習(xí)特點的學(xué)習(xí)方法。誰能最快地適應(yīng)高校學(xué)習(xí)方法，誰就能盡快地適應(yīng)高校生活。

2、盡快找到新的伙伴。高校生剛剛離開往日的中學(xué)好友和師長及家鄉(xiāng)、親人，來到新的集體中生活，面對生疏的學(xué)校、生疏的大樓、生疏的面孔，他們特別需要援助，需要理解。但是，由于很多同學(xué)缺乏獨立生活和集體生活的技能，既不擅長讓別人了解自己，也不擅長接近他人，缺少新的伙伴，"默寞感"和"孤獨感"油然而生，陷入苦惱和痛楚之中。高校新生要擺脫這種苦惱，首先要樹立自信，大膽熱忱地與他人進行交往；其次，主動參與集體活動，熱忱援助他人，擴大自己的交往范圍，從而結(jié)識新同學(xué)，結(jié)交新伙伴，沖淡思鄉(xiāng)之情，清除孤獨之感。

3、不依靠家長和老師督導(dǎo)學(xué)習(xí)的心理，培育自主學(xué)習(xí)意識。中學(xué)里，不少同學(xué)遇到問題時能夠得到老師“手把手”的輔導(dǎo)。高校那么不同，老師講完課就會離開課堂，沒有太多時間對同學(xué)進行單獨輔導(dǎo)，加之高校課程比高中課程內(nèi)容更為廣泛、更為深入，因此特別需要同學(xué)具有自主學(xué)習(xí)的技能。

4、不依靠家長照看生活起居的習(xí)慣，學(xué)會過集體生活。上高校以前，許多同學(xué)的衣、食、住、行都由父母包辦，缺乏獨立生活技能。而進了高校，脫離了家長的視線，新生要漸漸學(xué)會照看自己的生活起居，熬煉自己的獨立生活技能。

5、重視自己心理健康狀況的局面，加強解決現(xiàn)實問題的信心和技能。許多孩子上中學(xué)時，家長和學(xué)校疏于對他們進行心理健康教育，他們也不重視自己的心理健康問題。告辭了高中生活，孩子們獲得了前所未有的自由空間，也開始獨立面對人生考驗，但由于他們還不具備完善的應(yīng)對技能，很簡單發(fā)生心理問題。所以，大一新生應(yīng)當學(xué)會關(guān)注自身的心理健康狀況，遇到心理問題時，肯定要主動查找有效的解決方法，以免釀成心理疾患。結(jié)論與建議：

調(diào)查結(jié)果說明:1從人際關(guān)系、身心體驗、生活自理、學(xué)習(xí)適應(yīng)、環(huán)境認同五個方面能夠更好地反應(yīng)高校新生入學(xué)適應(yīng)狀況;2被調(diào)查的新生總體上適應(yīng)良好,但多將進入高校看作是壓力事項;3在入學(xué)適應(yīng)的五個因素中,學(xué)習(xí)適應(yīng)、生活適應(yīng)和人際關(guān)系相對困難;4在生活方面,被調(diào)查對象主要表現(xiàn)出對現(xiàn)有學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的絕望,還不能夠真正融入高校的學(xué)習(xí)和生活中;5在人際關(guān)系方面,師生關(guān)系淡化而同學(xué)關(guān)系變得重要,但由于缺乏高校同學(xué)交往的閱歷,人際適應(yīng)的困難就顯得突出。

我們建議應(yīng)在高校建立面對全體同學(xué)的支持與指導(dǎo)體系,著重從學(xué)習(xí)適應(yīng)、環(huán)境認同和人際關(guān)系等方面援助新生順當適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)和生活;加強老師與同學(xué)的交往與互動;對新生,特別是文科同學(xué)提供更多更詳細的學(xué)習(xí)適應(yīng)的指導(dǎo)和援助?？傊?學(xué)校和老師應(yīng)提供有針對性的支持和干預(yù)以援助高校生完成入學(xué)適應(yīng)這一人生旅程上的重大轉(zhuǎn)折,不僅要將入學(xué)適應(yīng)指導(dǎo)當作學(xué)校心理輔導(dǎo)的重要內(nèi)容,而且應(yīng)當把入學(xué)適應(yīng)教育作為高校教育本身的目標和內(nèi)容之一。

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調(diào)查背景：

本學(xué)期開始,為了更好地開展各項同學(xué)工作，能夠更加全面客觀地了解學(xué)院大一新生的思想狀況,精確把握學(xué)院大一新生在進入高校初期的高校適應(yīng)狀況即思想動態(tài),實時掌控同學(xué)思想中涌現(xiàn)的新狀況,新特點,加深學(xué)院在同學(xué)工作中對同學(xué)思想狀況的了解,加強學(xué)院團委及同學(xué)會組織在大一新生思想工作的針對性主動性,更好的為學(xué)院大一同學(xué)服務(wù),學(xué)院同學(xué)會新聞?wù){(diào)研中心在院團委的指導(dǎo)下對學(xué)院大一新生入學(xué)適應(yīng)狀況和思想動態(tài)進行了調(diào)研。

調(diào)查狀況：

在本次調(diào)研中,為保證調(diào)研樣本具有代表性,針對新生入學(xué)的心理狀況和思想狀態(tài)，不同地區(qū)新生對高校生活的適應(yīng)狀況面對全院20**級大一新生設(shè)計了針對性很強的調(diào)查問卷。

調(diào)查方法：

問卷調(diào)查形式，以專業(yè)班級為單位，每個專業(yè)由專人負責(zé)問卷的發(fā)放及回收。

調(diào)查對象：

山東農(nóng)業(yè)高校信息學(xué)院全體20**級新生

活動承辦方：

信息學(xué)院同學(xué)會新聞?wù){(diào)研中心

活動流程：

1：針對20**級新聞?wù){(diào)研中心干事安排要完成的事情以及相關(guān)的事宜。

2：依據(jù)軍訓(xùn)期間從各方面對大一新生了解的狀況初步設(shè)計新生高校適應(yīng)狀況及思想動態(tài)調(diào)查問卷。

3：有負責(zé)人向各專業(yè)發(fā)放調(diào)查問卷。

4：回收調(diào)查問卷，并將回收狀況統(tǒng)計好。

5：分析新生的高校適應(yīng)狀況及思想動態(tài)，并將涌現(xiàn)的問題實時反映給學(xué)院，提出相應(yīng)的解決措施

活動總結(jié)：

高校新生的`適應(yīng)期是其成長、進展的一個關(guān)鍵階段,也是高校生為今后走向社會作好預(yù)備的關(guān)鍵時期。高校新生在這個時期的思想動態(tài)及適應(yīng)性問題是高校教學(xué)中存在的普遍問題,如何掌控高校新生的思想動態(tài)進行高校新生適應(yīng)期的適應(yīng)性教育，實現(xiàn)高等教育的目標已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。然而，不同的高校新生由于家庭出身、成長環(huán)境等方面的差異，造成他們在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面適應(yīng)上也存在肯定差異，因此，有針對性的開展新生適應(yīng)性教育和思想政治教育，加強工作的實效性是非常須要的。

此次調(diào)研活動，共發(fā)放調(diào)查問卷400份，收回調(diào)查問卷375份，回收率為93.75%。具體調(diào)查了新生入學(xué)以來思想、學(xué)習(xí)、生活、交際等方面的狀況，獵取了同學(xué)適應(yīng)性真實狀況，發(fā)覺了突出問題，分析了多方緣由，并總結(jié)了調(diào)查狀況并且針對不同新生存在的不同問題進行了專業(yè)的心理輔導(dǎo)和思想教育。

通過此次問卷調(diào)查，使學(xué)院對新生入校后的適應(yīng)狀況及思想動態(tài)有了更全面的掌控，也使學(xué)院在同學(xué)工作方面能夠?qū)崟r發(fā)覺問題、解決問題提供了肯定的依據(jù)，對我們今后的各項工作也會有肯定的參考價值。掌控高校生的思想動態(tài)并且依據(jù)新生思想動態(tài)進行專業(yè)的新生入學(xué)適應(yīng)性教育是針對新生下一步思想政治教育的基礎(chǔ)，特別是90后新生的思想