高二數(shù)學(xué)輕松高效的學(xué)習(xí)方法

高二數(shù)學(xué)輕松高效的學(xué)習(xí)方法

高二數(shù)學(xué)輕松高效的學(xué)習(xí)方法

高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：高二數(shù)學(xué)輕松高效學(xué)習(xí)方法

中學(xué)的數(shù)學(xué)概念抽象，習(xí)題繁多，教學(xué)密度大，因此，高一過(guò)后，一些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏。其實(shí)，只要要培育深厚的愛(ài)好，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不會(huì)很難，關(guān)鍵是你是否情愿去嘗試。當(dāng)你敢于猜想，說(shuō)明你擁有數(shù)學(xué)的思維實(shí)力；而當(dāng)你能驗(yàn)證猜想，則說(shuō)明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦！細(xì)致地學(xué)好高二數(shù)學(xué)，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿意要求的物件；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤(rùn)；美麗的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系；為什么出車(chē)禍比體育彩中獎(jiǎng)簡(jiǎn)單得多；為什么一個(gè)年段的各個(gè)班級(jí)常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的圈套后，你已經(jīng)起先走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步！

要具備培育分析，推斷實(shí)力。其實(shí)，數(shù)學(xué)不是學(xué)問(wèn)性，閱歷性的學(xué)科，而是思維性的學(xué)科，中學(xué)數(shù)學(xué)就充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。所以，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培育視察，分析和推斷實(shí)力，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)者的制造實(shí)力和創(chuàng)新思維。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要有意識(shí)地培育這些實(shí)力。關(guān)于學(xué)習(xí)方法和效果的關(guān)系，可以這樣描述：當(dāng)你情愿去看懂大部分題目的答案時(shí)，你的考試成果應(yīng)當(dāng)可以輕松及格；當(dāng)你熱衷于探討各種題型，定期做出小結(jié)的時(shí)候，你肯定是班級(jí)數(shù)學(xué)方面的優(yōu)等生；而當(dāng)你習(xí)慣依據(jù)數(shù)學(xué)定義自己出題，并解決它，你的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅(qū)了！

嘗試這些學(xué)習(xí)方法，您學(xué)習(xí)效率將會(huì)大力提升。當(dāng)然，學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生須要不同的`學(xué)習(xí)方法。

假如你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷而苦惱，請(qǐng)按如下要求去做：預(yù)習(xí)后，帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍；想要做出完備的作業(yè)是無(wú)知的，出錯(cuò)并細(xì)致訂正才更合理；老師要求的練習(xí)并不是題海，請(qǐng)細(xì)致完成，少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有，也不是你；考試時(shí)，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。

假如你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)步緩慢而郁悶，請(qǐng)接受如下建議：收集你自己做過(guò)的錯(cuò)題，訂正并寫(xiě)清錯(cuò)誤的緣由，這些材料是屬于你個(gè)人的財(cái)寶；對(duì)于考試成果，給自己定一個(gè)能接受的底線，定一個(gè)力所能及的奮斗目標(biāo)；合理的作息時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助你獲得穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成果，所以，請(qǐng)制定好學(xué)習(xí)安排并努力堅(jiān)持；把許多時(shí)間投入到一個(gè)科目中去，不如把學(xué)習(xí)精