高中英語寫作教學(xué)之我見論文

第頁共頁高中英語寫作教學(xué)之我見論文高中英語寫作教學(xué)之我見論文【【摘要】：^p】：：隨著我國對外經(jīng)濟(jì)的快速開展，如今中學(xué)教學(xué)中更加注重學(xué)生的交際與表達(dá)才能，特別是近年來高考的考試走向當(dāng)中，越來越多的側(cè)重學(xué)生對外國文化背景的理解上做出符合英語國家用語習(xí)慣的問題和答案，那么如何能在日常的高中教學(xué)中順利的導(dǎo)入歐美外鄉(xiāng)文化相當(dāng)重要，本文從課堂教學(xué)的聽、說、讀、寫、議五個(gè)方面進(jìn)展闡述?！尽娟P(guān)鍵詞】：^p】：：高中英語寫作教學(xué)作為我國英語教育的中堅(jiān)力量，高中英語教師首先要具備相當(dāng)大量的英語文化的背景學(xué)習(xí)，對于學(xué)生喜歡的俚語，習(xí)語，進(jìn)展系統(tǒng)性的編排，在文章的內(nèi)涵和外延中進(jìn)展浸透。英語教學(xué)不是簡單的聽說讀寫，更多的是建立在文化理念上的一種認(rèn)同感，在對外交流中更深層次的理解歐美國家的文化背景，是一種社會開展的需要。作為高中英語的教學(xué)，首先要在課堂上進(jìn)展語境的設(shè)計(jì)，將每節(jié)課的內(nèi)容，通過一個(gè)或者幾個(gè)故事進(jìn)展組合并且提出適當(dāng)?shù)膯栴}，幫助學(xué)生理解，比方在中西文化中，對于顏色，動物的指向性，年齡及生活化的問題的表達(dá)，都是具有明顯差異的。通過設(shè)計(jì)對話及短語的訓(xùn)練，將會把課堂變成喜聞樂見的形式，通過PPT，英文歌曲，聯(lián)絡(luò)孩子們的聽力，同時(shí)可以最大限度的突出課堂教學(xué)中存在的亮點(diǎn)。一、作為對外交流的平臺，對于寫作上的學(xué)習(xí)是動態(tài)的。除了教師扎實(shí)的備課，講解外，還學(xué)要學(xué)生大量的進(jìn)展對話，將文章中的內(nèi)在關(guān)聯(lián)部分進(jìn)展統(tǒng)一，擅長參與互動，往往學(xué)生由于不愿意參與，對于普通的英語語法學(xué)習(xí)，詞匯記憶學(xué)習(xí)都是很排斥的，如何來引導(dǎo)，最關(guān)鍵的是得到足夠文化背景知識的訓(xùn)練，多鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)展角色的扮演，真正融入課堂，并且可以帶學(xué)生在課堂中多以表演情景劇的形式，通過簡單的對話，將歐美最新的文化導(dǎo)入到知識文化理念的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)步在整個(gè)高中英語學(xué)習(xí)中的跨度學(xué)習(xí)。二、就開展階段來說，高中英語學(xué)習(xí)是以行為寫作為主學(xué)習(xí)。最根本的在于詞匯量的擴(kuò)大和語法知識的強(qiáng)化，那么作為英語的文化導(dǎo)入經(jīng)常作為輔助性的內(nèi)容進(jìn)展學(xué)習(xí)，那么如何來進(jìn)展正確的引導(dǎo)，在課堂上，如何通過說的過程，讓孩子在有限的時(shí)間里進(jìn)展，文化知識的浸透，顯得尤為關(guān)鍵，文化背景的遷移，通過詞語的對照翻譯及圖片的形式，將小狗、龍、色彩等通過不同的圖片，在視覺上給予孩子沖擊，從而可以真正的幫助高中學(xué)生提升自己對于簡單的認(rèn)知到深化學(xué)習(xí)，由興趣激發(fā)到主動參與的過程，這樣的課堂學(xué)習(xí)中，不僅僅可以通過圖片，視覺上的沖擊，并且可以真正的讓孩子們從整個(gè)已有的知識體系當(dāng)中獲得新的理解。三、通過文化知識小串燒的形式。比方在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)俚語的學(xué)習(xí)和深化的分析^p，將所有的知識點(diǎn)進(jìn)展歸納與整合，比方介紹歐美比較時(shí)尚的文化都市或者風(fēng)光風(fēng)光時(shí)，對于相關(guān)的知識采取聯(lián)想，遷移的方式，突出實(shí)現(xiàn)所有作品的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，并且可以在高中緊張的教學(xué)中，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性。四、堅(jiān)持在語法訓(xùn)練上。突出歐美文化和中國文化在語義表達(dá)上的差異性，運(yùn)用測試的形式，將平時(shí)課堂上或者高考試題中，具有針對性的知識點(diǎn)進(jìn)展有效地歸納，并作為測評，反復(fù)的讓學(xué)生在習(xí)題的過程中，理解這種文化差異在表達(dá)上的直觀判斷性選擇。五、通過寫作中，俚語或者習(xí)語的.運(yùn)用。來幫助學(xué)生進(jìn)步真正的文化學(xué)習(xí)的書寫，這一點(diǎn)，相對來說最能幫助學(xué)生在文章書寫中，體會到英語文化中，最可以幫助人提升的部分，總而言之，真正的高中教學(xué)，不僅僅是教師保證教學(xué)質(zhì)量，更要通過文化傳播的多種方式，讓學(xué)生真正的領(lǐng)悟英語國家的文化背景，從而根本上提升，學(xué)生的綜合英語才能，這樣才可以幫助學(xué)生在國際化接軌的今天，提升整體的素質(zhì)。學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)，在運(yùn)用知識的時(shí)候，習(xí)慣性的將中文的表達(dá)插入其中，解決這樣的問題，最直接的手段就是通過針對性的訓(xùn)練，提升學(xué)生的判斷，選擇才能，從而潛移默化的讓學(xué)生理解到歐美英語國家的文化傳統(tǒng)和習(xí)慣，并由教師進(jìn)展專項(xiàng)的點(diǎn)評。當(dāng)然，在整個(gè)的學(xué)習(xí)互動中，一定要把握聽，看，讀，寫的內(nèi)容在選擇點(diǎn)上的可控性，特別是對于學(xué)生聽得音樂，歌曲，可以多項(xiàng)選擇取歐美的鄉(xiāng)村音樂或者勵志音樂，在電影的節(jié)選上，多項(xiàng)選擇擇一些簡單的動畫或者獲得大獎的勵志影片，從而激發(fā)學(xué)生對于文化的正向信息攝入，讀書多讀取最新的知識要點(diǎn)加以分析^p，層層的推進(jìn)，只有真正的將英語學(xué)習(xí)中，英語的看，聽，說，讀，寫，議論這六個(gè)方面進(jìn)展文化上的針對性關(guān)注，那么高中英語教學(xué)中導(dǎo)入作為一個(gè)根底，會使學(xué)生獲得知識的同時(shí)，更多的掌握一種文化氣氛和學(xué)習(xí)的動力。結(jié)語：在現(xiàn)代的高中英語教學(xué)中，通過互聯(lián)網(wǎng)將動態(tài)的文化氣氛傳遞給學(xué)生，在進(jìn)步學(xué)生面對不同學(xué)習(xí)成就的根底上，更可以很好的幫助學(xué)生提升自己的理論才能。【【參考文獻(xiàn)】：^p】：：[1]胡光.英語教學(xué)中寫作之探析[J].河南科技學(xué)