小學(xué)語文教研會課例《紙船和風(fēng)箏》研討交流提綱

小學(xué)語教會課例討流提綱課內(nèi)：船風(fēng)課成之及你啟充發(fā)小的用學(xué)全參，極高體了為心理?！俺鰧W(xué)單組互互，長既照全學(xué)，解決老一個(gè)查花的間題效更。3.根據(jù)低段孩的齡點(diǎn)字落到，學(xué)，老教學(xué)識方“義在形里而養(yǎng)生識能，體了國字魅力、生反環(huán)，到注生并其對時(shí)，行效激。、會生累語好法把習(xí)語時(shí)較地給學(xué)自，劃小合在大度體出為心理。、導(dǎo)生學(xué)方，劃語節(jié)訴生什，何。節(jié)始終繞讓生有得學(xué)所”開值學(xué)。7.“半分鐘記比”學(xué)帶任學(xué)，而學(xué)學(xué)目明，且效將語在子。、“準(zhǔn)音認(rèn)字，住義積詞”幾方引學(xué)識字詞讓生會何序字自識。、解樂了借圖、合文導(dǎo)話習(xí)教學(xué)“合下文解語方不結(jié)生經(jīng)來解透詞語理解的法充體“為心的念10、整節(jié)課條非清，生到語到子后括文提了種生前學(xué)模。、學(xué)漂飄過分旁助生解同字，果一課每形字這去，么別的象會之少。1

12、看板書，課大。僅練生說，且深生課的解13、利用板書說文意一一層遞，持去學(xué)概課主內(nèi)的力會高14、學(xué)習(xí)方法指扎有，在養(yǎng)性解義積詞達(dá)語概大等力步臺，實(shí)進(jìn)、習(xí)法樣在們時(shí)學(xué)都以鑒運(yùn)…課不之、的題改建打環(huán)反時(shí)應(yīng)學(xué)說哪字錯(cuò)，重進(jìn)指。“、”、字教還以全中句加理運(yùn)。在字藏字中這環(huán)、、”三字否手學(xué)去，師幾鐘以導(dǎo)而是到外4“”字學(xué)已說很了教說小山下草是讓生現(xiàn)解從造寫時(shí)錯(cuò)。、積詞環(huán)，組作是有個(gè)報(bào)示節(jié)讓生論的成展，能現(xiàn)生主地。6“壞”詞生得不，留了憾如讓生據(jù)說動、情一，一，么情茂朗就到成。一始讓生課大年孩的括力夠比繁，是是以示空形，而根學(xué)回板。、字寫段求分，何課落。、否識和字行合9在我記王節(jié)子否記的法？否以學(xué)說2

說樣方可記更如說記“流就記住“飄“頂就住“腳…、書以寫…摘方：1.由執(zhí)教老師一份一份閱讀，一句一句閱讀，一條一條摘錄，并輸入文檔。2.摘錄“內(nèi)容”,可招錄原文，也可稍加修改，但意思不要改動。3.意見相同的只摘錄其一。4.意見相近的，請綜合幾條意見后記錄下來。5.上一張是樣張，請照此完成。工要：1.請盡早完成后，由潘主任匯總發(fā)給我。2.四位執(zhí)教老師上課已很辛苦，非常感謝。再辛苦幾天，將摘錄