岳麓版歷史必修1《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》word說課教案

《鴉片爭(zhēng)》

說課稿各位評(píng)委老師上（下）午好，我今天說課的題目是《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》（板書：課題、作者下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程、教學(xué)反思四個(gè)方面說這堂課的設(shè)計(jì)：一、教材分1教材內(nèi)容所的地位前后聯(lián)系《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》是必修一四單元第一課，是中國近代史的開端，學(xué)好本課對(duì)于后面幾課的學(xué)習(xí)有一定的示范作用。教材在前言中指出了列強(qiáng)侵略中國的目的，第一目虎門銷煙主要講述戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線而對(duì)戰(zhàn)前的中國與世界一句話帶過第二目中主要講解過程和影響第三目講解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因過程和給中國帶來的變化從整體史觀的角度而言戰(zhàn)前的中國與世界的情況和兩次戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國造成的影響兩部分的相關(guān)內(nèi)容需要補(bǔ)充說明。2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與力：①能夠在合作的基礎(chǔ)上完成關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)背景的邏輯關(guān)系圖理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)及中方戰(zhàn)敗的根本原因。②能夠認(rèn)識(shí)到民族英雄林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)的偉大意義會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。③特別要強(qiáng)調(diào)構(gòu)建知識(shí)的整體性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性。能力與法：①通過教師創(chuàng)設(shè)情景及學(xué)生分組調(diào)查、搜集資料、參與互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性,鍛煉其合作及自主學(xué)習(xí)精神,提高口頭表達(dá)的能力。②指導(dǎo)學(xué)生分析課本中的信息資料，培養(yǎng)其動(dòng)腦思考分析的能力。情感、度、價(jià)值觀①通過戰(zhàn)爭(zhēng)造成中國損失的調(diào)查討論，引導(dǎo)學(xué)生痛則思恨、激發(fā)愛國情感，強(qiáng)化學(xué)生的國家主權(quán)和國土資源意識(shí)。②聯(lián)系香港地區(qū)割失和今天重回祖國懷抱的歷史讓學(xué)生明“封閉必然落后落后就要挨打的道理,使學(xué)生從歷史的教訓(xùn)中得到警策認(rèn)識(shí)改革開放的偉大意義，激發(fā)振興中華的歷史責(zé)任感。3教學(xué)重點(diǎn)與點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：著重于分析兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和后果理解中國戰(zhàn)敗的原因。教學(xué)難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗對(duì)中國政局的影響。4教學(xué)方法采用情景設(shè)置、體驗(yàn)感受的模式以及啟發(fā)式談話法、討論法，由淺入深,步步推進(jìn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。二、學(xué)分析《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課，學(xué)生在初中時(shí)已學(xué)習(xí)過，教材內(nèi)容講述過于簡(jiǎn)單，對(duì)其背景過程影響等的表述不夠全面學(xué)習(xí)中如果照搬課本難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興1

趣中生多對(duì)課本中的隱性知識(shí)內(nèi)容感興趣事物也有自己的觀點(diǎn)和看法。因此，通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、歷史資料等材料創(chuàng)設(shè)歷史情景，進(jìn)而了解歷史，感受歷史，能夠更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教過程（一）入設(shè)計(jì)(幕展示與廣東有關(guān)的一組圖片——有黃埔軍校、黃花崗七十二烈士墓等，最后出現(xiàn)虎門銷煙廣場(chǎng)的圖片，讓學(xué)生判斷并指出在這些地方曾發(fā)生過什么重大事件?它們又分別承載著怎樣的一段歷史呢？（設(shè)計(jì)圖）創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學(xué)生觀察、思考，導(dǎo)入新課。（二）學(xué)結(jié)構(gòu)一、虎銷煙1虎門銷煙(動(dòng))巧填數(shù)字游戲參閱教材，將下列選項(xiàng)虎門銷煙②傾銷鴉片,煙毒肆虐③吏治腐敗,軍備廢弛④“弛禁論”與“嚴(yán)禁論”按一定的邏輯關(guān)系填寫至圖表內(nèi)的空格內(nèi)，填寫時(shí)宜細(xì)心組織整個(gè)過程。（設(shè)計(jì)圖）有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，將原本枯燥的歷史通過游戲的形式，經(jīng)過推理、分析、判斷，最后得出英國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因就是打開中國市場(chǎng)。（提問）在英國向中國大量走私鴉片的過程中，中國有位著名的人物導(dǎo)了一件功載史冊(cè)的事，他是誰？領(lǐng)導(dǎo)了什么事？我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)他？2英國的鴉片私和中的禁煙運(yùn)動(dòng)出示林則徐圖片讓學(xué)生看書后共同完成其簡(jiǎn)單的個(gè)人檔案要突出民族英雄林則徐在禁煙運(yùn)動(dòng)中的作用.（設(shè)計(jì)圖）通過建立生活化的“歷史物小檔案”，拉近學(xué)生與歷史人物之間的距離，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)行愛國主義教育。(渡)虎門銷煙在當(dāng)時(shí)大大鼓舞了中國人民的斗志時(shí)間允許,可以播放一段虎門銷煙的影像,以激發(fā)學(xué)生的愛國情感）（提問國對(duì)于虎門銷煙這個(gè)正義之舉，采取了什么舉措？（回答動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)（設(shè)疑果沒有林則徐的虎門銷煙，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)避免嗎？（設(shè)計(jì)圖）虎門銷煙”是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因。對(duì)于這一個(gè)問題，學(xué)生容易將它與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因相混淆過影像資料和充分利用教材資源，設(shè)置爭(zhēng)議問題.以培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，揭示戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性,讓學(xué)生思辨歷史發(fā)展必然性和偶然性的辨證關(guān)系。二、《京條約》以戰(zhàn)后的國1鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的程(動(dòng)以下是電《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的幾個(gè)片段你熟悉這些場(chǎng)面嗎?你可以將它們按一定的順序準(zhǔn)確排列嗎？（設(shè)計(jì)圖教材并未詳細(xì)介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過但它又是揭示中國戰(zhàn)敗原因的鋪墊利用同學(xué)熟悉的看電影的形式讓學(xué)生在排列順序中回憶初中學(xué)過的內(nèi)容，既節(jié)省了時(shí)間，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(渡)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂不平等條約《南京條約》。2《南京條約的簽訂其影響2

(放有《南京條約及其影響的段視頻)看前提醒學(xué)生注意這段錄像中有什么說法不太準(zhǔn)確?錄像中說鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開了中國哪三個(gè)“先例”（學(xué)生認(rèn)真看后回答）（設(shè)計(jì)圖）段視頻中關(guān)于條約內(nèi)容的表述有誤將“英國割占香港島”說成“割占香港”)，通過找錯(cuò)誤的形式，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)影響的認(rèn)識(shí)。（活動(dòng)對(duì)號(hào)入座）展示《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》，請(qǐng)同學(xué)指出中AB、C、D、E、F、G分別代表什么地點(diǎn)？在這里發(fā)生了哪些重大事件？（設(shè)計(jì)圖）演示動(dòng)態(tài)地圖，鞏固剛才學(xué)過的知識(shí)，尤其是《南京條約》后開放的五個(gè)通商口岸位置，強(qiáng)化學(xué)生的空間概念。(問)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國被迫同英、美、法簽訂了一批不平等條約。（指導(dǎo)學(xué)生分析這些條約使列強(qiáng)獲得了哪些權(quán)益？給中國帶來了哪些災(zāi)難？）(述)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國帶來深重的災(zāi)難，破壞了中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整，傳統(tǒng)的朝貢體制被打破中國從此被卷入資本主義世界市場(chǎng)但鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗并沒有驚醒迷夢(mèng)中的清政府然道光帝感到屈辱部分官員仍舊沒有覺醒。（提問）為什么一個(gè)號(hào)“天朝上國的大清帝國會(huì)敗給一個(gè)遠(yuǎn)道而來的英國呢？（設(shè)疑引思，過渡到下一個(gè)問題）3中國戰(zhàn)敗的因①客觀原因──英國綜合國力強(qiáng)大②主觀原因──清王朝的腐朽落后包括軍事力量較弱,領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)和不定等③根本原因──中國腐朽沒落的封建主義無法戰(zhàn)勝新興的資本主義(計(jì)意圖以學(xué)生喜聞樂見的漫畫材料為載體可以更形象直觀地感受到清政府的腐朽和列強(qiáng)的殘暴,體會(huì)“封閉必然落后，落后就要挨打”的道理，從而激發(fā)學(xué)生振興中華的歷史責(zé)任感。(渡)《南京條約等一系列不平等條約簽訂之后面對(duì)如此龐大的市場(chǎng)，西方商人簡(jiǎn)直是欣喜若狂難怪有商人夢(mèng)想只要中國人每人每年需要一個(gè)棉織睡帽，不必更多，那英格蘭現(xiàn)有的工廠就已經(jīng)供不應(yīng)求了?！比欢聦?shí)是不是如他們所想呢？（展示1853年中國和洪都拉英國棉織品的消費(fèi)》）國名人口棉紡織品消費(fèi)比例中國3.6人均0.75士1洪都拉14600人均934.5士1246(問)從這組數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？學(xué)生思考回答)假如我就是上面所說的英國商人你們就是我雇傭的市場(chǎng)調(diào)查人員，你們能結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際幫我分析一下造成這種現(xiàn)象的原因嗎你認(rèn)為有什么好辦法可以改變這種局面呢?(學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,分組討論)你們幫我找到了原因那能不能再幫我想想辦法呢？(學(xué)生動(dòng)腦筋出主意)(計(jì)意圖上述問題的設(shè)計(jì)主要是通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在當(dāng)參謀出主意的過程真正理解列強(qiáng)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的。(渡)剛才大家談了自己的想法你們知當(dāng)時(shí)西方國家是通過什么方式來扭轉(zhuǎn)這種局面的?（指導(dǎo)學(xué)生看書，引出下一個(gè)問題）(述)是的們企圖通過修約來達(dá)到擴(kuò)大侵略的目的約交涉失敗后，列強(qiáng)就叫囂：“只能在炮口上才有外交”，“必須教訓(xùn)中國人”，于是，戰(zhàn)爭(zhēng)成了唯一的選擇。3

三、第次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1英法發(fā)動(dòng)侵戰(zhàn)爭(zhēng)(問)英國為什么選擇在1856年發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)？當(dāng)時(shí)清政府正忙于什么？面對(duì)外敵入侵，清政府作何反應(yīng)?戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果又怎樣呢？(學(xué)生看書并回答，師生共同建構(gòu)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)）(本原因擴(kuò)大在華利益2、戰(zhàn)的危害及影(問)有人說：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的慘敗，使昔日的“天朝上國”開始變成弱不禁風(fēng)的紙老虎了你同意這種看法嗎？結(jié)合兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的損失談?wù)剳?zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國的危害和影響。(動(dòng))學(xué)生根據(jù)課前布置成立的調(diào)查小組，從政治、經(jīng)濟(jì)、國土資源、文物古跡四個(gè)方面,分析評(píng)估中國在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中的損失。各組選派代表形式不限(可以小品、歌唱、朗誦等多種形式進(jìn)行)，其他同學(xué)可補(bǔ)充或參與評(píng)說。(計(jì)意圖通過這一實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受歷史從活生生的史實(shí)中認(rèn)識(shí)并深刻理解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的危害和影響。(作探究獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗激了中國的官僚士大夫階層。面對(duì)“數(shù)千年未有之變局”“數(shù)千年未有之強(qiáng)敵”，想象一下，如果你是一位清政府的官員你對(duì)中國當(dāng)時(shí)的危局有何良策（分組討論每組可找一人中心發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充）(助動(dòng)態(tài)圖示結(jié)二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,清政府權(quán)力機(jī)構(gòu)開始發(fā)生變化。一部分官紳進(jìn)行了旨在推動(dòng)王朝中興的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國社會(huì)的軍事、經(jīng)濟(jì)、教育等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,為中國的近代化開辟了道路。(束語鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)迫使中國社會(huì)轉(zhuǎn)型在世界發(fā)展的潮流面前，中國已不可能維持古代的政治制度,中國面臨的新變局也是所有落后國家都面臨的問題不過國是個(gè)有著悠久文化傳統(tǒng)的大國會(huì)變革的道路更艱難曲演示圓明園斷壁殘?jiān)珗D第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙早已散去但圓明園的殘?jiān)珨啾趨s時(shí)刻警示著我們每一位中華兒女：——正所謂“封閉所以落后”落后就要挨打”、“挨打必須思變”、“思變才能崛起”四、板設(shè)計(jì)一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因1.英國蓄意打開中國市場(chǎng)2.英國的鴉片走私和中國的禁煙運(yùn)動(dòng)二、《南京條約》以及戰(zhàn)后的中國1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程2.《南京條約》的簽訂及其影響3.中國戰(zhàn)敗的原因三、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1.英法發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)2.戰(zhàn)爭(zhēng)的危害及影響五、練英國《晤士報(bào)》曾導(dǎo)中國宮殿受損情：“據(jù)計(jì)，被劫掠壞之財(cái)產(chǎn)，值約超過六萬鎊。場(chǎng)每個(gè)軍人掠奪很，在進(jìn)入皇的宮殿，誰也不該拿什么東??.最后臨以前，放一把火燒它?！睋?jù)此回答第題～第3題：4

1.請(qǐng)問上述報(bào)導(dǎo)是指什么事件？A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B.八國聯(lián)軍C.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)D.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)2.請(qǐng)問此事件后簽訂什么條約？A.《北京條約》B.《望廈條約》C.《天津條約》D.《南京條約》3.此次戰(zhàn)爭(zhēng)使外國侵略勢(shì)力A．打開了中國西南門戶B．由沿海深入到長(zhǎng)江中下游地區(qū)C．取得了在中國建立租界的權(quán)力D．取得了在通商口岸傳教的權(quán)力4.各抒己見據(jù)近日在京召開“中國文化遺產(chǎn)保護(hù)與城市發(fā)展研討會(huì)透露北京準(zhǔn)備花費(fèi)至少4.5億元重