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小學教育復習系列資料小學教育復習系列資料/小學教育復習系列資料統(tǒng)編版語文四年級上冊第二單元達標測試卷參考答案：本質(zhì)障礙熒光躲避潛水豎(豎立)

繩(繩索)

豌(豌豆)

證(證明)

蚊(蚊蟲)偷(小偷)

愉(愉快)

僵(僵硬)

探(探索)

撼(撼動)便：biàn方便

pián大腹便便稱：chèn相稱

chēnɡ稱呼的確—(確實)

溫和—(溫柔)

窮苦—(窮困)模仿—(仿照)

研究—(探討)

依賴—(依靠)慢吞吞—(慢騰騰)

出乎意料—(出乎其來)五、填寫反義詞。靈巧—(笨拙)

緊密—(松散)

舒適—(難受)啟發(fā)

啟示2、他的故事給我們的（啟示）是：認真觀察生活，勇于實踐，就可能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。3、爺爺年紀大了，反應不再那么（敏銳），有些（遲鈍）了。七、把下面的詞語補充完整。（橫）七（豎）八

（呼）風（喚）雨

（騰）云（駕）霧

（歸）根到（底）

從上面選擇正確的詞語填空。1、孫悟空騰云駕霧，一個跟頭十萬八千里。2、靠什么來呼風喚雨呢？靠的是科學技術。3、那么多問題沒有弄懂，歸根到底是因為沒有認真聽講。八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、（1）裹的意思是包纏，寫出了豌豆生活環(huán)境的狹小。落在這樣的地方，小豌豆并沒有抱怨，可見它是一粒隨遇而安的豌豆。（2）請找出本文中的比喻句：青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了囚犯。（3）最后一粒豌豆說：“該怎么樣就怎么樣吧”，說明它懂得事物的發(fā)展規(guī)律，能適應不同的環(huán)境。2、（1）第2、3、4句具體介紹了實驗的方法：一是

拉繩子，放鈴鐺

二是

蒙上蝙蝠的眼睛。蒙上眼睛是為了

不讓蝙蝠看到鏡子。放鈴鐺是為了

在蝙蝠碰到繩子的時候繩子能發(fā)出響聲

。3、科學家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。從這兩次實驗可以看出，蝙蝠在夜間飛行，靠的不是眼睛，而是

耳朵和嘴巴。4、這句話運用舉例子的說明方法，列舉了20世紀的一些發(fā)明創(chuàng)造，有力地說明了擁有了科學技術，人類就能改造自然，改變自己的生活方式。上天入地已不再是神話。人類生活的舒適、方便，是連過去王公貴族也不敢想的。這句話還運用了作比較的說明方法，把我

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