全國高考考試說明政治

高考考試說明（全國新課標(biāo)卷）文科綜合（政治）I.考試性質(zhì)普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。II.考試形式與試卷結(jié)構(gòu).考試形式：筆試、閉卷。.考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿分為300分。.試卷結(jié)構(gòu)與題型：試卷包括I、II兩卷。第I卷為政治、歷史、地理三個(gè)科目的必考題。題型為單項(xiàng)選擇題，共計(jì)140分。第n卷由政治、歷史、地理三個(gè)科目的必考題和歷史、地理學(xué)科的選考題組成，共計(jì)160分。試題只涉及單學(xué)科的內(nèi)容，不涉及跨學(xué)科綜合。必考題為政治、歷史、地理各學(xué)科的必修內(nèi)容。政治學(xué)科還包括年度間重要時(shí)事政治；地理學(xué)科涉及初中地理的地球與地圖、世界地理、中國地理的相關(guān)內(nèi)容。選考內(nèi)容包括地理、歷史兩個(gè)學(xué)科的部分選修模塊。地理學(xué)科選修模塊：“旅游地理”、“自然災(zāi)害與防治”、“環(huán)境保護(hù)”。每個(gè)模塊設(shè)一道非選擇題，分值為10分。考生選擇其中一題作答，多做者只批閱第一題。歷史學(xué)科選修模塊：“歷史上的重大改革”、“近代社會的民主思想與實(shí)踐”、“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平”、“中外歷史人物評說”。每個(gè)模塊設(shè)一道非選擇題，分值為15分?？忌x擇其中一題作答，多做者只批閱第一題。4、分值比例：政治、歷史、地理科目各100分。5、組卷：試題按題型、內(nèi)容等進(jìn)行排列，選擇題在前，非選擇題在后，同一題型中同一學(xué)科的試題相對集中，同一學(xué)科中的不同題目盡量按由易到難的順序排列。卬.考試內(nèi)容及題型示例政治根據(jù)教育部考試中心《2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（文科?課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》，結(jié)合基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況，制定了《2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（文科）》的政治科部分。政治學(xué)科考試應(yīng)在使考生體現(xiàn)出應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的同時(shí)，注重考查考生對所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。一、考核目標(biāo)與要求（一）獲取和解讀信息所謂信息，即試卷中的文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、畫面、符號等。獲取信息即發(fā)現(xiàn)、收集信息，解讀信息即是對信息的理解。獲取和解讀信息的過程，包含發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等思維過程，因而更明顯地表現(xiàn)出個(gè)體的思維能力。在知識內(nèi)容迅速更新、知識結(jié)構(gòu)不斷整合的當(dāng)代，這種捕捉新的信息，感受新變化、不斷更新知識的能力就更凸顯出其重要性。獲取和解讀試題信息，首先表現(xiàn)為審題的精準(zhǔn)，其次是能把握各種信息的性質(zhì)，回應(yīng)信息提供的情境。事實(shí)上，對信息的處理將直接影響解決問題的質(zhì)量和速度。信息獲取的路徑教之學(xué)習(xí)更為寬廣，其目的除豐富社會體驗(yàn)、文化內(nèi)涵外，更重要的是要根據(jù)信息傳遞的內(nèi)容，準(zhǔn)確地分析事物的實(shí)質(zhì)，判斷事物的發(fā)展并形成解決問題的辦法。獲取和解讀信息，就是考生對試題案例所提供信息的提煉和整理。高考命題從注重能力考查的角度出發(fā)，會不斷地引入新材料、構(gòu)建新情境，從而使試題在內(nèi)容上蘊(yùn)涵較多的信息，在形式上具有多樣化的特點(diǎn)，因此要求考生在提煉信息、分析信息、解讀信息、整合信息的過程中也應(yīng)具有一定的概括、歸納和演繹能力，這是考生解答問題的起點(diǎn)。.能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關(guān)信息首先，某些問題的答案就自然地隱含在試題的文字表述之中。其次，試題設(shè)計(jì)的思路也往往包含在題目的行文之中，通過審題，了解命題的意圖，有助于準(zhǔn)確把握試題的脈絡(luò)。考生回答問題時(shí)必須明確試題要求回答的方向與內(nèi)容。試題均有一定的要求與指向，考生不能拋開試題的要求而隨意回答。.能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關(guān)信息從試題的呈現(xiàn)方式看，主要有文字和圖表兩類。圖表的形式也是多種多樣的，如柱形圖、扇形圖、統(tǒng)計(jì)表，還包括漫畫等。圖表的特點(diǎn)有其直觀的一面，例如，表格中的數(shù)據(jù)只需橫向或縱向比較就可以得到數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢；圖表的特點(diǎn)也有其復(fù)雜的一面，例如，表格略去了其他陳述性文字，僅保留抽象的數(shù)據(jù)，則數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系就需要考生進(jìn)一步去發(fā)掘。在當(dāng)前的日常生活和社會科學(xué)研究領(lǐng)域，圖表、數(shù)據(jù)往往用于表現(xiàn)形勢、環(huán)境、資源、產(chǎn)業(yè)、事物發(fā)展的過程等信息，這些信息通過圖表能夠得到更為直觀、更為系統(tǒng)的體現(xiàn)，能夠幫助人們歷史地、全面地觀察事物的演變，所以現(xiàn)在被人們廣泛使用。在解釋這些圖表的時(shí)候，主要是要學(xué)會判斷圖表所呈現(xiàn)的事物；其次，要進(jìn)一步發(fā)掘信息價(jià)值，找尋圖表所列數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系；說到底就是要能夠用圖表、數(shù)據(jù)來把握事物的特征、規(guī)律或關(guān)系，應(yīng)用所學(xué)知識對社會現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的分析和多角度、多層次的描述。.能夠準(zhǔn)確、完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息在對試題進(jìn)行通讀、理解之后，必須對試題的所有信息進(jìn)行篩選和整理，對不同信息進(jìn)行必要的分析與整合。試題圍繞某個(gè)主題通過一定的背景材料構(gòu)建新的情境。背景材料中一般會包括回答問題所需要的信息，但是背景材料在為主題服務(wù)的同時(shí)，并不是一次性地、集中地將問題的各個(gè)要點(diǎn)全部展現(xiàn)出來，試題的設(shè)計(jì)由于形式的多樣化而使主題的要點(diǎn)分散于各個(gè)數(shù)據(jù)、圖表或文字之間，需要從中提煉、整合，形成完整的觀點(diǎn)或認(rèn)識。（二）調(diào)動和運(yùn)用知識所謂調(diào)動知識，是指對原有知識資源的支配。調(diào)動和運(yùn)用知識，即通過對信息的接受和反應(yīng)啟動原有的知識儲備，再經(jīng)過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題。調(diào)動和運(yùn)用知識的能力通常表現(xiàn)為能將接收到的信息迅速與相關(guān)的知識內(nèi)容建立準(zhǔn)確而有效地聯(lián)系，并自如地調(diào)用或駕馭有關(guān)知識、規(guī)律、原理等完成任務(wù)，解決問題。因而這一能力目標(biāo)既檢測受試者的思維速度與品質(zhì)以及其所具有的知識結(jié)構(gòu)、體系的完備程度，又是對學(xué)習(xí)意義的深化。學(xué)以致用是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本原則和目的。要能把教材中學(xué)到的基本知識、基本概念、基本觀點(diǎn)和思想方法應(yīng)用于實(shí)踐之中，以此來解釋社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化現(xiàn)象，提高分析問題和解決問題的能力，而且能從多角度、多層面運(yùn)用多種知識和方法去分析和解決有關(guān)的實(shí)際問題。但考生解答問題時(shí)所需調(diào)動和運(yùn)用的知識并非是完全可以照搬已有知識儲備的。試題所設(shè)置的新的情境、提出的新的問題要求考試從知識儲備系統(tǒng)中查找，甄選出已存儲的、相關(guān)的知識，將它重現(xiàn)和再認(rèn)，并根據(jù)題目的具體要求將之運(yùn)用在特殊的要求中。.能夠根據(jù)從題目中獲取和解讀的試題信息，有針對性地調(diào)動有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識，并運(yùn)用這些知識作出必要的判斷所謂有針對性地調(diào)動和運(yùn)用知識的問題主要是指運(yùn)用知識的準(zhǔn)確性問題。主要包含兩層含義：第一，對于不同的問題用相應(yīng)的知識來說明。倘若所調(diào)用的知識與試題的情境、要求等不相符合，或者不能切中問題的要害，答非所問，則對問題的回答就是無意義的。第二，所調(diào)用的知識與試題要求相對應(yīng)時(shí)，也應(yīng)滿足知識體系上的科學(xué)性。這能反映考生在日常學(xué)習(xí)中積累知識和掌握知識是否扎實(shí)。需要進(jìn)一步說明的是，在非選擇題的部分，政治科考試在涉及問題時(shí)由于表述的不同所要求考生回答的內(nèi)容也是不同的。例如，設(shè)問中的要求有“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的差別，“為什么”、“怎么樣”的問法，更多地強(qiáng)調(diào)把重點(diǎn)放在如何運(yùn)用知識上。這也就要求考生在認(rèn)識和說明問題的時(shí)候，應(yīng)注意這些差別，有針對性地調(diào)動知識，判斷并回答問題。.能夠調(diào)動和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息以年度間國內(nèi)外重大時(shí)事以及黨和政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策作為情境材料呈現(xiàn)在試題中，是政治高考命題的一種重要形式。因此，政治科高考除了要求考生能夠有針對性地調(diào)動和運(yùn)用課本知識外，還要求考生能夠調(diào)動和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息來回答問題。.能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己的“知識庫”中有關(guān)知識和基本技能的能力考生不僅要能夠調(diào)動和運(yùn)用課本以及重大時(shí)事等政治學(xué)科的相關(guān)知識來解答問題，而且要能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己通過各種途徑和方式積累的各學(xué)科各方面的知識，所形成的“知識庫”中有關(guān)知識、基本技能的能力，如記憶能力、理解能力、分析能力、判斷能力、推理能力等，考生檢索知識的能力越強(qiáng)，就越能準(zhǔn)確地調(diào)動和運(yùn)用知識。（三）描述和闡釋事物描述事物即表現(xiàn)事物的形態(tài)或狀態(tài)，闡釋事物即對事物的說明和解釋。“描述和闡釋事物”在考試時(shí)往往是題目的具體要求和任務(wù)。描述事物的能力主要表現(xiàn)在觀察的細(xì)致、全面，表達(dá)的準(zhǔn)確、簡潔；而闡釋事物的能力則在準(zhǔn)確表達(dá)的同時(shí)，又表現(xiàn)為分析、綜合、歸納、概括等理性思維的水平。描述和闡釋事物的能力實(shí)際上就是指能通過思維過程把握事物的本質(zhì)特征，并使用簡明、準(zhǔn)確的政治學(xué)科術(shù)語予以敘述。.能夠用簡潔的語言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)中學(xué)政治教學(xué)，絕大部分知識是以基本概念和基本觀點(diǎn)的形態(tài)呈現(xiàn)。能夠用簡潔的語言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)是中學(xué)政治教學(xué)的最基本能力要求。.能夠利用歷史的、辯證的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和理解有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等現(xiàn)象，認(rèn)識事物的本質(zhì)（1）所謂歷史的觀點(diǎn)和方法，就是在考察事物的特征時(shí)，加入時(shí)間的因素，即著眼于事物發(fā)展變化本身與引發(fā)這種變化的歷史條件之間的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識這種變化的規(guī)律性及意義等。所謂辯證的觀點(diǎn)和方法，就是用聯(lián)系的發(fā)展的觀點(diǎn)和方法觀察和分析問題，不能孤立地、靜止地觀察和分析問題。（2）要透過現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律?，F(xiàn)象描述的是事物的外部表現(xiàn)和表面特征。本質(zhì)指的是事物的內(nèi)在聯(lián)系。認(rèn)識的根本任務(wù)就是要透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。不僅要學(xué)會分析、比較和解釋有關(guān)現(xiàn)象，更要學(xué)會透過現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì)。.綜合闡述或評論有關(guān)理論問題和現(xiàn)實(shí)問題對于有關(guān)理論問題和現(xiàn)實(shí)問題的闡述和評論，不僅局限在某一模塊的角度，還要注重政治學(xué)科中幾個(gè)模塊知識的綜合運(yùn)用。通過這種知識的綜合，使知識體系本身得到充實(shí)和擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多側(cè)面分析問題的思維方式，從而提升學(xué)習(xí)效果。（四）論證和探究問題論證在邏輯學(xué)中的含義是指引用論據(jù)來證明論題的真實(shí)性的論述過程。而當(dāng)這一過程在考試形式中出現(xiàn)，則主要表現(xiàn)為回答問題或完成題目要求的任務(wù)時(shí)論述和證明的能力。論證問題的能力主要包括以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：第一，對學(xué)科知識總體把握的程度。第二，答案組織的邏輯性和層次性。探究，即對問題的研究和探討。探究問題的過程實(shí)際上是立論的過程，即對某問題提出自己的看法。在考試過程中，探究實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)為一種態(tài)度，是對未知知識研究的欲望，或?qū)δ承┙Y(jié)論勇于提出新的假設(shè)?？荚囶}目設(shè)置的情境往往是課本中未曾出現(xiàn)過的，要求回答的問題也可能是從未遇到過的，在這種情形下，解決問題的過程實(shí)際上就是探究問題的過程。這一過程不僅反映考生綜合的學(xué)習(xí)能力，而且能夠從側(cè)面反映出考生追求真理、遇到困難不放棄、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。論證和探究問題的能力是高考政治科考試測量的重要能力。考生在回答問題時(shí)所表現(xiàn)出來的對知識體系的駕馭能力，語言組織的邏輯性、層次性水平，以及對相關(guān)問題的探究態(tài)度是體現(xiàn)考生整體文化素質(zhì)的重要方面。.根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動和運(yùn)用相關(guān)知識和技能，發(fā)現(xiàn)或者提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識的問題這一要求是根據(jù)新課程培養(yǎng)目標(biāo)提出來的?？疾榈哪康牟粌H僅在于考查考生學(xué)習(xí)了多少知識，而在于考查考生自己獲得知識、掌握和應(yīng)用知識的能力與素質(zhì)，考查考生對各種知識的遷移整合和創(chuàng)新運(yùn)用的能力，考查考生善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。.綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問題，得出合理的結(jié)論針對試題設(shè)置的具體情境，考生根據(jù)自己的知識背景從中得出多方面的要點(diǎn)，然后從這些要點(diǎn)中篩選出符合試題設(shè)問的內(nèi)容，并將這些要點(diǎn)整理成合乎邏輯、層次分明的結(jié)論，是考生實(shí)際掌握、理解、運(yùn)用知識的外在表現(xiàn)，也是考生整體素質(zhì)的集中體現(xiàn)。.能用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探究的過程和結(jié)果所謂順暢的語言，是指回答問題組織答案時(shí)要立論明確，能夠用簡潔的文字語言準(zhǔn)確描述思想政治學(xué)科領(lǐng)域所涉及的相關(guān)事物的基本概念、基本特征、基本觀點(diǎn)等；能夠準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)學(xué)科術(shù)語，對社會生活、自然現(xiàn)象等方面的有關(guān)事物的發(fā)展變化過程做出客觀地?cái)⑹龌蛘f明。所謂清晰的層次，就是組織答案的用語必須準(zhǔn)確合理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不能籠統(tǒng)含糊。所謂正確的邏輯，就是在組織答案時(shí)考慮上下文之間的邏輯性，并有清晰的層次。

三、考試內(nèi)容與范圍必修一經(jīng)濟(jì)生活第1單元生活與消費(fèi)1、神奇的貨幣1商品的基本屬性2貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)3貨幣的基本職能4金屬貨幣與紙幣5貨幣與財(cái)富6結(jié)算與信用工具7外匯和匯率2、多變的價(jià)格8價(jià)值與價(jià)格9價(jià)值決定價(jià)格10價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式11供給與需求12影響（均衡）價(jià)格的因素13價(jià)格變動對消費(fèi)者的影響14價(jià)格變動對生產(chǎn)的影響15價(jià)格變動對需求量的影響3、多彩的消費(fèi)16影響消費(fèi)的因素17消費(fèi)類型18消費(fèi)結(jié)構(gòu)19消費(fèi)心理20消費(fèi)行為

必修一經(jīng)濟(jì)生活第2單元生產(chǎn)勞動與經(jīng)營4、生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度21生產(chǎn)決定消費(fèi)22消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用23發(fā)展生產(chǎn)的意義24公有制為主體25國有經(jīng)濟(jì)及其主導(dǎo)作用26多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展5、企業(yè)與勞動者27現(xiàn)代企業(yè)的組織形式28公司的類型29公司的組織形式30公司經(jīng)營與公司發(fā)展31企業(yè)兼并與企業(yè)破產(chǎn)32勞動與就業(yè)33勞動光榮34樹立正確的擇業(yè)觀念35維護(hù)勞動者權(quán)益6、投資理財(cái)?shù)倪x擇36利息、利率與本金37儲蓄存款38中國商業(yè)銀行體系39商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)40投資收益與投資風(fēng)險(xiǎn)41股票42債券

43商業(yè)保險(xiǎn)7、個(gè)44生產(chǎn)決定分配人收45按勞分配及其作用入的46我國多種分配方式并存分配47收入分配方式對效率、公平的影響必第48提高效率、促進(jìn)公平修349財(cái)政收入的構(gòu)成一50稅收與財(cái)政的關(guān)系單51影響財(cái)政收入的因素元52財(cái)政支出53財(cái)政支出的構(gòu)成經(jīng)8、財(cái)54財(cái)政收支平衡收入55財(cái)政與基礎(chǔ)設(shè)施工程濟(jì)政與稅收56財(cái)政與宏觀調(diào)整生與57財(cái)政與人民生活保障活分配58稅收59稅收的基本特征60稅收的種類61稅收的作用62納稅人63負(fù)稅人64依法納稅

必修一經(jīng)濟(jì)生活第4單元發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)9、走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)65市場與計(jì)劃66市場調(diào)節(jié)及其弊端67市場配置資源68市場秩序69社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征70宏觀調(diào)控10、科學(xué)發(fā)展觀與小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)71從總體小康到全面小康72全面小康社會的新要求73貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀74加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式11、經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放75經(jīng)濟(jì)全球化及其表現(xiàn)76跨國公司77經(jīng)濟(jì)全球化的影響78對外開放79國際經(jīng)濟(jì)組織80國際經(jīng)濟(jì)合作81“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略

1、生1憲法對我國國家性質(zhì)的規(guī)定第1活在2人民民主專政的本質(zhì)與特點(diǎn)人民3堅(jiān)持人民民主專政的必要性單元當(dāng)家4人民民主的廣泛性和真實(shí)性必作主5我國公民享有的政治權(quán)利修公民的的國6我國公民必須履行的政治義務(wù)家7參與政治生活的基本原則和主要內(nèi)容2、我8(—)我國的選舉制度及選舉方式政治國公9公民參與民主決策的多種方式生活民的10公民直接參與民主決策的意義政治11我國村民自治與城市居民自治及其意義政參與12民主監(jiān)督權(quán)和實(shí)行民主監(jiān)督的合法渠道治13公民要負(fù)責(zé)地行使民主監(jiān)督權(quán)利3、我國政14我國政府的主要職能生第2是民府人15我國政府的作用活的政府16我國政府的宗旨和政府工作的基本原則單元4、我17政府依法行政的意義和要求為人國政18提高政府依法行政的水平民服府受19對政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義務(wù)的人民20我國行政監(jiān)督體系政府監(jiān)督21政府的權(quán)威及其體現(xiàn)22我國政府權(quán)威的來源和樹立

第35、我國的人民代表大會23人民代表大會及其常設(shè)機(jī)關(guān)的法律地位24人民代表大會的職權(quán)25人民代表的產(chǎn)生26人民代表的職責(zé)27人民代表大會制度的基本內(nèi)容必單元制度28人民代表大會與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系6、我29中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立修國的30中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想政黨31完善中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式二 二發(fā)展制度32中國特色的政黨制度社會7、民33我國是統(tǒng)一的多民族國家主義政民主族區(qū)34我國處理民族關(guān)系的基本原則治域自35我國民族區(qū)域自治的法制化進(jìn)程政治治與36我國的民族區(qū)域自治制度生宗教37我國民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性活政策38我國的宗教政策39中國特色社會主義由道路、理論體系、制度二位一體構(gòu)成8、走40主權(quán)國家第4進(jìn)國41國際組織際社42聯(lián)合國單元會43國際關(guān)系及其決定因素44維護(hù)我國的國家利益

必修(—)政治生活當(dāng)代國際社會9、維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展45時(shí)代的主題46世界多極化在曲折中發(fā)展47中國政府關(guān)于建立國際新秩序的主張48我國外交政策的基本目標(biāo)、宗旨和立場49我國對外關(guān)系的基本準(zhǔn)則50我國的外交成就及其原因51我國的和平發(fā)展道路

必修三文化生活第1單元文化與生活1、文化與社會1文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)2文化的形式3文化的社會作用4文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系5文化與綜合國力2、文化對人的影響6文化對人影響的表現(xiàn)7文化對人影響的特點(diǎn)8豐富精神世界，促進(jìn)全面發(fā)展第2單元文化傳承與創(chuàng)新3、文化的多樣性與文化傳播9世界文化多樣性的表現(xiàn)10世界文化與民族文化的關(guān)系11尊重文化多樣性的意義12文化傳播的多種途徑13現(xiàn)代文化傳播手段的特點(diǎn)14推動文化交流的意義4、文化的繼承性與文化發(fā)展15傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及其影響16對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度17影響文化發(fā)展的主要因素18文化繼承與發(fā)展的關(guān)系5、文化創(chuàng)新19文化創(chuàng)新的源泉和動力20文化創(chuàng)新的意義21創(chuàng)新與繼承的關(guān)系22創(chuàng)新與借鑒、融合的關(guān)系

23堅(jiān)持文化創(chuàng)新的正確方向第36、我們的24中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深必單元中華文化25中華文化的包容性26中國各民族對中華文化的貢獻(xiàn)修中華7、我27中華民族精神的基本內(nèi)涵三文化們的28中華民族精神的核心民族民族29民族精神的時(shí)代特征精神精神30弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義8、走31文化市場對文化的影響文第4進(jìn)文32文化建設(shè)的必然要求化生33如何看待落后文化和腐朽文化化單元活34中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向生發(fā)展9、建設(shè)社35走中國特色社會主義文化發(fā)展道路中國會主義文36精神文明建設(shè)的根本任務(wù)和主要內(nèi)容活特色化強(qiáng)國37文化自覺和文化自信社會10、38思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位主義文化建設(shè)39建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系文化的中心環(huán)40社會主義榮辱觀與公民道德基本規(guī)范節(jié)41思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)

必修四生活與哲學(xué)第1單元生活智慧與時(shí)代精神1、美好生活的向?qū)?哲學(xué)與世界觀和方法論2哲學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系3哲學(xué)與時(shí)代精神4哲學(xué)的作用2、百舸爭流的思想5哲學(xué)基本問題的內(nèi)容6思維和存在的關(guān)系成為哲學(xué)基本問題7古代樸素唯物主義的特點(diǎn)8近代形而上學(xué)唯物主義的特點(diǎn)9辯證唯物主義與歷史唯物主義的特點(diǎn)10主觀唯心主義11客觀唯心主義3、時(shí)代精神的精華12馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的歷史條件13馬克思主義哲學(xué)的基本特征14馬克思主義中國化的理論成果第2單