Unit-When-was-it-invented心理滲透課教學(xué)設(shè)計(jì)教案

Unitwas教設(shè)SectionOne單整分：本單元主要學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，是第五單元的延續(xù)。第五單元主要講一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)而單元主要講一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)學(xué)生介紹一些關(guān)于發(fā)明的歷史故事歷史人物，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，以及一些發(fā)明的用途、時(shí)間和現(xiàn)狀等。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)運(yùn)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。主要呈現(xiàn)When提的特殊疑問句的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)及其回答。學(xué)分：已經(jīng)有了第五單元的基礎(chǔ)且沒有生單詞學(xué)起來不難談的話題都是我們身邊的人和事，學(xué)生比較感興趣。一、教目：語(yǔ)知目：1)能握以下單詞inventinventioninventorinvented2）能掌握以下句型—Whenwasthetelephoneinvented?—thinkitwasinventedin1876.—Whowasitinventedby?—ItwasinventedbyEdison.2.能目能用一般過去時(shí)態(tài)談?wù)撐锲繁话l(fā)明的時(shí)間、發(fā)明者。并針對(duì)這些發(fā)明的作用表達(dá)自己的不同看法。情態(tài)價(jià)觀標(biāo)1）了解一些近現(xiàn)代發(fā)明的時(shí)間及用途，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)自己熱愛發(fā)明的情感。2）培養(yǎng)想象力，以及善于觀察物的能力。發(fā)揮想象力，認(rèn)識(shí)世界，改造世界。3）培養(yǎng)學(xué)生抗挫折的能力，面難題，引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度去解決，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理素質(zhì)。二、教重點(diǎn)教重：1)本時(shí)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。2)學(xué)詢問發(fā)明時(shí)間及發(fā)明人的基本句型：

—Whenwasthetelephoneinvented?—thinkitwasinventedin1876.教難：1）的種詞性、詞形及法2）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)及用法—Whoitinvented?句子中的by造句時(shí)容易忽略。3）運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)來討論發(fā)明的發(fā)明時(shí)間及人物。三教過Warmingup值日生到前面展示對(duì)話，談?wù)撋磉叺氖?它們是由什么制成的。A:Hello!Danny!B:Hello!Kate!Whhereareyougoing?A:Ijustcamebackfromanartfair.B:Really?Didyouseeanythingcool?A:Ofcourse!Alltheworksthereweremadebystudents.Look!Thisisshoe.B:Howbeautiful!Whatisitmadeof?A:Itsmadeofpaper.Wecanuseitaspencil-box.Doyoulikeit?B:Yes!A:Hereyouare.B:Thankyou!And′sthat?A:Oh,it′sstar.B:Whatisitmadeof?A:Itsmadeofgrass,realgrass.B:Thefairisaboutenvironmentalprotectionandrecyling,right?A:Yeah!thestudentscameupwithsomereallyinterestingandcreative接著教師向?qū)W生展示燈泡，進(jìn)行下列對(duì)話：T:whatthis？S:Itsalightbulb.T:Whatsitof?S:ItsmadeofT:Doyouknowwhoinventedit?S:Idontknow./Iknow.Edison.然后教師出示大發(fā)明家愛迪生的圖片，并作簡(jiǎn)單介紹。愛迪生簡(jiǎn)介：做下列填空練習(xí)：Edison_was______born_____(生)in?Whenhewas

aboy,heoftenasked_(ask)allkindsofstrangequestions,sotheteacherdidntlikehim.Thenhismothertaught_______(teach)him_herself______(she)athome.Edisonveryinterested________(interest)inbooks.Atlast,hebecameagreat___inventor____(invent).He_invented______(invent)morethan1,000things.Hewasoneofthegreatest__inventors_______(invent)intheworld.大屏幕出示愛迪生發(fā)明的系列圖片讓同學(xué)們欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛發(fā)明的情感。Ⅱ.Presentation引導(dǎo)學(xué)生看更多的發(fā)明圖片，并分組討論Whichdoyouthinkismosthelpfulinventioninourdailylife?培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物的能力。激發(fā)學(xué)生的想象力，認(rèn)識(shí)世界，改造世界。Ⅲ.lesson1a小組論出示的一圖片，小組討論些發(fā)明哪個(gè)在前，哪個(gè)在后，并排序，初步熟一般去被語(yǔ)的表達(dá)結(jié)構(gòu)主+waswere+過去分。后教師給出答案。21b.播放錄音然后做1b聽力習(xí)通過聽力材料讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉一般過去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句式表達(dá)：肯定、否定以及單復(fù)數(shù)的區(qū)別。Pairwork.根據(jù)的對(duì)討論1b的發(fā)明。使學(xué)生熟練掌握下列對(duì)話：A:Whenwasthe??B:Ithinkitwasin?掌握When引的特殊疑問句。Exercises.針對(duì)以上的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做Exercise1和Exercise2練習(xí)比較簡(jiǎn)單，主要是考查學(xué)生的單詞運(yùn)用能力和句型轉(zhuǎn)換能力。答案usefulinventions，inventors，，，wasinvented，WhenwasinventedinventedWho,wereinventedby,dont,was,written,by.5.?。壕毩?xí)后讓學(xué)生自己總結(jié)一般過去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+was/were+過去分詞(+by+動(dòng)作行)構(gòu)成。完成譯練,進(jìn)一步鞏固被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并提醒使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)常與一些表過去的時(shí)間狀語(yǔ)連用，注意語(yǔ)境。如果學(xué)生不能總結(jié)出第二點(diǎn)，教師啟發(fā)學(xué)生我們還學(xué)到了愛迪生以及他的發(fā)明生平事跡。

討由我們受到哪些發(fā)？迪生的發(fā)明并不是一帆風(fēng)順的在他發(fā)明的過程中也經(jīng)歷了許多的挫折，人生難免有挫折，大屏幕打出人難有折字幕。學(xué)生小組討論：遇挫怎么大屏幕播放2014十大感動(dòng)中人物視頻，從心靈給學(xué)生以震撼，學(xué)生分組發(fā)言說明自己的觀點(diǎn)和做法：自信立自強(qiáng)不困難積樂觀向??。最后教師以名人名言做總結(jié)：Failureisthemotherof---菲利普斯7.作1.IntroduceaninventionisfamiliarWhowasitinventedby?When/Howwasitinvented?Atleast60words.介紹一位你熟悉的發(fā)明發(fā)明的？何時(shí)么樣發(fā)明的？它有什么用途？??至少60字。2.Readabookaboutafamousman/womenorreadtheInternet.Sharewithyourclassmates.讀一本關(guān)于名人的書或網(wǎng)上閱讀，與同學(xué)一起分享。教反：要學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，是第五單元的延續(xù)。第五單元主講一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，而本單元主要講一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。應(yīng)該說學(xué)生已經(jīng)有了第五單元的基礎(chǔ)，學(xué)起來不難，況且沒有生單詞，談?wù)摰脑掝}又都是我們身邊的人和事。由名人愛迪生導(dǎo)出今天的話題，再由大發(fā)明家談到各項(xiàng)發(fā)明，學(xué)生比較感興趣，發(fā)言踴躍積極。教師展示的發(fā)明圖片開闊了學(xué)生眼界，吸引學(xué)生到課堂上，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。通過對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行對(duì)話，印象深刻。接著做筆頭練習(xí)，熟悉一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)，然后對(duì)一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)小結(jié)通過第三個(gè)練習(xí)，加