2023年大學生暑期支教社會實踐報告-24

第頁2023大學生暑期支教社會實踐報告高校生暑期支教社會實踐報告15篇

在不斷進步的時代，報告的運用頻率呈上升趨勢，報告依據(jù)用途的不同也有著不同的類型。寫起報告來就毫無頭緒？下面是我細心整理的高校生暑期支教社會實踐報告，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高校生暑期支教社會實踐報告1

大二學年的暑期如約而至，針對這次社會實踐，我有幸參與了文法與外語學院支教隊的招募，并從中脫穎而出成為了這支隊伍的一員。背起行囊，帶著最初的渴望，在張晶書記和閔文副書記的帶著下，同另外13名同學一起起先了一場首踏京山支教行。在湖北省荊門市京山縣楊集鎮(zhèn)小學，從7月7日到8月7日這一個多月的時間里，我們一席九個女生和五個男生一起開啟新的生活篇章。而與我們朝夕相對的即是一群00后學生，小至幼兒園，大至小學六年級。

作為一個一般的班級，我參照著這所小學的課程表為這52個小學生量身打造了專屬于他們的課程表。當然，也屬于我們這14個老師。童年中的孩子們被硬生生的剝奪了假期，更甚至是在支教隊員瀟灑的離開后徒留孩子們過多的惦念。當然，我不否認這樣的說法有其依據(jù)性，但是我也想用“利大于弊〞四個字概括一下我眼中的支教。

第一，學生們是自愿報名參與支教活動，小學校方及參與支教行的我們并沒有硬性強求任何一人參加。

其次，當然，其中不乏有家長強制要求自己的孩子在暑期進行上課，但這只占五分之一的比例。與孩子們參與培訓班相比，或許我們帶不去太多的學問，但是我們帶給了他們更多的歡樂。我們也和學生們達成了協(xié)議，假設他們之中的局部人實在不想來，我們甚至可以和其家進步行洽談，還孩子一個完整的暑期。

第三，我們不教常規(guī)學問，例如數(shù)學和語文。年級和年紀的各不同造成了我們不想教他們已經(jīng)學過了的東西，也不想教他們即將會學的東西，終歸在某個時刻會削減他們的主動性。而是將手語、手工、魔術和日語這些他們鮮少接觸的東西帶進他們的生活。

第四，談談所謂的“弊〞。除了給校方帶去的日常麻煩之外，好似只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹去。

20xx年的暑期社會實踐讓我收獲不少，我認為以下幾點是在與小孩子交往中必不行少的，更或者說是在為人出的過程中必不行少的：

一、擅長與他人溝通

無論何時何地，這一點都在與他人的交往合作中顯得至關重要。用一句耳熟能詳?shù)恼Z言說明就是：溝通是人與人之間思想與感情進行傳遞和反響的橋梁，以求思想達成一樣和感情的通暢。因為和學生們的年齡存在差異，因而導致我們看問題的角度有錯不同。但是作為從小學階段過渡來的我們，多少能夠站在他們的角度分析問題。但是年齡尚小的他們，卻不肯定理解我們的做法，因而叛逆。這個時候，須要的那么是一種心平氣和的溝通。

就像學生們不喜愛寫作文，我卻會耐性的告知他們：我希望從他們自己的文字中了解到他們是一個怎樣的孩子，直觀而便利。于是，他們就會想盡方法的用詞匯修飾自己的文章以便我更簡單的記住他們。就像學生中的這么一段開頭：我是一個人見人愛、花見花開、車見車爆胎的開朗女孩。于是，我很自然而然的記住了這個女孩叫做張碧輝。而每次聽見這句話，在反射弧的作用下，腦袋里的第一映像也是她。

二、耐性的與人交往

頑皮是小孩子的天性，因而在與我們這群小大人交往的一個月中，難免會有磕磕碰碰的摩擦。沒有誰從一生下來就注定了乖巧或是頑皮，性格的養(yǎng)成來自于生活的方方面面，家庭、學校、乃至個人。但是，歸根結底還是要找到問題，才能分析問題，直至解決問題。這個時候，耐性就成了重中之重。當成人的我們對著孩子語重心長的勸誘，這樣的話多了那么顯得適得其反，孩子們無非是“左耳朵進，右耳多出〞。

支教活動的第一次見面會，有一個特殊緘默寡言的小男生坐在教室的角落，不言不語，甚至不曾將眼光投向正前方。輕手輕腳的走到他的身邊坐下，溫順的詢問卻照舊換來不理不睬，這個時候肯定要將耐性挖掘出來，不然對孩子將是更大的打擊。不妨實行我問你答的形式，哪怕只是一個點頭搖頭的回應都是好的?！笆遣皇悄悴幌雭恚职謰寢屍屇銇?，所以你不快樂〞、“其實我小學時候成果也不好〞之類的話來拉近兩人之間的距離，有時候預備一個善意的謊話在恰當?shù)臅r候用上，也是對孩子心靈的一種彌補。

三、牢記團隊合作的重要性

所謂“沒有規(guī)那么不成方圓〞，大到一間上市公司，小到一個幾人小組，都是一個追求共同利益和夢想的團隊。而這中間總會存在著一個如同另領頭羊一樣起著關鍵作用的領導或隊長，牽引著成員對其行為規(guī)那么進行認知和奮斗。只有牢記團隊合作的重要性，才能在日常的工作和生活中找到樂趣。

即使產(chǎn)生了與領導或隊長不一樣的觀點，也要學著耐性的溝通，弄清晰孰輕孰重、孰是孰非，進而站在以集體利益為根底的立場上同眾人協(xié)商決策，而不能任由自己的小性子我行我素。即使地球是圓的，也沒有人是中心，其他人更沒有必要圍圍著其旋轉(zhuǎn)。可是當你有一絲不適時，卻成為這個團隊其他成員所關注的焦點，滿是照看與問候。倘如是這樣，那又有什么理由不為這個團隊奉獻自己的一份力呢？與他人合作，也就顯得不那么繁瑣與乏味了。

四、不要吝嗇自己的“對不起〞

勇于致歉，即使相處的對象是一群不諳世事的小學生。就算自己在理，可在孩子面前，許多事情都有可能變得無理可循。假設他想做一件事，任憑“不許做

〞的惡言厲色，也不過是適得其反。為自己的粗魯行為道個歉，然后告知為何“不能做〞，是不是更有可能換來對方不許做的效果？作為老師，即使并非名正言順的真真老師，但是也不要擺出一副高姿態(tài)，自己錯了，還是得致歉。

就像我覺察一學生的作文存在抄襲現(xiàn)象，而在課堂上指責了他。事后覺得不妥，又當著全班同學的面對該同學說了一聲“對不起〞。本是一件小事，為何要小題大做而鬧得一發(fā)不行整理呢？即使是小學生，也有著滿滿的自尊心，或者更甚于我們這群成年人。一句“對不起〞，即使換來一個一般得不能再一般的笑臉，又何樂而不為呢？

20xx年的暑期，是從誕生到現(xiàn)在以來最充溢的一個暑假，亦是最美妙的一個暑假。和一群孩子們度過的假期，哪怕有疲乏有埋怨，卻也照舊滿意和感動。孩子們簡潔而美妙的世界，真的不應當被歲月的年輪所侵蝕。而從孩子們和支教隊中學習到的東西，將是終生受用。

20xx年的暑假，充溢感動和感恩。

高校生暑期支教社會實踐報告2

20xx年xx月底，我有幸參與了學校支配的去喀什巴楚縣為期一個學期的支教活動。一個學期的實踐生活特別的辛苦，要面對很多的困難，面對一個完全不同的生活環(huán)境，以及很多很多生疏的人和事。然而在校領導、帶隊老師的支持和指導下，在英語教研組各位老師老師特殊的幫助輔導下，我的實踐工作了得了比擬圓滿的勝利。

本次教化實踐根據(jù)學校的要求，主要任務完成狀況如下：

教學任務：在支教實踐的一個學期內(nèi)，聽從學校對我的任何支配。教務處支配我教三年級英語，因此我必需按時完成著一學期對這一門課的教學教案(要求超周備課，提前一周完成一切教學工作，打算迎接考試)。教材共有六個單元，分為三周一單元，一周兩課時，每完成一單元進行小結測試(剛好訂正學生所犯錯誤)。常常去聽公開課并細致做好聽課筆記，吸取閱歷。在平常剛好的批改學生作業(yè)，剛好的覺察問題，解決問題，對同學進行個別疑答。了解老師的工作支配并參加集體備課。指導老師的授課做教案式記錄。

一個學期的實踐，使我真正體會到做一位老師的樂趣。同時，它使我在高校課堂上的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。一個學期巴楚新城小學的實踐，現(xiàn)在回想起來，說短不短的實踐生活，成為了我生命中永恒的記憶。每天當我走在新城小學的校內(nèi)里，聽到孩子們真摯地敬禮，鞠躬一聲聲的問候“老師您好〞。面對著他們活潑和可愛的小臉，仿佛自己也回到了童年。那時就感覺有股暖流漸漸流入心底，被學生們一次次的感動著，感染著。讓我對他們的付出更是無怨無悔。

一學期的實踐，令我感慨良多。我實踐的班級是小學二三年級的小學生。他們都是一些xx，9歲的孩子。即可愛活潑，又好動淘氣。起先與他們接觸我還有些驚慌，經(jīng)常不知道應當如何教育這些小孩。我與孩子有著不同點，那就是我是他們的老師。但是漸漸地通過與他們的交往與了解，我覺察，我們有著共同點，那就是我還是像個學生。上課的時候我是老師，下課的時候我是摯友。然而，做到這一點卻是很難，應此這對我也是一個挑戰(zhàn)。時間過的很快，一個學期下來，我與孩子們結下了深厚的友情。

小學開學一周后，我和正式老師一樣領到了課程表，然后就起先了教課工作。上課之前我已經(jīng)寫好了教案，打算好了教具以及所要用到錄音機磁帶。剛起先心情有些驚慌，但是漸漸的就放松下來了，直到鈴聲響了，才知道40分鐘匆忙過去。這就是第一次上臺講課的經(jīng)驗，對一個初次正式上講臺的老師來說，算是勝利的一堂客。初次的講課當然會有很多缺乏。每次指導老師都會賜予指正，在老師的指導和教學過程的摸索中，我有了很大的進步。在此，特別感謝各位在校老師對我的指導。

在實踐教課期間，收作業(yè)批改作業(yè)也是老師的責任，作業(yè)會反映出學生對學問的接受狀況。每次的作業(yè)好壞各半，這讓我壓力很大。再說每個班平均人數(shù)接近70，三個英語班并不是個小數(shù)目。盡管批改作業(yè)量很大，我還是會依據(jù)各個學生的狀況加以評價。作業(yè)好的學生給他們畫個快樂的笑臉以示嘉獎，寫不好的同學同樣會鼓勵他們再接再厲，因為我信任：鼓勵和贊揚是真正使人向上的力氣！

在校實踐期間，由于學生都還小，自我組織和約束實力都還很差，特殊是個別學生非常淘氣。這就須要老師多賜予他們關注，告知他們應當怎樣做。在這里，我從我們指導老師身上學到了許多東西。老師平常很肅穆，言語很少。可是對管理他們很有一套。通過每天日常的視察和學習，確實體會到作為一名老師確實不易，要做好老師更需許久的耐性和不斷學習。該獎的獎，該罰的罰。學生的事恒久是大事。

一學期的實踐已經(jīng)結束了。這一學期的實踐使我的教學閱歷得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了許多書本上學不到的學問。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。這一學期記載了我人生中的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生向他們傳授我所學學問、第一次有人叫我老師、第一次批改自己學生的作業(yè)……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中不滅的記憶。將是我今后走上工作崗位后的一筆財寶。

我還想感謝我的同學和伙伴。沒有她們的幫助，我根本不行能順當完成這次的實踐任務。從生活上起先一起住宿，一起為了三餐努力，到工作上我們上講臺以及后來的相互教學溝通。每個人克服了面臨的困難，都為學校教化付出了辛勤的勞動，用真心向每一位老師學習并與每位學生溝通。老師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導我們講課。我會努力成為一名真正的老師，擔負起一個老師應當擔負的責任與義務。這次的教化實踐是我人生一筆巨大的財寶。要當好一名老師，我還有很長的路要走……

假設說我以后要成為一個老師的話..那么這一次的實踐就算是開了一個好頭。好的起先是勝利的一半。在此，對帶隊老師龐老師、指導老師劉勤春老師、及其它全部支持和幫助我的老師、領導、同學們表示誠心的感謝！感謝你們！

回來上課的這一段時間，常常會回憶起在新城小學的那段難忘的日子，思想?yún)R報專題那里有教過我的老師，那里有我教過的學生，那里有我歌頌過的宿舍，那里有我曾走過的痕跡以及我所渡過的辛酸與歡樂時間。

總之，老師是太陽底下最光芒神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。要當一名好的老師更不簡單。此次實踐中，我也看到了自己的許多缺乏之處，社會在不斷進步，使學校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范〞的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，增加自己的學問，提高自我處事實力，時刻打算全身心投入將來的教化事業(yè)。

高校生暑期支教社會實踐報告3

實踐地點：

實踐時間：

20xx年7月13日———20xx年8月4日

實踐目的：

當代高校生最缺乏的不是物質(zhì)上的匱乏，也不是什么所謂的精神上的匱乏，當代高校生缺乏的更應當是社會責任感和社會經(jīng)驗，社會責任感的缺乏導致當代中國有越來越多的人對四周的人和事冷眼旁觀，中國社會也呈現(xiàn)出一個越來越冷血的狀況；社會經(jīng)驗的缺乏那么是當代中國高校生的通病，空有學問卻不能將學問轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

因為自己在大一的上學期并沒有從事什么社會實踐，更感覺到自己的社會經(jīng)驗的缺乏，所以當學校社團起先為湘西支教招兵買馬的時候自己第一時間選擇了報名。因為這樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一點事情，同時也可以通過二十幾天的支教過程充分熬煉自己。

社團組織的支教只是短期支教，我們也都很清晰我們的支教歷程并不能變更那里的孩子太多，但我們照舊要去，我們不能變更他們的命運，卻可以為他們的人生之路指明一個方向；我們不能幫助他們走出大山，卻可以給他們一個走出去看看外面的世界的夢想。因此我想我們前往支教的價值與目的不在于能夠教他們多少東西，在于我們給他們留下的一個夢想，一個值得奮斗一生的夢想。

總體上來說本次支教目標主要是兩個：一是給學生傳授學問，一方面穩(wěn)固一下他們原來所學的學問，另一方面也讓他們提前接受一下即將到來的新學期的學問，同時給他們講一些平常老師不會講到的內(nèi)容。二是給他們一個夢想，一個追求美妙將來的夢想。

實踐內(nèi)容：

首先在學校經(jīng)過三個月的培訓后與七月十三日晚動身前往湘西吉首，次日到達支教點望高村小學后安排好，第三天起先嘗試招生，第一周主要為適應期，適應教學，適應當?shù)厣?，也讓學生適應我們；其次周在上課的同時籌備趣味運動會，通過一些趣味運動拉近與學生之間的距離；第三周除教學外主要為支教結束前的文藝匯報演出，讓他們學習除課本外的更多的學問。平常通過課堂上或者課后通過與學生閑聊，上課簡潔介紹等方式對學生進行言傳身教。在學習方面，因為我們的教學對象大多數(shù)是小學生，而就這些小學生而言從總體上看，他們的薄弱學科大多數(shù)是數(shù)學和英語，英語應當是他們當?shù)氐慕袒瘲l件所限制，就我所在的望高村小而言，他們雖然課表上面有英語課，但英語老師卻是由他們的數(shù)學老師兼任的，所以許多時候那些所謂的英語課并沒有上英語，而是上數(shù)學，

這樣就干脆導致學生的英語成果實在是不怎么樣；而數(shù)學可能是老師的教學問題，這個我們不清晰也不好干脆推斷，但我想假設是一兩個學生數(shù)學不好那應當是學生問題，但相當一局部學生數(shù)學不好，那應當不僅僅是學生的問題了。因為個人不負責教數(shù)學和英語，所以教這兩科的隊友是怎樣處理的詳細也不清晰。

個人感覺那里的學生有一個地方讓我感覺到不太好，他們中的大多數(shù)做事情總是瞻前顧后，總是在擔憂自己要是不行怎么辦，因此許多時候許多事情他們明明可以解決卻不敢去做。因此我在上課的時候間或會給他們講一些自己的事，鼓勵他們要去英勇嘗試，因為他們和其他地方的孩子比起來先天條件缺乏，后天只有更加努力才有可能取得與其他人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓勵他們英勇去闖的話，希望他們不要害怕 人生路上的荊棘與坎坷，能夠始終英勇前行。

實踐結果：

自己在支教過程中，感覺支教所在地區(qū)有兩個民生問題比擬嚴峻，一個是教化，一個是醫(yī)療。

教化，當?shù)乩蠋熎毡榻袒讲桓?，就我所在的望高為例：?jù)學生所說，他們一共有十個老師，但這十個老師里面沒有一個正規(guī)的英語老師，就像前面所說，他們的英語老師由數(shù)學老師兼任，英語課教學內(nèi)容都是數(shù)學。望高小學一共有學前班到五年級六個班，學生人數(shù)在一百五十人左右，平均一個班也就三十個學生不到，但教學質(zhì)量卻實在不怎么樣，就我們平常上課來看，雖然也有些學生根底不錯，但大多數(shù)卻不怎么樣。

我想教化上的缺乏應當是整個社會的責任，我們支教隊員無法解決這個問題，學校同樣也無法單獨解決這個問題，即使是政府同樣也無法快速解決，只有集合整個社會的力氣才有可能完備的解決這個問題。我想從以下幾個方面同時著手可以較快的解決問題：1。進行社會宣揚，呼吁社會關注山區(qū)孩子的教化問題，而且關注不能僅限于關注教化的硬件問題，同時須要關注孩子們的教學師資問題，好的教化不僅須要好的硬件，同樣須要強大的軟件。2。提高農(nóng)村特殊是山區(qū)老師工資，鼓勵新老師前往山區(qū)授業(yè)。一般狀況下城市老師工資遠遠高于農(nóng)村老師，因此選擇在農(nóng)村任教的老師數(shù)目遠遠少于情愿留在城市的。3。當?shù)亟袒块T將教學資源按需安排，不能將優(yōu)秀老師單獨集中于幾個條件好的學校，孩子們都是一樣的，不應當因為誕生地的不同而受到不公允的待遇。

醫(yī)療，醫(yī)療方面的狀況原來和我們的支教沒有關系，是因為我自己一次發(fā)燒才了解到的狀況，他們的醫(yī)療問題遠遠大于他們的教化問題，就我那一次發(fā)燒想去一個診所開點藥，但我們所在的望高村沒有診所，為了去診所我們徒步近兩個小時到了隔壁村的診所，在那里我了解到，他們這些村里的醫(yī)生一年就三百塊錢的工資，而且他們的藥規(guī)定只能是按進價銷售，他們開的診所根本就不行能掙錢，因此我們村里那個原本有的診所沒有開。而且我們每五天去鎮(zhèn)上趕一次集的時候也沒有在鎮(zhèn)上覺察一所正規(guī)一點的醫(yī)院，只有僅有的幾個小診所。當?shù)氐尼t(yī)療條件可見一斑。

同樣醫(yī)療也是一個須要整個社會共同參加解決的問題，下面有我個人的幾點建議：1。國家須要加大對農(nóng)村特殊是貧困山區(qū)的醫(yī)療救濟，救濟須要深化到每個村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢。2。改進醫(yī)保制度，不應當僅僅看到城市醫(yī)保的輝煌絢麗，而無視農(nóng)村。而且農(nóng)村醫(yī)保須要改革，農(nóng)村醫(yī)保很大的一個問題就是小病報不了多少錢，大病本地治不了，去外地又不給報銷，這樣的醫(yī)保制度就顯得比擬雞肋。3。提高農(nóng)村醫(yī)護人員工資，至少要讓他們通過醫(yī)護工作能夠不用擔憂生計。

以上就是個人在支教過程中感覺比擬嚴峻的問題，雖然不肯定全面，提出的解決方法也不肯定可行，但照舊是個人思索后的結果，也是自己人生的一種經(jīng)驗吧。

實踐感想：

歷時三周的暑期支教，時間說長不長說短不短。猶如走之前我們的總隊長所說的話：他不希望那些學生能從我們身上學到多少東西，因為我們從那些孩子們身上學到的東西比他們從我們這兒學到的東西多得多！一起先我確實不怎么信任這句話，來了之后我不得不成認我確實學到許多。

這些孩子的家最遠的不是在我們支教所在村的，走路過來須要一個多小時，而且還有一段路不怎么好走，但照舊有學生來了，就這一點我就感覺到了自己所擔負的責任有多么巨大，沉甸甸的責任，平?？梢运烈馔秊?，但這時候還能夠肆意妄為嗎？而且今年是協(xié)會支教的第十年，我們現(xiàn)在可以來望高支教是因為前輩為我們打下了根底，在我們后面還會有學弟學妹要接著來支教，無論如何支教肯定不能在我們手上毀掉，我們只能越來越好，不能有絲毫松懈。這就是我們所要擔負的責任，對這些孩子，對以前在這里支教的師兄師姐，對以后還會來支教的學弟學妹。我們不能辜負他們，同時也不能辜負自己。我想這應當就是到了那里之后那些孩子教會我的第一個東西吧！

那里的孩子給我留下的的另外一個深刻印象就是他們都特別的懂事聽話，我支教所在的望高是我們在麻栗場鎮(zhèn)上四個點中離國道最遠的點，也應當是最窮的一個點，“窮人家孩子早當家〞這句話確實也有肯定的道理，至少就我教的這些學生而言確實是這樣。望高那里種植的主要作物是玉米水稻和煙葉，而煙葉是須要常常摘下來烤干的，不然會發(fā)霉。這樣就常常會有學生給我們請假回家?guī)椭?，一起先我們并不清晰這些，所以當那天許多學生請假的時候我們就特別驚奇。

當我們問那些學生的時候，我無意中說了這么一句話：烤煙跟你們有什么關系？當時就有一個學生跟我說她要回家?guī)椭?，家里人手不夠，我問平常正常上學的時候他們是不是也須要請假回家?guī)椭裁吹?，他們就說了一些他們平常在家里幫助做的事。雖然我也是一個農(nóng)村來的學生，但醇厚說我小時候在家里幫助做的事情比他們做的真的少的多。另外一件事就是可能他們老師以前沒有教過他們寫請假條，所以當我們要求他們請假都要寫請假條的時候，一起先他們的請假條寫的確實不怎么樣，然后格式什么的也幾乎完全沒有，后來我們就特地特地教了他們寫請假條，在那之后他們的請假條就好了許多，即使是一些學生那天沒有來上課，他們通過問同學都能夠?qū)懗龇弦?guī)格的請假條。

另外在執(zhí)教過程中的收獲應當是一份真誠的友情了，支教過程確實比擬艱苦，在那里我們九個外地高校生共度大半個月。記得在走之前已經(jīng)有過支教經(jīng)驗的隊長給我們說一些到那邊隊友之間發(fā)生的事，當時聽的還沒有什么感覺，到了支教點之后才明白隊長當時所說的話。在那里的時候根本上有什么事都是自己主動去做，沒有發(fā)生過什么有人偷懶?；氖虑椤Ｓ袝r候做飯做的不夠，女生還會主動把飯留給我們吃，她們自己少吃點。走之后回到家里想起一起度過的日子還真的非常思念，雖然在那邊生活比家里艱難了不少，但這份友情就值得自己去吃這個苦，何況支教過程也算不上吃苦。

不管怎么說，支教歷程已經(jīng)畫上了句號，說的再多也只是回憶?，F(xiàn)在回首確實猶如我們總隊長所說，我們所能學到的東西遠遠比孩子們能從我們這里學到的多。在這里只能感謝那些孩子，感謝支教教會了我許多許多。

高校生暑期支教社會實踐報告4

實踐方式：暑期支教

時間地點：歷城區(qū)西營鎮(zhèn)白炭窯村留守兒童效勞站

實踐時間：7月4日至7月19日共16天

一、實踐目的

1、給留守兒童送去愛心，讓他們知道自己沒有被社會遺忘，讓他們知道還有許多大哥哥、大姐姐關切自己，從而幫助孩子們樹立健康的社會觀，幫助他們更好地融入社會。

2、村里的留守兒童不像城里的孩子，可以在暑假里上輔導班，我們的支教活動正是為了解決留守兒童在暑假無人看管、無處讀書的問題。高校生志愿者在暑假當起留守兒童的“家教〞正好可以幫助孩子們提高學習成果，不輸在起跑線上。

3、社會實踐是高校生培育熬煉才能的好渠道，一來，我們擺脫了“一放假就沉迷網(wǎng)絡〞的日子，過上了真正有意義的生活；二來，社會實踐活動可以幫助我們更好的走出校門，走向社會，接觸、了解社會，從而更好的投身社會。

二、實踐內(nèi)容

依據(jù)本次活動的組織者——商學院城鄉(xiāng)互助工作組的整體支配，我們安排利用7月4日至7月19日這珍貴的16天對歷城區(qū)西營鎮(zhèn)白炭窯村留守兒童進行集中的學習輔導。我負責輔導孩子們語文和數(shù)學，其他志愿者也各有所長，依據(jù)孩子們的詳細須要，我們進行了分組，結果如下：

小學一到五年級

初中一到三年級

中學組

崔永華負責語文和數(shù)學

楊樺負責英語

邢立娟負責語文數(shù)學

劉振振負責英語

吳冬喜負責語文

程鵬負責數(shù)學

劉源負責物理化學

當我們真正走進孩子們的臨時教室時，我們覺察，原先“一個人上一節(jié)課〞的安排是行不通的，因為孩子多，各個年級的孩子都有，而且只有一間教室，所以我們臨時確定，分組同時上課，這樣做雖然會使教室內(nèi)稍顯混亂造成肯定程度上的相互干擾，但卻是我們依據(jù)實際狀況指定的最適宜的方案。

我們將自己的支教生活支配得井井有條:

對于整體支配，我又依據(jù)我們教學組的詳細狀況進行了調(diào)整：

1、堅持每天布置作業(yè)，堅持仔細批改，每份作業(yè)都寫批語和鼓勵的話；將一小時的課堂分成幾個小局部，學一段玩一段，解決孩子們課堂疲憊的問題；

2、通過各種形式，熬煉孩子們的各種實力，比方在人前發(fā)言的實力、語言表達實力等等。

3、依據(jù)我對各個年級課本的了解，我為各個年級分別制定了十六天的學習安排，不同的年級，要求的難度也有所不同。一到三年級的主要任務是背誦經(jīng)典課文，學習生字、組詞、造句；而四年級和五年級的孩子除了要求駕馭根本學問之外，還要求對課文進行理解。注意培育他們良好的學習習慣。

三、實踐結果：

1、分組上課的策略

我們面對的狀況是：從小學到中學幾個教學組都有學生，而且全部學生都擠在一間教室里。我們意識到，原先“一個老師一節(jié)課〞的安排是行不通的，要解決這個問題，必需根據(jù)分組同時上課，這樣做既提高了課堂效率，又有助于老師們近距離的接觸學生們，給他們更多有針對性的幫助。

2、針對學生的特點合理調(diào)整安排

眾所周知，一到五年級的小學生最多能在三十五分鐘之內(nèi)集中精力，我經(jīng)過分析和對孩子們的視察得知，我負責的小學組的學生不能做到在一個小時的課堂上保持精力集中。針對這個問題，我做出了以下調(diào)整：

〔1〕將一個小時的課堂分成兩局部，前半個小時我給學生們講解課本的根底學問，而后半個小時那么用來做練習，這樣既有利于孩子們在課堂上剛好穩(wěn)固學到的學問，而且這種聽課與做題結合的方法能夠緩解孩子們在課堂上的疲憊，從而對學習更感愛好。

〔2〕下午第四節(jié)盡量在室外上課，這樣做既可以使孩子們感到簇新，從而更簡單集中精力，而且可以削減孩子們的讀書聲對高年級學生們的影響。在最終一節(jié)課上，我們一般會集體背誦課文，然后讓孩子們挨個在大家面前講故事，以熬煉他們當眾發(fā)言的實力。假設孩子們表現(xiàn)得好，學得快，我們還會做一些小嬉戲。我始終認為，教化小學生，要針對他么爛漫愛玩的天性，在嬉戲中教會他們學問，而填壓式的教化只會是孩子厭惡學習。

3、注意孩子們綜合素養(yǎng)的提高

在教授課本學問之外，我們還特殊注意孩子們綜合素養(yǎng)的提高，我們教孩子們下象棋，玩魔方，唱歌，跳舞，給他們的課余生活增加了許多歡聲笑語。另外，我還特殊注意對孩子們陽光性格的塑造，我同等的對待每一個孩子，不以學習成果論學生，以求學生們不會產(chǎn)生自卑感。比方說我的學生于洋，他自尊心比擬強，平常在課堂上，假設有個學問點別人都學會了，就剩他沒有學會時，于洋就會急得大哭。這時我會先讓其他同學做練習，我單獨用各種方法教會他，決不讓他落后！久而久之，于洋獨立思索的實力提高了一大截，成果也特別優(yōu)異了！不過于洋還是有些內(nèi)向，課間和小伙伴鬧了沖突，他就一個人坐在教室里不出去玩，這是我會發(fā)動其他孩子組織一個好玩的嬉戲，然后讓于洋的好摯友邀請他去玩，笑容就又會在于洋的臉上綻放。

4、對專業(yè)學問的運用

作為法學專業(yè)的學生，怎樣將專業(yè)學問運用到社會實踐中去呢？我的教授對象為小學生，理解力有限，所以我沒有選擇向他們講授詳細的法律條文，而僅僅告知了他們一些“憲法是我國的根本大法〞“法律面前人人同等〞等原那么性的學問，讓他們對法律有一個初步的相識。在村里，我們主動向村民講解好用的法律學問，比方?債權法??物權法?等，努力在村民心中樹立“運用法律的武器保護自己合法權益〞的觀念。

5、與身邊的人相處

〔1〕我們七個志愿者住在村長的母親家中，與老人在一個廚房做飯。怎樣與兩位老人相處對我們來說是一個挑戰(zhàn)，因為在學校我們身邊只有同齡學生，在家中爺爺奶奶都寵著我們，很少與我們計較。所以，為了樹立高校生良好的形象，更好地與兩位老人相處我們自覺改掉了大聲喧嘩、用水不節(jié)儉、睡覺晚等不良習慣，并時常為兩位老人做一些家務，贏得了老人的寵愛。

〔2〕一起支教的六個同伴對我們來說也有不同的意義，因為我們要一起生活十六天，一起做飯一起吃飯，有人刷碗，有人清掃衛(wèi)生。又臟活累活大家都搶著干，有什么好吃的都給出來與大家一起共享。在共同生活的這些天里，我學會了關切別人，學會了為集體的利益作奉獻，真正讀懂了“出門靠摯友〞這句話！短短十六天的相處，卻讓我們這七個原本不相識的年輕人成為了無話不談的好摯友，我們在暑假里都還保持著聯(lián)系，時常的關切一下從前的“戰(zhàn)友〞的最新動態(tài)，感受友情的無比珍貴。

四、實踐總結：

高校生志愿支教活動，一方面能為孩子們帶去一份光明，一份希望，同時，也能熬煉自己的社會實踐實力和表達實力。

支教不單是教孩子們學習課本學問，更是要幫助孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，教孩子們相識外面的世界，教會他們愛和感恩……其實，在教孩子的同時，我們也學會了付出與無私的愛，學會如何面對孩子，學會不因聰明愚笨而寬容同等的接受孩子，我們從孩子天真稚嫩的臉上望見了美妙的將來，也從孩子身上學到了我們已經(jīng)慢慢失去的真實與純潔……

雖然這次支教只有十六天，但卻給我留下了很多美妙的回憶，也給我留下了太多的感受。正如西部優(yōu)秀自愿支教者馮艾所說“有一種生活，沒有經(jīng)驗過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛；沒有體會過就不知道其中的歡樂，有一種歡樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹〞！

高校生暑期支教社會實踐報告5

令人興奮的大一暑期實踐結束了，現(xiàn)在想起來仍舊意猶未盡。我所在的支隊是赴山東濱州陽信二中支教支隊。這次實踐的初衷是熬煉自己的實力并且對中學學生的學習進行一下指導，但是我們還有許多意想不到的收獲。

這次活動從醞釀到結束都始終都不是一個兩個人的事，而是大家一起在商議打算。從結果來看，大家的打算還是相當充分的，無論活動行程支配，記錄工作還是吃飯住宿，平安工作都仔細做了考慮，讓我們看到了集體的力氣之強大。

我們?nèi)I州的首要任務當然是去支教，為了熟識學生的學習環(huán)境及精神面貌，第一天我們首先分組聽了幾節(jié)課，覺察了一些普遍存在的問題，像作業(yè)完不成，聽課效率低等等。其次天白天大家便針對這些問題主動備課，有的選擇帶著大家復習，有的選擇答復大家問題。因為我和徐志強被分在講化學那一組里，而各班講課進度不同，又因為我們倆都是山東老鄉(xiāng)，就選擇讓大家提問了。晚上上臺時自己真的特別驚慌，但是等大家提問時覺察那些問題真是自己曾經(jīng)遇到過的，不管是問詳細題目還是學習方法，自己都能得心應手地答復，那種感覺讓人特殊有成就感。高一的學生因為剛進中學，對中學學習還不太適應，而且也不知道將來自己須要面對些什么，所以顯得比擬迷茫，我主要還是就學習方法方面給大家作指導，也讓大家不必太在意高一的成果，盡量減輕心理壓力，等分科后學習的科目削減就輕松許多了。

我們原來準備每人講兩節(jié)課，現(xiàn)在成了兩人一起講兩節(jié)課。但是由于學校師生特殊熱忱，我們兩人又被高二的一個班級情去做了個報告和簡短的溝通，主要跟大家講了一些高校課程的支配和活動，讓大家對高校生活有個向往，并告知大家美妙的高校生活是現(xiàn)在努力的結果，現(xiàn)在大家不要考慮綜合素養(yǎng)，最重要的是把學習搞好，有了成果以后進一所好高校，開展的時機就多的是了。講完課之后大家都已經(jīng)感覺口干舌燥了，但是大家卻都異樣興奮，終歸這是第一次站在臺上展示自己，收獲是特別大的。第三天晚上是和高二優(yōu)秀學生的座談，從他們身上仿佛找回了自己往日的影子，料到結束大家還意猶未盡，徐志強同學干脆高歌一曲清華校歌，算是對大家的一個鼓勵吧。

第四天也是我們支教的最終一天是最為隆重的報告會，由于時間緣由自己沒能上，但是看到大家，特殊是姜宇資同學的優(yōu)秀表現(xiàn)，我由衷的為我們支隊感到興奮，我們的支教任務圓滿完成。我們應當感謝陽信二中師生的熱忱款待，感謝他們給了我們這么珍貴的熬煉時機，也希望我們的活動能給他們一些啟發(fā)，這是我們最希望看到的。

離開陽信，我們?nèi)チ诵★w機場。座談上，雙方感覺都有些為難，錯誤在我們。因為我們對該飛機場的估計錯誤導致我們的問題有些不合領導們的胃口，但是他們都一一具體作了解答。其后我們才知道這個小飛機場只生產(chǎn)固定機型，沒有技術專利是一個典型的小飛機組裝廠。這讓我們看到了國內(nèi)小飛機研發(fā)技術的落后，更加明確了我們航空報國的志向。下午我們對小飛機的生產(chǎn)流程作了參觀，完全模具使得生產(chǎn)流程，讓我們有些乏味，我們只能期盼國家低空開放能夠促進國家自主小飛機技術的進步。

至此實踐活動告一段落，但是我們收獲的不止這些。在陽信時，大家一起找飯吃，一起看世界杯，一起三國殺到深夜，開展到后來喝醉酒后玩真心話大冒險，讓我們著實感覺到了一種家的暖和。實踐過后大家可以掏心窩地說話了，男女生之間也可以毫無顧忌的談些感情問題〔對燈發(fā)過誓的，莫提〕，讓我們感覺到這個集體獲得了前所未有的凝合力。其后很多同學去了泰山，看了日出，而我選擇了回家?，F(xiàn)在我有些懊悔，我覺得自己假設能夠和大家一起在泰山之巔看日出，那將是我畢生難忘的經(jīng)驗。

實踐結束了，但是余味會恒久縈繞在我們每個支隊成員的心間……

高校生暑期支教社會實踐報告6

暑期三下鄉(xiāng)支教社會實踐心得為了把學校里學到的東西能夠應用到生活中，我特意報名參與我們學院組織的暑期“三下鄉(xiāng)〞——暑期實踐活動。參與“三下鄉(xiāng)〞的活動，不僅是為了去體驗生活，為了給孩子們帶去學問和歡樂，還為了傳遞志愿者精神，同時也為了教化他們要有一顆感恩的心，更為了通過這次活動呈現(xiàn)當代高校生心懷天下的胸襟與抱。

8月5號早晨，我早早起床，打算自己的三下鄉(xiāng)之旅。我時刻期盼著“暑期實踐〞活動的開展，此次“六藝育人〞工程能夠完好的完成每一個主題，所以我期盼著這個活動能夠讓我變得更好。

這次的宜黃縣XX鎮(zhèn)XX中學支教，我們都很專心打算。

各個隊員都將會拿出自己的看家本領、自己的特長展示給當?shù)貙W生看，并將把自己擅長的技能、好用的學問教授給當?shù)貙W生。

這將是這次支教做的最有意義的事情了。

來到XX中學的第一天，我們快速的分好了自己的宿舍，整理好自己的東西。吃完了午飯，開了個簡短的會議，支配各個組的任務，立刻投入到其中，我們自己招生，自己做海報，在一個下午的時間里，我們招了差不多快100名學生，最小的只有8歲，其次天，我們起先正式上課了。以前都是我們坐在教室聽老師講，現(xiàn)在角色變換，自己站在講臺給學生講課。以“老師〞這一身份站在講臺上授課，對于許多人來說都是人生第一次，感覺真是簇新，但同時又有點壓力——擔憂自己講不好。

我這次是來教音樂的。課支配在下午，連續(xù)上兩節(jié)，上兩個下午。這兩天的音樂課，都是有三個老師一起上，每個老師講得內(nèi)容都不一樣。我要教的是簡譜學問，另外兩個同學教的分別教的是聲樂演唱和鼓樂。

我們在上課之前給學生表演了各自的特長。

我們分別都唱了一首歌。他們都好仔細聽，好仔細看。

節(jié)目演完，我們就起先上課了。首先可能是因為第一天的緣由，一邊上課也一邊會有小孩子陸接連續(xù)的來我們音樂班報名上課。

我們也是有人數(shù)限制的當人到達肯定的程度的時候，我們也就不再收人了，因為我們此次下來還有一個特色活動那幾是“以藝托三〞大手拉小手的活動，然后在上午課程結束后我也很明確的告知他們，我們的學習就是為了，最終的晚會，也告知他們強調(diào)這要有一顆感恩的心。所以我們教的歌曲也是以感恩有關的如：

?讓世界充溢愛??感恩的心??送別?還有一個志愿者和小摯友們共同演繹的歌曲聯(lián)唱也是呈現(xiàn)了此次“以藝托三〞的主題。

總結自己做的缺乏之處：

首先是自己在課堂里有時候沒有什么次序，也沒有完整的根據(jù)教案上教學的。打算方面還不算很好，覺得我應當可以打算一些小嬉戲，穿插在講課中，增加課堂的趣味性。無論怎樣，在其他兩位隊友的協(xié)作下，還是很順當完成了授課工作。讓我感到最快樂的是最終實現(xiàn)了自己年幼時做老師的夢想。讓我真真實切感受到了站在講臺，拿著粉筆，面對學生講課的開心心情。也讓我對老師這一行業(yè)有了更深的體會。我想，當我回到高校，坐在教室的時候，會更加仔細地去聽課，因為我知道，這是講臺上的老師的最期望得到的敬重。

我沒課的時候就去聽別的隊員上課，覺察課堂氣氛活潑的課都有些共同點：

一，講課的老師在課堂上像個綜藝節(jié)目主持人，能充分展示自己的魅力，能吸引學生的留意力；

二，把班里的學生進行分組，整堂課都是各組之間進行搶答問題對決，分出輸贏。上數(shù)學、語文、英語這些課隊友們都可以把課堂氣氛搞得那么活潑，我在聽這些課的時候，都感覺到特殊的興奮和劇烈，也一起投入到課堂氣氛中了。聽完課后，為學生的機靈敏捷感到驚羨，更為講課老師的創(chuàng)新的教學方式感到折服。

事實上，在上課時候只能片面了解一些學生的反響實力或是學問水平，假設要真真正正去了解一位學生，想知道他們有什么困難要幫助的，那這真得花心思。利用課余時間和他們打快樂扉暢談，是個不錯的方法。假設老師想去跟學生交摯友，想去了解他們，幫助他們解決問題，只要有“誠意〞，是不難的。我們這支隊伍中的人，都是很喜愛學生的，都想在支教這段時間可以給與學生最大的幫助和交予他們最多的學問，不管是成果好還是成果不好的。

我們抱著真誠的看法去與學生交往，所以，贏得了學生的寵愛。他們心中的小隱私，或是生活中的困擾都會跟我們說，希望我們可以給他們建議或是幫助。他們所遇到的困難：如，與摯友相處不開心、不理解爸媽、早戀、成果下滑等。這些問題我們這些高校生們在中學時代也曾經(jīng)遇到過，我們就像大哥哥大姐姐一樣給他們建議，幫他們想方法解決。

這與講臺上上課不一樣。講臺上的課是已經(jīng)備好的，在講之前是有打好稿的了。而幫助學生解決困難就要依據(jù)自己的生活閱歷，從自己所經(jīng)驗過的事情中提取閱歷方法來跟他們說。

如何說，怎么表達也是很重要的。

這就是平常高校里老師們強調(diào)高校生要在學會的“溝通實力〞。

由于我們的真誠與努力，這一次的三下鄉(xiāng)支教，大家都圓滿完成了任務。我們不僅收獲了學問，體驗了生活，最重要的是通過這次下鄉(xiāng)，我們效勞了社會，回報了社會，傳承發(fā)揚了志愿者精神。我們將接著前行，努力學好本領，為社會做出更大的奉獻。

高校生暑期支教社會實踐報告7

時間過得很快，實踐前認為非常漫長的20天實踐活動就像xx鄉(xiāng)的綠水，不知不覺中在我們的腳下緩緩流過，瞬間即逝，卻給30名隊員們留下無窮甜蜜難忘的回憶。一切的一切仿佛還在接著，因為這里面有太多的情意與愛，20天留給隊員們的不僅僅是實踐中所取得的收獲，還有人情、友情、師生之情……總之太多太多的眷戀，不是簡潔的文字就能表達的。我們的實踐基地是xx市xx鎮(zhèn)xx學校，在這里，我們開展了為時20天的實踐活動，分為三個階段有安排地開展進行著，以一般話為主，著重使僑界兒童們的在中華傳統(tǒng)文化水平上有較大的提高，并增加他們的愛國意識。

這是我們來到xx學校的第一個星期。還記得xx年7月10日，這是我們來到實踐基地——xx市xx鎮(zhèn)xx學校的第一天，為期20天的效勞地方活動在這時對于我們來說漫長又艱辛，但是我們又對它無比地向往與期盼。那天下午經(jīng)過兩小時的車程后，實踐隊最終到達了xx市xx鎮(zhèn)xx學校。在學校老師的幫助下，隊員們搬進了學校領導支配的宿舍，并受到學校熱忱的款待。真正的活動從其次天早晨起先，隊員們懷著對小摯友們的期盼，都早早地起了床，希望能給小摯友們留下美妙的第一印象。這是我們走上講臺的第一天，我們作為老師的閱歷尚淺，帶著一絲驚慌初上講臺。課堂上一些突發(fā)狀況，使得課堂的氣氛還達不到我們預期的效果。像低年級的一般話課，孩子們的語言根底比擬薄弱，加上小孩子天性活潑好動，給我們的教學帶來了肯定的挑戰(zhàn)。相對于低年級同學的活潑，高年級的同學們顯得有些低調(diào)，因此我們老師在師生互動環(huán)節(jié)下了不少功夫。

最終，我們實踐隊還對每位學生的一般話水平做調(diào)研測試，然后依據(jù)結果進行分班分層教化，以便使我們的學習更有效果。接下來的四天中，隊員們對xx學校和這里的孩子們做了充分地接觸與了解，根據(jù)安排規(guī)律地對學生們進行一般話課、武術課、表演課、誦讀課、國學課、團體輔導課等課程的教學，并在課余時間和學生們互動，使學生們在歡樂學習的同時歡樂生活。期間，我們實踐隊的指導老師們也時常地來到實踐基地對隊員們表示鼓勵與關切，希望隊員們在“授人漁〞的同時，悉心體驗，感受“為人師〞的歡樂，并且收獲更多的成果。而接下來的兩天是我們在xx鄉(xiāng)度過的第一個周末，我們自然欣喜萬分，雖然最終不像預想中的那么美妙，但是這個周末給xx鄉(xiāng)的孩子和鄉(xiāng)親們帶去了新的活力與驚喜。

在16號那天，我們實踐隊對一些學生進行了家訪，幾個可愛淳樸的學生帶著我們，沿著山間小路，圍著彎，踏著石頭隨意鋪成的臺階，走進學生家中。家長的熱忱，學生的羞澀都印在我們的腦海中久久不能忘卻，那是一份質(zhì)樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。雖然我們無法在那里至此停留，但是那份真情卻會恒久留在我們心頭。在17號一大早，學校門口便擠滿了學生，那天的游園活動格外吸引學生，各種各樣的嬉戲和獎品使學生們與家長們玩得盡興，也為他們供給了一個互動的平臺，使他們更加懂得親情的珍貴。這個星期是我們實踐的初步階段，對孩子和四周的一切有了更多的了解之后，我們才能更有效地開展活動。

其次個星期是我們教學的成熟階段，站在跑道的直道上，雖然平坦，卻也存在著重重困難，這個階段須要我們游刃有余地掌控毫無預料的改變，毫不松懈地跑到最終

在第一周的根底上，這一周的教學活動進行地更加順當，老師們不是按部就班，而是不斷創(chuàng)新。除了安排中的教學活動之外，這一個星期的驚喜不得不提。7月20號是這一周中難忘的記憶，我們實踐隊組織學生們進行了朗誦競賽。同學們?yōu)榱诉@次競賽，付出了許多的精力。猶記得每天放學，路過教室，都能聽到他們瑯瑯的讀書聲，他們的付出，我們能聽的出來，一般話的進步，平翹舌的不斷正確，感情一次比一次真摯，讓人在聽的時候，有一種感動從心中溢出。從驚慌到釋懷，從怯懦到英勇，從張望到切身體驗……每一種前進都是勝利，看到孩子們一步步的前進，我的心中滿是感動與欣慰。這一周里，僑聯(lián)的領導和xx市計生局的領導們蒞臨學校，向我們介紹了一些華僑的信息以及華僑對于這個夏令營活動的關注和支持，領導們還代表僑聯(lián)從很多方面賜予我們實踐隊支持和幫助，并在學校里開展了以以下宣揚與鼓勵的活動，使孩子和家長們從中體驗歡樂，也力求能將我們的實踐活動做到最好，能讓留守的華僑子女在這個活動中感覺到暖和，感受的關切。

在22號這個陽光明媚的日子里，老師們組織高年級學生開展了校內(nèi)定向活動，讓在教室里呆膩了的同學們能到外面來進行活動，伸展他們的筋骨，活潑他們的精神，也讓他們從中體會找尋的快感，學會珍惜自己努力獲得勝利的喜悅。隔日，我們便迎來了我們在xx學校的其次個周末。往日，周末的校內(nèi)，總是比擬寧靜，校內(nèi)里少了孩子們的快樂的笑聲和奔跑的身影。但是今日，原本冷清的校內(nèi)卻顯得喧鬧，最終的匯報演已經(jīng)進入了驚慌的排練階段，讀書聲、歌頌聲……從我們的排練教室中傳出。孩子們童真的聲音與純真的笑臉讓我們感覺特別的快樂，像一首小插曲印刻在我們心中。而周日的玉女谷一游更是給隊員們的身心徹底地放松，一路的秀麗風景與歡聲笑語是我們最難釋懷的記憶，這些毫無疑問給了我們更大的動力去迎接挑戰(zhàn)。

這個星期明顯過得比上一星期快速得多，因為我們起先勞碌，起先不停息……

沖刺展示階段

相對于前兩個星期，這一周過得異樣快速，我們還來不及小憩，就已經(jīng)踩在了最終匯報演出的舞臺上。

這一周里，領導和老師們依舊不忘對我們實踐隊的關心，溫州高校趙xx教授和實踐隊指導老師等人來到xx鄉(xiāng)和隊員們一起對實踐活動做了溝通與探討并表示了自己對本實踐隊的看好與期盼，也預祝本次實踐活動的勝利。期間，隊長還協(xié)同隊員們對xx鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長袁宏毅進行錄像采訪，使大家對這個漂亮的僑鄉(xiāng)有了更加深化的相識。不知不覺中，時間已經(jīng)到了28號，此時日歷簿上每一個數(shù)字的跳動都會使隊員們心中一顫。隊員們在學校里起先對各個年級的學生進行最終階段的一般話閱讀錄制工作，以便與實踐第一階段的錄制有個比擬，更好地反映出學生的學習與進步狀況。而各位匯報演出的節(jié)目負責人分別支配時間對同學們進行最終的排練穩(wěn)固工作，走秀、朗誦、武術、小品等節(jié)目全部到位。在勞碌的同時，隊員們學習激情毫無縮減，一些隊員在校內(nèi)里同老師們一起學習樂器演奏，葫蘆絲、二胡等樂器的演奏學習也給隊員們帶來了幾分新的體驗。

有付出必會有收獲，29日，對于實踐中的每一位人來說都是最重要的日子，這不僅僅是成果的展示，更是大家辛苦付出之后的收獲與大家一起度過的20天里最好的詮釋。在上午夏令營的閉營儀式上，20多位各界領導出席閉營儀式，我們給優(yōu)秀營員們頒發(fā)了證書與獎品，各位代表的講話使我們感受頗深，特殊是當小營員代表用剛學習的還不是很流暢的中文發(fā)表自己的講話時，我們知道20天的努力付出沒有白費。閉營儀式后，各位領導留校觀看當天晚上的匯報演出。在音樂、話筒、燈光、后勤等負責人一樣到位，彩排化裝工作順當結束后，匯報演出正式起先。一個一個精彩的節(jié)目繽紛呈現(xiàn)，觀眾們掌聲不斷，尖叫聲不斷，孩子們個個變身為漂亮的天使，臉上掛著真正屬于他們的天真笑容。舞臺上，歌頌、舞蹈、小品、相聲、合唱、朗誦……各種節(jié)目無奇不有，異彩紛呈，給這個漂亮的xx更是注入了一股新的活力。在互動環(huán)節(jié)，孩子們與家長心有靈犀，贏走一個又一個的獎品，感受親情的珍貴與魅力。為時20天的實踐活動最終在一曲?送別?中完備落下帷幕，學生們和隊員們深情凝視，往日的歡聲笑語歷歷在目，然而今日落下的淚是快樂還是不舍?是劇烈還是思念?一曲終了，我們的情不曾褪去，我們對這片土地的愛也不會就此帶走。

xx年7月31日星期六，我們結束了不知該說漫長還是短暫的20天實踐活動。在一個簡短的總結回憶之后，我們踏上歸途，看著車旁孩子們不舍的雙眼和挽留的絮絮叨叨，南海里往事一幕幕，我們的心中如何能說毫無眷戀。我們沒有帶走這里的一片云彩，我們帶走了的是這20天的收獲與歡樂，還有和孩子們、實踐隊員們之間產(chǎn)生的那份再也道不明的深深的情意。汽車的速度是那樣快，我們還來不及回頭，來不及道別，但是或許這樣才是最好的結局，因為我們還在路上。

新的一年有新的突破，也有新的缺乏呈現(xiàn)，本次實踐活動在劇烈的隊員選拔起先至今，給了隊員們20天難忘的時間，也在每位隊員的心中深深地埋下隊員之間的友情種子與師生之間愛的種子。信任這次的活動能給每個隊員帶來收益，實踐結束了，可是大家的奮斗精神與合作精神會始終持續(xù)下去。無論是孩子，還是實踐隊員們，抑或是xx的鄉(xiāng)親父老們，信任大家在一起的今晚，肯定會成為大家一生的難遺忘憶。今日是實踐隊活動的最終一天，是隊員們和xx僑界孩子一起度過的最終一天，但是希望在將來之路上，今日不是最終一天，而是一個新起點。

高校生暑期支教社會實踐報告8

為滿意孩子們對學問的渴望，提倡更多的人關愛留守兒童，助力農(nóng)村教化事業(yè)開展。7月24日，中國石油高校春暉公益組織“聊望將來〞支教隊一行18人來到山東省聊城市莘縣八里莊小學起先了15天的暑期支教。

炎炎夏日，莘莘學子

燥熱的天氣也阻擋不了孩子們的學習熱忱。聽聞支教隊即將到達，旁邊的孩子們便早早地來到了校內(nèi)，八里莊小學校長杜守榮召開開學發(fā)動大會，為孩子們講解日常支配。

百變課堂，寓教于樂

為了開拓孩子們的視野，支教老師們細心打算了趣味數(shù)學、美術、天文、歷史等豐富的課程。在課前的自我介紹中，老師采納各種各樣的自我介紹方法賜予每個孩子呈現(xiàn)自己的時機，這也增進了孩子們之間的感情。

相比于教學成果，支教隊隊員更注意教學過程，寓教于樂，讓孩子們獲得學問的同時，還能收獲一份歡樂，實現(xiàn)鄉(xiāng)村孩子與高校生的共同成長。

在美術課上，支教老師耐性講解手工繪畫過程，教孩子們設計自己的名片、制作黏土“玉米〞…課堂上老師主動解答每個孩子的疑問，幫助孩子們完成作品，培育每個孩子們的動手實力。這些作品也將成為每一個孩子這個夏天最難忘的記憶，最特殊的禮物。

在體育課上，老師首先讓孩子們進行課前熱身，防止不必要的意外損害。隨后，老師教給孩子們手語操、幼兒舞蹈、啦啦操等體育課程，旨在強化孩子們身體機制，培育孩子之間的合作實力。

在平安課上，老師給孩子們講解了各類自然災難，教孩子們自然災難預防方法和自然災難發(fā)生時的做法。平安課教給孩子們平安常識和應急方法，讓孩子們能夠在日常生活中，懂得提高自我保護實力，培育良好應急心態(tài)。

在地理課上，老師給孩子們講解地理常識?！袄蠋煟覀兊募以谀睦锇。卡暱吹缴綎|省地圖后，孩子們問道。老師為孩子們指出聊城在山東省的位置。地理課讓孩子們學習到了地理學問，開闊了孩子們的視野。

趣味百科進鄉(xiāng)村，學習嬉戲兩不誤

為助力鄉(xiāng)村教化開展，實現(xiàn)高校生與鄉(xiāng)村小孩子的共同成長，針對不同年級的孩子，支教老師們開設百科課程，舉辦了百科競賽。

每一個農(nóng)村孩子都對外面的世界有著很大的新奇心，為了向孩子們普及更多的常識，讓孩子們學會更多的好用學問，吸納更多外界的簇新事物。在支教期間，緊貼孩子們的年齡段和學習階段，支教老師開設百科課程。除此之外，針比照擬難以理解的事物，支教老師利用動畫片的形式，以一種孩子們更簡單接納的方式讓孩子們學會學問。

同時，為了檢驗孩子們學到東西，經(jīng)過一天的打算，支教老師們于7月31日當天舉辦百科競賽。將嬉戲與學習結合，寓學于樂，讓孩子們在感受競賽的氣氛中，也能學會更多學問。

此外，支教老師在百科競賽中設置了必答題和搶答題。在必答題答題過程中，為增進孩子們之間的感情，培育孩子們合作溝通實力，支教老師將孩子們進行分組，每一個小組可以進行探討，必需答復出必答題中的題目。在搶答題環(huán)節(jié)，為讓孩子們更深切感受競賽的氣氛，支教老師采納積分制的形式，答對整個團隊加分，答錯那么扣分。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們爭先恐后，踴躍發(fā)言。

“百科競賽對于我們還有孩子們都有好處，它不僅檢驗了孩子們在前半段支教期間是否學到了東西，加深了孩子們對學問的記憶，而且能檢查每一個老師的教學成果。〞舉辦百科競賽的老師索一鳴說。

據(jù)悉，在本次百科競賽后，支教隊還將舉辦“故事圈〞、文藝匯演等活動?！拔矣X得這次活動最重要的意義，是讓平常比擬寧靜的同學也能參加其中，主動發(fā)言。〞支教隊隊長印涌強說道。

“聊望將來〞，薪火相傳

“這是我其次年來莘縣實踐地，我覺察這些小孩子還認得我，現(xiàn)在我一到教室，這些小孩子都會圍上來喊著‘老師’〞支教老師金冶良說。

“縱使力氣微薄，只要能為孩子們送去一份希望，便已足夠。〞隊長印涌強鼓勵支教隊員。這是“聊望將來〞支教隊今年暑期支教的第一天，也是他們來到莘縣實踐地的第十二個年頭。支教長路漫漫，還需每個支教隊員腳踏實地，一步一個腳印，不忘初心，方得始終。

高校生暑期支教社會實踐報告9

主辦單位：濟南高校

時間：20xx年7月20日

一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？

七月流火，酷熱難耐。正是這樣的盛夏季節(jié)，濟南高校的第一次暑期社會實踐正在熾熱進行中。我想自己不是因為一時的新奇和沖動而參與這次義務支教的！聽過許多高校生下鄉(xiāng)支教的故事，我經(jīng)常被他們感動。他們?yōu)榱藥椭毨У暮⒆?，從城市來到了農(nóng)村，遠離了舒適的生活，僅僅是了心中那份美妙的信念——幫助他人。同時在我心里，始終有一個夢想，那就是長大后能成為一個好老師。但是自己心里又不清晰是否會是一個好老師，所以想借這次時機證明一下自己。

早晨，在學校為我們實行完暑期社會實踐出征儀式后，我們就踏上了去三明湖村中學支教的路?？粗ｎI導對我們充溢期望的眼神，耳邊回響著他們的一再吩咐，我們都下定決心肯定要把這次支教活動做好。經(jīng)過十個多小時的顛簸，晚上八點我們最終到達了目的地。因為那山路正在修理當中，變得更加的坎坷了，大家暈的暈，吐的吐，一個個有氣無力的。我們把行李拖到我們住的地方，望著破舊的宿舍，我們心里不禁有些犯堵，因為這里就是我們即將生活的地方：遠離了家的暖和，沒有電風扇，床只是木頭做的，用水、上廁所都很麻煩。雖然條件艱苦，但是當?shù)厝说臒岢缽浹a了一切。

10天的支教生活從第一天晚上到湖村的那頓飯起先，我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸，熱忱使我們很快融入他們的集體中，雖然語言有時存在肯定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學到更多的學問，對外面的世界有更多，更廣的了解。雖然時間有限，但是我們會盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。

一路的疲憊經(jīng)過其次天的休整早就煙消云散了。第三天早上我們開了發(fā)動大會，學生們都很踴躍地報名，接著我們幾個班主任就到自己負責的班級開班會，選班委，清掃班級衛(wèi)生，各個科任老師做自我介紹等。下午我們的支教生活便正式起先。那天走進教室給我們印象深刻的是那群孩子渴望學問的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真。看著這樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力。在教學過程中我們試圖翻開學生的視野，開設了豐富多彩的課程：語文、數(shù)學、英語、物理、書法、音樂、塑身操、手工制作、繪畫、奧運學問、西方文化等，讓他們通過學習了解外面精彩的世界，學會以一種更加開放、包涵的心態(tài)來看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境，這才是泱泱大國國民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我們希望學生能更加自信，從厭惡學習到寵愛學習。

很讓人感到欣慰的是每天都有新學生參加到我們這個暑期夏令營中。原來只設初二和初三班，依據(jù)家長的反響我們又增設了小學班。小學班的人氣實在太旺了！到最終一個班竟然有一百多人，都做不下了，只好三個人做一張桌子了！在這里我要跟全部報名參與暑期夏令營的學生們說感謝了！感謝你們對我們的支持！

在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去旁聽并做好聽課記錄。每個班的班主任還要每天都到班點名，這樣學生有什么事情也可以剛好向老師反響，老師也可以深化學生了解他們的需求，對授課老師的看法及建議等。此外我們實行每天一會制，這些都是我們的領隊胡老師提出來的，我覺得是個好方法，對我們的幫助也很大。每天上完課，大家就集中在一起開個簡短的會議，談談今日上課的感想，自己覺得有那些缺乏須要改進，去聽課的老師也發(fā)表自己的見解，覺得授課老師哪里做的比擬好，哪個地方做的不好，有什么值得我們借鑒的，都可以提出來。只有這樣我們才可以不斷地進步，做到每天都有新的收獲，對其次天上課的同學也有幫助。我們除了白天上課外，晚上還有幾個老師幫一些學生補課，像真真、陳荔、巖峰，他們顧不上白天上課的辛苦，晚上還堅持為學生補習。特殊是真真，她那股肯干、仔細的勁，真的讓我佩服得心悅誠服，她做什么事情都很主動，一旦做了就要把它做好，這才是我們實踐隊的老師，我真應當向她好好學習！

濟南高校

20xx年7月20日

高校生暑期支教社會實踐報告10

自從XX年從?感動中國十大人物?中得知徐本禹的事跡后，就被他的無私奉獻的精神深深感動了，在那時的心靈里就種下了高校支教這一夢想的種子。

今年暑假我在高校的第一個暑假，7月16日，我懷著滿腔熱血與160余名志愿者踏上了支教的征途。我們小組一行5人來到濟南市歷城區(qū)柳埠鎮(zhèn)黃巢小學進行為期7天的支教活動。此次支教活動讓我受益匪淺，也讓我過得更充溢，更豐富，更精彩。現(xiàn)將支教狀況報告如下：

一、教學工作方面

1、擔當教學狀況

支教期間，我們主要輔導三年級至初三學生的課程，所開設的課程主要包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、美術、音樂、體育以及手工制作課。在教學過程中，針對學生實際狀況，我們把學生分為小學班和初中班。我們努力創(chuàng)立開放而又有活力的課堂環(huán)境，營造同等、民主和諧的師生關系，提高課堂效率。

2、招生狀況

由于我們只有7天的支教時間，用最短的時間教會他們更多的東西使我們一樣的目標。到那的第一天我們就起先組織招生，由于學校老師在接近放假時已經(jīng)通知了孩子們我們要來的消息，再加上我們在村里的播送，孩子們都踴躍報名，當天下午就有四十多個學生報名。隨著課程的開展，孩子們也接連來報名，就連最終一天還有報名的，孩子的家長說：“就是讓孩子學一天也行。〞截至最終一天，我們共收到80名學生。雖然工作量很大，但我們心里很興奮，這是我們得到確定的最有力的證明。

3、課堂狀況

a、小學生

我們小學生共收到30名學生，其中四年級7名，五年級11名，六年級12名。所支配的課程貫穿著獨立、自信、奉獻和感恩的精神，真正教給他們一些東西。通過與孩子們的溝通，感受到的是他們的純真、和藹、聰明、可愛與淘氣，他們心中充溢夢想，那些夢想是那樣的感人，讓我們仿佛回到了自己的童年。在我們這小小的課堂上強人百出，三個年級三個班長全部到齊，他們在這七天中也充分發(fā)揮他們的帶頭作用，他們學習仔細，答復以下問題主動，使得整個課堂氣氛其樂融融。

b、初中生

我們給初中的孩子講課取得很大勝利，這讓我們意識到對于年齡相對大些的孩子，我們可以教給他們更多。他們有肯定的理解力，我們可以傳授些精神方面的東西給他們，像自信，堅毅，奉獻，感恩，愛和酷愛家鄉(xiāng)等，思想上能產(chǎn)生共鳴，我們真正能夠把我們的一些理念傳授給他們，讓他們重新思索自己的人生，覺察自己的價值。這才是支教真正的價值所在，學問和技巧的作用是有限的，而精神的作用卻是無窮的，我們的支教就是應當把那些珍貴的精神傳授給他們，讓他們受用一生。

不過我們經(jīng)過調(diào)查，覺察學生中普遍厭學，對人生充溢迷茫，最終我們確定開展了一堂“我心中的夢想〞溝通會，讓他們暢所欲言，這受到了孩子們的熱情歡送。以后的支教活動應當注意初中生這一塊，他們更能理解我們所傳播的精神。

二、工作啟示

總體來說，這次下鄉(xiāng)支教工作的開展比擬勝利，到達了并且有些方面超出了我們的預期。但由于主觀和客觀上的一些緣由，仍舊出現(xiàn)了一些問題，這都須要我們在以后的支教工作中留意吸取閱歷教訓，多加留意，做更充分的打算。支教生活雖然短暫，但它既豐富了我們的生活閱歷又給我們留下了很多感受和啟發(fā)。

我們隊員是支教的行動者，我們親眼看到學生們對我們的寵愛，他們對學問的渴望。而我們的行動是可以變更他們的生活的，在他們眼中，我們就是典范，我們的品行會深深地影響聽課的學生，我們激情，他們也會感到生命充溢活力，我們英勇，他們也會自信每一個支教的隊員都會覺察，在那里你竟然會有那么大的魅力，這時你就會有一種責任感，要讓學生們因為你而更加堅毅，英勇。另外，從客觀上，支教也熬煉了隊員的實力，為以后步入社會打根底。

高校生暑期支教社會實踐報告11

自20xx年xx月xx日以來，我上了3節(jié)課程，分別是靜電試驗、古詩鑒賞與空氣電池。其實，在收到課程任務的那一刻，我感覺壓力滿滿，緣由之一是學生從中班到初一，年齡層次跨度大，緣由之二是該如何用簡潔的學問讓他們理解深層的內(nèi)容，抓住他們的愛好點呢?帶著這兩個問題，我思索了很久，查閱了很多資料，參加自己的創(chuàng)想去備課。

第一堂靜電試驗課，我以靜電寶寶的口吻錄音，用直觀的效果，讓同學們覺得靜電就在身邊。利用塑料尺、紙片、胡椒粉和食鹽設計相關靜電試驗，促進他們探究生活。其次堂課是古詩鑒賞課，帶大家學習胡令能的?小兒垂釣?。第三堂空氣電池課，也利用自我探究讓學生們感知科學的奇異，并利用簡潔的板書繪畫幫助孩子們理解電池原理。

我認為支教是一種選擇，當身邊的伙伴開啟假期模式時，我卻依舊堅守在我的崗位為大家效勞，但我不缺憾、不懊悔，我認為這是一件特別有意義的事情，每當我看到孩子們求知的眼神，看到他們絢麗的笑容，收到他們親自做的花朵與泥彩時，便華蜜滿滿，一掃乏累，我想這就是老師的一種責任與魅力吧。

老師的責任與魅力還遠遠不止這些，當孩子打鬧奔跑時，你要維護正義，保障平安;當他們上課不仔細聽時，你要管理勸阻，融入他們;當他們有疑難問題時，你要學會引導，幫助他們探究。每一分每一秒，你的弦是緊繃的。母親看到一直夜貓子的我，周末回到家倒頭就睡，便笑著說我是去做苦力的，然而，我知道，我的心是異樣豐富與飽滿的，因為我收獲了孩子們質(zhì)樸的友情與自我的成長，支教行還在接著，我將會依舊攜著熱忱享受這短短的9天時間!

高校生暑期支教社會實踐報告12

回憶在水城市實踐的點點滴滴，這半個月的難忘經(jīng)驗不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來觸動?；蛟S，我一起先就知道，我們這些高校生來支教，并不能給這里的孩子帶來多大的變更。我們實踐的時間只有短短的半個月，所能傳授給學生的學問也極為有限。但通過

這十五天的教學和接觸，孩子們在我們的不懈努力下取得的進步也是可見的。許多孩子從內(nèi)向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢答復以下問題到主動踴躍地舉手發(fā)言，從對外面的世界一竅不通，到最終了解百科，還有的孩子從沒有自己的人生志向到立志成為對祖國做奉獻的人，我們每個人都在用自己的方式引導孩子們健康向上。

對于我們這群在高校里接受理論學習的青年，來到遙遠地區(qū)吃苦實踐并不斷在實踐中熬煉自己，才能使自己受益匪淺。從剛起先來到這里的不習慣，到最終的的舍不得離開；從第一次講課略有些驚慌，到后來嫌一節(jié)課的時間太短而不夠講；從一起先去家訪時走不慣山路，到后來的輕松自如，我的每一天都在不斷地適應，每一天都在進步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會到，作為高校生應當擔當?shù)囊环萆鐣熑?，應為祖國奉獻一份力氣。原本我以為我的高校生活可能會很平淡地過去了，像一般的高校生那更沒有考慮過自己的將來樣，可是經(jīng)過支教這件事以后，我的高校生活一下子飽滿起來了。支教前，我像一般的高校生那樣，每天三點一線，過得很迷茫。并沒有考慮過自己可以做什么。

但是，一次偶然的時機，我聽說學校有招募支教老師的活動，一向?qū)χ驹刚呋顒雍苌闲牡奈覉詻Q的報名了。而且，接下來的日子，我更加堅決自己當時的選擇是對的。

或許我們相處的時間并不長，但是我們的交情已經(jīng)很深，支教的日子里，我們彼此照看，付出著真心。還記得，我們總是擔憂孩子們不能學好我們的課，我們不停地備課，不停地修改著我們的方案。那時，英語老師和她的助手備課到深夜，他們怕孩子們無趣，設計了小小的問答。又怕孩子們不能理解，一句句的翻譯，不停地修改著課件。又擔憂孩子們年齡差異大，大孩子們學過覺得無聊，小孩子們沒學過聽不懂，所以又設計了日語課。他們的真心付出，我們都看在眼里。雖然每天一兩點鐘睡覺，但是其次天我們還是會飽含激情地為孩子們上課。我們從沒有埋怨，更沒有退縮。因為看著孩子們渴望求知的眼神，我們已什么都不在乎了。

這次支教，我教孩子們的主要是手工課。這個課是由我和手工老師協(xié)作一起上的。我和手工老師都是第一次教小摯友，心里都有一絲絲的驚慌。第一天晚上我們熬夜制作了紙杯畫，大家一起動手幫助，心里無限的感動。其次天下午是我們美術手工課第一次開課，對于第一次教書的我們來說，還是很驚慌的。于是，我和手工老師利用中午午休時間跑到臥房隔壁的空房間里，進行一遍遍的彩排，擔憂孩子們不協(xié)作，我們將上課的用詞不斷地修改。在我看來，不管做什么事情，就算是一件微小的事情，也要相當?shù)募氈?，肯定不能敷衍了事。有時候，一個很小的細微環(huán)節(jié)也有可能會對孩子造成很大的影響。好在正式上課的時候，孩子們都相當?shù)慕o力，全部的小伙伴一起幫助，看著小伙伴們每個人都帶著兩三個孩子一起做手工，一起畫畫，彼此的心一步步的拉近。這其樂融融的場面讓我為之感動，讓我覺得我們付出的努力都是值得的。當美術手工課快接近尾聲的時候，有孩子跑過來問我明天有沒有美術手工課，心里無限的感慨，可以給孩子們帶來歡樂，讓孩子們愛上課堂的感覺真好。接下來的幾天里，我們更加得心應手了，變著法的給孩子們想有創(chuàng)意的手工，看著孩子們歡樂的臉龐，我們也為之興奮。

我們仔細的對待每一課，哪怕是只有七個人的課堂，我們也盡力上好?？赡苁俏覀兊恼嬲\打動了孩子們，很快孩子們都欣然的接受了我們，

辯論課上孩子們的仔細專注，數(shù)學課上孩子們的踴躍思索，英語課上孩子們的熱忱洋溢，舞蹈課上孩子們的相互幫助，故事課上孩子們的主動踴躍，美術手工課上孩子們的無限創(chuàng)意，平安課的生動好玩，一般話課的動感，音樂課的溫馨，以及體育課的歡樂，我們都為之動容。或許，我們教的并不是那么的專業(yè)，但是孩子們的包涵與協(xié)作始終都在。我們每一個人的真心付出，小孩子們都看在眼里，其實他們心里都懂。愛玩，恒久是孩子們的天性。但是，他們也會仔細的吸取學問。這次支教最讓我感動的并不是我為孩子們做了什么，而是孩子們給我的那堅決的眼神。當我夸獎孩子們時，他們會露出喜悅的眼神。當數(shù)學課思索難題時，他們會露出渴求學問的眼神。當美術手工課自由創(chuàng)作時，他們會露出歡樂的眼神?；蛟S會有許多人反對支教，但是孩子們那真誠的眼神，那歡樂的.神情，已讓我不再想那么多了，唯一能夠做的就是盡自己所能的教育孩子，給他們帶來歡樂。他們那真摯的眼神將是我前進的動力。將來的日子還是須要靠他們自己去走，我們過多的擔憂也無濟于事，我們最須要做的就是能夠給他們帶去歡樂與陪伴。說實話，當看到孩子們努力思索，專心學好每一節(jié)課的時候，我會有一種沖動，我想要留下來接著教他們學問，接著陪伴他們。

但是，分別的時刻總是有的。大家總是說要是可以再多呆幾天，幾天就好?？墒?，天下沒有不散的宴席。我們彼此的分別只是為了更好的相聚，愿大家將這份美妙永留心底，愿小孩子們可以健健康康，快歡樂樂的成長。這才是我們最美的愿望。

這次的社會實踐活動對于我來說真的很珍貴。不僅僅是孩子們與我的關系，也有我與小伙伴們的朝夕相處。這年夏天，我遇到了一群不錯的人，我們從生疏到熟識，從客氣的對話到幾個眼神就可以知道對方在想什么，我們一起吃飯，一起睡覺，一起備課，一起做手工，一起洗冷水澡，一起大唱倔強。我們用真心感化著彼此，彼此的心緊緊相依。在年華最美的時間里，遇見彼此，做著最美的事。在將來的日子里，我將

更加珍惜這段來之不易的友情?；蛟S有一天，我們還會一起回到那個鎮(zhèn)上，探望可愛的孩子們。一起回到那片田埂里，大聲歌頌倔強。

看到孩子們臉上洋溢著熱忱的微笑，對于我們來說，這已足夠。我們可以給你們帶來短暫的快樂，將來的日子還須要靠你們自己去走。希望你們可以帶著歡樂，英勇的生活，信任你們的將來也如今日一樣精彩。

在這半個月支教實踐的過程中，我們教會孩子們用創(chuàng)新的思維方式去學習，給孩子們帶來很多樂趣，讓他們接觸到許多外界的簇新學問；另一方面，我們在艱苦環(huán)境下進行實踐，磨礪了意志，養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，回到學校也會將這種吃苦耐勞的精神發(fā)揚光大。我認為有些從小生活在優(yōu)渥環(huán)境中的高校生，缺失的就是一種在逆境中拼搏的精神，而這種精神須要我們在實踐中漸漸培育，敢于吃苦，樂于奉獻。作為高校生將來要擔當一份社會責任，我們在實踐的過程中，把愛心奉獻給須要幫助的群體，同時也收獲了珍貴的閱歷。