初中物理壓強(qiáng)說(shuō)課稿

初中物理壓強(qiáng)說(shuō)課稿word文檔可自由復(fù)制編輯《壓強(qiáng)》說(shuō)課稿處三尺講臺(tái)，做功出力；憑一腔熱血，放電發(fā)光！尊敬的評(píng)委老師、親愛的同學(xué)們大家好！歡迎大家指導(dǎo)我的說(shuō)課，今天我說(shuō)課的題目是《壓強(qiáng)》。下面我將以新課程的理念為指導(dǎo)，圍繞教什么？怎么教？為什么這樣教？分別從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法等這幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下我對(duì)本節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)。首先，我來(lái)分析教材。本節(jié)課是人教版、八年級(jí)物理下冊(cè)，第九章、第一節(jié)的內(nèi)容。壓強(qiáng)是力學(xué)中重要的物理概念之一，它在日常生活和社會(huì)生產(chǎn)中也有廣泛應(yīng)用。本節(jié)課既是對(duì)力的概念的深化延伸，又是學(xué)好液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、浮力的重要保證，因此本節(jié)課是本章的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，它無(wú)論在知識(shí)學(xué)習(xí)還是學(xué)生能力培養(yǎng)上都有著十分重要的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的要求是，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)如大屏幕所示(影響壓力作用效果的因素，壓強(qiáng)定義，壓強(qiáng)公式，怎樣減小或增大壓強(qiáng))。我會(huì)在下面的教學(xué)程序中各個(gè)擊破我計(jì)劃用一個(gè)課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。上好一堂課，準(zhǔn)確把握學(xué)生的基本情況是至關(guān)重要的。下面是學(xué)情分析。在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了重力、彈力等力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，也對(duì)控制變量法、比值定義法等科學(xué)方法有所涉及，為本節(jié)課學(xué)習(xí)壓強(qiáng)做好了知識(shí)儲(chǔ)備；八年級(jí)學(xué)生已具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但抽象概括能力較為薄弱，且對(duì)壓強(qiáng)的計(jì)算存在一定的難度；因此，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生順利從實(shí)驗(yàn)探究中抽象出壓強(qiáng)的概念，學(xué)會(huì)利用壓強(qiáng)的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算是學(xué)生的能力增長(zhǎng)點(diǎn)。古人云：治學(xué)必先知學(xué)，然后勉，勉，而日漸不息。接下來(lái)說(shuō)一下我的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我對(duì)教材的理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。其中讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，體會(huì)影響壓力作用效果的因素，是本節(jié)課的重點(diǎn)。使學(xué)生掌握壓強(qiáng)的計(jì)算和公式本節(jié)的難點(diǎn)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)?！苯酉聛?lái)說(shuō)一下我的教法選擇和學(xué)法指導(dǎo)。初中物理壓強(qiáng)說(shuō)課稿全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。我本著新課程理念以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，采用設(shè)疑、演示、講授等教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、討論、實(shí)驗(yàn)探究等學(xué)習(xí)方法。為了提高教學(xué)效率，我還會(huì)采用多媒體輔助教學(xué)，根據(jù)教學(xué)需要，我提前準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)器材和用品。初中物理壓強(qiáng)說(shuō)課稿全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。確定了教法、學(xué)法，準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)器材，下面進(jìn)入本次說(shuō)課最重要的一個(gè)內(nèi)容—教學(xué)程序。根據(jù)教學(xué)論要求，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。本著新課程理念所倡導(dǎo)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，解放學(xué)生的手、腦、眼睛、嘴巴等，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“看一看”、“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”、等教學(xué)活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先請(qǐng)看我的第一個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境、引入概念。課堂的開始，先給學(xué)生播放釘板碎石的視頻讓學(xué)生看一看。使學(xué)生產(chǎn)生疑惑，周星馳躺在釘床上為什么沒有受傷？引發(fā)強(qiáng)烈的認(rèn)知沖突和學(xué)習(xí)興趣，此時(shí)我告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)了今天的新課疑惑就能揭開了。從而在他們的無(wú)限憧憬中引入課題——壓強(qiáng)。初中物理壓強(qiáng)說(shuō)課稿全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。導(dǎo)入新課之后，進(jìn)入最重要的環(huán)節(jié)科學(xué)探究，建立概念。首先安排學(xué)生做一做用手壓氣球、鉛筆壓氣球等趣味活動(dòng)，使學(xué)生在游戲中思考：壓力的作用效果究竟與哪些因素有關(guān)呢？鼓勵(lì)學(xué)生積極猜想假設(shè)，同學(xué)們根據(jù)游戲中的感受和生活經(jīng)驗(yàn)很容易猜想：壓力的作用效果可能與壓力的大小有關(guān)，也可能與受力面積有關(guān)等。我對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予肯定，并告訴同學(xué)們正確的猜想要經(jīng)得起實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，接下來(lái)我組織學(xué)生分組討論：如何設(shè)計(jì)方案，來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，鼓勵(lì)百家爭(zhēng)鳴，方案大比拼，并給以獎(jiǎng)勵(lì)。各小組同學(xué)積極討論，選擇實(shí)驗(yàn)器材，并設(shè)計(jì)了初步的實(shí)驗(yàn)方案，我鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)言說(shuō)一說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)方案，有同學(xué)說(shuō)，老師，我們用手壓鉛筆的兩端，老師我們用不同的力壓橡皮泥，老師，我們把小桌放在沙子中，等等。再由其它同學(xué)一起討論優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)修正補(bǔ)充。最后集大家的智慧，各小組都制定出了較為完善的實(shí)驗(yàn)方案。方案一：觀察壓力小桌陷入沙子中的深度；方案二：用砝碼壓橡皮泥。方案三：觀察奇怪的瓶子。方案四：偏心的鉛筆。物理學(xué)是一門方法論學(xué)科，不但要教學(xué)生知識(shí)，還要教學(xué)生研究問(wèn)題的方法。我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥，提醒同學(xué)們利用控制變量法，分接觸面積一定時(shí)和壓力大小一定時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并制定合理的實(shí)驗(yàn)表格。初中物理壓強(qiáng)說(shuō)課稿全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們?cè)缫衍S躍欲試了（做一做），為了提高教學(xué)效率，我舉行了方案拍賣會(huì)，各小組只選做一種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，并對(duì)表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。在我的組織下，同學(xué)們積極討論，大膽嘗試，動(dòng)手動(dòng)腦體驗(yàn)探究的無(wú)窮樂(lè)趣！經(jīng)過(guò)一番如火如荼的探究過(guò)程，同學(xué)們都順利的得出了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，再帶領(lǐng)學(xué)生一起交流討論，事實(shí)證明，雖然各小組的實(shí)驗(yàn)方案不同，但卻可以殊途同歸，得出同樣的結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小，受力面積的大小有關(guān)。（F一定時(shí)，S越小效果越明顯；S相同時(shí)，F(xiàn)越大效果越明顯。）完成了實(shí)驗(yàn)探究，我進(jìn)一步啟發(fā)誘導(dǎo)：根據(jù)前面的探究我們已經(jīng)知道，壓力的作用效果是與壓力的大小和受力面積有關(guān)，那么當(dāng)壓力和受力面積都不相同時(shí)我們又該如何來(lái)比較壓力的作用效果呢？我會(huì)引導(dǎo)他們與速度、密度的定義相類比，分析概括得出壓強(qiáng)的定義，并告訴同學(xué)們這里用到的類比法和比值定義法是物理學(xué)中常用的科學(xué)方法。用字母P表示壓強(qiáng)，同學(xué)們很容易寫出壓強(qiáng)的公式（p=F/S）。在強(qiáng)調(diào)掌握公式的同時(shí)，重點(diǎn)介紹公式中各符號(hào)的意義及其單位，并告訴學(xué)生壓強(qiáng)的單位牛每平方米又叫帕斯卡，這是為了紀(jì)念法國(guó)科學(xué)家帕斯卡而命名的.此時(shí)，我還給學(xué)生穿插一個(gè)科學(xué)家捉迷藏的小幽默，愛因斯坦和牛頓、帕斯卡一起玩捉迷藏，愛因斯坦讓牛頓和帕斯卡在十秒鐘內(nèi)迅速將自己藏起來(lái)，但是牛頓卻站在原地不動(dòng)，并解釋說(shuō)：我站在一塊一平方米的地板上，所以我現(xiàn)在不是牛頓，而是帕斯卡！通過(guò)這樣的小幽默加深學(xué)生對(duì)帕斯卡的理解和記憶，同時(shí)也增加了物理課堂的趣味性。接下來(lái)給學(xué)生融入物理學(xué)史的教育，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，崇尚科學(xué)的精神。讓學(xué)生在思中學(xué)、說(shuō)中學(xué)、做中學(xué)，從實(shí)驗(yàn)探究中抽象出壓強(qiáng)的概念，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、能力和抽象概括能力，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從而完成了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。初中物理壓強(qiáng)說(shuō)課稿全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。學(xué)以致用是我們的最終目的，下面進(jìn)入教學(xué)第三個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用概念，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”新課程理念。組織學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論哪些地方需要增大壓強(qiáng)？哪些地方需要減小壓強(qiáng)？如何利用壓強(qiáng)的公式增大和減小壓強(qiáng)。同學(xué)們討論之后，我再通過(guò)幾幅親切的生活場(chǎng)景幫助學(xué)生進(jìn)行梳理總結(jié)：增大和減小壓強(qiáng)方法。并現(xiàn)場(chǎng)演示增大壓強(qiáng)的例子：小刀切蘋果，把切好的蘋果分給學(xué)生作為獎(jiǎng)勵(lì)！初中物理壓強(qiáng)說(shuō)課稿全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。然后通過(guò)水袋壓釘床的趣味演示，來(lái)揭秘課前視頻中，周星馳躺在釘床上而不會(huì)受傷的原因。做到首位呼應(yīng)，增加課堂的完整性。常言道：穿衣要看氣候，打鐵要看火候，嘗試練習(xí)正是時(shí)候。接下來(lái)進(jìn)入嘗試練習(xí)、鞏固概念環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)小游戲：全體同學(xué)立正聽口令，在五秒鐘內(nèi)迅速增大自己對(duì)地面的壓強(qiáng)，同學(xué)們有的單腳著地，有的迅速抱起自己的書包，還有的立即雙腳離地坐在凳子上，這樣學(xué)生在玩耍中應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，不知不覺的鞏固新知。還有一道練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)壓強(qiáng)大小的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。最后歸納小結(jié)，布置作業(yè)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生反思：你都學(xué)到了什么？有哪些收獲？檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的完成情況。帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)，幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)壓強(qiáng)，首先從實(shí)驗(yàn)探究中抽象出壓強(qiáng)的定義，接著寫出壓強(qiáng)的公式，最后聯(lián)系實(shí)際，講到壓強(qiáng)的應(yīng)用，包括增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的方法。我還設(shè)計(jì)了兩道作業(yè)題使學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在說(shuō)課的最后向大家展示我的板書設(shè)計(jì)，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我將采用如大屏幕所示的