大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案

大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案

大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在好玩的破譯電話號(hào)碼嬉戲中練習(xí)10以內(nèi)加減式題口算。

2、能依據(jù)自己的電話號(hào)碼，***地編出正確的算式。

3、感受幼兒之間、師生之間的美妙情感以及上一班級的美妙憧憬。

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)10以內(nèi)加減式題口算。

活動(dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)自己的電話號(hào)碼，***地編出正確的算式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼

2、列式題的表格，記錄電話號(hào)碼的表格，筆

3、試題：破譯電話號(hào)碼

活動(dòng)過程：

一、偵探大練兵。

今日嚴(yán)老師要帶領(lǐng)大4班的小偵探們先來練練本事，等我們把本事練好了，等會(huì)有一項(xiàng)重要任務(wù)要請你們?nèi)ネ瓿伞?/p>

二、引起破譯電話號(hào)碼的愛好，了解破譯的方法。

1、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的愛好

師："再過一個(gè)多月啊，我們小伴侶就要離開幼兒園上學(xué)校去了，你們會(huì)想老師嗎？那你們有什么方法和我聯(lián)系呢？'（上網(wǎng)，寫信，到幼兒園來，打電話）

小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好方法，由于打電話特別便利也能特別快的找到你要找的人。

2、破譯老師家的電話號(hào)碼

師："你們知道嚴(yán)老師的電話號(hào)碼嗎？今日就要請你們沒人來當(dāng)一回小偵探。我的電話號(hào)碼就藏在這些算式題中，假如你們能精確?????算出這里的每一道題目的答案，那么我的電話號(hào)碼就被你們破譯出來了。'

什么是破譯呢？（就是找出藏在算式中的隱秘）

3、老師出示算式題，請小伴侶來算一算，算出來的舉手說出答案。

(1)個(gè)別幼兒回答后，大家檢查鼓舞一下，并集體把算式讀一遍。

(2)得數(shù)為0的題目重點(diǎn)講解一下：0是怎么得出來的呢？一個(gè)數(shù)減去和它一

樣的數(shù)得數(shù)就為0。

(3)請幼兒嘗試編一道得數(shù)為0的算式。

4、請幼兒把破譯出來的數(shù)讀一讀，（幼兒讀數(shù)）對不對呢？（老師嘗試撥一下號(hào)碼）

沒有撥通，看來小伴侶在破譯號(hào)碼時(shí)確定出錯(cuò)了，究竟什么地方出錯(cuò)了呢？請小伴侶一起來找一找。（算式前的序號(hào)）找出隱秘后，再把排好的電話撥一下。

小結(jié)：原來破譯電話號(hào)碼時(shí)，不僅要算對算式，還要看它前面的序號(hào)，按序號(hào)來排的電話號(hào)碼才是正確的號(hào)碼。

三、破譯羅老師的電話號(hào)碼。

1、嚴(yán)老師的電話已經(jīng)被你們破譯出來了，陳老師也想讓你們來破譯她的電話號(hào)碼！請你們先聽清要求：在我們的桌子上有一疊紙條，紙盒里有筆，請你們每人拿一張紙條算一算，先算好的可以拿其次張，都算完了，一組上的小伴侶合作，排一排，看哪一組最先破譯出陳老師的電話號(hào)碼！

2、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

請小組一起讀一讀陳老師的電話號(hào)碼，其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

爭論：你們是怎么破譯出陳老師的電話號(hào)碼的？誰來介紹一下。

四、破譯小伴侶的電話號(hào)碼。

1、立刻要上一班級了，上了一班級可不會(huì)像現(xiàn)在這樣每天在一起了，不過我們可以通過打電話來聽聽好伴侶的聲音，所以現(xiàn)在你們把自己的電話號(hào)碼也來留給你的好伴侶，好嗎？不過，你的號(hào)碼也要藏到算式題里，讓你的好伴侶來破譯一下。先想一下，家里的電話號(hào)碼有幾位呀？（8位）所以要編幾道算式呢？（8道）序號(hào)1編的是哪個(gè)號(hào)碼呢？

2、幼兒編題，老師再次強(qiáng)調(diào)編題要求：要把數(shù)字藏起來，編題時(shí)要***地編。

大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

結(jié)合主題"我要上學(xué)校'中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題的道理。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嫻熟運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)式題。

2．熟識(shí)生活中一些重要的電話號(hào)碼，情愿了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

3．培育幼兒比較和推斷的力量。

4．培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓孩子?jì)故爝\(yùn)用10以內(nèi)的加減法

活動(dòng)預(yù)備

1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

2．開展主題活動(dòng)"我要上學(xué)校了'，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小伴侶就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話今日我們就來玩破譯電話號(hào)碼的嬉戲。

（一）看式題破譯電話號(hào)碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如2+3，3+2，7+2

這個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動(dòng)中：

老師從多個(gè)角度提問，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾？"5'是第幾位號(hào)碼？最終一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的?？墒抢蠋?，為什么你出了兩個(gè)一樣的題呢？

師：你們真聰慧，竟讓你們發(fā)覺了。你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

師：你們以后假如有事或惦念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告知我幼兒園的電話號(hào)碼是幾？大家可以發(fā)覺兩個(gè)不同的式子會(huì)有同一個(gè)結(jié)果，對嗎？

幼：對。

（二）心算破譯電話號(hào)碼。

1．老師出示其次個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里等一會(huì)兒我們大家一起說。

2．老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯精確?????、快速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

（一）依據(jù)式題計(jì)算答案。

1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼用小組競賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本事最大，破譯的電話號(hào)碼又快又精確?????。

2．各組交換檢查。

3．請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。

（二）嘗試依據(jù)答案編式題。

師；這里有三個(gè)很特殊的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

剛開頭請幼兒編題時(shí)，老師供應(yīng)的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特別的(如110、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題-如可以將"119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7．廚樣還可以編成：7-5+2-1+5+3等等。

1、幼兒分組嘗試編式題。

2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

3、請你們把破譯出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

4、小伴侶還可以通過解電話號(hào)碼解開爸爸媽媽的***，回家讓爸爸媽媽幫忙試一下，好嗎？

教學(xué)反思

1、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒有做到位，應(yīng)當(dāng)先讓孩子認(rèn)一遍數(shù)字，然后再進(jìn)行加減法的運(yùn)用，或許一些孩子會(huì)遺忘一些數(shù)字，以后再做這節(jié)課的時(shí)候，我肯定會(huì)留意的。

2、時(shí)間支配上，應(yīng)當(dāng)讓大多數(shù)孩子進(jìn)行嘗試，這樣或許會(huì)更好。

3、假如是做公開課，可以讓和別的老師進(jìn)行溝通，這樣效果會(huì)好一些。

大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案3

活動(dòng)目標(biāo)

嫻熟運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)試題。

能夠嫻熟運(yùn)用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號(hào)碼。

熟識(shí)生活中一些重要的電話號(hào)碼，情愿了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)試題。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠嫻熟運(yùn)用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號(hào)碼。

活動(dòng)預(yù)備

1.10以內(nèi)加減試題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法試題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

2．開展主題活動(dòng)"我要上學(xué)校了'，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小伴侶就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話今日我們就來玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的嬉戲。

二、解開電話號(hào)碼：

老師出示由8道加減法試題組成的號(hào)碼卡，如5+3，4+4，7-5，4+1

這個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動(dòng)中：老師從多個(gè)角度提問，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾？"6'是第幾位號(hào)碼？最終一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

師：你們以后假如有事或惦念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告知我幼兒園的電話號(hào)碼是多少？

三、為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并解開密碼：

（一）依據(jù)試題計(jì)算答案。

1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼用小組競賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本事最大，解開的電話號(hào)碼又快又精確?????。

2．各組交換檢查。

3．請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。

（二）嘗試依據(jù)答案編試題。

師：這里有三個(gè)很特殊的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

剛開頭請幼兒編題時(shí)，老師供應(yīng)的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特別的(如110、119、120)。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題，如可以將"119竹編成一組密碼：43，76，2+7。同樣還可以編成：7-5+23，5-2-2，1+5+3等等。

1．幼兒分組嘗試編試題。

2．小組相互交換試題并進(jìn)行破譯。

3．請你們把解開出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

四、活動(dòng)延長：

提出進(jìn)一步為老師和同伴的電話號(hào)碼編制密碼。

教學(xué)反思

孩子們在編制密碼和解開密碼時(shí)心情高漲，反應(yīng)劇烈，能樂觀發(fā)言，踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的把握和敏捷運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化，培育孩子的數(shù)學(xué)思維和力量的培育。

大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過破譯電話號(hào)碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算力量。

2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感溝通的愿望，愿意與伴侶交換電話號(hào)碼。

3、進(jìn)展觀看、辨別、歸案的力量。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼。

2、記錄電話號(hào)碼的表格、筆。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、引起破譯電話號(hào)碼的愛好，了解破譯的方法。

2、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的愛好。

師：再過幾天，小伴侶們就要離開幼兒園去上學(xué)校去了，你們會(huì)想老師嗎？

生：會(huì)。

師："那你們有什么方法可以和我聯(lián)系呢？

生：和老師上網(wǎng)談天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師：那你們覺得哪個(gè)方法最便利？能最快找到我呢？

小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好方法，由于打電話特別便利，也特別的快。

2、破譯老師家的電話號(hào)碼師：你們知道我家的電話號(hào)碼嗎？

生：不知道，老師快告知我們吧師：老師把我家的電話號(hào)碼編成了一道密碼題，假如你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話號(hào)碼了。我們該怎么破譯呢？請小伴侶們根據(jù)挨次算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號(hào)碼就會(huì)破譯出來了。大家要認(rèn)真的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話過去驗(yàn)證的。

請八個(gè)小伴侶一人破譯一道題目。小伴侶們破譯完了，我們一起來驗(yàn)證一下，看他們的題目破譯的對不對？第一道題是（），我們一起來念一下，其次道題是（），大家一起來破譯，這一道是（），最終，我們破譯出來的號(hào)碼是59650836。

這個(gè)號(hào)碼破譯出來了，究竟是不是老師家的電話號(hào)碼呢，我們來打電話試一試，誰情愿呢？我們請來打一下試一試，小伴侶們幫她念著號(hào)碼，撥號(hào)碼，撥通以后，請問一句話，這是許老師家的電話嗎？請問您是許老師的什么人呀......

3、嘗試破譯特別的電話號(hào)碼師：剛才我們破譯的電話號(hào)碼是8位數(shù)的固定電話，也就是家庭電話。那是不是全部的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號(hào)碼？（手機(jī)11位，急救電話）分別出示110，119，120電話號(hào)碼的式題請幼兒破譯小結(jié)：在我們的生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號(hào)碼，但是平常我們千萬不能任憑打這些電話。

三、拓展思路進(jìn)一步豐富幼兒學(xué)問1、除了119、110、120，你們還知道哪些特別的號(hào)碼呢？

提問：

1、這三個(gè)電話號(hào)碼和家里的電話號(hào)碼有什么不同呢？我們在什么時(shí)候撥打這些特別的電話號(hào)碼呢？（110匪警，免費(fèi)；111中國郵***，基本通話費(fèi)；114查號(hào)，基本通話費(fèi)；119火警，免費(fèi)；120急救，免費(fèi)；121氣象報(bào)時(shí)等公共服務(wù)，基本通話費(fèi)；122交通事故報(bào)警，免費(fèi)；123***府機(jī)關(guān)熱線，基本通話費(fèi)。）

2、記錄伴侶家的電話號(hào)碼。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課總體上下來，條理還算清楚。孩子們立刻就要離開幼兒園去上學(xué)校了，現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達(dá)，許多同學(xué)家里都有電話、手機(jī)。他們平常也會(huì)利用電話、手機(jī)和自己的伴侶聯(lián)系，當(dāng)然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機(jī)，也可以通過這些活動(dòng)增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號(hào)碼，既可以讓孩子們有探知的愛好，又讓他們熬煉一下他們的數(shù)學(xué)力量。

但是許多孩子都沒有把題目做對，可能是他們平常算式題做的比較少，對于算式題還不是了解很透徹，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。我上課時(shí)的語言不是很精練，還需要再改進(jìn)。通過每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步。

大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過破譯電話號(hào)碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算力量。

2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感溝通的愿望，愿意與伴侶交換電話號(hào)碼。

3、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

4、了解多與少的相對性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼2。、記錄電話號(hào)碼的表格、筆。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、引起破譯電話號(hào)碼的愛好，了解破譯的方法。

2、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的愛好。

師：再過幾天，小伴侶們就要離開幼兒園去上學(xué)校去了，你們會(huì)想老師嗎？

生：會(huì)。

師：那你們有什么方法可以和我聯(lián)系呢？生：和老師上網(wǎng)談天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師：那你們覺得哪個(gè)方法最便利？能最快找到我呢？

小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好方法，由于打電話特別便利，也特別的快。

2、破譯老師家的電話號(hào)碼師：你們知道我家的電話號(hào)碼嗎？

生：不知道，老師快告知我們吧師：老師把我家的電話號(hào)碼編成了一道密碼題，假如你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話號(hào)碼了。我們該怎么破譯呢？請小伴侶們根據(jù)挨次算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號(hào)碼就會(huì)破譯出來了。大家要認(rèn)真的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話過去驗(yàn)證的。

請八個(gè)小伴侶一人破譯一道題目。小伴侶們破譯完了，我們一起來驗(yàn)證一下，看他們的題目破譯的對不對？第一道題是（），我們一起來念一下，其次道題是（），大家一起來破譯，這一道是（），最終，我們破譯出來的號(hào)碼是59650836。

這個(gè)號(hào)碼破譯出來了，究竟是不是老師家的電話號(hào)碼呢，我們來打電話試一試，誰情愿呢？我們請來打一下試一試，小伴侶們幫她念著號(hào)碼，撥號(hào)碼，撥通以后，請問一句話，這是許老師家的電話嗎？請問您是許老師的什么人呀......

3、嘗試破譯特別的電話號(hào)碼師：剛才我們破譯的電話號(hào)碼是8位數(shù)的固定電話，也就是家庭電話。那是不是全部的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號(hào)碼？（手機(jī)11位，急救電話）分別出示110，119，120電話號(hào)碼的式題請幼兒破譯小結(jié)：在我們的生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號(hào)碼，但是平常我們千萬不能任憑打這些電話。

1、除了119、110、120，你們還知道哪些特別的號(hào)碼呢？

提問：這三個(gè)電話號(hào)碼和家里的電話號(hào)碼有什么不同呢？我們在什么時(shí)候撥打這些特別的電話號(hào)碼呢？

2、記錄伴侶家的電話號(hào)碼。

教學(xué)反思：

這節(jié)課總體上下來，條理還算清楚。孩子們立刻就要離開幼兒園去上學(xué)校了，現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達(dá)，許多同學(xué)家里都有電話、手機(jī)。他們平常也會(huì)利用電話、手機(jī)和自己的伴侶聯(lián)系，當(dāng)然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機(jī)，也可以通過這些活動(dòng)增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號(hào)碼，既可以讓孩子們有探知的`愛好，又讓他們熬煉一下他們的數(shù)學(xué)力量。

但是許多孩子都沒有把題目做對，可能是他們平常算式題做的比較少，對于算式題還不是了解很透徹，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。我上課時(shí)的語言不是很精練，還需要再改進(jìn)。通過每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步。

大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解電話號(hào)碼的嬉戲方式，復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減。

2、培育幼兒的運(yùn)算愛好，讓幼兒充分感受勝利解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大的算式題（老師的號(hào)碼），小動(dòng)物的號(hào)碼算式題。

2、ppt（特別的電話號(hào)碼）

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

"再過幾個(gè)月，我們小伴侶就要離開幼兒園上學(xué)校了，那你們還會(huì)惦念我們老師嗎？假如你們想我們會(huì)用什么方法聯(lián)系我們呢？'（寫信、打電話等等）。

老師小結(jié)：卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好方法，由于打電話特別快的找到你要找的人。

2、破譯電話號(hào)碼：

（1）"假如你們想老師了，你知道老師的電話號(hào)碼嗎？'（不知道，我媽媽知道等等）（老師邊說邊出示）"今日我把老師的電話號(hào)碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么簡單，由于需要你們破譯了算式題，才能知道電話號(hào)碼哦，一起試試吧！'

（2）老師指算式題，幼兒口算，老師邊寫答案。（不要個(gè)別說，用多種形式：集體說，個(gè)別說，老師提問幼兒回答等等）

（3）"老師的電話號(hào)碼是......'（老師記錄電話號(hào)碼）"剛剛我記錄電話號(hào)碼時(shí)是按什么挨次記錄的？'（幼兒說出從上到下記錄的挨次）"你們觀看的真認(rèn)真，電話號(hào)碼是從上到小做記錄的。'

3、幼兒操作：

（1）提出要求：

"今日我還請來了很多的小動(dòng)物，看看都有誰？'（邊說邊出示：小牛、小狗、小雞、小猴、小貓）"他們家的電話號(hào)碼也都藏在了小伴侶桌上的紙上，這些小動(dòng)物想讓我們幫他們破譯電話號(hào)碼，破譯好了就坐到前面來和旁邊小伴侶輕輕的說一說，趕快去試試吧！'

（2）幼兒操作，老師指導(dǎo)。（大部分小伴侶都好了，就組織下面的活動(dòng)，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、支配）

（3）幼兒回答，一起驗(yàn)證：

"誰知道小牛家的號(hào)碼的請起立，誰來說一說。'（老師要記錄）"小狗焦急了，誰知道我家的呀？誰來說說。'（老師記錄）

（4）分析號(hào)碼位數(shù)的不同：

"小伴侶們真能干，都破譯出了小動(dòng)物們的號(hào)碼，誰來說說這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？'（老師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)）"是不是全部的號(hào)碼都是8個(gè)數(shù)字呢？'

4、引出特別的電話號(hào)碼：

（1）老師手放ppt"我們來看看，這是什么?'(手機(jī))"看看***碼有幾個(gè)數(shù)字？'（點(diǎn)數(shù)）

（2）小結(jié)：

在我們的生活中的電話號(hào)碼，有8個(gè)數(shù)字，還有11個(gè)數(shù)字，我這還有一些特別的電話號(hào)碼，我們來看看，他們有幾個(gè)數(shù)字。

（3）放ppt"又消失算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？'

（4）幼兒口算，消失119火警電話號(hào)碼，120急救電話號(hào)碼，讓幼兒知道這些號(hào)碼的用途，并告知幼兒在平常不能任憑撥打這些特別的電話號(hào)碼。

大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，梳理和提升幼兒口算和心算的閱歷。

2、通過與伴侶交換電話號(hào)碼，激發(fā)幼兒對同伴、老師的留戀之情。

活動(dòng)預(yù)備：每人一本通訊錄、筆、紙

活動(dòng)過程：

一、破譯電話號(hào)碼

1、我們在幼兒園已經(jīng)一起生活了三年了，再過不久，你們即將離開這里成為一名光榮的學(xué)校生，你們現(xiàn)在的心情是怎么樣的呢？（舍不得）

2、恩，大家都很舍不得這么多的好伴侶，那你能不能想個(gè)好方法，可以常常和好伴侶聯(lián)系呢？（寫信，打電話，發(fā)短信，上網(wǎng)談天）

3、大家都想了許多好方法，老師也想到了用電話聯(lián)系。但是今日老師留電話號(hào)碼的方法和平常有點(diǎn)不一樣，是一組密碼，需要你們破譯出來，大家看好啦！

4、用加減法的形式出示幼兒園的電話號(hào)碼：我們一起破譯這個(gè)電話號(hào)碼吧（口算，復(fù)習(xí)運(yùn)算法則：加法算式中"+'號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置得數(shù)相同，不需要重復(fù)計(jì)算，這樣能加快速度；破譯時(shí)要看清晰加減符號(hào)，算式題中消失加0或者減0的狀況，其得數(shù)就等于原來這個(gè)數(shù)；算式題中減號(hào)前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0）

5、小伴侶們真聰慧，這么快就完成任務(wù)了。那么老師還有一個(gè)號(hào)碼也想讓你們破譯一下，大家試一試哦！在心里悄悄的破譯，不要發(fā)出聲音。（出示另一組加減法的號(hào)碼，得數(shù)也是幼兒園的電話號(hào)碼，心算）

6、小結(jié)：原來這也是幼兒園的電話號(hào)碼啊，兩個(gè)相同的號(hào)碼，但是加減運(yùn)算題目卻是不同的，這告知我們，一個(gè)答案可以由很多不同的加減運(yùn)算獲得。

二、自編電話密碼

1、幼兒園的電話號(hào)碼已經(jīng)告知你們了，現(xiàn)在你們是不是也急著想把自己的號(hào)碼告知你的好伴侶呢？

2、請大家將自己家的電話號(hào)碼編成密碼，記住，千萬不能直接把號(hào)碼寫出來哦，也要出點(diǎn)題目來考考你們的好伴侶哦?。ㄊ痉叮簩㈦娫捥?hào)碼編成密碼）

3、在小伴侶不能***完成的時(shí)候，家長可以適當(dāng)關(guān)心一下，