小學(xué)道德與法治-泰山版小學(xué)品社六年級上第一單元1《屈辱的歷史》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)六年級品社第一單元1、《屈辱的歷史》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

2、體會當(dāng)時(shí)侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

3、闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。

難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。

課前準(zhǔn)備：

1、回顧《圓明園的毀滅》一課，了解主要建筑和收藏。

2、調(diào)查我國近代與侵略者簽訂的不平等條約名稱。

3、對侵略者罪惡行徑發(fā)表你的感言。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們上學(xué)期學(xué)習(xí)過《圓明園的毀滅》一課，也做過課前調(diào)查，你能說說圓明園中曾經(jīng)有些什么嗎？（生自由說）

（出示課件：《圓明園的毀滅》段落）讓我們通過三維動畫來領(lǐng)略這舉世無雙的，有著“萬園之園”美稱的建筑奇跡的魅力吧！二、教學(xué)過程：1、文明被毀，國寶遭劫

（1）過渡：奇跡和神話般的圓明園哪去了？

（2）讓我們通過電影資料看看侵略者的罪惡行徑吧?。ㄓ^看影片）

說一說你看到了什么？（3）十二生肖獸首詩園中的珍品，在這場大火中，流失海外。（出示課件），這幾件珍品是我國2000年花費(fèi)數(shù)千萬元重金從外國人手中購回的。當(dāng)你看到本屬于我們自己的東西，卻要花錢買回時(shí)，你的感受和心情是怎樣的？2、屈辱的開端

曾經(jīng)創(chuàng)造無數(shù)輝煌成就，為世界文明作出杰出貢獻(xiàn)的中國，到了近代，日漸衰落，飽受列強(qiáng)欺凌，祖國母親留下許多永不磨滅的屈辱這一切屈辱都與（出圖：毒品——鴉片）有關(guān)

鴉片有哪些危害？（出圖鴉片的危害）：摧殘身體、危害社會、掠奪財(cái)富英國人可不管你中國老百姓的死活，他們眼里只有鴉片帶給他們的巨額利潤。于是，英國挑起戰(zhàn)端。3、主權(quán)淪喪，割地賠款

（1）自學(xué)第一次鴉片戰(zhàn)爭，按提示說說：時(shí)間、侵略國、內(nèi)容、后果。（2）（出示：南京條約）打開了中國大門，鴉片戰(zhàn)爭讓西方列強(qiáng)看到大清王朝統(tǒng)治下中國，貌是強(qiáng)大實(shí)則不堪一擊。于是，蜂擁而至視中國為待宰肥羊......（出示時(shí)局圖）

（3）你還知道那些不平等條約的名稱嗎？填寫表格戰(zhàn)爭名稱時(shí)間侵略國簽訂條約后果小結(jié)：自1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1912清朝滅亡的72年間，清朝政府同俄國、英國、美國、法國、德國、日本、意大利、奧地利、比利時(shí)、西班牙、葡萄牙、荷蘭、丹麥等西方列強(qiáng)簽訂的不平等條約、契約、協(xié)約和合約共1175件。損失國土共計(jì)300余萬平方公里，被掠奪和損失的財(cái)富價(jià)值1000億兩白銀。

5、人格受辱、慘遭屠戮

（1）過渡：列強(qiáng)統(tǒng)治下的中國，中國人民生活在水深火熱中。

（2）日本帝國主義的鐵蹄又踏進(jìn)了中國，發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，知道了慘絕人寰的南京大屠殺。（出示圖片）外國侵略者在上海法租界公園門口公然豎起“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子

。他們大肆販賣和虐殺華工

，肆無忌憚地侮辱中國人的人格，毫無人格尊嚴(yán)可言，制造一起又一起慘案，無數(shù)生靈慘遭涂炭！

三、追根溯源

1、華夏的文明被毀，國寶遭劫；國家主權(quán)淪喪，割地賠款；人民人格受辱、慘遭屠戮是我們民族不能忘記的屈辱。

板書：不能忘記的屈辱

2、著名作家冰心老人晚年曾構(gòu)思寫作一部反映中國近代歷史的紀(jì)實(shí)大作，但是每每提筆，“竟然一個(gè)字都沒有留下”，“因?yàn)榭?，因?yàn)榇罂?，因?yàn)橐晃掌鸸P就禁不住老淚縱橫地痛哭！哭得完全不能下筆，紙上惟有落下的熱淚。”

3、冰心老人為什么“一個(gè)字都沒有留下”？說說你是怎樣的心情和感受？

4、（啟迪質(zhì)疑）請大家思考一下中國在近代遭受侵略的主要原因是什么？從中你能得出什么結(jié)論？小結(jié)：落后就會挨打，這是不爭的事實(shí)。輝煌和屈辱的造就決定因素是人！

四、談體會

1、我們已經(jīng)失去的太多太多，我們還能重蹈覆轍嗎？

2、闡述自己的感受結(jié)合實(shí)際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。

五、總結(jié)歷史是一面鏡子！屈辱和衰敗都不可怕，可怕的是，我們忘記昨天的歷史，比忘記歷史更可怕是，我們的民族不能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)！只有我們自強(qiáng)不息，才能一雪前恥，再創(chuàng)輝煌！

六、板書設(shè)計(jì)

屈辱的歷史文明被毀，國寶遭劫主權(quán)淪喪，割地賠款人格受辱，慘遭屠戮小學(xué)品社六年級上冊第一單元1、《屈辱的歷史》學(xué)情分析小學(xué)六年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不能很好地把課本知識用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對話。喜歡受到表揚(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時(shí)是很幼稚的見解。學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生的情感是很低沉的。面對那段屈辱的歷史，學(xué)生們慷慨激昂。他們在此方面接受的信息比較多，課外書會接觸一些、聽別人介紹也會了解一些，還有電視電影中也能看見一些。學(xué)習(xí)這課時(shí)，要選擇學(xué)生容易接受的方式去教學(xué)。例如，結(jié)合語文課上學(xué)過的《圓明園的毀滅》，通過一件件的歷史事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國之情，讓他們明白落后就要挨打，只有自己國家強(qiáng)大，才能有地位。在本課的教學(xué)中，主要以學(xué)生的小組合作為主。在教學(xué)的過程中，要考慮到學(xué)生的好奇心與求知欲，多給學(xué)生參與課堂的機(jī)會。小學(xué)品社六年級上冊第一單元1、《屈辱的歷史》效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目標(biāo)指向評測練習(xí)第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，同學(xué)們上學(xué)期學(xué)習(xí)過《圓明園的毀滅》一課，也做過課前調(diào)查，你能說說圓明園中曾經(jīng)有些什么嗎？學(xué)生初步了解圓明園的盛況。學(xué)生小組交流，預(yù)習(xí)效果好第二環(huán)節(jié)：文明被毀，國寶遭劫

這一環(huán)節(jié)通過視頻觀看，讓學(xué)生了解到侵略者的罪惡行徑。讓學(xué)生通過觀看，逐步了解到我們國家文明的喪失。第三環(huán)節(jié)：屈辱的開端曾經(jīng)創(chuàng)造無數(shù)輝煌成就，為世界文明作出杰出貢獻(xiàn)的中國，到了近代，日漸衰落，飽受列強(qiáng)欺凌，祖國母親留下許多永不磨滅的屈辱烙印！這一切屈辱都與（出圖：毒品——鴉片）有關(guān)鴉片有哪些危害？（出圖鴉片的危害）：摧殘身體、危害社會、掠奪財(cái)富通過看視頻，聲音、圖像的結(jié)合代替了枯燥的文字，起到了學(xué)習(xí)效果。第四環(huán)節(jié)：主權(quán)淪喪，割地賠款自學(xué)第一次鴉片戰(zhàn)爭，按提示說說：時(shí)間、侵略國、內(nèi)容、后果。小組內(nèi)合作完成，形成良好的合作習(xí)慣。并通過題目的形式檢查學(xué)生小組合作的效果。小組合作很成功。全班100%參與討論，又一次回顧了歷史事實(shí)。第五環(huán)節(jié)：人格受辱、慘遭屠戮了解列強(qiáng)統(tǒng)治下的中國，中國人民生活在水深火熱中。圖片展示，讓學(xué)生了解那段屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情。第六環(huán)節(jié)：追根溯源

通過世紀(jì)老人——冰心的話，來啟發(fā)學(xué)生找到近代中國落后、受屈辱的原因。思考一下中國在近代遭受侵略的主要原因是什么？從中你能得出什么結(jié)論？第七環(huán)節(jié)：談體會1、我們已經(jīng)失去的太多太多，我們還能重蹈覆轍嗎？2、闡述自己的感受結(jié)合實(shí)際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。能夠自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：只有我們自強(qiáng)不息，才能一雪前恥，再創(chuàng)輝煌！

版小學(xué)品社六年級上冊一單元1、《屈辱的歷史》教材分析品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。

本單元的主題是“難忘的昨天”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要讓學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，知道近代以來，西方列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民尤其是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先烈，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。

在這個(gè)單元中，共安排了四個(gè)主題活動：“屈辱的歷史”，讓學(xué)生了解近代中國“落后就要挨打”的百年屈辱史，牢記國家和民族所蒙受的恥辱、人民經(jīng)歷的苦難；“不屈不撓的抗?fàn)帯?，讓學(xué)生了解在近代中國，無數(shù)中華兒女前赴后繼頑強(qiáng)斗爭，譜寫出一曲曲可歌可泣的愛國壯歌；“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，目的是讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的誕生及領(lǐng)導(dǎo)中國人民經(jīng)歷艱苦卓絕的斗爭，迎來了新中國成立的歷史；“永久的緬懷”是要讓學(xué)生懂得從小樹立報(bào)效國家的理想，學(xué)習(xí)仁人志士，將來長大了成為社會的棟梁。

“屈辱的歷史”使學(xué)生感受到近代史上國家和人民經(jīng)歷的屈辱?！帮柺芮璧膰摇睆囊恍v史史實(shí)，讓學(xué)生了解國家飽受的列強(qiáng)欺凌的種種情況?！翱嚯y的同胞”通過見證歷史照片和文字描述，讓學(xué)生了解“落后就要挨打”，教育他們銘記歷史。小學(xué)品社六年級上冊一單元1、《屈辱的歷史》評測練習(xí)一、填空1.____年，英國悍然發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，中國逐步淪為_______________。2.____年—____年間，英國以清政府禁止輸入鴉片、銷毀鴉片為由，派兵入侵中國，發(fā)動了侵略中國的_________________。3.____年8月，清政府屈辱求和，被迫與清政府簽訂了中國近代史上第一個(gè)不平等條約________________。4.____年—____年以英、法為主兇，美、俄為幫兇組成的聯(lián)軍，對中國發(fā)動了________________。5.在第二次鴉片戰(zhàn)爭中________將圓明園的財(cái)寶洗劫一空。6.1894年7月，日本發(fā)動了侵略中國的__________，1895年4月，清政府代表李鴻章與日本政府簽訂了_____________，該條約割讓了____等大片領(lǐng)土。7.1899年秋，中國掀起了反對帝國主義的_______運(yùn)動。1900年，為了鎮(zhèn)壓中國人民的反抗，英、俄、日、法、德、美、意、奧八國聯(lián)合組成侵略軍，侵略中國。1901年9月，清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國的__________，該條約嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)。從此中國完全淪為了半殖民地半封建社會。8.1840年，英國發(fā)動的__________使中國逐步淪為了半殖民地半封建社會，1901年9月，清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國的__________，從此中國完全淪為了半殖民地半封建社會。9.1915年1月，日本以支持袁世凱稱帝為交換條件，并以武力脅迫，逼迫袁世凱簽訂了滅亡中國的“__________”。10.____年至____年，日本帝國主義發(fā)動了企圖占領(lǐng)全中國的侵略戰(zhàn)爭。11.____年___月___日，日軍攻入南京城，進(jìn)行了滅絕人性的南京大屠殺。在為期的6周時(shí)間里，共殺害中國軍民_____人。二、選擇。1、（）以鴉片為由，發(fā)動了侵略中國的第一次鴉片戰(zhàn)爭。A.英國B.法國C德國2、圓明園被稱作“萬園之園”，它匯集了一個(gè)民族超人類想象的創(chuàng)作的全部成果。圓明園里有無數(shù)的金銀財(cái)寶，綾羅綢緞以及價(jià)值連城的藝術(shù)品?？上О?，今天已經(jīng)看不到它曾經(jīng)的輝煌了，他已經(jīng)在1860年被（）毀了A.日本人B.美德聯(lián)軍C.英法聯(lián)軍3、我國近代史上的第一個(gè)不平等的條約是（）。A.《南京條約》B.《北京條約》C.《馬關(guān)條約》小學(xué)品社六年級上冊一單元1、《屈辱的歷史》教學(xué)反思本節(jié)課我以情感教學(xué)為主線，深入學(xué)習(xí)情感世界，讓學(xué)生在感動中激情前行。教學(xué)中，課件播放一段圖片資料，展示圓明園的美輪美奐，讓學(xué)生感受中國文化的博大精深和中華民族的偉大，再播放英法聯(lián)軍掠奪圓明園的影片，接著展示圓明園被毀后的圖片，學(xué)生在觀看中會不由自主地產(chǎn)生悲壯、凄涼之感，此時(shí)學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國主義情感被激發(fā)出來了，他們咬牙切齒，真想撲上前去和英法聯(lián)軍拼命，保護(hù)祖國的大好河山。這樣，使理中有情、情中有理，所明之理融入學(xué)生的真情實(shí)感，更具有感召力和說服力。1、本節(jié)課的教學(xué)中，我顧及到學(xué)生對歷史了解的渴求，對歷史了解的不多，對歷史不是親眼所見的事實(shí)，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、其他媒體的認(rèn)知辦法，從不同的角度、不同的理解、不同的認(rèn)識性，讓學(xué)生得到一個(gè)全新的歷史觀，更加進(jìn)一步讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)以史為鏡，發(fā)奮圖強(qiáng)。另一方面，流出空間，讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識和需要，發(fā)表自己的感受，提高對歷史的認(rèn)識水平，更加將愛國熱情得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。2、通過這次活動，同學(xué)們能親身經(jīng)歷和感受到，祖國今天的強(qiáng)大的必要性和如何才能強(qiáng)大的重要性。3、通過讓學(xué)生自己動手上網(wǎng)查資料、課外查書籍、多看報(bào)刊能夠真正聚集起各方資源，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，但也會很大地消耗了學(xué)生很多的學(xué)習(xí)時(shí)間。本節(jié)課的教學(xué)，也讓自己看到了自己的不足，在今后的教學(xué)中，我將更加貼近教材、深挖教學(xué)內(nèi)容，爭取讓孩子的品社課更加生動活潑、有趣。小學(xué)品社六年級上冊一單元1、《屈辱的歷史》課標(biāo)分析品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展的綜合課程。綜合性本課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的內(nèi)在整合；課程內(nèi)容有機(jī)融合品德和規(guī)則教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，歷史與文化、國情教育，地理和環(huán)境教育，生命與安全教育，民族團(tuán)結(jié)教育等；教學(xué)活動體現(xiàn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識學(xué)習(xí)與社會參與的彼此滲透和相互促進(jìn)，從多角度、多層面引導(dǎo)學(xué)生去理解、認(rèn)識