大班體能游戲教案鉆山洞教案反思

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大班體能游戲教案鉆山洞教案反思1

設(shè)計(jì)意圖：

本次幼兒活動(dòng)的生活閱歷?！按疃础庇變浩匠Ｒ渤３?huì)做，所以幼兒會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單。此活動(dòng)還有助于拓展幼兒的閱歷和視野?；蛟S，平常搭的“洞”就這么幾種，可是通過(guò)這次活動(dòng)了解到還有許多種方法搭“洞”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉平衡技能及快速反應(yīng)技能。

2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作技能。

4、樂(lè)于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

在教學(xué)活動(dòng)中，課堂的氣氛較好，幼兒的心情飽滿，活動(dòng)積極，對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好特別深厚。但由于積極性很高，顯得課堂紀(jì)律不是很好，有些亂，老師沒(méi)有把握好一個(gè)度。我在此活動(dòng)中深刻感悟到，要上好一堂課要讓幼兒感愛(ài)好當(dāng)然重要，但是在感愛(ài)好的同時(shí)要讓幼兒遵守肯定的規(guī)章，要做到收放自如，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都要緊扣。我上次上的這節(jié)課的最末一個(gè)就會(huì)涌現(xiàn)的有點(diǎn)突然，感覺(jué)上了一大半的課突然要玩游戲了，假如加上一句“我們剛剛每個(gè)小伙伴都試過(guò)鉆山洞了，那我們現(xiàn)在來(lái)玩鉆山洞的游戲，好不好?”，那么就使得上下會(huì)自然的連接下來(lái)。因此，老師的過(guò)度句在一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的連接上有著很重要的作用。一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)要緊湊，不能在某個(gè)環(huán)節(jié)上停留過(guò)多的時(shí)間，而且重點(diǎn)的部分要明顯，不能每一步都平平淡淡。

在選課、設(shè)計(jì)課的時(shí)候，應(yīng)留意每個(gè)年齡段的需求，要讓幼兒覺(jué)得有肯定的挑戰(zhàn)性。假如一堂沒(méi)有挑戰(zhàn)性的課，幼兒會(huì)簡(jiǎn)單厭倦，而且會(huì)沾沾自喜。在此次活動(dòng)中，我選的課對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，難度是不夠的。許多幼兒很輕而易舉的就完成了內(nèi)容，而且完成的較好。在這種狀況下，我只能縮短教學(xué)時(shí)間，由于再反復(fù)也是多此一舉。我在設(shè)計(jì)合作搭洞、鉆山洞的時(shí)候：

(1)應(yīng)當(dāng)給他們一點(diǎn)難度。如：在搭洞的小伙伴需要保持姿態(tài)不動(dòng)，看看誰(shuí)搭的洞洞最大，誰(shuí)的洞洞和別人不一樣，誰(shuí)能用一個(gè)手和一個(gè)腳來(lái)搭洞。鉆洞的人需要不遇到洞，遇到就算失敗，看看哪一組能最勝利的完成。

(2)不必規(guī)定是兩人一組，可以三人、四人一組，這樣的話更能拓寬幼兒的視野，從中幼兒還能想出各種玩的游戲。③做的比較好的餓，可以讓他們做示范，避開(kāi)有些幼兒一貫重復(fù)一個(gè)動(dòng)作。

從整堂課來(lái)看，活動(dòng)目標(biāo)很明確，但是對(duì)于大班的幼兒顯得有些淺，活動(dòng)預(yù)備比較簡(jiǎn)約有效，活動(dòng)過(guò)程為每個(gè)幼兒提供了同等參加的機(jī)會(huì)，也能依據(jù)活動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景，從用報(bào)紙到用身體再到合作鉆、爬身體搭的洞，奇妙遷移，層層遞進(jìn)，但是后來(lái)的活動(dòng)，思路不是很明確。由于幼兒顯得有些太興奮而雜亂，老師為維護(hù)紀(jì)律會(huì)比較吃力。因此，老師的合理安排對(duì)活動(dòng)有很重要的作用。

教學(xué)反思：

通過(guò)了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時(shí)候全身心的投入，教態(tài)親切，設(shè)計(jì)時(shí)定好精確的目標(biāo)，對(duì)教案的理解也尤其重要。只有老師思路清楚，目標(biāo)明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的狀況下才能更有信心。

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游戲設(shè)計(jì)：

依據(jù)大班小伙伴活動(dòng)量大的特點(diǎn),為了進(jìn)展幼兒的靈敏技能,訓(xùn)練幼兒急速奔跑的技能,我設(shè)計(jì)了游戲《小兔鉆山洞》。小兔的形象是幼兒比較熟識(shí)、喜歡的，能吸引孩子積極參加在活動(dòng)中來(lái)，整個(gè)游戲過(guò)程中讓幼兒更換角色，使幼兒動(dòng)靜交替，培育幼兒適應(yīng)角色的改變。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒遵守游戲規(guī)章進(jìn)行游戲活動(dòng)的良好習(xí)慣，感受游戲的歡樂(lè)。

2、進(jìn)展幼兒的靈敏技能，訓(xùn)練幼兒急速奔跑的技能、和身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的技能。

3、熬煉幼兒反應(yīng)力，及遇到危急的躲閃技能。

4、讓幼兒適應(yīng)角色的改變，培育幼兒的適應(yīng)技能。

5、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

帶領(lǐng)幼兒有秩序地到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，依據(jù)游戲需要，先選一只“大灰狼”和一只“小白兔”，其余小伙伴一部分兩人一組扮演山洞，一部分扮演小兔躲在山洞里(一個(gè)山洞躲一只小白兔)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

時(shí)刻囑咐小伙伴在跑的過(guò)程中要當(dāng)心，以防摔傷。

活動(dòng)過(guò)程：

1、告知幼兒該游戲的玩法及規(guī)章。

引導(dǎo)小伙伴做游戲，老師先扮演大灰狼去抓洞外的小白兔。在抓的過(guò)程中，小白兔要圍著山洞跑，跑進(jìn)哪個(gè)山洞，洞內(nèi)的另一只小白兔要快速的跑出來(lái)，大灰狼又去追這只兔子。該游戲以“別讓大灰狼來(lái)逮住”為開(kāi)始口號(hào)，游戲進(jìn)行中，小伙伴一起念兒歌：“小兔小兔快快跑，大灰狼來(lái)抓你了。小兔小兔鉆山洞，別讓大灰狼來(lái)逮住”。

2、幼兒做游戲，老師從旁觀測(cè)、指導(dǎo)。

當(dāng)一切預(yù)備好，請(qǐng)小伙伴一起念兒歌。“大灰狼”和“小白兔”根據(jù)剛剛老師的示范進(jìn)行游戲。被抓到的小兔子挨順次和山洞的小伙伴互換角色，游戲重新開(kāi)始。

游戲結(jié)束：

1、組織幼兒有秩序的回到教室，總結(jié)游戲狀況。

2、請(qǐng)小伙伴和老師一起念一遍兒歌，讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束游戲。

游戲反思：

首先，從選材上看，從幼兒的愛(ài)好出發(fā)，細(xì)心選材，小兔的形象是幼兒比較熟識(shí)、喜歡的，能引起孩子積極參加在活動(dòng)中來(lái)，整個(gè)游戲過(guò)程幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是主動(dòng)的，積極的，充斥了樂(lè)趣。

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于本班幼兒好動(dòng)，比較喜愛(ài)游戲活動(dòng)，也為了讓幼兒有健康的體魄，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，熬煉身體，因此設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)走平衡木和鉆紙箱，提高幼兒身體的平衡技能和敏捷性。

2、讓幼兒在游戲中享受歡樂(lè)。

3、愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5、熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

組織幼兒有秩序地進(jìn)行過(guò)獨(dú)木橋和鉆紙箱活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備

小貓頭飾、小魚卡片、獨(dú)木橋、果樹(shù)圖片、紙箱、果籃、蜜桔

活動(dòng)過(guò)程

1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場(chǎng)景。(擺好獨(dú)木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹(shù)圖片，在樹(shù)上掛好新鮮的蜜桔。)

2、從外面帶幼兒進(jìn)入教室，師生問(wèn)好，跟客人老師打招呼。

3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今日就到果園里摘一些蜜桔來(lái)款待我們的客人好嗎?(好)

4、不過(guò)，我們?nèi)ス麍@的路上要過(guò)獨(dú)木橋，還要鉆山洞，珍寶們可肯定要聽(tīng)我的指揮哦，要好好地排隊(duì)走，不能推，不能擠，要一個(gè)跟著一個(gè)走，記住了嗎?(記住了)

5、好，那我們就出發(fā)吧!老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨(dú)木橋，然后是鉆山洞(紙箱)，再過(guò)獨(dú)木橋，鉆山洞，來(lái)到了果園。

6、哦，我們的果園到了，開(kāi)始摘果吧。(幼兒們親自動(dòng)手摘蜜桔。)

7、好了，摘好果我們就回家去了。

8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點(diǎn)。

9、回到家請(qǐng)客人老師品嘗新鮮的蜜桔。

10、小結(jié)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來(lái)。

這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開(kāi)課。這一節(jié)課，孩子們玩得很快樂(lè)，先是過(guò)獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的快樂(lè)，看到孩子們那快樂(lè)的樣子，我也很快樂(lè)。

可是這一節(jié)課下來(lái)，我也發(fā)覺(jué)了許多的問(wèn)題。原來(lái)在學(xué)校時(shí)上一節(jié)公開(kāi)課是件很簡(jiǎn)單的事，學(xué)校生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較簡(jiǎn)單，課自然也就上得很順當(dāng)?？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難。平常我在上課時(shí)組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽(tīng)從我的指揮?？蛇@節(jié)課上，由于是公開(kāi)課，好多的老師來(lái)聽(tīng)課，這節(jié)課總體上說(shuō)就是一個(gè)亂。孩子們有的在看聽(tīng)課老師，有的羞澀不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開(kāi)始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時(shí)只能臨時(shí)地組織課堂，在配班老師的援助下，把各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。

通過(guò)這節(jié)課，我感受到，我這個(gè)轉(zhuǎn)崗老師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

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【活動(dòng)背景】

天慢慢溫和了，孩子們的戶外活動(dòng)只需穿少量衣物就能進(jìn)行了?？s短了穿、換衣物的時(shí)間，體育活動(dòng)時(shí)間相對(duì)增加，而且可以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)而不僅限于跑步了。從一入四月開(kāi)始，我們大班小伙伴在老師的帶領(lǐng)下，在戶外進(jìn)行了隊(duì)列訓(xùn)練及各種集體游戲，熬煉孩子們的身體。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)和改進(jìn)排隊(duì)前進(jìn)，一個(gè)跟著一個(gè)走，改變隊(duì)形的技能，熬煉幼兒的身體。

2、培育幼兒觀測(cè)、仿照、協(xié)同、和參加的意識(shí)與技能。

3、讓幼兒享受集體游戲的樂(lè)趣，喚起對(duì)集體游戲的喜歡。

4、加強(qiáng)幼兒集體情感、友情感以及自信心。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、戶外場(chǎng)地。

2、幼兒能聽(tīng)口令變換隊(duì)形，能一個(gè)緊跟一個(gè)走。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：

1、隊(duì)列練習(xí)。全部小伙伴排隊(duì)，聽(tīng)口令進(jìn)行“看齊、報(bào)數(shù)、變隊(duì)形”等的隊(duì)列練習(xí)。最末變成一隊(duì)。

2、小伙伴隨著老師排成一隊(duì)走，要求需要一個(gè)緊跟著一個(gè)走，不能掉隊(duì)。鞋子掉了的小伙伴立刻出列，提上鞋再跑回原位走。

二、基本部分：

老師帶領(lǐng)幼兒做火車鉆山洞的游戲，老師事先并不告知游戲的規(guī)章，盼望小伙伴們自己在活動(dòng)中能總結(jié)出來(lái)。

1、前導(dǎo)游戲：火車卷心菜。老師領(lǐng)頭，小伙伴們隨后派一隊(duì)跟著走，不能拉前面小伙伴的衣服?！盎疖嚒睗u漸走成圓圈，“火車頭”又漸漸走到圓圈內(nèi)部挨近“車身”走，邊走邊說(shuō)：“火車開(kāi)來(lái)了，一節(jié)又一節(jié)。變成卷心菜，一層又一層?！苯又败囶^”又從圓圈中心沿著小伙伴的“人圈”走出來(lái)：“卷心菜變成小蝸牛，爬出房子探出頭。走呀走，跑呀跑，跑到外面伸伸手?！逼溟g小伙伴們一貫一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、火車鉆山洞。大家繼續(xù)隨著老師走。走著走著，老師讓身后第一和第二的小伙伴雙手高舉相互握住，搭成“山洞”，后面“火車”從“洞”中鉆出來(lái)，立刻也變成兩人組成的“山洞”;后面的孩子間續(xù)鉆出，“山洞”越搭越多。當(dāng)全部的孩子都進(jìn)入“山洞”，排在最末搭“山洞”的兩個(gè)孩子立刻放下手也鉆進(jìn)“山洞”變成“火車”。如此循環(huán)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)“火車鉆山洞”游戲進(jìn)行了非常鐘左右時(shí)，老師帶領(lǐng)鉆出“山洞”的小伙伴走，全部的小伙伴都鉆出來(lái)后，游戲結(jié)束。

三、結(jié)束部分：

1、老師領(lǐng)小伙伴們做放松運(yùn)動(dòng)，抖抖手，抖抖腳，做伸展運(yùn)動(dòng)。

2、對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)，鼓舞大家總結(jié)出這個(gè)游戲的活動(dòng)規(guī)章?；亟淌?，讓小伙伴們喝水補(bǔ)充水分。

【活動(dòng)反思】

綱要中指出，幼兒園要“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好和習(xí)慣，加強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)技能。”并且要“用幼兒感愛(ài)好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性?！彼宰層變阂蚤_(kāi)心的心情投入到游戲中從而達(dá)到熬煉幼兒身體的目的，是此次活動(dòng)的重點(diǎn)。

我覺(jué)得這次游戲的勝利之處在于：

1、這是一個(gè)集體游戲，事先小伙伴們對(duì)“隊(duì)列練習(xí)、一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一列長(zhǎng)火車”的活動(dòng)已經(jīng)很熟識(shí)了，所以在進(jìn)行新的游戲時(shí)，沒(méi)有中途掉隊(duì)以致游戲中斷的狀況發(fā)生。

2、游戲開(kāi)展之前，老師已對(duì)小伙伴們講盼望他們能總結(jié)出“火車鉆山洞”的游戲規(guī)章，所以在游戲中，盡管大家對(duì)游戲并不了解，但他們很仔細(xì)地留意看著老師的一舉一動(dòng)，留意觀測(cè)前邊小伙伴的動(dòng)作，這次的游戲因此反而開(kāi)展得很順當(dāng)。

3、排成一隊(duì)的游戲無(wú)可避開(kāi)地會(huì)發(fā)生踩掉前面小伙伴鞋子的狀況。由于在之前的'戶外活動(dòng)中，大家已養(yǎng)成了“掉了鞋子立刻出列提鞋，然后跑步歸隊(duì)”的好習(xí)慣，這種狀況并未影響游戲的進(jìn)行。從側(cè)面看出孩子們已養(yǎng)成了良好的參加集體活動(dòng)的習(xí)慣，不讓單個(gè)人的個(gè)別行動(dòng)影響集體活動(dòng)。

在這個(gè)“火車鉆山洞”游戲中還應(yīng)留意一些事情：

1、在游戲進(jìn)行過(guò)程中，有的小伙伴在搭山洞讓“火車”通過(guò)時(shí)，經(jīng)常放下手臂套住小伙伴玩鬧;還有的小伙伴在扮演火車時(shí)干脆直著身子通過(guò)，過(guò)不去就硬擠。像這兩種狀況，在事后總結(jié)時(shí)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)告知他們這是不對(duì)的。

2、剛鉆出“山洞”的“火車”再變成“山洞”不實(shí)時(shí)，造成“交通堵塞”。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論后定出規(guī)章，鉆出“山洞”的小伙伴要立刻側(cè)身站好，高舉雙手，做好搭山洞的預(yù)備，這樣下一個(gè)小伙伴一鉆出來(lái)立刻就能和他協(xié)作搭成山洞了。

3、由于小伙伴的身體素養(yǎng)不同，在游戲時(shí)要照看運(yùn)動(dòng)技能差的孩子。如我班最胖的孩子侯岱言游戲時(shí)氣喘吁吁，他有時(shí)鉆山洞是竟是爬著過(guò)去的。當(dāng)游戲結(jié)束后他究竟沒(méi)忍住吐了。雖然這是他平常體育熬煉少、身體肥胖造成的，但我們也應(yīng)提前想到這一點(diǎn)，適當(dāng)?shù)刈屗倩顒?dòng)一些，按部就班，以后逐步增加活動(dòng)時(shí)間，這樣他就能適應(yīng)了。

總之，這個(gè)“火車鉆山洞”的游戲是非常受孩子們歡迎的，本次活動(dòng)基本能完成活動(dòng)目標(biāo)。今后還應(yīng)在逐步完善游戲規(guī)章的基礎(chǔ)上，常常領(lǐng)小伙伴玩。假如在游戲的時(shí)候加上音樂(lè)，再給游戲配上相應(yīng)的兒歌，我想效果會(huì)更好。

大班體能游戲教案鉆山洞教案反思5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于本班幼兒好動(dòng)，比較喜愛(ài)游戲活動(dòng)，也為了讓幼兒有健康的體魄，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，熬煉身體，因此設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)走平衡木和鉆紙箱，提高幼兒身體的平衡技能和敏捷性。

2、讓幼兒在游戲中享受歡樂(lè)。

3、愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5、熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

組織幼兒有秩序地進(jìn)行過(guò)獨(dú)木橋和鉆紙箱活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備

小貓頭飾、小魚卡片、獨(dú)木橋、果樹(shù)圖片、紙箱、果籃、蜜桔

活動(dòng)過(guò)程

1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場(chǎng)景。(擺好獨(dú)木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹(shù)圖片，在樹(shù)上掛好新鮮的蜜桔。)

2、從外面帶幼兒進(jìn)入教室，師生問(wèn)好，跟客人老師打招呼。

3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今日就到果園里摘一些蜜桔來(lái)款待我們的客人好嗎?(好)

4、不過(guò)，我們?nèi)ス麍@的路上要過(guò)獨(dú)木橋，還要鉆山洞，珍寶們可肯定要聽(tīng)我的指揮哦，要好好地排隊(duì)走，不能推，不能擠，要一個(gè)跟