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09詩(shī)詞鑒賞(復(fù)習(xí)指導(dǎo))【部編版七下語(yǔ)文期中期末專題復(fù)習(xí)】一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
專題09古詩(shī)詞鑒賞
詩(shī)詞鑒賞主要考點(diǎn)
一、描繪畫面
描繪畫面,就是發(fā)揮聯(lián)想和想象,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)句中展現(xiàn)的畫面。
這種題型,主要考察學(xué)生賞析詩(shī)歌意境的能力。意境的前提是意象,沒有意象就沒有意境。體味意境,主要靠分析詩(shī)歌的意象來(lái)完成。詩(shī)歌很多意象的意義指向都已固定、明確,如楊柳、孤蓬、浮云多用來(lái)表達(dá)離愁別情,明月、鴻雁、杜鵑多用來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)懷人之情,梅、蘭、竹、菊多用來(lái)表達(dá)志趣情操等。營(yíng)造意境的手法較多,一般來(lái)說(shuō)主要有觸景生情、寓情于景、情景交融等。描述詩(shī)歌的意境特點(diǎn)時(shí)一般多用雙音節(jié)詞組合進(jìn)行概括。如幽深僻遠(yuǎn)、清幽寧?kù)o、雄渾壯闊、雄渾剛健、孤寂凄清、蕭瑟凄涼、恬靜優(yōu)美、恬淡閑適、熱愛自然等。
例:閱讀下面這首詩(shī),完成下面小題。
觀滄海
曹操
東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。
樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里。
幸甚至哉,歌以詠志。
5.描述“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”所展現(xiàn)的畫面。
(答案:(樹木凋零)秋風(fēng)陣陣,呼呼作響,詩(shī)人站在遼調(diào)的海邊,面對(duì)波濤洶涌的大海,心潮與大海一起涌動(dòng),感慨萬(wàn)千。
解析:本題考查詩(shī)句畫面描繪。
根據(jù)詩(shī)意,展開想象,用自己的話將畫面描繪出來(lái)即可。
“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”詩(shī)意:蕭瑟的秋風(fēng)聲傳來(lái),草木動(dòng)搖,海中翻涌著巨大的海浪。
示例:秋風(fēng)吹動(dòng)樹葉,聲音蕭瑟,在風(fēng)的吹動(dòng)下,浩瀚的海洋里洪波滔天,滾滾而來(lái),如有仙人凌風(fēng)踏浪。)
二、賞析名句
古詩(shī)詞中的名句(關(guān)鍵句或能慨括詩(shī)歌主旨),或?qū)θ?shī)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用,或描寫生動(dòng)形象,或揭示作者情感,或含義深刻,耐人尋味,或?qū)懢白匀?,怡人耳目……其?nèi)涵豐富、耐人尋味。賞析名句試題主要考查對(duì)詩(shī)歌中名句的理解和賞析能力。準(zhǔn)確理解這些句子,有助于我們把握詩(shī)歌主旨和結(jié)構(gòu)。
例:閱讀下面的詩(shī)歌,完成下面小題。
山亭夏日
【唐】高駢
綠樹陰濃夏日長(zhǎng),樓臺(tái)倒影入池塘。
水晶簾動(dòng)微風(fēng)起,滿架薔薇一院香。
請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意展開想象,用生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)詩(shī)歌三、四兩句加以描繪。
(答案:微風(fēng)輕拂,水波蕩漾,好像色澤瑩澈的水晶珠簾輕輕擺動(dòng)。滿架薔薇,艷麗奪目,整個(gè)庭院早已彌漫陣陣清香。
解析:考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容理解及畫面描繪。此類試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抓住詩(shī)句中的具體意象,加上合理的聯(lián)想和想象,對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪,使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果。
詩(shī)句“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起,滿架薔薇一院香”的意思是:水波蕩漾,好像水晶珠簾在微風(fēng)中吹拂下輕輕擺動(dòng),滿架薔薇共性濃郁的香氣,充滿整個(gè)庭院。作答時(shí)要抓住“簾動(dòng)”“微風(fēng)”“薔薇”等意象,展開合理的想象,描繪池塘水波蕩漾,滿架薔薇散發(fā)幽香的美好景色作答即可。)
三、鑒賞形象
詩(shī)歌作品中的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象,它是詩(shī)歌中最基本、最關(guān)鍵的要素,它是詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的載體,只要準(zhǔn)確理解詩(shī)歌形象,就可進(jìn)入詩(shī)人內(nèi)心世界,感知其思想情感??梢姡b賞古代詩(shī)歌中的藝術(shù)形象在古詩(shī)詞鑒賞中地位舉足輕重。
它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。
例:閱讀下面古詩(shī),完成下面小題。
望岳
杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。
“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”體現(xiàn)了青年杜甫怎樣的精神風(fēng)貌?
(答案:不畏艱險(xiǎn),不怕苦難,敢攀高峰、俯視一切的雄心和氣概;卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志(或登上人生頂峰的偉大抱負(fù))
解析:此題考查學(xué)生理解詩(shī)歌主題的能力。解答此題,需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌,整體感知詩(shī)意,抓住詩(shī)中意象,感知詩(shī)歌形象,體會(huì)詩(shī)歌意境,揣摩詩(shī)人情感,在此基礎(chǔ)上,仔細(xì)品讀詩(shī)句,理解詩(shī)句意思,并結(jié)合整首詩(shī)歌來(lái)分析主題。
“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”意思是:定要登上那最高峰,俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山?!皶?huì)當(dāng)”意即“一定要”,用孔子“登泰山而小天下”的典故,寫詩(shī)人由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿,表現(xiàn)出詩(shī)人不怕艱難險(xiǎn)阻,敢于攀登絕頂,志向遠(yuǎn)大,具有俯視一切的雄心和氣概。啟詩(shī)人敢于挑戰(zhàn),敢于攀登高峰,俯視一切,表現(xiàn)了詩(shī)人卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯。)
四、主旨情感
這種題型主要考查對(duì)詩(shī)歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。主旨領(lǐng)悟,即領(lǐng)悟詩(shī)詞里作者的寫作意圖或理解作品蘊(yùn)涵的哲理。情感體味,即體會(huì)詩(shī)歌中傳達(dá)的思想感情、蘊(yùn)涵的感情基調(diào)和作者的情緒等。初中階段,對(duì)古詩(shī)詞主旨的領(lǐng)悟,主要集中在理趣詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)中。而所學(xué)詩(shī)歌情感則大致為:愛國(guó)思鄉(xiāng)、友情愛情、離別思念、熱愛自然、關(guān)心民生等。
例:閱讀下面首詞,完成后面小題
送杜十四之①江南
孟浩然
荊②吳相接水為鄉(xiāng),君去春江正渺茫。
日暮征帆③何處泊?天涯一望斷人腸。
【注釋】①杜十四:杜晃,排行第十四。之,往。②荊:今湖北省。③征帆:指遠(yuǎn)行的船。
說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
(答案:表達(dá)了作者與友人離別時(shí),悵然凄苦的思想感情。
解析:本題考查詩(shī)歌的思想情感,一般要通過(guò)景物描寫,體會(huì)作者的思想情感。
詩(shī)開篇就是“荊吳相接水為鄉(xiāng)”,既未點(diǎn)題意,也不言別情,全是送者對(duì)行人一種寬解安慰的語(yǔ)氣。此詩(shī)從寫景入筆,通過(guò)渺茫春江與孤舟一葉的強(qiáng)烈對(duì)照,發(fā)出深情一問(wèn),對(duì)朋友的關(guān)切和依戀在這一問(wèn)中表達(dá)得淋漓盡致。末句“天涯一望斷人腸”,詩(shī)人遙望漸行漸遠(yuǎn)的行舟,送行者放眼天涯,極視無(wú)見,不禁情如春江,洶涌澎湃。“天涯一望”四字,更勾畫出作者與友人離別后的凄苦惆悵之情?!皵嗳四c”將別情推向高潮,在高潮中結(jié)束全詩(shī),離愁別恨,悠然不盡。)
五、鑒賞煉字
“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”。古人寫詩(shī)作詞,講究錘煉字面。煉字,就是指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨,從詞匯寶庫(kù)中挑選出最貼切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意,使之生動(dòng)、形象、精煉、傳神。經(jīng)過(guò)作者錘煉過(guò)的關(guān)鍵字詞,常常是最能表露詩(shī)歌情感和體現(xiàn)詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù)的地方。這些字詞一般是動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞和副詞。
例:閱讀詩(shī)歌,完成小題
泊秦淮
杜牧
煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花。
“煙籠寒水月籠沙”中兩個(gè)“籠”字妙在哪里?
(答案兩個(gè)“籠”,將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙四種景物融為一體,渲染了悲涼的氣氛,勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象,寫出了水邊夜色的迷蒙冷寂,寄托了詩(shī)人的憂愁和感傷。(意近即可)
解析本題考查詞語(yǔ)賞析。
“煙籠寒水月籠沙”意為:浩渺寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧,皓月的清輝灑在白色沙渚之上。兩個(gè)“籠”字,把“煙霧、寒水、月光、沙灘”四種景物整合為一個(gè)統(tǒng)一的整體,用詞準(zhǔn)確形象,富有畫面感,描繪了一幅朦朧、凄清、孤寂、悲涼的畫面,渲染出一種凄涼的氣氛,使全詩(shī)籠罩了一層淡淡的哀傷與抑郁之情,寄托了作者的哀愁與傷感。)
知識(shí)點(diǎn)六:表達(dá)技巧
古代詩(shī)歌十分講究藝術(shù)技巧,鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧是詩(shī)歌賞析的重要內(nèi)容。表達(dá)技巧是詩(shī)人塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)思想感情所采取的各種手段,包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧以及遣詞用句等。鑒賞時(shí)分析其本身的藝術(shù)效果,評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。
詩(shī)詞常用表達(dá)技巧:①表達(dá)方式。描寫(人物描寫、環(huán)境描寫);抒情(直接抒情、間接抒情)。②修辭手法。比喻、擬人、對(duì)比、夸張、用典、借代雙關(guān)、化用、疊詞、互文、反復(fù)等。③表現(xiàn)手法:正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、聲色結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合;直抒胸臆、間接抒情(觸景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古抒懷、借事抒情等);比、興、象征、聯(lián)想、想象、對(duì)比、襯托、烘托、抑揚(yáng)、以小見大、意象組合等。④結(jié)構(gòu)手法。過(guò)渡、照應(yīng)、鋪墊、渲染、總分、并列、遞進(jìn)等。⑤遣詞用句。煉字、句式等。
例:閱讀下面的詩(shī)歌,完成下面小題。
折楊柳
【唐】楊巨源
水邊楊柳曲塵絲,立馬煩君折一枝。
惟有春風(fēng)最相惜,殷勤更向手中吹。
詩(shī)歌的后兩句運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
(答案:擬人。作者將“春風(fēng)”當(dāng)做人來(lái)寫,使得本是無(wú)情的春風(fēng),看上去也變得有情了,更好地表達(dá)了情感。比喻:詩(shī)人巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來(lái)比喻送者和行者
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