2023年04月2023上半年江蘇連云港東?？h事業(yè)單位招考聘用21人筆試參考題庫(kù)附答案詳解

2023年04月2023上半年江蘇連云港東海縣事業(yè)單位招考聘用21人筆試參考題庫(kù)附答案詳解第I套一.參考題庫(kù)(共250題)1.體驗(yàn)式教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。根據(jù)上述定義，下列沒(méi)有采用體驗(yàn)式教學(xué)法的是：A.在刑法課堂上，由學(xué)生扮演老師進(jìn)行案例分析B.在模擬法庭上，學(xué)生充當(dāng)律師對(duì)證人進(jìn)行直接詢問(wèn)和交叉詢問(wèn)C.法律診所中，學(xué)生們直接會(huì)見(jiàn)當(dāng)事人，教師通過(guò)視頻指導(dǎo)和督導(dǎo)學(xué)生D.在民事訴訟法課堂上，教師給學(xué)生分配角色，分別擔(dān)任當(dāng)事人、律師和法官參考答案：A解題思路：第一步：找到定義關(guān)鍵詞。方式“引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍”，目的“引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：學(xué)生“扮演”的是教師的角色，只是從老師角度分析刑法案例，而不是扮演具體的法律情景，不符合定義，本題為選非題，當(dāng)選；B項(xiàng)：模擬法庭上學(xué)生充當(dāng)律師，是對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容的場(chǎng)景模擬，屬于創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景，符合定義，本題為選非題，排除；C項(xiàng)：教師通過(guò)視頻指導(dǎo)法律診所中的學(xué)生，屬于引入與教學(xué)相適應(yīng)的具體場(chǎng)景，符合定義，本題為選非題，排除；D項(xiàng)：教師讓學(xué)生分角色扮演訴訟中的角色，屬于創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景，符合定義，本題為選非題，排除。本題為選非題，故正確答案為A。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍；②引起學(xué)生的情感體驗(yàn)；③幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：學(xué)生扮演的是老師這一角色，無(wú)具體案例場(chǎng)景，未體現(xiàn)“創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景”，不符合定義；B項(xiàng)：模擬法庭相當(dāng)于“創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景”，學(xué)生充當(dāng)律師，體現(xiàn)了“引起學(xué)生的情感體驗(yàn)”，目的是“幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容”，符合定義；C項(xiàng)：法律診所相當(dāng)于“創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景”，學(xué)生會(huì)見(jiàn)當(dāng)事人，體現(xiàn)了“引起學(xué)生的情感體驗(yàn)”，目的是“幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容”，符合定義；D項(xiàng)：讓學(xué)生扮演民事訴訟中的角色，即組建了模擬法庭，相當(dāng)于“創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景”，同時(shí)體現(xiàn)了“引起學(xué)生的情感體驗(yàn)”，目的是“幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容”，符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇沒(méi)有采用體驗(yàn)式教學(xué)法的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍”“引起學(xué)生的情感體驗(yàn)”“幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容”。在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。體驗(yàn)式教學(xué)法的定義要點(diǎn)：①引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍；②引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容。A項(xiàng)，刑法課堂的教學(xué)內(nèi)容是與刑法相關(guān)的，而學(xué)生扮演老師進(jìn)行案例分析并沒(méi)有創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍，無(wú)法引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，不符合要點(diǎn)①②。B項(xiàng)，模擬法庭創(chuàng)造了與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍，學(xué)生充當(dāng)律師能夠引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其理解教學(xué)內(nèi)容，符合要點(diǎn)①②。C項(xiàng)，法律診所屬于引入與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景，學(xué)生直接會(huì)見(jiàn)當(dāng)事人能夠引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其理解教學(xué)內(nèi)容，符合要點(diǎn)①②。D項(xiàng)，給學(xué)生分配角色，屬于創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍，學(xué)生分別擔(dān)任當(dāng)事人、律師和法官能夠引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其理解教學(xué)內(nèi)容，符合要點(diǎn)①②。故本題選A。2.強(qiáng)盜把一名男子綁在樹(shù)上，準(zhǔn)備殺了他，男子苦苦哀求，強(qiáng)盜說(shuō)：“我出個(gè)題目給你，你答對(duì)了，我就不殺你。我的題目是：我會(huì)不會(huì)殺你?”男子苦苦思索后回答：“我想，你一定會(huì)殺了我?！备鶕?jù)以上陳述，可以推出下列哪項(xiàng)?A.男子答錯(cuò)了，強(qiáng)盜會(huì)殺了他B.男子答錯(cuò)了，強(qiáng)盜不會(huì)殺了他C.男子答對(duì)了，強(qiáng)盜不會(huì)殺了他D.強(qiáng)盜陷入了困境，沒(méi)有殺該男子參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。題干有明顯的信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。根據(jù)條件，若男子回答正確，即“你一定會(huì)殺了我”正確，按照強(qiáng)盜的約定“答對(duì)了就不殺”，即此時(shí)強(qiáng)盜不會(huì)殺掉該男子。但若不殺掉該男子，便無(wú)法保證該男子回答正確，出現(xiàn)了矛盾情況。無(wú)法斷定男子說(shuō)所真假，此時(shí)強(qiáng)盜無(wú)法做出選擇；根據(jù)條件，若男子回答錯(cuò)誤，即“你一定會(huì)殺了我”錯(cuò)誤，按照強(qiáng)盜的約定，該男子會(huì)被殺掉。但是若殺掉了該男子，其回答“你一定會(huì)殺了我”卻是正確的，按照約定，強(qiáng)盜不會(huì)殺，出現(xiàn)了矛盾情況。無(wú)法斷定男子說(shuō)所真假，此時(shí)強(qiáng)盜無(wú)法做出選擇。因此，選擇D選項(xiàng)。3.小推車管理法是指通過(guò)把服務(wù)對(duì)象納入到服務(wù)系統(tǒng)中，并挖掘服務(wù)對(duì)象潛在資源，與服務(wù)提供者共同提高管理服務(wù)水平的創(chuàng)新管理模式，該模式對(duì)服務(wù)提供者和服務(wù)接受者來(lái)說(shuō)是一種雙贏策略。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)屬于小推車管理法的是：A.學(xué)生家長(zhǎng)群安排家長(zhǎng)輪流給班級(jí)免費(fèi)做清潔，學(xué)校為此節(jié)省了開(kāi)支B.某書(shū)店鼓勵(lì)來(lái)購(gòu)書(shū)和閱讀的顧客自帶小折疊凳，顧客感覺(jué)很貼心，書(shū)店的銷售業(yè)績(jī)有很大提升C.老張辭掉保姆，自己做起了家務(wù)，既鍛煉了身體又節(jié)約了一筆開(kāi)銷D.超市為了樹(shù)立“環(huán)保、節(jié)能、負(fù)責(zé)”的企業(yè)形象，對(duì)自帶環(huán)保包裝袋的消費(fèi)者發(fā)放電子紅包參考答案：B解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。方式：“把服務(wù)對(duì)象納入到服務(wù)系統(tǒng)”、“挖掘服務(wù)對(duì)象潛在資源”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：學(xué)校的服務(wù)對(duì)象應(yīng)該是“學(xué)生”，而非學(xué)生家長(zhǎng)，不符合關(guān)鍵詞“把服務(wù)對(duì)象納入到服務(wù)系統(tǒng)”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：書(shū)店的服務(wù)對(duì)象是“顧客”，鼓勵(lì)他們自帶小折疊凳，符合關(guān)鍵詞“把服務(wù)對(duì)象納入到服務(wù)系統(tǒng)”、“挖掘服務(wù)對(duì)象潛在資源”，顧客覺(jué)得貼心，書(shū)店銷售業(yè)績(jī)提高符合關(guān)鍵詞“對(duì)服務(wù)提供者和接受者雙贏”，符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：只提到了老張一個(gè)人，只是他有雙重身份，既是服務(wù)提供者也是接受者，不滿足關(guān)鍵詞“把服務(wù)對(duì)象納入到服務(wù)系統(tǒng)”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：超市對(duì)自帶包裝袋的消費(fèi)者發(fā)放電子紅包，消費(fèi)者獲利了，但是超市的環(huán)保形象有沒(méi)有樹(shù)立成功，并不知道，沒(méi)有B項(xiàng)直接明確，排除。故正確答案為B。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①把服務(wù)對(duì)象納入到服務(wù)系統(tǒng)中，并挖掘服務(wù)對(duì)象潛在資源；②與服務(wù)提供者共同提高管理服務(wù)水平的創(chuàng)新管理模式；③對(duì)服務(wù)提供者和服務(wù)接受者來(lái)說(shuō)是一種雙贏策略。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：學(xué)校的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，不是“家長(zhǎng)”，且家長(zhǎng)做清潔只是付出，未體現(xiàn)“雙贏”，不符合定義；B項(xiàng)：顧客是書(shū)店的“服務(wù)對(duì)象”，顧客自帶小板凳，屬于“挖掘服務(wù)對(duì)象潛在資源”，顧客感覺(jué)貼心、書(shū)店業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，屬于“實(shí)現(xiàn)了雙贏”，符合定義；C項(xiàng)：老張將保姆辭退，自己做家務(wù)得到鍛煉，不涉及“服務(wù)提供者和服務(wù)接受者”，未體現(xiàn)“雙贏”，不符合定義；D項(xiàng)：消費(fèi)者是超市的服務(wù)對(duì)象，給自帶環(huán)保袋的消費(fèi)者發(fā)電子紅包，屬于消費(fèi)者單方獲益，并未明確說(shuō)明超市是否成功樹(shù)立了形象，未明確體現(xiàn)“實(shí)現(xiàn)了雙贏”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：題干定義小推車管理法是一種管理模式，分析其應(yīng)用方法和目的，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。小推車管理法的定義要點(diǎn)：①把服務(wù)對(duì)象納入服務(wù)系統(tǒng)，挖掘服務(wù)對(duì)象的潛在資源；②對(duì)服務(wù)提供者和服務(wù)接受者來(lái)說(shuō)是一種雙贏策略。A項(xiàng)，僅學(xué)校節(jié)省開(kāi)支，未體現(xiàn)雙贏，不符合要點(diǎn)②。B項(xiàng)，解聘保姆未涉及把服務(wù)對(duì)象納入服務(wù)系統(tǒng)，挖掘服務(wù)對(duì)象的潛在資源，同時(shí)也不是雙贏，不符合要點(diǎn)①②。C項(xiàng)，某書(shū)店鼓勵(lì)來(lái)購(gòu)書(shū)和閱讀的顧客自帶小折疊凳，屬于把服務(wù)對(duì)象納入服務(wù)系統(tǒng)，挖掘服務(wù)對(duì)象的潛在資源，顧客覺(jué)得貼心，書(shū)店銷售業(yè)績(jī)上升屬于雙贏，符合定義。故本題選C。4.下列各對(duì)聯(lián)與其所涉及的人物對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.青冢有情猶識(shí)路，平沙無(wú)處可招魂——王昭君C.羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅——諸葛亮D.青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣——岳飛參考答案：C解題思路：C項(xiàng)錯(cuò)誤：該對(duì)聯(lián)出自北宋文學(xué)家蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，描寫(xiě)的是指揮赤壁之戰(zhàn)的周瑜?！坝鹕染]巾”形容周瑜的穿著，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”形容周瑜不費(fèi)吹灰之力，談笑間就把曹軍80萬(wàn)燒個(gè)精光。A項(xiàng)正確：該對(duì)聯(lián)是清代江蘇揚(yáng)州人王錦題昭君墓的對(duì)聯(lián)，“青?！币辉~指的就是昭君墓。B項(xiàng)正確：該對(duì)聯(lián)是郭沫若1962年為蒲松齡在山東淄博市淄川區(qū)蒲家莊蒲松齡故居題寫(xiě)的，“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖”指蒲松齡的名著《聊齋志異》。D項(xiàng)正確：該對(duì)聯(lián)是秦檜跪像背后岳飛墓闕上的楹聯(lián)，“忠骨”指抗金英雄岳飛的尸骨，“佞臣”指奸臣秦檜、張俊等。本題為選非題，故正確答案為C。解題思路：第一步，本題考查歷史人物并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”出自北宋文學(xué)家蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，是對(duì)周瑜的描述。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：解答本題可用觀察法和常理法。先跳過(guò)A、B、D三項(xiàng)，C項(xiàng)是名句，且是我們初高中學(xué)過(guò)的，出自蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，寫(xiě)的是周瑜。本題屬于考查基礎(chǔ)知識(shí)，較為簡(jiǎn)單。A項(xiàng)正確?！扒嘹Ｓ星楠q識(shí)路，平沙無(wú)處可招魂”是王錦題昭君墓的對(duì)聯(lián)。B項(xiàng)正確。“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”是郭沫若寫(xiě)的一幅稱贊蒲松齡的對(duì)聯(lián)，涉及的作品是《聊齋志異》。C項(xiàng)正確。“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”出自蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》詞：“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！痹摼涿鑼?xiě)的是周瑜。D項(xiàng)錯(cuò)誤?！扒嗌接行衣裰夜?，白鐵無(wú)辜鑄佞臣”這是秦檜跪像背后岳飛墓闕上的楹云。故本題選C。5.2，

10，

19，

30，

44，

62，

（

）。A.83B.84C.85D.86參考答案：C解題思路：數(shù)列逐步增大，首先考慮作差，作差后得到新數(shù)列：8，9，11，14，18，（

）；再次作差得到1，2，3，4,（

），為公差為1的等差數(shù)列，則所求項(xiàng)為。故正確答案為C。6.這篇文章意在：A.批判網(wǎng)紅潮所呈現(xiàn)的套路化的文化生活B.反思由“顏值經(jīng)濟(jì)”產(chǎn)生的明星產(chǎn)業(yè)鏈C.揭露網(wǎng)紅工業(yè)對(duì)人們審美的壓抑D.描述現(xiàn)代商業(yè)所帶來(lái)的審美異化參考答案：A解題思路：文段首段指出“網(wǎng)紅工廠”興起這一現(xiàn)象，第二段闡述這一現(xiàn)象會(huì)引發(fā)“文化隱憂”的問(wèn)題，第三、四、五、六段進(jìn)一步闡述指出“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”帶來(lái)的危害，最后一段提出對(duì)策，指出任何的“單一”和“模式”都值得警惕，尾句強(qiáng)調(diào)“如果社會(huì)文化生活除了一種套路外已經(jīng)沒(méi)有其他選擇，就到了該審視這種文化的時(shí)候了”，體現(xiàn)作者對(duì)“網(wǎng)紅工廠”這種套路的文化生活持批判態(tài)度，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)“顏值經(jīng)濟(jì)”、C項(xiàng)“審美壓抑”均對(duì)應(yīng)第五段的表述，非重點(diǎn)，且沒(méi)有提到文段的核心話題“套路化的文化生活”，排除；D項(xiàng)“描述”為客觀陳述，與作者的態(tài)度不符，作者對(duì)于套路化的網(wǎng)紅潮持批判的態(tài)度，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊毒W(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)中的文化景觀》解題思路：本題考查對(duì)作者的寫(xiě)作意圖的推斷。首先分析文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)、抓住文章的主旨，進(jìn)而推斷作者的寫(xiě)作意圖。文章圍繞“網(wǎng)紅工廠”展開(kāi)論述，引出現(xiàn)代文化生活中普遍存在的“套路化”問(wèn)題，最后一段強(qiáng)調(diào)文化里任何的“單一”和“模式”都值得警惕，該是到了審視這種“套路化文化”的時(shí)候了。A項(xiàng)對(duì)此主旨概括恰當(dāng)，當(dāng)選。B項(xiàng)，“顏值經(jīng)濟(jì)”是“套路化”文化的一個(gè)表現(xiàn)，概括不全面，排除。C項(xiàng)，“審美的壓抑”僅對(duì)應(yīng)第⑤段內(nèi)容，概括不全面，排除。D項(xiàng)未體現(xiàn)作者對(duì)“套路化文化”的批判態(tài)度，排除。故本題選A。解題思路：第一步，分析文章。整篇文章圍繞網(wǎng)紅現(xiàn)象進(jìn)行論述，說(shuō)明了網(wǎng)紅現(xiàn)象的發(fā)展過(guò)程以及該現(xiàn)象背后體現(xiàn)的文化弊端，最后一段提出了作者對(duì)網(wǎng)紅現(xiàn)象的消極態(tài)度，希望公眾加以警惕，不應(yīng)該遵循這種套路式的文化生活，應(yīng)該對(duì)其加以審視。最后一段作者的觀點(diǎn)為整篇文章的重點(diǎn)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)內(nèi)容的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。7.有位拳擊手在一次比賽中被對(duì)手打得暈頭轉(zhuǎn)向，觀看比賽的所有人都擔(dān)心他會(huì)中途倒下，可是出人意料，他承受了暴風(fēng)雨般的重拳襲擊，支撐著打完了全場(chǎng)。觀眾把更多的掌聲獻(xiàn)給了他。事后記者問(wèn)他：“不可思議，你是怎樣從第二回合開(kāi)始，一直堅(jiān)持忍耐到最后？”拳手覺(jué)得奇怪：“我沒(méi)有忍耐呀！我只想著‘防御’和‘攻擊’，當(dāng)時(shí)我的腦海中根本就沒(méi)有‘忍耐’這個(gè)意識(shí)閃現(xiàn)?！备鶕?jù)這段文字，可以推出的是（）。

A.“忍耐”可以讓你渡過(guò)難關(guān)，堅(jiān)持到最后B.沒(méi)有想到忍耐，才是能夠“忍耐”下去的重要因素C.記者往往用自己預(yù)設(shè)好的框框去套住被采訪者D.處于被動(dòng)狀態(tài)的人常常言不由衷參考答案：B解題思路：文段首先講述了一位拳擊手比賽的過(guò)程非常艱難，但他依然堅(jiān)持到比賽結(jié)束的故事。然后通過(guò)記者的采訪，說(shuō)出了拳擊手堅(jiān)持到比賽結(jié)束的原因，即“腦海中根本就沒(méi)有‘忍耐’這個(gè)意識(shí)閃現(xiàn)”。A項(xiàng)，原文強(qiáng)調(diào)的是“沒(méi)有想到忍耐”，該項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“忍耐”的作用，顯然二者不是同一個(gè)概念，不符合原文，排除；B項(xiàng)，根據(jù)文段“當(dāng)時(shí)我的腦海中根本就沒(méi)有‘忍耐’這個(gè)意識(shí)閃現(xiàn)”可知，該項(xiàng)表述正確，當(dāng)選；C項(xiàng)，文段記者只是在正常提問(wèn)，“套住被采訪者”文段未體現(xiàn)，無(wú)中生有，排除；D項(xiàng)，“言不由衷”在文段中并未提及，屬于無(wú)中生有，故排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊督o忍耐一個(gè)目標(biāo)》8.管理者應(yīng)該針對(duì)重要的、關(guān)鍵的因素實(shí)施：A.局部控制B.重點(diǎn)控制C.適度控制D.精確控制參考答案：B解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理。第二步，由于管理本身是一種系統(tǒng)工程，面廣點(diǎn)多，要實(shí)行有效的內(nèi)部管理，還必須抓住幾個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)嵤┲攸c(diǎn)控制。控制要突出重點(diǎn)，管理者不能也沒(méi)有必要事無(wú)巨細(xì)對(duì)組織活動(dòng)的方方面面都進(jìn)行控制，而是要針對(duì)重要的，關(guān)鍵的因素實(shí)施重點(diǎn)控制。B項(xiàng)符合題意，因此當(dāng)選。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：局部控制是在實(shí)驗(yàn)室采取一定的技術(shù)，措施或方法來(lái)控制或降低實(shí)驗(yàn)因各要素對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響而非是針對(duì)重要的、關(guān)鍵的因素實(shí)施重點(diǎn)控制?；蛘呖梢哉J(rèn)為，局部控制是指對(duì)某項(xiàng)業(yè)務(wù)過(guò)程所實(shí)施的控制。例如，采購(gòu)控制、銷售控制等。管理者針對(duì)重要的、關(guān)鍵的因素實(shí)施的是重點(diǎn)控制，而不是局部控制。A項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。C項(xiàng)：適度控制是控制的范圍、程度和頻度恰到好處。雖然任何組織都需要控制，但控制系統(tǒng)的大小各異。不管管理者應(yīng)用怎樣的控制，它必須與涉及的工作相適合并是經(jīng)濟(jì)的。它是處理好全面控制與重點(diǎn)控制的關(guān)系的橋梁。C項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。D項(xiàng)：基礎(chǔ)管理是企業(yè)發(fā)展的根本。精確控制為基礎(chǔ)管理提供了保障，讓目標(biāo)和結(jié)果之間的時(shí)間成本、資金成本、風(fēng)險(xiǎn)成本等不斷降低，從而提高管理和營(yíng)銷效率和結(jié)果質(zhì)量。管理者針對(duì)重要的、關(guān)鍵的因素實(shí)施的是重點(diǎn)控制，而不是精確控制。D項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。9.這些在今天看起來(lái)新奇、鮮活的歷史，在當(dāng)時(shí)卻是________的事情，并不被社會(huì)重視，大多是作為逸聞而散見(jiàn)于外地來(lái)京人士的私人筆記或清末以來(lái)出現(xiàn)的報(bào)章之中。資料的極端________，成為社會(huì)史研究者和愛(ài)好者進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的重重難關(guān)。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.街談巷議晦澀B.耳熟能詳隱秘C.司空見(jiàn)慣分散D.婦孺皆知匱乏參考答案：C解題思路：第一步，閱讀文段，根據(jù)前后文邏輯關(guān)系找到對(duì)確定答案有幫助的提示信息，如“卻”。第二步，第一空，根據(jù)提示詞“卻”可知，此處所填詞語(yǔ)應(yīng)與前文“看起來(lái)新奇、鮮活”構(gòu)成反義對(duì)應(yīng)關(guān)系，再結(jié)合詞義，選擇與文段語(yǔ)境最相符的一項(xiàng)即可。第三步，驗(yàn)證第二空。第一空，由“卻”可知，此處所填詞語(yǔ)應(yīng)與前文“看起來(lái)新奇、鮮活”構(gòu)成反義對(duì)應(yīng)關(guān)系。“街談巷議”指大街小巷里人們的議論?！岸炷茉敗敝嘎?tīng)得多了，能夠說(shuō)得很清楚、很詳細(xì)。“司空見(jiàn)慣”指某事常見(jiàn)，不足為奇?！皨D孺皆知”指婦女、小孩全都知道，形容眾所周知。結(jié)合詞義可知，“司空見(jiàn)慣”填入最符合語(yǔ)境。第二空，對(duì)應(yīng)題干中的“大多是作為逸聞而散見(jiàn)于……”，此處填入“分散”亦符合句意。故本題選C。解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)前文中說(shuō)的“散見(jiàn)于”可知，第二空強(qiáng)調(diào)資料不集中。A項(xiàng)“晦澀”指不流暢，不易懂，文中并未強(qiáng)調(diào)“難懂”，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“隱秘”指隱蔽不顯露，文段提到“大多出現(xiàn)在報(bào)章之中”，所以不能是“隱秘”，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“分散”與“資料的極端分散”呼應(yīng)，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“匱乏”指缺乏、貧乏，文段說(shuō)資料大多作為逸聞而散見(jiàn)與外地來(lái)京人士的私人筆記，“匱乏”不符合語(yǔ)境，排除D項(xiàng)。答案鎖定C項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空。根據(jù)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“卻”可知，第一空填入詞語(yǔ)應(yīng)與“新奇”“鮮活”意義相反?！八究找?jiàn)慣”指某事常見(jiàn)，不足為奇，符合語(yǔ)境。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題可先從第二空入手，考查實(shí)詞的搭配。文意是說(shuō)資料不被重視，大多作為軼聞見(jiàn)諸報(bào)章。選項(xiàng)中，報(bào)章是公開(kāi)發(fā)行，不可能“隱秘”，B項(xiàng)排除；私人筆記和報(bào)章的記載并不會(huì)少，D項(xiàng)“匱乏”排除；根據(jù)前文的“散見(jiàn)”一詞可知，C項(xiàng)“分散”合適。第一空，考查成語(yǔ)的搭配，橫線處所形容的事情在當(dāng)時(shí)“并不被社會(huì)重視”，可推斷應(yīng)該是平常、普通之事，所以填入C項(xiàng)“司空見(jiàn)慣”合適。故正確答案為C。10.實(shí)施農(nóng)村建設(shè)行動(dòng)，要統(tǒng)籌縣域城鎮(zhèn)和村莊建設(shè)。完善水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施，提升農(nóng)房建設(shè)質(zhì)量。下列舉措體現(xiàn)這一要求的是：A.甲村打造種養(yǎng)結(jié)合的田園生態(tài)系統(tǒng)B.乙村按戶分?jǐn)偦A(chǔ)設(shè)施改善工程的費(fèi)用C.丙村邀請(qǐng)專業(yè)部門(mén)幫助制定村莊建設(shè)規(guī)劃D.丁村按照城市住宅標(biāo)準(zhǔn)改造全村村民住房參考答案：C解題思路：本題考查時(shí)政常識(shí)，可用對(duì)比分析法作答。根據(jù)題干中的“統(tǒng)籌縣域城鎮(zhèn)和村莊建設(shè)”，可以推出C項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)不選。打造種養(yǎng)結(jié)合的田園生態(tài)系統(tǒng)屬于產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，與提升農(nóng)房建設(shè)質(zhì)量無(wú)關(guān)。B項(xiàng)不選。按戶分?jǐn)偦A(chǔ)設(shè)施改善工程的費(fèi)用與提升農(nóng)房建設(shè)質(zhì)量無(wú)關(guān)。C項(xiàng)當(dāng)選。邀請(qǐng)專業(yè)部門(mén)幫助制定村莊建設(shè)規(guī)劃體現(xiàn)了統(tǒng)籌村莊建設(shè)的要求。D項(xiàng)不選。城市和農(nóng)村的生活環(huán)境不同，對(duì)住房的要求也不同。按照城市住宅標(biāo)準(zhǔn)改造全村村民住房不符合實(shí)際，農(nóng)村住宅應(yīng)該按照農(nóng)村住宅標(biāo)準(zhǔn)來(lái)改造。故本題選C。解題思路：本題考查政治常識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，說(shuō)法正確，但是和題干農(nóng)村建設(shè)行動(dòng)的要求無(wú)關(guān)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，基礎(chǔ)設(shè)施改善工程的費(fèi)用不應(yīng)由村民負(fù)擔(dān)。C項(xiàng)正確，制定村莊建設(shè)規(guī)劃符合農(nóng)村建設(shè)行動(dòng)的要求。D項(xiàng)錯(cuò)誤，農(nóng)村住宅應(yīng)當(dāng)按照農(nóng)村住宅標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)即可。故正確答案為C。11.根據(jù)所給圖形的既有規(guī)律，選出一個(gè)最合理的答案。（

）A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示解題思路：第一步，觀察特征。所給圖形均由內(nèi)部灰色部分與外部白色部分組成，連接方式存在共性，考慮靜態(tài)位置類。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。圖形中內(nèi)部灰色部分與外部白色部分均為線連接，并且公共邊有兩條，問(wèn)號(hào)處圖形需延續(xù)此規(guī)律，只有C項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)12.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.AB.BC.CD.D參考答案：D解題思路：觀察發(fā)現(xiàn)，題干兩組圖形中都存在小元素，且小元素的數(shù)量不同，優(yōu)先考慮圖形的元素。第一組圖形中的黑色五角星的數(shù)量分別為2、3、4，第一個(gè)圖形的四角星數(shù)量等于后兩個(gè)圖形中四角星數(shù)量之和；第二組圖形中的灰點(diǎn)數(shù)量分別為1、2，第一個(gè)圖形的白圈數(shù)量等于后兩個(gè)圖形中白圈數(shù)量之和，由此應(yīng)選擇含有3個(gè)灰點(diǎn)、2個(gè)白圈的圖形。故本題選D。13.教練給某學(xué)員的便條上寫(xiě)道：今天你表現(xiàn)不錯(cuò)，跑位積極，速度達(dá)到每秒7米，全場(chǎng)跑動(dòng)距離達(dá)到1.3千米，但要更注意與隊(duì)友們的配合，畢竟60分鐘的比賽不是你一個(gè)人的戰(zhàn)斗。據(jù)此可知，該教練最可能從事的運(yùn)動(dòng)是：A.足球B.馬拉松C.籃球D.橄欖球參考答案：D解題思路：本題可用關(guān)鍵詞法解題。注意題干中“每秒7米”“全場(chǎng)跑動(dòng)距離達(dá)到1.3千米”“注意與隊(duì)友們的配合”“60分鐘的比賽”等關(guān)鍵詞，說(shuō)明這是一項(xiàng)爆發(fā)性的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，且比賽時(shí)長(zhǎng)為60分鐘。四個(gè)選項(xiàng)中只有橄欖球比賽符合全部條件。A項(xiàng)錯(cuò)誤。足球比賽時(shí)長(zhǎng)為90分鐘。B項(xiàng)錯(cuò)誤。馬拉松比賽是單人參加的長(zhǎng)跑比賽項(xiàng)目，不需要隊(duì)友之間配合。C項(xiàng)錯(cuò)誤。籃球的比賽時(shí)長(zhǎng)有所不同，國(guó)際比賽規(guī)定為40分鐘，NBA時(shí)長(zhǎng)為48分鐘。D項(xiàng)正確。橄欖球比賽分4節(jié)，每節(jié)15分鐘，共60分鐘。第1、2節(jié)之間和第3、4節(jié)之間，各休息2分鐘，第2、3節(jié)之間休息20分鐘。故本題選D。解題思路：第一步，本題考查體育常識(shí)。第二步，標(biāo)記關(guān)鍵信息“每秒7米”“1.3千米”“60分鐘”。橄欖球比賽分為4節(jié)，每節(jié)15分鐘，共計(jì)60分鐘。同時(shí)橄欖球場(chǎng)地長(zhǎng)109.7米、寬48.8米，跑動(dòng)距離1.3千米，速度每秒7米是可能實(shí)現(xiàn)的。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查運(yùn)動(dòng)常識(shí)，需結(jié)合題目具體分析。A項(xiàng)：錯(cuò)誤，足球運(yùn)動(dòng)分為上下半場(chǎng)，每個(gè)半場(chǎng)時(shí)間為45分鐘，全場(chǎng)比賽為90分鐘，與題干中的60分鐘的比賽時(shí)間不符。B項(xiàng)：錯(cuò)誤，學(xué)員速度達(dá)到每秒7米，全場(chǎng)跑動(dòng)距離達(dá)到1.3千米，表明是一項(xiàng)爆發(fā)力的運(yùn)動(dòng)，馬拉松全長(zhǎng)42.195千米，是耐力型運(yùn)動(dòng)，速度不可能達(dá)到每秒7米，且與全場(chǎng)跑動(dòng)距離1.3千米不符。C項(xiàng)：錯(cuò)誤，籃球運(yùn)動(dòng)比賽共分4節(jié)，每節(jié)10分鐘或12分鐘，總共比賽時(shí)長(zhǎng)為40分鐘或48分鐘，跟題干中所說(shuō)的60分鐘的比賽時(shí)間不符合。D項(xiàng)：正確，橄欖球運(yùn)動(dòng)屬于爆發(fā)性的運(yùn)動(dòng)，需要運(yùn)動(dòng)員具備很快的速度，且是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，需要隊(duì)員配合才能取得勝利。標(biāo)準(zhǔn)的美式橄欖球比賽分為四節(jié)，每節(jié)15分鐘，共60分鐘。故正確答案為D。14.下列說(shuō)法正確的是（

）。A.擬寫(xiě)標(biāo)題時(shí)，為了簡(jiǎn)練可以不標(biāo)明文種B.為了語(yǔ)義確切，不產(chǎn)生歧義，公文標(biāo)題字?jǐn)?shù)可達(dá)到60字以上C.每一份公文都必須正確標(biāo)明文種D.所有的規(guī)范性公文的標(biāo)題，都可以省略作者及事由部分參考答案：C解題思路：本題考查公文寫(xiě)作與處理。公文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種組成。發(fā)文機(jī)關(guān)名稱與事由都可以省略，唯獨(dú)文種不能省，即文種是中心詞不可省略，發(fā)文機(jī)關(guān)、事由等都是用來(lái)修飾、限定中心詞文種。A項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確，公文標(biāo)題中的文種不可省略，每一份公文都必須正確標(biāo)明文種。B項(xiàng)錯(cuò)誤，公文標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，在表達(dá)方式上要求合乎邏輯，防止歧義，避免重復(fù)，力戒冗長(zhǎng)。故正確答案為C。15.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的過(guò)程中，“鼓勵(lì)原創(chuàng)”的版權(quán)意識(shí)與互聯(lián)網(wǎng)的免費(fèi)共享精神，一直在________中牽絆著發(fā)展。當(dāng)眾多網(wǎng)友對(duì)網(wǎng)絡(luò)“免費(fèi)午餐”津津樂(lè)道時(shí)，損害的卻是創(chuàng)造者的創(chuàng)作熱情以及出版業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.逆境B.競(jìng)爭(zhēng)C.矛盾D.挑戰(zhàn)參考答案：C解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。此空圍繞的是“版權(quán)意識(shí)”與“共享精神”之間的關(guān)系展開(kāi)說(shuō)明的，最后一句的“損害”表明二者是對(duì)立的關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“逆境”指不順利的境遇；B項(xiàng)“競(jìng)爭(zhēng)”指為了自己方面的利益而跟人爭(zhēng)勝；D項(xiàng)“挑戰(zhàn)”指刺激對(duì)方和自己競(jìng)賽。三者均未凸顯出雙方的對(duì)立關(guān)系，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)。文段是在描述“版權(quán)意識(shí)”和“共享精神”兩者之間的悖論、對(duì)立關(guān)系，這兩者是“矛盾”關(guān)系。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速瀏覽文段和選項(xiàng)，四個(gè)選項(xiàng)詞語(yǔ)差異較大，本題重點(diǎn)考查語(yǔ)境分析。第二步，“當(dāng)……津津樂(lè)道時(shí)，損害的……”的對(duì)比可以得出語(yǔ)境，選擇與其最相符的一項(xiàng)。由“當(dāng)眾多網(wǎng)友對(duì)網(wǎng)絡(luò)‘免費(fèi)午餐’津津樂(lè)道時(shí)，損害的卻是創(chuàng)造者的創(chuàng)作熱情”可知，互聯(lián)網(wǎng)的免費(fèi)共享精神不利于鼓勵(lì)原創(chuàng)。同理，“鼓勵(lì)原創(chuàng)”的版權(quán)意識(shí)的確立要求創(chuàng)造者獲得相應(yīng)的回報(bào)，而這顯然與互聯(lián)網(wǎng)的免費(fèi)共享精神是相悖的。選項(xiàng)中對(duì)二者這一關(guān)系概括最恰當(dāng)是“矛盾”?！澳婢场薄案?jìng)爭(zhēng)”“挑戰(zhàn)”均不能體現(xiàn)這一相對(duì)的關(guān)系，排除A、B、D。故本題選C。解題思路：文段談?wù)摗爸袊?guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的過(guò)程”“版權(quán)意識(shí)”與“免費(fèi)共享精神”是如何牽絆著發(fā)展，很明顯，“版權(quán)意識(shí)”具有排他性，歸原創(chuàng)者專有，而“免費(fèi)共享”重在分享，二者相互背離，顯然是一對(duì)矛盾的關(guān)系。A項(xiàng)“逆境”指不利的處境，無(wú)法體現(xiàn)二者關(guān)系，排除。B項(xiàng)“競(jìng)爭(zhēng)”是個(gè)體或群體間力圖勝過(guò)或壓倒對(duì)方的心理需要和行為活動(dòng)，排除。C項(xiàng)“矛盾”指客觀事物和人類思維內(nèi)部各個(gè)對(duì)立面之間互相依賴又互相排斥的關(guān)系，符合文意。D項(xiàng)“挑戰(zhàn)”指激使敵方出戰(zhàn)，也指完成某項(xiàng)艱難的任務(wù)，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯烤W(wǎng)易新聞《國(guó)民數(shù)字普及但付費(fèi)意愿較低》16.電影院：觀眾：觀影A.廣播：聽(tīng)眾：主播B.醫(yī)生：病人：?jiǎn)栐\C.演唱會(huì)：歌手：演唱D.發(fā)布會(huì)：記者：提問(wèn)參考答案：D解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。本題可以造句：觀眾在電影院觀影，電影院是個(gè)場(chǎng)所，且觀影是動(dòng)賓關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：不能說(shuō)聽(tīng)眾在廣播主播，且廣播不是一個(gè)場(chǎng)所，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：不能說(shuō)病人在醫(yī)生問(wèn)診，且醫(yī)生不是一個(gè)場(chǎng)所，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：可以造句：歌手在演唱會(huì)演唱，演唱會(huì)是個(gè)場(chǎng)所，但演唱是個(gè)動(dòng)詞，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：可以造句：記者在發(fā)布會(huì)提問(wèn)，發(fā)布會(huì)是個(gè)場(chǎng)所，且提問(wèn)是動(dòng)賓關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。17.平裝書(shū)比精裝書(shū)更容易破損，但是精裝書(shū)比平裝書(shū)貴。如果在預(yù)算固定的情況下，公共圖書(shū)館把所有的資金用于購(gòu)買平裝書(shū)，就會(huì)增加圖書(shū)館的新書(shū)藏量，讀者就會(huì)得到更好的服務(wù)。如果下列選項(xiàng)為真，最能削弱上述結(jié)論的是（

）。A.如果公共圖書(shū)館的總預(yù)算減少了，那么用來(lái)買新書(shū)的預(yù)算也會(huì)減少B.許多平裝書(shū)從來(lái)不出精裝書(shū)C.如果公共圖書(shū)館不購(gòu)買精裝書(shū)，那么預(yù)算會(huì)被進(jìn)一步削減D.只有依靠圖書(shū)館才能讀到的各種大型工具書(shū)只出精裝本參考答案：D解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：如果在預(yù)算固定的情況下，公共圖書(shū)館把所有的資金用于購(gòu)買平裝書(shū)，就會(huì)增加圖書(shū)館的新書(shū)藏量，讀者就會(huì)得到更好的服務(wù)。論據(jù)：精裝書(shū)比平裝書(shū)貴。本題通過(guò)精裝書(shū)比平裝書(shū)價(jià)格貴，得出結(jié)論如果預(yù)算固定，把所有的資金用于購(gòu)買平裝書(shū)，就會(huì)增加圖書(shū)館的新書(shū)藏量，讀者就會(huì)得到更好的服務(wù)。論點(diǎn)論據(jù)話題一致，優(yōu)先考慮否定論點(diǎn)的削弱方式，即說(shuō)明如果預(yù)算固定，把所有的資金用于購(gòu)買平裝書(shū)，不會(huì)增加圖書(shū)館的新書(shū)藏量，讀者不會(huì)得到更好的服務(wù)。第二步:逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：如果公共圖書(shū)館的總預(yù)算減少了，那么用來(lái)買新書(shū)的預(yù)算也會(huì)減少，論點(diǎn)討論的是在預(yù)算固定的情況下購(gòu)買平裝書(shū)，話題不一致，無(wú)法削弱，排除；B項(xiàng)：許多平裝書(shū)從來(lái)不出精裝書(shū)，與論點(diǎn)討論的在預(yù)算固定的情況只下購(gòu)買平裝書(shū)無(wú)關(guān)，話題不一致，無(wú)法削弱，排除；C項(xiàng)：如果公共圖書(shū)館不購(gòu)買精裝書(shū)，那么預(yù)算會(huì)被進(jìn)一步削減，論點(diǎn)討論的是在預(yù)算固定的情況下購(gòu)買平裝書(shū)，話題不一致，無(wú)法削弱，排除；D項(xiàng)：只有依靠圖書(shū)館才能讀到的各種大型工具書(shū)只出精裝本，說(shuō)明如果公共圖書(shū)館只購(gòu)買平裝書(shū)，讀者將讀不到各種工具書(shū)，即讀者得不到更好的服務(wù)，否定了論點(diǎn)，當(dāng)選。故正確答案為D。18.2018年5月，我國(guó)發(fā)射的世界首顆地球和月球之間的專用中繼通信衛(wèi)星正式命名為：A.玉兔B.月空C.星域D.鵲橋參考答案：D解題思路：第一步，本題考查前沿科技知識(shí)。第二步，鵲橋號(hào)是嫦娥四號(hào)月球探測(cè)器的中繼衛(wèi)星，該中繼星將運(yùn)行在地月引力平衡點(diǎn)，為嫦娥四號(hào)探測(cè)器提供地月中繼通信支持。2018年4月24日，嫦娥四號(hào)中繼星命名為“鵲橋”，于2018年5月21日發(fā)射升空。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：玉兔號(hào)是中國(guó)探月工程使用的月球車。不符合題意。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)、C項(xiàng)：不存在月空號(hào)、星域號(hào)。屬于干擾項(xiàng)。B項(xiàng)、C項(xiàng)錯(cuò)誤。19.小李晚上到鎮(zhèn)中心廣場(chǎng)看電影。第一排共有21個(gè)座位，部分座位已有人就座，小李發(fā)現(xiàn)，他無(wú)論坐在第一排的哪個(gè)位置，都將與第一排已經(jīng)就座的人相鄰。在小李之前已在第一排就坐的人數(shù)最少是：A.6B.7C.8D.9參考答案：B解題思路：第一步，本題考查最值問(wèn)題，屬于其他最值構(gòu)造。第二步，要使就座人數(shù)最少，則空位應(yīng)最多；若小李就坐始終與人相鄰，則現(xiàn)在每?jī)扇碎g均有兩個(gè)空位。令第一個(gè)座位為空，第二個(gè)座位開(kāi)始坐人，那么2、5、8、11、14、17、20七個(gè)座位有人就坐，即可滿足題意。在小李之前已就坐的人數(shù)最少為7人。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：根據(jù)“第一排就坐的人數(shù)最少是”可知，本題為最值問(wèn)題。要使就坐的人數(shù)最少，則第一個(gè)位置不坐人，從第二個(gè)位置開(kāi)始坐一個(gè)人，之后每隔兩個(gè)位置坐一個(gè)人，才能使小李無(wú)論怎么坐，均與已經(jīng)就座的人相鄰，因此已就坐的位置號(hào)為2、5、8、11、14、17、20，共7個(gè)。故正確答案為B。20.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。（

）A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：C解題思路：第一步，觀察特征。圖形輪廓相同，組成元素種類相同，存在明顯的位置變化，考慮旋轉(zhuǎn)；且元素個(gè)數(shù)在增多，考慮素。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。第一段，所給圖形每次逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，并且后一幅圖比前一幅圖多一條線。第二段，圖1逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°之后每個(gè)區(qū)域都加一個(gè)

“○”得到圖2，應(yīng)用規(guī)律，圖2逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°之后每個(gè)區(qū)域再加一個(gè)

“○”得到問(wèn)號(hào)處圖形。只有C項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)。21.公共組織結(jié)構(gòu)中最基本的要素是：A.職位B.職能C.單位D.部門(mén)參考答案：A解題思路：第一步，本題考查行政組織知識(shí)。第二步，行政職位是行政組織的最基本的結(jié)構(gòu)要素，它是行政組織系統(tǒng)的“細(xì)胞組織”，主要由職務(wù)、職責(zé)和職權(quán)等因素復(fù)合而成。因此，選擇A選項(xiàng)。行政機(jī)關(guān)是一系列行政單位的集合，構(gòu)成行政組織系統(tǒng)的基本元素是行政職位、行政人員和行政資源，他們是構(gòu)成行政組織的三大結(jié)構(gòu)要素。行政人員或公務(wù)員是行政組織中最積極最活躍的因素，也是行政組織結(jié)構(gòu)要素中唯一具有主觀意志和主觀能動(dòng)性的因素。行政資源是信息、經(jīng)費(fèi)、物材等物質(zhì)因素的總和，是行政管理的物質(zhì)基礎(chǔ)。22.南平是地球同緯度生態(tài)環(huán)境最好的地區(qū)之一，是（

）發(fā)源地、福建的生態(tài)屏障。A.閩江B.長(zhǎng)江C.九龍江D.晉江參考答案：A解題思路：第一步，本題考查地理國(guó)情知識(shí)。第二步，福建省第一大江--閩江，發(fā)源于海拔千米以上的武夷山，干支流水力資源都很豐富，其中建溪，富屯溪和閩江境內(nèi)河段是閩北水源，水力、水運(yùn)的大動(dòng)脈。因此，選擇A選項(xiàng)。南平，福建省地級(jí)市，地處福建省北部，位于閩、浙、贛三省交界處，俗稱“閩北”，被譽(yù)為“紅旗不倒”的紅土地，南平境內(nèi)山峰聳峙，低山廣布，河谷與山間小盆地錯(cuò)落其間，具有中國(guó)南方典型的“八山一水一分田”特征，素有“福建糧倉(cāng)”、“南方林?！?、“中國(guó)竹鄉(xiāng)”之稱。23.公文的言語(yǔ)使用正確與否，表達(dá)完整與否，都直接關(guān)系到工作開(kāi)展的質(zhì)量。公文的語(yǔ)言規(guī)范中，（

）是公文語(yǔ)言的基本特點(diǎn)和第一需求。A.準(zhǔn)確B.莊重C.樸實(shí)D.簡(jiǎn)明參考答案：A解題思路：本題考查公文的基本知識(shí)。公文語(yǔ)言的特點(diǎn)和要求概括起來(lái)主要是：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、樸實(shí)、莊重。其中，準(zhǔn)確是公文語(yǔ)言的第一要求和基本特點(diǎn)，公文語(yǔ)言的其他三個(gè)特點(diǎn)都是以它為前提的。故正確答案為A。24.正方體被切除部分后的造型如下圖所示，那么哪一項(xiàng)是其被切去部分的造型？A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：立體圖形組合問(wèn)題，考查考生的空間想象能力?？忌枰治銮谐蟮膱D形的具體特征判，以此判斷切去部分的形狀。被切除的圖形由三部分組成：①含有斜面的圖形；②兩個(gè)正方體組成的長(zhǎng)方體；③三個(gè)小長(zhǎng)方體組成的圖形。③中的三個(gè)小長(zhǎng)方體不應(yīng)位于同一列，據(jù)此可排除D。②應(yīng)與①中的最小長(zhǎng)方形面接觸，據(jù)此可排除B。將A項(xiàng)中的①放到題干圖形的斜面處后，②和③的朝向錯(cuò)誤，據(jù)此可排除A。C項(xiàng)經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)后，可與題干右側(cè)圖形拼合成正方體，如下圖所示。故本題選C。25.目前，因戒除網(wǎng)癮而致傷、致殘甚至致死的事件已不是孤例，以戒除網(wǎng)癮之名虐待青少年的事件仍不斷出現(xiàn)。青少年時(shí)期，個(gè)體心理不成熟、交往經(jīng)驗(yàn)和技巧缺乏，會(huì)造成自卑、交往恐懼、自我中心等問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性卻能使人逃避現(xiàn)實(shí)交流中必須面對(duì)的壓力，網(wǎng)絡(luò)游戲也給青少年打開(kāi)了釋放壓力的窗口。但有研究表明，控制型、忽視型、溺愛(ài)型、嚴(yán)厲型家庭教育模式下的青少年，最容易染上網(wǎng)癮。而有的父母把孩子送到戒除網(wǎng)癮的學(xué)校，與其說(shuō)是為孩子好，不如說(shuō)是在推卸家庭教育的責(zé)任或?qū)で笞晕业男睦戆参?，這不僅無(wú)益于網(wǎng)癮的戒除，還可能讓孩子產(chǎn)生更強(qiáng)烈的遺棄感和逆反心理。這段文字意在表明（

）。A.從心理學(xué)角度看，通過(guò)虐待的方式戒除任何一種癮癥，都是一種不正常的教育行為B.學(xué)校應(yīng)該加大青少年心理干預(yù)的力度，將網(wǎng)癮扼殺在萌芽狀態(tài)C.網(wǎng)癮的發(fā)生與青少年所處的特殊的心理發(fā)展階段是分不開(kāi)的D.網(wǎng)癮的出現(xiàn)，主要是由于父母在家庭教育上的失策和缺位，而非互聯(lián)網(wǎng)本身參考答案：D解題思路：文段開(kāi)篇引出目前戒除網(wǎng)癮的不良事件屢次發(fā)生，然后解釋了青少年為何會(huì)沉迷網(wǎng)游，并指出哪些人容易染上網(wǎng)癮，緊接著文段通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)癮的形成跟家庭有關(guān)，父母把孩子送到戒除網(wǎng)癮的學(xué)校是在推卸家庭教育的責(zé)任或?qū)で笞晕业男睦戆参?。故文段為“分總”結(jié)構(gòu)，尾句為中心句，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A項(xiàng)“心理學(xué)”、B項(xiàng)“學(xué)校”無(wú)中生有，排除。C項(xiàng)：為轉(zhuǎn)折前內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，排除。故正確答案為D。【文段出處】《網(wǎng)癮少年背后是失敗的家庭教育》26.“一山不存二虎”比喻在一個(gè)地方兩個(gè)強(qiáng)者不能相容。從管理的角度看，下列解釋最合理的是：A.為減少內(nèi)耗，應(yīng)加大削減組織機(jī)構(gòu)工作人員數(shù)量B.要提高管理效率，領(lǐng)導(dǎo)班子的成員越少越好C.需要集權(quán)管理的組織不能允許有多個(gè)直線領(lǐng)導(dǎo)核心D.領(lǐng)導(dǎo)工作應(yīng)以員工的利益為出發(fā)點(diǎn)參考答案：C解題思路：第一步，本題考查行政組織知識(shí)。第二步，“一山不存二虎”意思是：同一山不藏二虎，比喻在一個(gè)地方兩個(gè)強(qiáng)者不能相容。從管理上來(lái)說(shuō)，在集權(quán)管理的組織架構(gòu)中，不能出現(xiàn)多頭領(lǐng)導(dǎo)的方式，組織需要有集中統(tǒng)一管理，否則容易導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)無(wú)力，權(quán)力分散，降低組織決策效率。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：“一山不存二虎”是在強(qiáng)調(diào)在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不能允許多個(gè)直線領(lǐng)導(dǎo)，與組織機(jī)構(gòu)工作人員數(shù)量無(wú)關(guān)。組織機(jī)構(gòu)工作人員數(shù)量是企業(yè)依據(jù)自身的實(shí)際情況確定的。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：所謂領(lǐng)導(dǎo)者，它是指居于某一領(lǐng)導(dǎo)職位擁有一定領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)承擔(dān)一定領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任實(shí)施一定領(lǐng)導(dǎo)職能的人。領(lǐng)導(dǎo)者是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的重要因素，它是社會(huì)組織順利展開(kāi)組織運(yùn)作的重要條件。領(lǐng)導(dǎo)的數(shù)量并不是越少越好，當(dāng)組織成員人數(shù)較多時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員少反而會(huì)降低管理效率。B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：管理人員要做到愛(ài)員工、愛(ài)企業(yè)，在工作中不摻雜任何私心，一切要以公司的利益、員工的利益為出發(fā)點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)工作不能只站在員工利益的角度，更要維護(hù)公司利益。D項(xiàng)錯(cuò)誤。27.違反信訪秩序規(guī)定的信訪人，有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)對(duì)信訪人進(jìn)行（

）。A.警告B.教育C.公示D.訓(xùn)誡參考答案：B解題思路：本題考查行政法。根據(jù)《信訪條例》第四十七條第一款的規(guī)定：“違反本條例第十八條、第二十條規(guī)定的，有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)對(duì)信訪人進(jìn)行勸阻、批評(píng)或者教育?！惫收_答案為B。28.下列詩(shī)句體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物影響的是：A.梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗B.花到嶺南無(wú)月令，撞水撞粉透性靈C.秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲D.芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼參考答案：B解題思路：B項(xiàng)正確：因?yàn)閹X南地區(qū)得天獨(dú)厚，氣候溫和雨水豐沛，肥沃而濕潤(rùn)的土壤，適宜各類花木生長(zhǎng)，一年四季花開(kāi)不斷，以致“花到嶺南無(wú)月令”，從而出現(xiàn)了“十月梅菊齊發(fā)，冬臘芙蕖更香”的獨(dú)特景觀。體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)花期的影響，符合題干要求。A項(xiàng)錯(cuò)誤：“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗”出自宋代楊萬(wàn)里的《閑居初夏午睡起》。意思是：梅子味道很酸，吃過(guò)之后，余酸還殘留在牙齒之間；芭蕉初長(zhǎng)，而綠蔭映襯到紗窗上。此句選用梅子、芭蕉等物象來(lái)表現(xiàn)初夏的時(shí)令特點(diǎn)，不符題干要求。C項(xiàng)錯(cuò)誤：“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲”出自唐代李商隱的《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》。意思是：深秋的天空一片陰霾，霜飛的時(shí)節(jié)也來(lái)遲了。水中的荷葉早已凋殘，只留了幾片枯葉供人聆聽(tīng)雨珠滴響的聲音。此句僅描述了陰沉霜晚的景象，不符題干要求。D項(xiàng)錯(cuò)誤：“芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼”出自唐代李華《春行寄興》。意思是：春山之中，樹(shù)木繁茂芬芳，然空無(wú)一人，花兒自開(kāi)自落，一路上鳥(niǎo)兒空自鳴啼。此句只描述了詩(shī)人所見(jiàn)眼前景物，不符題干要求。故正確答案為B。解題思路：第一步，本題考查環(huán)境對(duì)生物的影響。第二步，“花到嶺南無(wú)月令”意思是花兒在嶺南地區(qū)可以全年盛開(kāi)，體現(xiàn)了嶺南氣候環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：解答本題需要熟悉生物和文學(xué)兩方面的知識(shí)。考生首先要明白什么是“環(huán)境對(duì)生物的影響”，像魚(yú)生存需要水，植物生長(zhǎng)合適的氣候、土壤條件等，都體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物生存、生長(zhǎng)的重要性。理解了這一點(diǎn)，再結(jié)合詩(shī)句意思看有沒(méi)有對(duì)這方面的描寫(xiě)。A項(xiàng)錯(cuò)誤?！懊纷恿羲彳淉X牙，芭蕉分綠與窗紗”意思是梅子味道很酸，吃過(guò)之后，余酸還殘留在牙齒之間；芭蕉初長(zhǎng)，而綠陰映襯到紗窗上。此句沒(méi)有寫(xiě)環(huán)境。B項(xiàng)正確?！盎ǖ綆X南無(wú)月令，撞水撞粉透性靈”說(shuō)的是嶺南氣候長(zhǎng)年溫暖濕潤(rùn)，適合花生長(zhǎng)，一年四季都有花開(kāi)，體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物的影響。C項(xiàng)錯(cuò)誤?！扒镪幉簧⑺w晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲”意思是秋空上陰云連日不散，霜飛時(shí)節(jié)來(lái)遲。留得滿地枯殘的荷葉，好聽(tīng)雨聲。此句沒(méi)有寫(xiě)環(huán)境對(duì)生物的影響。D項(xiàng)錯(cuò)誤?！胺紭?shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼”意思是春山之中，樹(shù)木繁茂芬芳，然空無(wú)一人，花兒自開(kāi)自落，一路上鳥(niǎo)兒空自鳴啼。此句也沒(méi)有寫(xiě)環(huán)境。故本題選B。29.在生活中，下列哪一做法或現(xiàn)象與熱脹冷縮無(wú)關(guān)：A.夏天在架設(shè)電線時(shí)，不宜把電線繃得太緊B.往保溫瓶灌開(kāi)水時(shí)，不灌滿比灌滿更容易保溫C.把剛煮熟的雞蛋放到冷水中浸一下，更容易剝殼D.冬天往玻璃杯中倒開(kāi)水，應(yīng)先用少量開(kāi)水預(yù)熱杯子參考答案：B解題思路：夏天比較熱，電線吸收熱量，處于伸張狀態(tài)；天氣轉(zhuǎn)涼后，電線因釋放熱量，會(huì)收縮。所以繃太緊容易導(dǎo)致收縮過(guò)量產(chǎn)生拉力，電線容易形變，當(dāng)形變超過(guò)臨界值，就會(huì)發(fā)生斷裂，產(chǎn)生事故。A項(xiàng)說(shuō)法與熱脹冷縮有關(guān)?？諝馐菬岬牟涣紝?dǎo)體，如果水沒(méi)有完全灌滿，相對(duì)于水直接接觸瓶蓋來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于多了一層保溫層。B項(xiàng)說(shuō)法與熱脹冷縮無(wú)關(guān)。大多數(shù)物質(zhì)都有“熱脹冷縮”的物理特性。但是，各種物質(zhì)的伸縮程度又各不相同。雞蛋是由硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的，當(dāng)溫度劇烈變化時(shí)，蛋白和蛋殼的步調(diào)會(huì)不一致，形成了蛋白與蛋殼的脫離。因此，就不會(huì)連蛋殼帶蛋白一起剝下來(lái)。C項(xiàng)說(shuō)法與熱脹冷縮有關(guān)。玻璃是熱的不良導(dǎo)體，熱量在玻璃中傳得很慢，杯子中倒進(jìn)熱水后，玻璃里面一面很快被加熱，體積膨脹，但杯子外壁還沒(méi)有被加熱，體積不變，這樣就會(huì)造成杯子破裂。D項(xiàng)說(shuō)法與熱脹冷縮有關(guān)。

本題為選非題，故正確答案為B。解題思路：第一步，本題考查熱脹冷縮并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，B項(xiàng)往保溫瓶灌開(kāi)水時(shí)，未灌滿時(shí)，瓶口有一層空氣，而空氣是熱的不良導(dǎo)體，能更好地防止熱量散失。B項(xiàng)體現(xiàn)的是熱傳導(dǎo)現(xiàn)象，并沒(méi)有體現(xiàn)熱脹冷縮原理。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題可用常識(shí)法解題。物理常識(shí)與生活中常見(jiàn)現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)是公考中一種常見(jiàn)的考查方式，此類題目較為簡(jiǎn)單，考生憑生活經(jīng)驗(yàn)即可得出正確答案。A項(xiàng)正確。夏天溫度高，電線較長(zhǎng)。當(dāng)冬天到來(lái)時(shí)，溫度降低，電線縮短，若是線繃得太緊可能會(huì)被拉斷。B項(xiàng)錯(cuò)誤。往保溫瓶灌開(kāi)水，未灌滿時(shí)，瓶口有一層空氣，是熱的不良導(dǎo)體，能更好地防止熱量散失。C項(xiàng)正確。煮熟的雞蛋的蛋殼和里邊的蛋白、蛋黃受冷收縮的程度不一樣，從而形成了蛋白與蛋殼的脫離，使得更容易剝殼。D項(xiàng)正確。冬天如果往玻璃杯中大量倒開(kāi)水，由于熱脹冷縮的緣故，玻璃杯很可能急劇膨脹而破裂，因此應(yīng)先用少量開(kāi)水預(yù)熱杯子。故本題選B。30.國(guó)家實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”的目標(biāo)，是有效改善農(nóng)村少兒的營(yíng)養(yǎng)狀況和健康素質(zhì)。由于各地的地理環(huán)境、食物資源、飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)民俗不同，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要在對(duì)各地農(nóng)村少兒健康和營(yíng)養(yǎng)狀況的實(shí)證研究基礎(chǔ)上，因地制宜地提出合理的食物結(jié)構(gòu)和改善計(jì)劃。這段文字意在說(shuō)明：A.農(nóng)村少兒的營(yíng)養(yǎng)需科學(xué)改善B.各地的營(yíng)養(yǎng)改善方式存在差異C.營(yíng)養(yǎng)改善目標(biāo)是通過(guò)研究來(lái)確定的D.地域不同，營(yíng)養(yǎng)改善的目標(biāo)就不同參考答案：A解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段的行文結(jié)構(gòu)。文段論述主題是“農(nóng)村少兒營(yíng)養(yǎng)改善問(wèn)題”，正確選項(xiàng)中應(yīng)有所體現(xiàn)。文段主要說(shuō)的是，“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”的實(shí)施，需因地制宜，根據(jù)各地區(qū)具體情況的不同，進(jìn)行科學(xué)改善。A項(xiàng)表述與此一致。B、C、D三項(xiàng)均未體現(xiàn)“農(nóng)村少兒營(yíng)養(yǎng)改善問(wèn)題”，且不能與末句“需要”后的對(duì)策構(gòu)成呼應(yīng)，排除。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段。文段先指出“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”的目標(biāo)，接著分析各地的環(huán)境、習(xí)慣等均不同，所以，為了實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)”就要在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上因地制宜提出合理的食物結(jié)構(gòu)和改善計(jì)劃。文段結(jié)構(gòu)為“分—總”，對(duì)策是重點(diǎn)，對(duì)對(duì)策進(jìn)行歸納就是如何科學(xué)地改善農(nóng)村少兒營(yíng)養(yǎng)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題為中心理解題。文段先指出國(guó)家實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”的目標(biāo)是要改善農(nóng)村少兒的營(yíng)養(yǎng)狀況和健康素質(zhì)，其后指出由于各地具體情況的不同，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上因地制宜提出改善計(jì)劃?？梢?jiàn)整個(gè)文段都在圍繞改善農(nóng)村少兒營(yíng)養(yǎng)這一話題展開(kāi)。結(jié)合選項(xiàng)可知，A

項(xiàng)表述為文段重點(diǎn)的同義替換。B、C、D三項(xiàng)均無(wú)“農(nóng)村少兒”這一主題詞，故排除。故正確答案為A。31.節(jié)目數(shù)量多不叫繁榮，只能叫擁擠。

加上品類單一常會(huì)帶來(lái)審美疲勞。所以好的節(jié)目一定要敢于

，同質(zhì)的、內(nèi)容形式單一的節(jié)目將被淘汰，能激起受眾共鳴的、有價(jià)值的節(jié)目將大受歡迎。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.粗制濫造冒險(xiǎn)B.供過(guò)于求創(chuàng)新C.華而不實(shí)擔(dān)當(dāng)D.良莠不齊突破參考答案：B解題思路：第一空，橫線處所填詞語(yǔ)用來(lái)形容“審美疲勞”的原因，由首句“節(jié)目數(shù)量多”產(chǎn)生“擁擠”的不良效果，可知所填詞語(yǔ)需體現(xiàn)“數(shù)量多”的含義。B項(xiàng)“供過(guò)于求”指生產(chǎn)量大于需求量，可體現(xiàn)數(shù)量上的“多”，符合文意。A項(xiàng)“粗制濫造”意為制作粗劣，不講究質(zhì)量，由下文“品類單一”“同質(zhì)”可知文段重在強(qiáng)調(diào)“類似”而非“質(zhì)量差”，置于此處程度過(guò)重，排除；C項(xiàng)“華而不實(shí)”比喻外表好看，內(nèi)容空虛，文段強(qiáng)調(diào)的并非節(jié)目?jī)?nèi)容“空虛”而是同質(zhì)化的節(jié)目數(shù)量過(guò)多，與文意不符，排除；D項(xiàng)“良莠不齊”指好的、壞的混雜在一起，無(wú)法體現(xiàn)“數(shù)量多”的含義，排除。第二空，代入驗(yàn)證，B項(xiàng)“創(chuàng)新”置于文段，表達(dá)針對(duì)“節(jié)目同質(zhì)、內(nèi)容形式單一”提出的對(duì)策，語(yǔ)義得當(dāng)，當(dāng)選。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊逗霉?jié)目到底啥標(biāo)準(zhǔn)》解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)第二空后“同質(zhì)的、內(nèi)容形式單一的節(jié)目將被淘汰”可知，好的節(jié)目應(yīng)該跟別的節(jié)目不一樣。B項(xiàng)“創(chuàng)新”側(cè)重有新的方式、舉措等；D項(xiàng)“突破”側(cè)重于打破原來(lái)的困難、限制等；二者可以體現(xiàn)出“好的節(jié)目要有所改變”這層含義。A項(xiàng)“冒險(xiǎn)”指不顧危險(xiǎn)地進(jìn)行某種活動(dòng)，感情色彩偏消極，而“好的節(jié)目要有所改變”是積極的感情色彩，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“擔(dān)當(dāng)”指承擔(dān)，擔(dān)負(fù)任務(wù)、責(zé)任等，語(yǔ)義不符合，排除C項(xiàng)。第二步，分析第一空。根據(jù)上文語(yǔ)境“節(jié)目數(shù)量多”可知，第一空填入詞語(yǔ)要有“數(shù)量多”的意思。B項(xiàng)“供過(guò)于求”就是說(shuō)生產(chǎn)量大于需求量，指生產(chǎn)出多余的，不需要的東西，符合文意。D項(xiàng)“良莠不齊”指好壞都有，混雜在一起，文中并沒(méi)有體現(xiàn)“好壞都有”這層含義，僅是突出“多”，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步，閱讀文段，根據(jù)前文“節(jié)目數(shù)量多”可知第一空應(yīng)填詞語(yǔ)的含義。第二步，辨析第一空詞語(yǔ)含義，排除與“數(shù)量多”無(wú)關(guān)的選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第二空，確定答案。第一空，由“加上”可知，空缺處所填詞語(yǔ)應(yīng)與“品類單一”共同構(gòu)成受眾審美疲勞的原因。對(duì)應(yīng)首句的“節(jié)目數(shù)量多不叫繁榮，只能叫擁擠”，所填詞語(yǔ)應(yīng)有“數(shù)量多”的意思。A項(xiàng)“粗制濫造”形容制作粗劣，不講究質(zhì)量；C項(xiàng)“華而不實(shí)”比喻外表好看，內(nèi)容空虛；D項(xiàng)“良莠不齊”指好的壞的混雜在一起。三項(xiàng)均不能用來(lái)形容數(shù)量，排除A、C、D。B項(xiàng)“供過(guò)于求”指供給的東西大于了需求量，強(qiáng)調(diào)的是數(shù)量，符合文意。驗(yàn)證B項(xiàng)第二空，“創(chuàng)新”填入符合“同質(zhì)的、內(nèi)容形式單一的節(jié)目將被淘汰”的語(yǔ)境。故本題選B。32.二維碼是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的？（

）A.英國(guó)B.日本C.中國(guó)D.美國(guó)參考答案：B解題思路：本題考查科技。二維碼又稱二維條碼，最常見(jiàn)的二維碼為QRCode，是一個(gè)近幾年來(lái)移動(dòng)設(shè)備上超流行的一種編碼方式，是1994年由日本DW公司發(fā)明。故正確答案為B。33.某單位食堂為大家準(zhǔn)備水果，有若干箱蘋(píng)果和梨，蘋(píng)果的箱數(shù)是梨的箱數(shù)的3倍。如果每天吃2箱梨和5箱蘋(píng)果，那么梨吃完時(shí)還剩20箱蘋(píng)果，該食堂共買了多少箱梨？A.40B.50C.60D.80參考答案：A解題思路：由于蘋(píng)果的箱數(shù)是梨的3倍，那么每天吃2箱梨和6箱蘋(píng)果，則蘋(píng)果和梨同時(shí)吃完，而現(xiàn)在還剩下20箱蘋(píng)果，正是由于每天少吃了6－5＝1箱蘋(píng)果的緣故，因此一共吃了20÷1＝20天，食堂買了2×20＝40箱梨。34.當(dāng)發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候我們下意識(shí)選擇用水滅火。事實(shí)上，并非所有的火災(zāi)都可以用水撲救。下列火災(zāi)類型中不能用水直接撲滅的是：A.電路起火B(yǎng).酒精起火C.煤氣爆炸D.森林火災(zāi)參考答案：ABC解題思路：第一步，本題考查生活常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，A項(xiàng)：電路起火，首先切斷電源，拉下開(kāi)關(guān)，若開(kāi)關(guān)遠(yuǎn)，就近有線路，可用絕緣木棒將線打斷，隔絕火源，切記不能用導(dǎo)電的鐵管、鋼管等去打電線。其次，用沙土滅火，電氣火災(zāi)切記不能用水滅火。那樣會(huì)觸電死人。A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，但符合題意，當(dāng)選。B項(xiàng)：酒精屬于輕于水且溶于水的可燃液體。這一類物品起火后澆水，可燃液體會(huì)浮在水面上并隨著水流擴(kuò)散，導(dǎo)致火勢(shì)蔓延。對(duì)于此類火災(zāi)，水反而是助燃劑，撲滅時(shí)應(yīng)使用干粉滅火器或者泡沫滅火器，也可采用空氣隔離法，用浸濕的物體迅速將燃燒物蓋住，達(dá)到隔離空氣的效果來(lái)滅火。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，但符合題意，當(dāng)選。C項(xiàng)：燃?xì)饣馂?zāi)，如液化石油氣、煤氣、天然氣等，不能用水撲救，一般要先關(guān)閉管道閥門(mén)，用水冷卻容器、管道，再選用干粉、二氧化碳滅火器滅火。C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，但符合題意，當(dāng)選。D項(xiàng)：森林火災(zāi)可以用水撲滅，以水滅火主要是利用水的熱容量大、冷卻作用強(qiáng)，對(duì)火有克制作用的自然屬性來(lái)達(dá)到降低火勢(shì)將火熄滅的目的。D項(xiàng)說(shuō)法正確，但不符合題意，不當(dāng)選。35.①小商販兜售商品②發(fā)現(xiàn)商品質(zhì)量問(wèn)題③游客購(gòu)買商品④工商部門(mén)出面解決問(wèn)題⑤雙方交涉未果A.①③②④⑤B.①③⑤④②C.①③②⑤④D.②①③⑤④參考答案：C解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)，確定首句應(yīng)從①②中選擇。比較可知，只有“小商販兜售商品”，消費(fèi)者才會(huì)“發(fā)現(xiàn)商品質(zhì)量問(wèn)題”，所以①應(yīng)在②的前面，即首句為①，排除D項(xiàng)。第二步，觀察分析剩余選項(xiàng)，尾句應(yīng)從②④⑤中選擇。比較可知，“發(fā)現(xiàn)商品質(zhì)量問(wèn)題”與“雙方交涉未果”是“工商部門(mén)出面解決問(wèn)題”的原因，“工商部門(mén)出面解決問(wèn)題”是整個(gè)事件的結(jié)果，所以尾句為④，排除A、B兩項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。36.拖拉機(jī)廠電工張某，自恃技術(shù)熟練，在檢修電路時(shí)不按規(guī)定操作，造成電路著火，部分設(shè)備被燒毀，損失10多萬(wàn)元，張某的行為構(gòu)成（

）。B.玩忽職守罪C.破壞集體生產(chǎn)罪D.重大責(zé)任事故罪參考答案：D解題思路：A項(xiàng)錯(cuò)誤，失火罪是指由于行為人的過(guò)失引起火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果，危害公共安全的行為。這是一種過(guò)失危害公共安全的犯罪。B項(xiàng)錯(cuò)誤，玩忽職守罪是指國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，不履行或不正確地履行自己的工作職責(zé)，致使公共財(cái)產(chǎn)、國(guó)家和人民利益遭受重大損失的行為。C項(xiàng)錯(cuò)誤，破壞集體生產(chǎn)罪是指由于泄憤報(bào)復(fù)或者其他個(gè)人目的，毀壞機(jī)器設(shè)備，殘害耕?；蛘咭云渌椒ㄆ茐募w生產(chǎn)的行為。需要注意的是，破壞集體生產(chǎn)罪來(lái)源于舊刑法第一百二十五條，為順應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的變化，使法律適應(yīng)客觀形式的發(fā)展，我國(guó)1997年刑法已將破壞集體生產(chǎn)罪修改為破壞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)罪，規(guī)定于現(xiàn)行刑法第二百七十六條中。D項(xiàng)正確，重大責(zé)任事故罪是指在生產(chǎn)、作業(yè)中違反有關(guān)安全管理的規(guī)定，或者強(qiáng)令他人違章冒險(xiǎn)作業(yè)，因而發(fā)生重大傷亡事故或者造成其他嚴(yán)重后果的行為。本案中張某違反安全管理規(guī)定，造成嚴(yán)重后果，已構(gòu)成重大責(zé)任事故罪。故正確答案為D。37.在專業(yè)越來(lái)越細(xì)分的今天，每個(gè)學(xué)者閱讀的文獻(xiàn)越來(lái)越有限，評(píng)審者的眼力總會(huì)存在盲區(qū)。用技術(shù)手段檢測(cè)論文原創(chuàng)性不但必要而且高效，為衡量論文的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)提供了有效參考。但是，過(guò)于依賴“查重”的弊病也是顯而易見(jiàn)的。論文的品質(zhì)本質(zhì)上不是由重復(fù)率多少?zèng)Q定的，“重復(fù)率”與“原創(chuàng)性”也并非簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系?，F(xiàn)有的論文檢測(cè)系統(tǒng)的原理基本相同，都是將論文切塊分解后，與資源庫(kù)中的內(nèi)容進(jìn)行匹配度檢測(cè)，所謂“重復(fù)率”是以文字相同多寡為基礎(chǔ)的。但是，在絕大部分論文中，同樣數(shù)量的文字對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的價(jià)值是不同的。這段文字意在：A.分析原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系B.說(shuō)明過(guò)度依賴論文查重的局限C.介紹技術(shù)手段檢測(cè)論文的現(xiàn)狀D.闡釋論文檢測(cè)系統(tǒng)的科學(xué)原理參考答案：B解題思路：文段首先提出“用技術(shù)手段檢測(cè)論文原創(chuàng)性不但必要而且高效”，肯定技術(shù)查重的好處，接下來(lái)用“但是”引導(dǎo)轉(zhuǎn)折，提出‘過(guò)于依賴“查重”的弊病’，后文通過(guò)具體解釋說(shuō)明檢測(cè)系統(tǒng)的查重原理來(lái)體現(xiàn)其弊端，故文段重在說(shuō)明過(guò)度依賴“查重”的弊端局限，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，“原創(chuàng)性”與“學(xué)術(shù)創(chuàng)新”的關(guān)系是具體解釋說(shuō)明的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)，“現(xiàn)狀”一詞表述不明確，“現(xiàn)狀”可以有好有壞，而文段重在強(qiáng)調(diào)過(guò)分依賴技術(shù)會(huì)帶來(lái)弊端，排除；D項(xiàng)，“科學(xué)原理”為具體解釋說(shuō)明“查重”弊端的內(nèi)容，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊墩撐牟橹睾鼙匾?，但不是萬(wàn)能藥》解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的理解。文段是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折后“過(guò)于依賴‘查重’的弊病也是顯而易見(jiàn)的”是文段的觀點(diǎn)句，后文是對(duì)其的具體解釋，選擇與觀點(diǎn)句相符的一項(xiàng)。文段首先肯定了用技術(shù)手段對(duì)論文查重的必要性；然后轉(zhuǎn)折，指出過(guò)于依賴“查重”的弊病也是顯而易見(jiàn)的；接著具體介紹了弊病有哪些，即查重原理是以文字相同多寡為基礎(chǔ)的，但是同樣數(shù)量的文字對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的價(jià)值是不同的。文段重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折之后，即過(guò)于依賴“查重”的弊病，B項(xiàng)與之一致，正確。A、D兩項(xiàng)均是具體論述為何過(guò)于依賴查重有局限。C項(xiàng)，文段重點(diǎn)是“弊端”而非“現(xiàn)狀”。故本題選B。解題思路：第一步，分析文段。判斷文段的結(jié)構(gòu)，找文段重點(diǎn)句。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，前面首先提出“評(píng)審者存在閱讀盲區(qū)”的問(wèn)題，之后提出技術(shù)檢測(cè)的必要性，然后用“但是”引出文段的重點(diǎn)句，即過(guò)度“依賴”查重的弊病是顯而易見(jiàn)的。后面的內(nèi)容為解釋說(shuō)明部分，非重點(diǎn)，尾句屬于解釋說(shuō)明的部分。第二步，辨析選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換。因此，選擇B選項(xiàng)。38.學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中，往往交織著主客觀的復(fù)雜因素，由于學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)常受到主體學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、情感傾向、價(jià)值觀等因素的影響，所以人們依賴于量化數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，事實(shí)上，這類數(shù)據(jù)所包含的評(píng)價(jià)意義是由點(diǎn)擊者、下載者、引用者體現(xiàn)的，過(guò)度倚重這類數(shù)據(jù)就是把量化數(shù)據(jù)的制作者當(dāng)成了評(píng)價(jià)主體。上述文段意在說(shuō)明（

）。A.以量化指標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系備受爭(zhēng)議B.在進(jìn)行學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)時(shí)不能過(guò)多量化數(shù)據(jù)C.正確的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)要經(jīng)歷很長(zhǎng)的歷史過(guò)程D.經(jīng)得住實(shí)踐檢驗(yàn)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)才是可靠的參考答案：B解題思路：文段開(kāi)篇指出學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)交織著主客觀的各種復(fù)雜因素，又講到為了避免受到主觀因素的影響，人們依靠所謂“客觀”的量化數(shù)據(jù)，接下來(lái)通過(guò)“事實(shí)上”一詞引出文段重點(diǎn)，即“這些數(shù)據(jù)也不客觀，過(guò)度倚重的話，其中也包含了一些主觀因素”。所以文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)不應(yīng)該過(guò)多依賴量化數(shù)據(jù)”，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，“備受爭(zhēng)議”文段中并未提及，屬于無(wú)中生有，且“評(píng)價(jià)體系”擴(kuò)大了概念，文段主要講的是“學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)”，故排除；C項(xiàng)“很長(zhǎng)的歷史過(guò)程”、D項(xiàng)“實(shí)踐檢驗(yàn)”文段中均未提及，屬于無(wú)中生有，故排除。故正確答案為B。39.回顧我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展，正是一代代航天人

、頑強(qiáng)拼搏，

了一系列關(guān)鍵核心技術(shù)，才有了中國(guó)航天大國(guó)的地位；正是因?yàn)?/p>

了深海裝備的關(guān)鍵核心技術(shù)，才能使“蛟龍”“潛龍”“海龍”遨游深海，獨(dú)立自主地進(jìn)行科學(xué)考察，使中國(guó)在世界深海科學(xué)事業(yè)上擁有了發(fā)言權(quán)。依次填入畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.篳路藍(lán)縷攻克突破B.鍥而不舍鉆研掌控C.披堅(jiān)執(zhí)銳解決攻陷D.身先士卒破解控制參考答案：A解題思路：第一空，根據(jù)文段頓號(hào)可知，橫線處與“頑強(qiáng)拼搏”構(gòu)成并列，語(yǔ)義相近，應(yīng)該體現(xiàn)出努力奮斗，堅(jiān)持不懈的含義。A項(xiàng)“篳路藍(lán)縷”形容創(chuàng)業(yè)的艱苦，B項(xiàng)“鍥而不舍”比喻有恒心，有毅力，兩者均符合題意，保留；C項(xiàng)“披堅(jiān)執(zhí)銳”指穿著鐵甲，拿著武器，形容全副武裝，D項(xiàng)“身先士卒”指作戰(zhàn)時(shí)將領(lǐng)親自帶頭，沖在士兵前面，比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭，走在群眾前面，均無(wú)法與后文構(gòu)成并列，排除C、D兩項(xiàng)。

第二空，搭配“核心技術(shù)”，根據(jù)后文可知，橫線處意為我國(guó)成功破解了核心技術(shù)，A項(xiàng)“攻克”指戰(zhàn)勝，占領(lǐng)、勝利，符合題意，當(dāng)選。B項(xiàng)“鉆研”指深入研究，與文意不符，排除。第三空，代入驗(yàn)證，搭配“核心技術(shù)”。A項(xiàng)“突破”指打破，“突破核心技術(shù)”搭配恰當(dāng)。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊栋殃P(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中》解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第一空，根據(jù)“、”排除與“頑強(qiáng)拼搏”無(wú)法構(gòu)成并列關(guān)系的C、D。第三步，再看第二空，句意為我國(guó)破解了一系列核心技術(shù)，排除與句意不符的B。第四步，驗(yàn)證第三空。第一空，由“、”可知，所填詞語(yǔ)應(yīng)與“頑強(qiáng)拼搏”構(gòu)成并列關(guān)系，意思相近。“披堅(jiān)執(zhí)銳”指穿著鐵甲，拿著武器，形容全副武裝投身戰(zhàn)斗?！吧硐仁孔洹敝缸鲬?zhàn)時(shí)將領(lǐng)親自帶頭，沖在士兵前面；現(xiàn)在也用來(lái)比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭，走在群眾前面。二者均不能與“頑強(qiáng)拼搏”構(gòu)成并列關(guān)系，排除C、D。第二空，“攻克”指攻下?！般@研”指深入研究。對(duì)應(yīng)“才有了中國(guó)航天大國(guó)的地位”這一結(jié)果，僅僅“鉆研”技術(shù)是不夠的，必須要攻下核心技術(shù)，“攻克”更符合句意，排除B。驗(yàn)證第三空，“突破……關(guān)鍵核心技術(shù)”，搭配恰當(dāng)。故本題選A。40.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.AB.BC.CD.D參考答案：B解題思路：題干及選項(xiàng)圖形都是由簡(jiǎn)單線條組成，考慮圖形中的數(shù)量關(guān)系，如線條數(shù)、封閉區(qū)域數(shù)、交點(diǎn)數(shù)等考點(diǎn)，沒(méi)有符合的規(guī)律，此時(shí)考慮圖形的構(gòu)成特征。題干中圖形均可由一筆畫(huà)成，選項(xiàng)中只有B項(xiàng)可由一筆畫(huà)成。故本題選B。41.明代長(zhǎng)城就建筑特點(diǎn)而言，設(shè)計(jì)之________、布局之________、建造之________、結(jié)構(gòu)之________、防御之科學(xué)，都達(dá)到了前所未有的高度。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.精巧

合理

堅(jiān)固

完善B.精美

巧妙

可靠

完備D.精細(xì)

得當(dāng)

牢固

齊備參考答案：A解題思路：第一步，突破口在第二空。該空所填詞語(yǔ)與“布局”搭配。A項(xiàng)“合理”意為合乎道理或事理；B項(xiàng)“巧妙”意為（方法或技術(shù)等）靈巧高明，超過(guò)尋常的；D項(xiàng)“得當(dāng)”意為妥當(dāng)，合適。以上三項(xiàng)均可與“布局”搭配。C項(xiàng)“得體”表示言語(yǔ)、行動(dòng)等得當(dāng)，“布局之得體”搭配不當(dāng)，故排除C項(xiàng)。第二步，分析第三空。該空所填詞語(yǔ)與“建造”搭配。A項(xiàng)“堅(jiān)固”意為結(jié)實(shí)，牢固；D項(xiàng)“牢固”意為結(jié)實(shí)，堅(jiān)固。以上兩項(xiàng)均可與“建造”搭配。B項(xiàng)“可靠”指真實(shí)可信，可以信賴依靠，“建造之可靠”搭配不當(dāng)，故排除B項(xiàng)。第三步，再看第四空。該空所填詞語(yǔ)與“結(jié)構(gòu)”搭配。A項(xiàng)“完善”意為完備美好，“結(jié)構(gòu)之完善”搭配得當(dāng)。D項(xiàng)“齊備”指齊全（多指物品），“結(jié)構(gòu)之齊備”搭配不當(dāng)，故排除D項(xiàng)。答案鎖定A選項(xiàng)。第四步，驗(yàn)證第一空?！熬伞币鉃榫?xì)巧妙，“設(shè)計(jì)之精巧”搭配得當(dāng)，符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題可首先從第二空入手，所填詞語(yǔ)與“布局”搭配，C項(xiàng)“得體”指言行恰到好處，置于此處搭配不當(dāng)，排除。第三空，所填詞語(yǔ)與“建造”搭配，B項(xiàng)“可靠”指真實(shí)可信，與“建造”搭配不當(dāng)，排除。第四空，所填詞語(yǔ)與“結(jié)構(gòu)”搭配，A項(xiàng)“完善”與之搭配恰當(dāng)。D項(xiàng)“齊備”指齊全完備，常搭配“種類”、“物品”等，置于此處搭配不當(dāng)，排除。第一空代入驗(yàn)證，“設(shè)計(jì)精巧”搭配得當(dāng)，當(dāng)選。故正確答案為A。解題思路：第一步，快速閱讀文段，根據(jù)選項(xiàng)設(shè)置，明確本題主要考查的是詞語(yǔ)搭配。第二步，從較容易入手的空入手，排除與“設(shè)計(jì)”“布局”“建造”“結(jié)構(gòu)”搭配不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，確定答案。第一空，選項(xiàng)詞語(yǔ)意思相近，較難排除，可轉(zhuǎn)換思路繼續(xù)分析后面的空。第二空，“得體”常用于形容人的言行、舉止，與“布局”搭配不當(dāng)，排除C。第三空，“可靠”多形容人可以信賴依靠或者消息真實(shí)，不能與“建造”搭配，排除B。第四空，“齊備”指齊全完備，多與“設(shè)施”“功能”等搭配，與“結(jié)構(gòu)”搭配，選“完善”更恰當(dāng)，排除D。故本題選A。A.憤怒B.幽默C.悲哀D.無(wú)奈參考答案：C解題思路：本題考查對(duì)作者態(tài)度的判斷。解答關(guān)鍵是把握最后一段“‘美女’所顯示的，也是語(yǔ)言的滑稽和悲哀”這一體現(xiàn)作者寫(xiě)作傾向的關(guān)鍵句。把握文章用語(yǔ)可知曉作者寫(xiě)作傾向。由最后一段“‘美女’所顯示的，也是語(yǔ)言的滑稽和悲哀”可知，對(duì)于“美女”一詞濫用現(xiàn)象，作者的態(tài)度是感到悲哀。故本題選C。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)符合上述信息。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題為態(tài)度理解題。文章主要講述了“美女”一詞濫用的原因及其給語(yǔ)言帶來(lái)的負(fù)面影響。根據(jù)文章最后一段“‘美女’所顯示的，也是語(yǔ)言的滑稽與悲哀”之意可知，作者對(duì)這種現(xiàn)象的態(tài)度是“悲哀”。因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇C。A項(xiàng)“憤怒”語(yǔ)意過(guò)重，排除；B項(xiàng)“幽默”是一種調(diào)侃的態(tài)度，顯然與文章表達(dá)的語(yǔ)體色彩不一致，排除；D項(xiàng)“無(wú)奈”指“無(wú)可奈何”，含有針對(duì)某種現(xiàn)象不能提出建設(shè)性建議之意，顯然文章并沒(méi)有針對(duì)“美女”一詞濫用提出相應(yīng)的對(duì)策、建議，排除。故正確答案為C。43.遷都是件大事，有“牽一發(fā)動(dòng)千鈞”的效果。不僅遷都國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)格局將隨著新都的誕生而發(fā)生改變，其他國(guó)家也將依照新都的情況而改變與這個(gè)國(guó)家的聯(lián)絡(luò)方式，比如駐該國(guó)的使館要遷到新都，隨著該國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)和人口分布的改變，對(duì)該國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策也要變化等等。因此，遷都實(shí)際上牽扯到許多人的現(xiàn)實(shí)利益，________________，由于眾口難調(diào)，實(shí)施起來(lái)就格外困難。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篈.會(huì)有連鎖反應(yīng)B.堪比世界難題C.是個(gè)系統(tǒng)工程D.易致惡性循環(huán)參考答案：C解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語(yǔ)境。橫線位于文段尾句部分，橫線前出現(xiàn)表示結(jié)論的關(guān)聯(lián)詞“因此”，故其所填內(nèi)容既應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)前文內(nèi)容的概括，又能體現(xiàn)出后面“眾口難調(diào)，實(shí)施起來(lái)格外困難”的含義。分析文段可知，文段為“總—分—總”結(jié)構(gòu)，首句提出觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“遷都是件大事，有‘牽一發(fā)動(dòng)千鈞’的效果”，中間部分則具體解釋了首句的觀點(diǎn)。故文段前半部分主要闡述的就是遷都可能對(duì)國(guó)家其他方面產(chǎn)生重大影響，尾句后半部分強(qiáng)調(diào)的則是遷都還涉及到不同的利益方。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)符合上述語(yǔ)境。“系統(tǒng)工程”可以涵蓋上述兩方面內(nèi)容，既體現(xiàn)了遷都會(huì)導(dǎo)致一系列的變化，又體現(xiàn)了其包含不同的利益主體。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：橫線部分為尾句中的一個(gè)分句，需與其他分句共同構(gòu)成對(duì)文段內(nèi)容的總結(jié)。文段開(kāi)頭講述遷都有“牽一發(fā)動(dòng)千鈞”的效果，然后進(jìn)行解釋說(shuō)明，并以使館遷都為例進(jìn)行論證?！耙虼恕币龑?dǎo)結(jié)論，根據(jù)橫線前“遷都實(shí)際上牽扯到許多人的現(xiàn)實(shí)利益”和橫線后“實(shí)施困難”，可知橫線表達(dá)遷都很復(fù)雜的意思，B項(xiàng)“堪比世界難題”程度過(guò)重，排除；D項(xiàng)“易致惡性循環(huán)”無(wú)中生有，文段沒(méi)有提及，排除。對(duì)比A、C兩項(xiàng)，A項(xiàng)“連鎖反應(yīng)”側(cè)重于一環(huán)扣一環(huán)的改變，文段只是表達(dá)遷都帶來(lái)其他方面的改變，而沒(méi)有類似于“遷都使政治經(jīng)濟(jì)改變，政治經(jīng)濟(jì)又導(dǎo)致其他方面改變”的意思，故“連鎖反應(yīng)”表述錯(cuò)誤。而C項(xiàng)“系統(tǒng)工程”既可以表達(dá)前文“牽一發(fā)動(dòng)千鈞”的語(yǔ)意，又與“復(fù)雜”“實(shí)施困難”等對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確，當(dāng)選。故正確答案為C。【文段出處】《中國(guó)國(guó)家地理：世界大遷都》解題思路：本題考查前后文語(yǔ)句的銜接呼應(yīng)?？杖碧幩诰渥討?yīng)能體現(xiàn)前后文“牽扯到許多人的現(xiàn)實(shí)利益”“實(shí)施起來(lái)就格外困難”暗含的復(fù)雜性。文段首句指出遷都是件大事，影響很大，然后對(duì)此進(jìn)行具體說(shuō)明，末句進(jìn)一步重申這一觀點(diǎn)。由此可知，空缺處句子應(yīng)表達(dá)遷都這一問(wèn)題的復(fù)雜性。對(duì)應(yīng)“許多人”“格外困難”，用“系統(tǒng)工程”描述遷都更恰當(dāng)。A項(xiàng)，“連鎖反應(yīng)”側(cè)重一環(huán)套一環(huán)，而文段說(shuō)的是“牽一發(fā)動(dòng)千鈞”，即由遷都影響到很多方面，并未涉及遷都影響A，A再影響B(tài)，B再影響C，這樣的一環(huán)套一環(huán)的影響，排除。B項(xiàng)，文段提到遷都的難在于利益糾葛，眾口難調(diào)，上升到“世界難題”的程度則過(guò)于夸張，排除。D項(xiàng)，文段只是說(shuō)遷都影響很大，并未強(qiáng)調(diào)會(huì)招致惡劣的影響，“惡性循環(huán)”無(wú)法得出，排除。故本題選C。44.當(dāng)今世界正在進(jìn)行一場(chǎng)深刻的轉(zhuǎn)變：現(xiàn)代科技和經(jīng)濟(jì)都進(jìn)入了高速發(fā)展期，全球化步伐越來(lái)越快。這一切都與知識(shí)的增長(zhǎng)相關(guān)，而知識(shí)的增長(zhǎng)又與大學(xué)發(fā)展密切相關(guān)。在當(dāng)今全球化浪潮中，大學(xué)教育肩負(fù)重要責(zé)任，同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這段話的主要意思是：A.全球化給大學(xué)教育帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)B.當(dāng)今世界全球化的速度越來(lái)越快C.社會(huì)發(fā)展使知識(shí)的增長(zhǎng)加快D.現(xiàn)代科技和經(jīng)濟(jì)都進(jìn)入了高速發(fā)展期參考答案：A解題思路：本題屬于主旨概括。文段先說(shuō)明了全球化與知識(shí)的增長(zhǎng)相關(guān)，后又說(shuō)明了知識(shí)的增長(zhǎng)又與大學(xué)發(fā)展密切相關(guān)，最后把兩種關(guān)系進(jìn)行總結(jié)，在當(dāng)今全球化浪潮中，大學(xué)教育肩負(fù)重要責(zé)任，同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。所以文段說(shuō)明了全球化給大學(xué)教育帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，“當(dāng)今世界全球化的速度越來(lái)越快”文段關(guān)鍵詞不僅有全球化，還有大學(xué)教育，排除；C項(xiàng)，“社會(huì)發(fā)展使知識(shí)的增長(zhǎng)加快”缺少關(guān)鍵詞大學(xué)教育，排除；D項(xiàng)，“現(xiàn)代科技和經(jīng)濟(jì)都進(jìn)入了高速發(fā)展期”

缺少關(guān)鍵詞大學(xué)教育，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。45.接待人員小李在其工作崗位期間對(duì)自己負(fù)責(zé)的服務(wù)十分熟悉，做到介紹有行，有問(wèn)必答，得心應(yīng)手。小李在介紹業(yè)務(wù)時(shí)體現(xiàn)出他：A.竊取他人隱私B.掌握了科學(xué)方法C.扎實(shí)的基本功D.熟悉接單對(duì)象心理參考答案：C解題思路：第一步，本題考查職業(yè)道德知識(shí)。第二步，小李在工作中的良好表現(xiàn)，說(shuō)明他平時(shí)注重自身業(yè)務(wù)能力的提升，有著扎實(shí)的基本功。C項(xiàng)正確，

因此，選擇C選項(xiàng)。ABD項(xiàng)屬于干擾項(xiàng)，排除。46.“班門(mén)弄斧”對(duì)于（

）相當(dāng)于（

）對(duì)于“五谷豐登”A.貽笑大方風(fēng)調(diào)雨順B.無(wú)妄之災(zāi)國(guó)富民強(qiáng)C.無(wú)奇不有國(guó)泰民安D.東施效顰天從人愿參考答案：A解題思路：逐一代入選項(xiàng)。A項(xiàng)：班門(mén)弄斧導(dǎo)致貽笑大方，二者是因果關(guān)系；風(fēng)調(diào)雨順導(dǎo)致五谷豐登，二者也是因果關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：班門(mén)弄斧與無(wú)妄之災(zāi)，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系；國(guó)富民強(qiáng)與五谷豐登，二者為近義關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：班門(mén)弄斧與無(wú)奇不有，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系；國(guó)泰民安與五谷豐登，二者為近義關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：班門(mén)弄斧與東施效顰，二者均為貶義詞；天從人愿與五谷豐登，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。47.下列關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)管理的做法正確的是：A.某商業(yè)銀行對(duì)不同信用等級(jí)的客戶適用相同的貸款利率B.李某擔(dān)心家中古董被盜造成損失，向保險(xiǎn)公司購(gòu)買財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)C.考慮到大人和小孩風(fēng)險(xiǎn)承受力強(qiáng)弱不一，購(gòu)買保險(xiǎn)時(shí)小孩應(yīng)優(yōu)先于大人D.某外貿(mào)公司將要進(jìn)口一批美國(guó)貨物，為規(guī)避美元升值風(fēng)險(xiǎn)，向銀行申請(qǐng)開(kāi)立保函參考答案：B解題思路：第一步，本題考查微觀經(jīng)濟(jì)。第二步，風(fēng)險(xiǎn)管理是指如何在項(xiàng)目或者企業(yè)一個(gè)肯定有風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境里把風(fēng)險(xiǎn)可能造成的不良影響減至最低的管理過(guò)程。風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移是指通過(guò)合同或非合同的方式將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給另一個(gè)人或單位的一種風(fēng)險(xiǎn)處理方式。李某擔(dān)心家中古董被盜造成損失，向保險(xiǎn)公司購(gòu)買財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)符合風(fēng)險(xiǎn)管理中的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移做法。B項(xiàng)正確。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題