冀教版二年級下冊數(shù)學教案…3

第頁共頁冀教版二年級下冊數(shù)學教案…冀教版二年級下冊數(shù)學教案…原文地址：冀教版二年級下冊數(shù)學教案第五單元認識1000以內(nèi)的飛燕課題：認識1000以內(nèi)的數(shù)徐水縣徐水小學劉艷玲教學內(nèi)容：冀教版《數(shù)學》二年級下冊56、57頁教學目的：1．經(jīng)歷由數(shù)實物的個數(shù)到口頭數(shù)數(shù)的過程。2．能比擬純熟的數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，會用不同的方法估計和數(shù)實物的個數(shù)。3．鼓勵學生積極參與數(shù)學活動，并愿意與別人交流自己的想法。課前準備：電子手表一塊。教學預案：教學環(huán)節(jié)教學預設一、創(chuàng)設情景老師拿出一塊電子手表，讓學生認識紐扣電池。師：同學們，知道這種手表的名字嗎？生：電子手表師：對，那你們見過電子手表中的電池嗎？學生有的見過，有的說沒見過。師：有的同學沒見過，想看一看嗎？生：想。二、數(shù)紐扣電池1．老師介紹紐扣電池，由這種手表的特點說到包裝。然后讓學生翻開課本，提出數(shù)一數(shù)，一共有多少枚紐扣電池的問題，讓學生自己數(shù)數(shù)。師：好，老師如今就讓同學們見識一下。老師從電子手表中取出電池，讓學生認識，特別關注說沒見過的同學。師：這種電池就叫紐扣電池，一個就叫一枚。因為一個比擬容易丟掉，所以制作電池的工廠把許多電池封在一個包裝袋中。請同學們翻開書?？凑n本56頁上面的紐扣電池圖。學生翻開書。師：數(shù)一數(shù)，一共有多少枚紐扣電池？學生自主數(shù)數(shù)，老師注意數(shù)的最快的和最慢的，為交流活動做準備。2．指名交流數(shù)紐扣電池的方法和結果。先請數(shù)的較滿的同學介紹，再請數(shù)的稍慢的，最后請數(shù)的最快的同學介紹。介紹一種數(shù)法，師生共同數(shù)一數(shù)。師：××同學，說說你是怎么數(shù)的，結果是多少？生：我是一個一個的數(shù)的，結果是124個。師：××同學，我發(fā)現(xiàn)你數(shù)的稍快一些，說說你是怎樣數(shù)的？生：我是5個5個數(shù)的，結果也是124個。師：5個5個的數(shù)比一個一個的數(shù)要快，很好。我們一起數(shù)一數(shù)。關注到120后面怎么數(shù)。師：××同學，你是第一個數(shù)完的，說說你是怎么數(shù)的？生：我是10個10個的數(shù)的，我數(shù)了一排是10，就發(fā)現(xiàn)一大板有10排，就是100個，另外2排是20個，還有4個零的，一共就是124個。師：怪不得你數(shù)的這么快！你是發(fā)現(xiàn)了紐扣電池的排列規(guī)律，10個10個的數(shù)真聰明！我們一起數(shù)一數(shù)。師生一起數(shù)：一十、二十、三十……一百二十、一百二十一、一百二十二、一百二十三、一百二十四。三、口頭數(shù)數(shù)１．一個一個的數(shù)〔1〕老師提出“一個一個的數(shù)，從一百數(shù)到一百三十”的要求，先讓學生自己數(shù)，然后指名數(shù)。重點指導100開場第一個數(shù)是〔一百零一〕。師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，同學們都比擬熟悉了，如今咱們從100開場，一個一個的數(shù)，從一百數(shù)到一百三十，先自己小聲數(shù)一數(shù)。學生自己數(shù)完后，指名在全班數(shù)。理解學生數(shù)數(shù)情況，出現(xiàn)問題老師要及時給與給予指導。〔2〕老師提出“同桌對口數(shù)，一個一個的數(shù)，從一百三十數(shù)到一百六十”的要求。同桌數(shù)完后，請幾組同學表演。師：如今同桌對口數(shù)，一個一個的數(shù)，從一百三十數(shù)到一百六十。同桌之間數(shù)完后，指名幾組表演?！?〕鼓勵學生自己數(shù)更大數(shù)。給學生充分數(shù)的時間。師：剛剛同學們數(shù)的很棒。如今請給大家數(shù)一些更大的數(shù)。比方從190數(shù)到220……多讓學生數(shù)數(shù)。２．十個十個的數(shù)〔1〕老師提出“十個十個的數(shù)，從二百四十數(shù)到三百二十”的要求，先指名數(shù)，再全班齊數(shù)。師：剛剛同學們一個一個的數(shù)的不錯。假如十個十個的數(shù)，你能從二百四十數(shù)到三百二十嗎？誰想試一試？注意學生能否正確數(shù)出290后面是300。然后全班齊數(shù)?！?〕鼓勵學生自己數(shù)出更大的數(shù)。給學生充分的時間。師：像這樣十個十個地數(shù)，誰能數(shù)出一些更大的數(shù)？多讓幾個人數(shù)。３．用自己的方法數(shù)數(shù)。先討論可以怎樣數(shù)數(shù)，再提出“選擇自己喜歡的方法，從三百二十四數(shù)到四百一十五”的要求。先自己小聲數(shù)，再全班數(shù)。師：剛剛，我們練習了一個一個的數(shù)數(shù)，十個十個的數(shù)數(shù)，誰知道還可以怎樣數(shù)數(shù)？學生可能答復：2個2個的`數(shù)，5個5個的數(shù)。假如學生說出4個4個的數(shù)或者3個3個的數(shù)等，老師首先給予肯定，然后可討一下人們常用那些方法。師：我們知道了這么多數(shù)數(shù)的方法，如今請同學們選擇自己喜歡的方法，從從三百二十四數(shù)到四百一十五。自己先小聲數(shù)一數(shù)。學生自己數(shù)，然后全班數(shù)。４．按要求數(shù)數(shù)老師提出數(shù)數(shù)要求，學生按要求數(shù)數(shù)。接著讓同桌互相提要求并數(shù)數(shù)。最后鼓勵學生進展挑戰(zhàn)比賽練習。師：數(shù)得不錯，下邊我們進展數(shù)數(shù)練習，我說一個數(shù)，請你們按要求說出其他的數(shù)。329后邊是哪個數(shù)？生：330師：對，數(shù)出568后面的三個數(shù)。生：569、570、571師：數(shù)出800前面的一個數(shù)。生：799師：表現(xiàn)不錯，如今請同桌兩人輪流互相提要求，數(shù)數(shù)。誰數(shù)錯了，誰就輸了。同桌練習，老師參與。師：如今我們進展挑戰(zhàn)比賽，先請一個同學當擂主，同學們都可以向他提問，答錯了就換擂主。誰想第一個當擂主？師生共同參與活動，鼓勵學生課下還可以進展比賽。四、聯(lián)絡生活老師提出“你知道生活中那些事情要用到比100大的數(shù)嗎？”讓學生進展交流。使學生體會1000以內(nèi)的數(shù)在生活中的應用。師：我們學會了數(shù)比100大的數(shù)，你知道生活中那些事情用到比100大的數(shù)嗎？誰能舉出一個例子來。老師給學生充分發(fā)言的時機，注意學生舉例的合理性。學生可能會舉出：●常用的字典的頁數(shù)●我們年級有500多人●爸爸的工資●一年有365天……假如學生說不上來，老師要以參與者的身份舉出有關生活事例。如：我們的數(shù)學書有114頁。五、課堂練習1.練一練第2題，先討論一下可以怎樣估計，再讓學生自己完成，最后交流估計的方法和結果。師：請同學們看課本練一練第2題，圖中有什么？生：螞蟻。師：假如讓你估計螞蟻大約有多少只？你用什么方法？學生可說出許多方法，如：●10個10個圈起來●先數(shù)一個框里的……2.練一練第3題，指導學生觀察給出的每組數(shù)的特點，自己填數(shù)，最后全班交流。師：請同學們仔細觀察第3題中的兩組數(shù)，自己找規(guī)律并填空。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時個別輔導。答案：〔1〕50、100、150、200、250、300、350?！?〕100、200、300、400、500、600、700、800。3.練一練第4題，提出題目要求，先同桌互相數(shù)，在全班交流。師：這節(jié)課，我們學習了數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。假如從800數(shù)到1000，你會用幾種方法數(shù)。同桌互相數(shù)一數(shù)。根據(jù)時間讓學生在全班進展交流。4.課外練習，把練一練第1題留作課外作業(yè)。師：老師提一個要求，回家后，拿一個杯子盛一杯黃豆或綠豆、玉米都行，先估計一下有多少粒，再倒出來用自己的方法數(shù)一數(shù)。教學隨筆：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課題：用不同方式表示數(shù)徐水縣北上關小學盧海嬌教學內(nèi)容：冀教版小學數(shù)學二年級下冊第60、61頁。教學目的：1．經(jīng)歷自主嘗試讀數(shù)、寫數(shù)、用圖形表示數(shù)的過程。2．可以正確讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，可以用不同方式表示1000以內(nèi)的數(shù)。3．積極參與數(shù)學活動，感受用不同方式表示數(shù)的奧秘。課前準備：寫有四個數(shù)位的計數(shù)器、數(shù)位表、教學方案：教學環(huán)節(jié)教學預設一、創(chuàng)設情境老師拿出寫有四個數(shù)位的計數(shù)器，提出：你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么的問題，給學生充分的表達不同發(fā)現(xiàn)和想法的時機。師：同學們，觀察老師拿的計數(shù)器，你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？學生可能答復：●我發(fā)現(xiàn)計數(shù)器上有個位、十位、百位、千位。●我發(fā)現(xiàn)從右起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。●我想到用這個計數(shù)器可以表示1000以內(nèi)的數(shù)。學生假如有其他說法，只要正確就給予肯定。二、用計數(shù)器表示數(shù)1．老師在計數(shù)器上撥珠，讓學生根據(jù)計數(shù)器上表示的數(shù)，獨立寫數(shù)。師：假如老是在計數(shù)器上撥珠，你能寫出這些數(shù)嗎？試一試！老師在計數(shù)器上撥出503。師：請大家把這個數(shù)寫在練習本上。學生寫數(shù)，老師巡視。請兩名同學到黑板上板演，然后，交流寫數(shù)的方法。2．請板演的同學匯報是怎樣寫的，并讀出來。給不同寫法的同學表達的時機。最后形成讀數(shù)、寫數(shù)的一般方法。師：××同學，說一說你是怎樣寫數(shù)的，并讀一讀這個數(shù)。生：我看到百位上有5個珠，就先寫上一個5，十位上一個珠也沒有，就在十位上寫0，個位上有3個珠，就在個位上寫3。這個數(shù)讀作：五百零三。師：誰和他的寫法不一樣？假如學生出現(xiàn)先寫個位上的3，再寫十位，最后寫百位的情況，老師首先給予肯定，然后讓學生討論一下，那種寫法更好一點。最后形成共識：讀數(shù)、寫數(shù)都從