小球站穩(wěn)了的中班科學教案

第頁共頁關(guān)于小球站穩(wěn)了的中班科學教案關(guān)于小球站穩(wěn)了的中班科學教案活動目的：1、樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。2、探究發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3、能積極動腦筋想方法，解決問題?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)材料準備：乒乓球和紙。知識經(jīng)歷準備：幼兒有玩球的經(jīng)歷，知道球滾動的特性。環(huán)境準備：體育區(qū)角投放的兵乓球。活動過程：一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。1、幼兒自由玩球.。2、幼兒將球放在柜子上，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。二、提出問題，幼兒設(shè)想。1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)？2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。3、再次提出問題：能不能想方法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？4.鼓勵幼兒動腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。三、動手嘗試，理論想法。1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。2、老師觀察，引導幼兒講述自己的做法。四、交流。1、引導幼兒互相交流自己的做法。2、個別幼兒講述自己的做法，展示成果.。3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。幼兒園中班科學教案《氣球吃什么》活動目的1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。2.探究充氣的多種方法。3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性?；顒訙蕚?.沒充氣的氣球人手一份。2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具假設(shè)干?；顒舆^程一、氣球吃什么1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好似沒吃過飯。2.老師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?.老師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？2.老師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。三、充氣玩具吃空氣1.出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。3.幼兒玩一玩這些充氣玩具?？茖W活動《磁鐵吸什么》——新老師過關(guān)課課后反思今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學活動《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了缺乏，為此，對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新老師，應該通過每一節(jié)課收獲更多的教學經(jīng)歷，每一次課堂教學后的反思往往就是下一節(jié)課需要改良的地方，所以總是在不斷的反思中漸漸成長起來的。從設(shè)計理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動中，也經(jīng)常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；根據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步理解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新穎事物的新穎感與好奇心，我選定這節(jié)科學課。再說教學過程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實際情況我設(shè)計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽誤了；導入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個環(huán)節(jié)中我自認為還是比擬好的可以激起幼兒探究的興趣，但是由于自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個機密，這是我今后在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節(jié)；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵可以吸物?？赡軓目茖W領(lǐng)域的角度看，我比擬直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學活動的一個重要目的——讓幼兒自主探究，在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探究的`樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的根底上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現(xiàn)可能不可以直觀的表達“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就可以一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在老師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應該只是老師在講，應多讓幼兒嘗試探究并驗證。在此過程中，我還忘記了一個細小的環(huán)節(jié)，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最后說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈如今黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探究意義。經(jīng)過了本次新老師過關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認為是有進步的，課后在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的缺乏與亮點。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實自我、學習自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節(jié)課的評價，才能為下一次的教學做好鋪墊，加油吧！中班科學教案：會變的顏色一、活動目的：1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察才能。2、體驗探究活動的樂趣。二、活動準備：1、黃色的水假設(shè)干，紅、黃、藍三色顏料。2、演示記錄卡和操作記錄卡假設(shè)干。3、操作圖假設(shè)干，透明塑料紙假設(shè)干，調(diào)色卡人手一份。4、毛筆假設(shè)干，抹布假設(shè)干。三、活動過程：1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學習興趣。師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？〔黃色〕今天，老師來當回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看？請小朋友仔細看魔術(shù)師要開場變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三！〔老師搖擺瓶子〕黃色的水變成什么顏色的水了呢？2、自由討論：師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家互相討論一下，然后告訴老師！3、自由探究①終究參加了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？〔幼兒答復〕③總結(jié)：我們?nèi)缃褚黄饋碓囈辉?，然后用記錄卡把它記錄下來。〔出示大的示范調(diào)色卡老師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進展記錄〕4、探究操作師：咦！剛剛有的小朋友還變出了什么顏色？〔認識橙色〕師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了調(diào)色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來?！灿變赫{(diào)色并記錄〕老師總結(jié)：請幼兒說一說，老師出示大記錄卡邊講解邊示范。5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來！〔幼兒自由選材操作并記錄〕②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。③老師總結(jié)：出示大記錄卡進展記錄。6、操作游戲：變色眼鏡師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？〔邊說邊出示大操作紙〕請個別幼兒講解。四、延伸活動：小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！〔陳皆佳〕中班科學：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹目的:1.在撿菜的過程中進展分類比擬,理解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。2.在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。準備：1韭菜.大蒜.蔥。2筐假設(shè)干個〔三只以上〕。3小花盆假設(shè)干。過程：一.談話你們在家吃過韭菜.大蒜.嗎？那認識它們嗎？二.揀菜1.出示一筐菜。菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多費事。廚師請我們小朋友幫助，把這些菜分開放在各自的筐里。2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。3.討論：為什么要這樣分開擺放？好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢？這樣擺放有什么好處？4.引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。剛剛我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。假如它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？5.師小結(jié)。韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。三.種植韭菜.大蒜〔有根的〕.蔥〔有根的〕。1.剛剛我們理解了這三種蔬菜的不同特征，如今我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢2.取局部韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。你知道它有什么作用嗎？3.把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。4.幼兒種植蔬菜5.把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。中班科學教案：有趣的水試驗幼兒園中班科學教案：有趣的水試驗活動目的：1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。3、能與同伴友好合作地進展實驗。活動準備：1、經(jīng)歷準備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)歷。2、物質(zhì)準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。3、——學具：粗細不同的杯子假設(shè)干〔數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水〕，粗細不同空杯子假設(shè)干〔數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半〕。活動過程：一、哪個多哪個少？——老師〔出示粗細不同的杯子〕：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？——引導幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。——老師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。二、考慮實驗方法——老師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？——鼓勵幼兒考慮，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析^p這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，如今沒方法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以理解兩杯水是否一樣多。三、幼兒操作活動——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗?！蠋熡^察指導，理解幼兒的實驗方法。如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比擬水位與標記的上下：方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比擬水位與標記的上下。方法三：假如幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，那么可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比擬水位的上下…——提醒幼兒實驗時注意漸漸倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。四、我們的實驗結(jié)果。請幼兒介紹實驗的結(jié)果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。千姿百態(tài)的睡姿設(shè)計背景：動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想理解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學的探究興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識?；顒幽康模?、感受動物和人類之間的關(guān)系，從而懂得保護動物；2、觀察理解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子理解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。3、可以分清動物的不同睡姿；活動準備：1、家長和幼兒一起搜集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。老師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物〔仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜〕的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；4、活動前和孩子們一起理解各種動物的名稱?；顒舆^程：1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受〔想休息〕，并請幼兒自由休息。老師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。2、看課件，感知動物不同的睡姿。請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進展表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模擬正確的睡眠睡姿?！灿變嚎呻S意選擇動物〕同時用游戲的形式學習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。3、連線游戲《它怎么睡覺？》老師將幼兒分成男女生進展興趣知識比賽，請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的？同時穩(wěn)固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽完畢后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。4、玩游戲：找朋友。