水教案匯總八篇

第頁共頁關(guān)于水教案匯總八篇關(guān)于水教案匯總八篇水教案篇1設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，水給我們帶來了無窮的樂趣和方便，是我們?nèi)祟惾币徊豢傻呐笥选Ｋ巧?，是人類、動物、植物乃至微生物生存的最根本條件。世界上有許多國家和地區(qū)正面臨著缺水的危險(xiǎn)，我國也有很多城市面臨水荒。而對于我們地處江南水鄉(xiāng)的孩子來說，他們認(rèn)為水是取之不盡、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，認(rèn)為水龍頭一開，就會嘩嘩自來。在日常的活動中也會發(fā)現(xiàn)一些孩子浪費(fèi)的現(xiàn)象：如喝水時倒了滿滿一杯，喝不完就直接倒掉；洗手時水龍頭開得很大很大，看見水龍頭滴水不會主動去關(guān)上……《綱要》指出：社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)歷和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。為此，本次活動通過回憶、觀看、體驗(yàn)、探究、考慮等方法讓幼兒理解水的重要，缺水后的困難，從而節(jié)約用水，保護(hù)水資?；顒幽康模?、感知水和人類的親密關(guān)系，懂得水的珍貴。2、體驗(yàn)運(yùn)水的艱辛，理解節(jié)約用水的方法。3、能積極設(shè)想保護(hù)水資的方法，樂意參與保護(hù)水資的行動。4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前一天幼兒在家體驗(yàn)停水后生活的不便。2、活動幻燈片：缺水、運(yùn)水相關(guān)圖片，浪費(fèi)水相關(guān)視頻，體驗(yàn)音樂。3、運(yùn)水體驗(yàn)材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。4、尋找浪費(fèi)水的相關(guān)圖片、圖書、電腦。5、刷牙、洗臉、燒飯等相關(guān)圖片以及相關(guān)的刷牙杯、臉盆、鍋?zhàn)拥??；顒舆^程：1、分享“停水一天”體驗(yàn)活動感受，理解人的生活離不開水。老師：小朋友們，今天早上老師起來后發(fā)現(xiàn)家里停水了，你們家里有沒有停水過？停水后會怎么樣？會發(fā)生什么事情？幼兒一：早上起來刷牙洗臉的水也沒有，臉上臟臟的。幼兒二：游戲后，嘴巴很干，沒有水喝。幼兒三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡沒有水。老師：停水后感覺怎么樣？為什么？〔評析：幼兒有了停水的相關(guān)體驗(yàn)后，就感受到了水在我們生活中的重要，水的多種作用，跟我們的人類生活的親密聯(lián)絡(luò)?！?、體驗(yàn)“10米運(yùn)水”的辛苦，在比照中得出結(jié)論“水——生命之”?！?〕觀看缺水地區(qū)相關(guān)圖片?！不脽羝?〕老師：家里有時停水一天就感覺到非常的不方便，在我們國家的一些地方，那邊嚴(yán)重缺水，老師帶來幾張我們國家西南地區(qū)干旱時實(shí)拍的照片，看看缺水讓那里變成了什么樣子？老師：你看到了什么？幼兒一：看到了泥土因?yàn)闆]有水都裂開了，變成一塊塊的了。幼兒二：看到了草都死了。幼兒三：魚兒都死了。老師：魚為什么會死呢？幼兒三：水都干了，魚沒有了水就不可以活下來了。老師：小朋友看到這些圖片，你覺得水在生活中有什么作用？老師小結(jié)：水對我們的生活很重要，不但人離不開水，動物植物也都需要水，沒有水就不可以生存，水是生命的泉?！苍u析：地處江南水鄉(xiāng)的孩子根本就不可以體驗(yàn)到什么是缺水，在實(shí)拍的照片中孩子們看到了什么是缺水，給了孩子視覺上直觀的體驗(yàn)，知道了缺水后動物和植物上都不可以存活下來，理解了水的珍貴〕〔2〕觀看人們運(yùn)水的圖片?！不脽羝?〕老師：為了生活下去，有的地方的人們可以等待運(yùn)水車裝水過來，有的地方的人們只能每天走很遠(yuǎn)的路去運(yùn)水，看看他們走的路是什么樣子的？背著水走這樣的路你們感覺怎么怎么樣？讓我們一起來嘗試一下?！?〕體驗(yàn)運(yùn)水的艱辛。體驗(yàn)過程：繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝?！惨妶龅夭贾谩忱蠋煟簞倓傔\(yùn)水你覺得怎么樣？跟他們比起來怎么樣？老師小結(jié)：我們小朋友就走了這短短的十米遠(yuǎn)就感覺到非常的累，這里的人們每天要走幾千米，幾萬米，還要爬上高高的山坡，走的路要比我們的困難的多，運(yùn)水的時候不僅要注意自己的平安，還要保管好自己的水，假如掉下去了，水沒有了，就連裝水的桶也沒有了，全家一天就沒有可用的水了。〔4〕探究節(jié)約用水的方法。老師：這么辛苦運(yùn)回來的水怎么來用呢？有什么好方法？幼兒個別講述。老師：這是你們剛剛運(yùn)回來的水，這些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，請小朋友來分一分。幼兒分別分出全家刷牙、洗臉等的水后發(fā)現(xiàn)用于燒飯和其他用處的水就變少了。〔評析：在創(chuàng)設(shè)的情境中嘗試體驗(yàn)運(yùn)水，讓小朋友們有了切身的體會，感受到了背水走路的辛苦和水的來之不易，激發(fā)他們節(jié)約用水的愿望。并通過體驗(yàn)知道要合理的分配辛苦運(yùn)回來的水，不可以隨意的亂用?！?、討論“保護(hù)水資”行動方案，激發(fā)“從我做起”愿望。〔1〕自主探究發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象。老師：老師發(fā)現(xiàn)我們身邊還有較多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，老師給你們準(zhǔn)備了書籍、圖片和電腦，請你們?nèi)フ乙徽矣心男├速M(fèi)水的現(xiàn)象？并想方法進(jìn)展解決。幼兒自主探究，老師進(jìn)展指導(dǎo)。老師：你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么來解決？〔幻燈片4〕幼兒一：看到一個小朋友洗完水就走，忘記關(guān)水龍頭了?？梢蕴嵝阉P(guān)水龍頭，還可以幫助他把水龍頭關(guān)上。幼兒二：看到路邊的消防栓上在流水，可以想方法堵住。老師：水流太大堵不住怎么辦？幼兒三：可以打請自然水公司的人幫助把這里的水停了，再請人過來修理。〔評析：我們的身邊確實(shí)存在著一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象通過幼兒自己的探究后發(fā)現(xiàn)，并利用自己的經(jīng)歷想方法解決，并讓幼兒知道當(dāng)有些事情解決不了的時候還可以請其他的人幫助?！场?〕發(fā)現(xiàn)水污染的圖片，啟發(fā)幼兒保護(hù)水資的方法。老師：這里的水怎么啦？為什么會變成這個樣子？老師：你有什么好方法讓水變得干凈起來？互相討論并交流。幼兒一：提醒人們不要將東西扔進(jìn)水里。老師：怎么提醒？有什么好方法？幼兒二：可以在水邊上裝一個攝像頭，這樣人們就不會亂扔垃圾了。幼兒三：還可以設(shè)計(jì)一個帶叉的標(biāo)志，提醒人們不能將垃圾扔在水里。老師：你發(fā)現(xiàn)我們幼兒園還有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，如今就為這些地方設(shè)計(jì)一些節(jié)約用水的標(biāo)志，提醒大家要節(jié)約用水?！苍u析：中班的小朋友已經(jīng)有了初步解決問題的才能，在尋求如何保護(hù)水資的方法中，孩子們就將生活中看到的，教學(xué)活動中學(xué)到的方法靈敏的運(yùn)用在活動中，并把這些方法帶到課外，讓幼兒對活動的興趣延伸到課外?！郴顒友由欤赫堄變涸谌粘Ｉ钪凶⒁夤?jié)約用水，并能積極參與環(huán)?；顒??；顒臃此迹核巧?，萬物之本。本次活動通過“生活—教學(xué)—生活”的理論過程，把幼兒生活和教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合，讓幼兒真實(shí)地感受、理解、掌握粗淺的保護(hù)水資的方法，并落實(shí)到實(shí)際行動之中，知道除了人類的生活需要水，還有自然界所有的生命體都離不開水，假如不保護(hù)水資，水也會有取盡、用竭的一天。幼兒進(jìn)入中班下學(xué)期后，在各個方面都有了很大的開展，尤其對事物的理解力逐漸增強(qiáng)，特別喜歡參加有挑戰(zhàn)性的游戲和活動，喜歡去探究，去發(fā)現(xiàn)，去感受?！毒V要》中也指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面開展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心開展的經(jīng)歷。所以在活動中我通過多種形式讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，去感受，去探究，獲得對他們有益的經(jīng)歷。本次活動于生活，學(xué)于生活，用于生活。在活動前開展“停水一天體驗(yàn)活動”，巧妙地讓生活在水鄉(xiāng)的幼兒，第一次真切體驗(yàn)到了水的重要性，感受到了停水后的種種不便，讓幼兒改變了對“水”的看法：生活中離不開水。然后通過觀看選取西南地區(qū)干旱時的實(shí)拍照片和音樂營造氣氛，讓幼兒通過視覺、聽覺等感官，感受缺水后萬物枯萎、生命受到威脅的凄涼景象，提醒“水是生命之”主題。接著出示人們翻山找水的真實(shí)圖片，初步感受缺水后的困難。然后安排“10米運(yùn)水”體驗(yàn)活動，讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的情境中搬水、扛水、抬水，繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝，直接地感受到了找水的艱辛。接著讓幼兒將辛苦運(yùn)回的水，作為一家人一天的生活用水進(jìn)展合理分配，從幼兒慎重不漏一滴水在外面的行動中，可以看出幼兒的意識已經(jīng)萌芽：以后要節(jié)約用水。最后一環(huán)節(jié)給幼兒提供通過電腦、圖片、書籍等途徑自主探究身邊浪費(fèi)水、破壞水資的現(xiàn)象，既讓幼兒理解現(xiàn)實(shí)中水資缺乏現(xiàn)狀，又讓幼兒看到人們浪費(fèi)破壞水資行動的強(qiáng)烈反差后，幼兒節(jié)約用水的意識更加強(qiáng)烈了，從自身做起關(guān)好水龍頭、洗手開小水等節(jié)約用水做法后，還想到了通過制作節(jié)約用水標(biāo)志，張貼在幼兒園、家里還有工廠、社區(qū)中，裝上攝像頭等方法，把活動拓展到生活中。整個活動中幼兒動腦、動手、動口，運(yùn)用多種感官，積極投入到活動之中，在體驗(yàn)中認(rèn)識，在體驗(yàn)中拓展，在體驗(yàn)中提升，很好的到達(dá)了教學(xué)目的，滿足了不同程度幼兒的開展需要，拓展了他們更廣闊的開展空間。水教案篇2活動目的：1、理解水對人們生活的重要性，有珍惜水資、保護(hù)水資的意識。2、能連接地表達(dá)自己的想法，并嘗試合作繪制“節(jié)水護(hù)水建議書”?；顒舆^程：一、“摸箱”游戲：1、個別幼兒上來玩游戲，摸到的是幾月幾日?它是什么節(jié)日?說說這個節(jié)日的信息。3/5——雷鋒節(jié)，3/8——國際婦女節(jié)，3/12——植樹節(jié)，4/1——愚人節(jié)，4/5——清明節(jié)，5/1——國際勞動節(jié)，5/4青年節(jié)……2、老師小結(jié)：原來春天有那么多的節(jié)日。有的節(jié)日是世界性的(婦女節(jié)、勞動節(jié))，有的節(jié)日是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日，它們都有不同的慶賀方式。二、理解“世界水日”：1、老師從箱內(nèi)摸出一張字條，正面寫著“3月22日”，是什么節(jié)日?反面寫著“世界水日?！?、要知道這是什么節(jié)日?先來看看一張圖片，猜猜這個日子與什么有關(guān)?3、什么是“世界水日”?(1993年結(jié)合國大會決議：每年的3月22日為世界水日)為什么全世界人們都要過這個節(jié)日?(幼兒發(fā)表自己的`想法)4、用圖表形式幫助幼兒理解中國目前水的問題：水資短缺，水污染嚴(yán)重。5、認(rèn)識：節(jié)水標(biāo)志6、我們在生活中可以怎么做，才能節(jié)約用水和保護(hù)水資?(幼兒發(fā)表自己想法：刷牙時，涂肥皂時，涂沐浴露時都可以把水關(guān)掉;不朝河里扔?xùn)|西等等)7、小結(jié)：水非常重要，但極其有限，“沒有水就沒有生命”。定出這個節(jié)日，是為了讓所有人都知道水的重要性，能節(jié)約用水，并保護(hù)水資。三、小組制作“節(jié)水護(hù)水建議書”1、這么重要的節(jié)日，可是知道的人并不多，有什么方法讓更多的人知道這個日子，大家都來節(jié)約用水和保護(hù)水質(zhì)呢?(鼓勵幼兒想出多種宣傳方法，老師并做總結(jié))2、我們可以做一份“節(jié)水護(hù)水建議書”。建議書里要告訴人們一些什么呢?可以畫些什么或?qū)懶┦裁茨?3、幼兒分小組商量，合作制定“護(hù)水建議書”或節(jié)水標(biāo)志。4、老師巡回，與幼兒邊畫邊議。四、貼在哪里?1、討論：將這些建議書帖在哪里呢?讓大家一眼就能看到并去照著做呢?2、與幼兒共同貼在教室的盥洗室里，衛(wèi)生室旁的水龍頭旁，樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。3、體驗(yàn)成功的喜悅。五、活動反思：我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動是一節(jié)關(guān)于環(huán)保的活動《世界水日》?；顒娱_頭以“摸箱”的游戲形式引起幼兒濃重的興趣，從春天里眾多的節(jié)日中過渡到“3月22日——世界水日”。孩子們對這個節(jié)日非常的生疏，沒有一個人能猜到這是一個什么節(jié)日。說明這個學(xué)習(xí)活動非常有必要進(jìn)展，通過活動可以讓孩子們從小有節(jié)約用水和保護(hù)水資的意識，防患于未然。在整個活動的開展過程中，孩子們還是能講出許多怎樣節(jié)約用水和保護(hù)水資的好方法，也能小組合作完成“建議書”，表達(dá)了大班幼兒的口語開展和會合作的年齡特點(diǎn)。但我認(rèn)為在此過程中，我在個別環(huán)節(jié)還有點(diǎn)操之過及，講得有點(diǎn)多，還代替幼兒講了一點(diǎn)，事后想想完全可以讓幼兒自己講出來，不用急著去代替他們。還有就是出示的圖片可以再增加一些，讓幼兒能更多地進(jìn)展直觀感受，這樣可以促使幼兒說得更多、更深化。水教案篇3一、教學(xué)目的：1、使幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用處；2、使幼兒知道水污染的危害，并理解河水變臟的一些主要原因；3、幫助幼兒樹立起保護(hù)水資的意識，并初步形成保護(hù)水資的日常行動。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；2、有關(guān)“水的用處”、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅；3、幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶著幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。三、教學(xué)過程：〔一〕出示清水，分析^p水的特性1、組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描繪自己的感覺。2、根據(jù)幼兒的描繪，老師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因此沒有固定的形狀?！捕陈?lián)絡(luò)幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠锰?、組織幼兒討論水有哪些用處，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用處，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。2、出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用處。老師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質(zhì)。假如說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水，我們?nèi)藭仕?，絕大多數(shù)的動物和植物也會死亡，地球?qū)⒆兂梢粋€荒涼的大沙球?？梢哉f，沒有水就沒有生命?！踩吵鍪九K水，分析^p水污染的危害1、引導(dǎo)幼兒比擬臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。2、老師講解、分析^p臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)展化驗(yàn)，還會發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì)；有時臟水的顏色沒有發(fā)生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?、組織幼兒討論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？4、老師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農(nóng)作物，因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲?。為什么江河里的水會被污染變臟呢？〔四〕討論水污染的主要原因1、引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶著下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。2、出示圖片，講解、分析^p江河受污染的主要原因：〔1〕工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染。一些造紙廠、化工廠、印染廠在消費(fèi)過程中產(chǎn)生大量污水，假如不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)?！?〕生活污水每個家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質(zhì)?！?〕生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了?！?〕農(nóng)藥和化肥農(nóng)田假設(shè)施用了過量的農(nóng)藥和化肥，剩余的農(nóng)藥和化肥會經(jīng)雨水沖刷流入江河?！?〕森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。〔五〕討論保護(hù)江河的方法1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護(hù)江河的方法。2、總結(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動起來，如：〔1〕節(jié)約用水，一水多用；〔2〕保護(hù)花草樹木；〔3〕垃圾分類處理；〔4〕建議父母使用無磷洗衣粉；等等。〔六〕延伸活動：開展“護(hù)水小衛(wèi)士”競賽活動。活動反思通過這次活動，幼兒對水有了深化的理解和認(rèn)識，尤其看到干旱的土地，8歲孩子在幾十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼兒的心靈，這是他們很難看到的真實(shí)情景，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心的情感上的共鳴，反響強(qiáng)烈。印象深化。到達(dá)預(yù)期目的。水教案篇4一、主題：我與水二、審題：1、原點(diǎn)：兒童與周圍世界中水的關(guān)系。2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點(diǎn)、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)約保護(hù)水資。三、課程理念：1、歷史生態(tài)觀：歷史現(xiàn)象與文化、科學(xué)息息相關(guān)，互相依存,人們需要關(guān)注生存環(huán)境，強(qiáng)調(diào)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)人類在消耗和保護(hù)地球資中所扮演的角色。人類影響他們的環(huán)境，反過來環(huán)境也影響著生活在其中的人類。因此我們設(shè)計(jì)了關(guān)于保護(hù)水資和防止水污染的活動，培養(yǎng)幼兒一定的歷史責(zé)任感。2、皮亞杰認(rèn)知開展理論；根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知開展理論：大班幼兒的直覺行動思維與詳細(xì)形象思想已有充分開展，數(shù)理邏輯思維也開場萌芽。因此讓幼兒主動去建構(gòu)自己的知識，而不是老師塞給他們的，因此我們在課程中通過幼兒感官去認(rèn)識水的特征。3、維果斯基的最近開展區(qū)：老師在活動中起著鷹架作用，主要是老師給幼創(chuàng)設(shè)一個有利于他們發(fā)揮自身才能的情境，提供應(yīng)他們材料，并和幼兒以平等身份一同去討論。如水中的沉浮現(xiàn)象，老師提出問題，然后和幼兒一起或讓幼兒去探究，當(dāng)幼兒有探究困難的時候，老師才指導(dǎo)一下。4、我們的理念：我們相信幼兒具有宏大的開展?jié)摿?，相信幼兒有才能通過探究，自我表達(dá)和社會性互動建構(gòu)自己的知識，生成課程和工程活動的主要內(nèi)容有時是方案好的，有時是偶發(fā)的，但都于幼兒的觀點(diǎn)、活動和好奇心。四、課程目的：活動范例：沉浮小實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以懸于水中；〔知識的學(xué)習(xí)〕2、通過觀察去比擬證實(shí)不同的物體在水中的不同狀態(tài)；〔學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)〕3、樂意與同伴一起合作完成小實(shí)驗(yàn)?！采鐣缘呐囵B(yǎng)〕五、課程內(nèi)容：1、認(rèn)識水中的沉浮現(xiàn)象；2、理解周圍生活中水污染的現(xiàn)狀，初步理解一些水凈化方法；3、理解傣族的潑水節(jié)；4、理解并欣賞大禹治水的故事；5、創(chuàng)作水貼畫；6、知道如何節(jié)約水，保護(hù)水資。六、課程的構(gòu)造：第一層次：幼兒的微觀世界、宏觀世界。第二層次：我身體里的水、日常生活的水、水的資、水的分布、水的特征。第三層次：水是幼兒生活中最常見的物質(zhì)，水具有的非構(gòu)造化的性質(zhì)可以鼓勵這個年齡的幼兒進(jìn)展富有想象力和自信心的探究，可以促進(jìn)幼兒思維活潑，也因?yàn)樗Ｒ?，能使幼兒自然而然地放松。該課程以幼兒為中心，提供應(yīng)幼兒另一種體驗(yàn)世界的方法。水教案篇5小班語言的活動教案：水活動目的1、認(rèn)識各種各樣的水，知道大自然的水無處不在。2、愿意欣賞并初步感受詩歌，學(xué)習(xí)念詩歌。3、知道水的用處，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣?；顒舆^程一、傾聽錄音，激發(fā)興趣。1、傾聽流水聲〔放錄音PPT〕〔問：小朋友，你們聽到了什么聲音？〕〔水〕2、你們能說一說，你們在哪兒見過水，你還知道有什么水？老師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來看一看吧。二、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時候，王老師有幾個問題要問大家：你在詩歌里都聽到了那些水？詩歌里是怎么說這些水的？〔如：什么水，是海水？〕幼兒可自由用動作表現(xiàn)。2、出示PPT，學(xué)習(xí)詩歌?！泊蟠蟮乃呛Ｋ?。小小的水，是淚水。跳舞的水，是噴泉。靜靜的水，是湖水。清清的水，自來水。臟臟的水，是泥水。甜甜的水，西瓜水。咸咸的水，是汗水。〕3、幼兒集體朗讀?！部梢约由蟿幼鞅憩F(xiàn)?！?、引導(dǎo)幼兒討論：小小的水除了淚水，還可以是什么水？臟臟的水除了有泥水，還有什么水?！灿晁?，污水?！忱蠋熜〗Y(jié)：剛剛小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水，今天請你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看周圍還有什么樣的水。三、延伸提問引發(fā)幼兒考慮：假設(shè)沒有了水，世界將會變成什么樣？〔植物離不開水，金魚離不開水，引出人和動物都離不開水?！忱蠋熜〗Y(jié)：小朋友們都知道了水的用處，所以要養(yǎng)成愛惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們平時用水的時候，要時時刻刻記得節(jié)約用水。水教案篇6設(shè)計(jì)意圖：水是生物體的重要組成局部和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水那么懷有及其濃重的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動有趣的認(rèn)識探究過程，進(jìn)步了了幼兒的認(rèn)識，鍛煉了他們的才能。目的：1、通過各種感官比照感知，認(rèn)識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)〔糖、鹽等〕的化學(xué)特性2、理解水的用處，知道節(jié)約用水3、進(jìn)步幼兒的感知才能，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注準(zhǔn)備：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動一：認(rèn)識水是無色，無味，透明的過程：〔一〕引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來"〔二〕根本活動1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比擬，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比擬：水有沒有味道？4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，比照觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的活動二：過程：〔一〕引導(dǎo)活動1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？2、請個別的小朋友嘗嘗3、問：為什么這杯水會是甜的？〔二〕根本活動1、引導(dǎo)幼兒比照觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動，漸漸的，糖不見了，白糖到哪里去了？3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽〔三〕穩(wěn)固活動1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)活動三：討論水有什么用處呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？水教案篇7〔一〕活動目的1．讓幼兒理解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探究精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。2．引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完好連接地表達(dá)。〔二〕活動準(zhǔn)備1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。2．記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。3．毛邊紙和書面紙折的船?！踩郴顒舆^程一、老師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品〔幼兒說、老師說〕二、幼兒實(shí)驗(yàn)〔一〕提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象？請把你看到的結(jié)果用？？的符號記在記錄上〔？表示上浮、？表示下沉〕。討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因?yàn)樗p；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗?。三、幼兒?shí)驗(yàn)〔二〕提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？幼兒解題：介紹各種方法。指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)〔三〕提出嘗試題；你能不能用剛剛介紹的各種方法