正確提升美術(shù)課堂教學(xué)成效

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦正確提升美術(shù)課堂教學(xué)成效正確提升美術(shù)課堂教學(xué)成效

美術(shù)教學(xué)應(yīng)與同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)。如講《藝術(shù)與生活》這一節(jié)時(shí)，談到服裝設(shè)計(jì)，我特殊聯(lián)系了現(xiàn)代同學(xué)的服裝設(shè)計(jì)特色——“衣服是無(wú)聲的語(yǔ)言，它隨時(shí)向別人傳遞著你的身份、性格、興趣等方面的信息。學(xué)生們正處在彌漫活力的同學(xué)時(shí)代，因此，服裝應(yīng)該能體現(xiàn)誕生動(dòng)活潑、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。而耳環(huán)、戒指、美容化妝等成人的裝扮臨時(shí)還不適合學(xué)生們。不是有人說(shuō)，青春就是最好的化妝嗎?”學(xué)生們笑了起來(lái)，下課后，本來(lái)佩帶飾物的學(xué)生靜靜把飾物摘了下來(lái)。同學(xué)在行為方面有了大的變化的確起到了教學(xué)效果。

記憶畫(huà)和想象畫(huà)訓(xùn)練對(duì)于提高同學(xué)的想象能力和形象思維能力起著重要的作用。每逢新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我都要布置同學(xué)描繪假期生活。幾個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來(lái);同學(xué)在繪畫(huà)語(yǔ)言的表達(dá)方面有了長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)，寫(xiě)生能力有了很大的提高。

在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重“德”的教導(dǎo)，德育與美育是相輔相成的。因此，在對(duì)同學(xué)舉行美的陶冶之時(shí)，還要故意識(shí)地傳輸?shù)赖乱?guī)范，強(qiáng)化同學(xué)的道德意識(shí)，協(xié)助同學(xué)樹(shù)立正確的道德觀。由于地球我們共同的家園，我們是地球的仆人。

對(duì)于身處緊急學(xué)習(xí)生活節(jié)奏之的同學(xué)，美術(shù)課應(yīng)該是一種精神體操，使同學(xué)緊急的情緒得到放松。因此，挑選實(shí)施勝利教導(dǎo)、歡樂(lè)教導(dǎo)就應(yīng)成為每節(jié)課的總體構(gòu)思。數(shù)年來(lái)，我向來(lái)堅(jiān)持每節(jié)課結(jié)束前的好作業(yè)評(píng)點(diǎn)，只要是有可取之處的作業(yè)，都可以得到展示表?yè)P(yáng)，使同學(xué)縱情品嘗學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。通過(guò)多種教學(xué)措施，可極大提高同學(xué)的自信念。在容易的寫(xiě)生訓(xùn)練后可用默寫(xiě)的方式加強(qiáng)同學(xué)對(duì)事物特征的記憶表現(xiàn)，這樣可以使同學(xué)在觀看事物時(shí)仔細(xì)認(rèn)真，常常舉行這類練習(xí)可培養(yǎng)同學(xué)的想象力和創(chuàng)新力。惟獨(dú)按照農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際狀況，老師從自身動(dòng)身，了解同學(xué)，改變觀念，利用各種教學(xué)辦法和先進(jìn)的教學(xué)工具，有效地培養(yǎng)同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)，不增強(qiáng)他們的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這樣才干提高同學(xué)的創(chuàng)新能力。

貼于在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，單一的美術(shù)教材是的同學(xué)簡(jiǎn)單浮現(xiàn)畏難，產(chǎn)生疲勞。碰到理論問(wèn)題教師經(jīng)常用很抽象的語(yǔ)言來(lái)描述，同學(xué)經(jīng)常缺乏感性熟悉。運(yùn)用多媒體將自然界，和生活中的美學(xué)感性的融人到教學(xué)中。它打破了美術(shù)學(xué)科傳統(tǒng)封閉、固定的教學(xué)模式，以內(nèi)容生動(dòng)、圖像逼真教學(xué)信息呈現(xiàn)在同學(xué)面增加同學(xué)對(duì)抽象事物的認(rèn)知，提高教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。另一方面，現(xiàn)代化的'多媒體教學(xué)，則老師在教課前可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己所需的美術(shù)圖像及相關(guān)資料。

平面圖形它是將點(diǎn)、線、面等造型要素根據(jù)一定的構(gòu)成原則和構(gòu)成形式構(gòu)造成具有裝點(diǎn)美的畫(huà)面。按照同學(xué)年齡特征，直觀的圖形可以引起同學(xué)的注重，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在平面構(gòu)成——基本要素一課的教學(xué)中，為了讓同學(xué)把握什么是基本形.首先我充分利用了直觀、好玩的圖形來(lái)激起他們的奇怪???心，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

基本形是指一組重復(fù)或彼此有關(guān)連的圖形中的基本單位。

點(diǎn)、線、面作為造型要素可以構(gòu)成各種形態(tài)的基本形，方形和圓形這兩種最原始的形，它們可以變化出矩形、梯形、橢圓形、月牙形、扇形、等很多復(fù)雜的圖形。經(jīng)過(guò)兩三個(gè)圖形后，同學(xué)潛意識(shí)中已有的基本圖形開(kāi)頭聯(lián)想起來(lái)，有的說(shuō)可以這么加，成什么形，有的說(shuō)可以那么減，成什么形，還有的說(shuō)可以先加后減，成什么形等等。

大部分同學(xué)認(rèn)為，這些基本形都是他們知道的，只不過(guò)沒(méi)想到這些形都是由方形和圓形演化出來(lái)的，所以后來(lái)我們稱基本圖形和變化圖形，這樣同學(xué)的樂(lè)觀性就產(chǎn)生了。

總之在美術(shù)教學(xué)中，不管挑選什么樣的教學(xué)策略和辦法，都應(yīng)該從同學(xué)角度動(dòng)身，發(fā)揮以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的作用，惟獨(dú)在

同學(xué)聽(tīng)得懂的基礎(chǔ)上，才干提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，才干真正使美術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)審美、熟悉、教導(dǎo)三者并舉的功能，這樣的美術(shù)課堂教學(xué)才會(huì)有生機(jī)，才干適應(yīng)現(xiàn)