建筑業(yè)工程管理人員的素質(zhì)要求和培養(yǎng)模式

建筑業(yè)工程管理人員的素養(yǎng)要求和培育模式【摘要】

本文以人力資本理論為基點，以建筑企業(yè)為倒，論述了工程管理人員的素養(yǎng)對建筑企業(yè)發(fā)展的意義，分析了建筑企業(yè)對工程管理人員六個方面的素養(yǎng)要求，提出了目前工程管理人員培育中存在的問題，最終從高校人才培育模式轉(zhuǎn)變?nèi)胧痔接懥藨眯凸こ坦芾砣藛T素養(yǎng)培育的途徑。Thisarticletakethehumancapitaltheoryasthebasepoint,intheconstructionenterprisetopour,discussestheengineeringmanagementpersonnel'squalityofbuildingthesignificanceofenterprisedevelopment,analysesthearchitectureenterpriseofengineeringmanagementpersonnelsixaspectsofthequalitydemands,putforwardthecurrentengineeringmanagementpersonneltraining,theproblemsinthelastofpersonneltrainingmodechangesfromtheprobeintothepracticalengineeringmanagementpersonnelqualitytrainingapproach.

【關鍵詞】工程管理管理人員人員素養(yǎng)培育模式

當前我國正處于快速發(fā)展時期，經(jīng)濟發(fā)展特殊是城市化進程加快對作為基礎設施的固定資產(chǎn)投資的依靠程度在增加。房地產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展給建筑行業(yè)帶來了巨大的活力。隨著建設工程項目的數(shù)量和類型不斷增多，大規(guī)模、高技術、困難型建設工程項目的出現(xiàn)呈加速趨勢，使得建筑業(yè)在面臨巨大機遇的同時也面臨巨大挑戰(zhàn)，這個挑戰(zhàn)首先是對建筑業(yè)人力資源需求的挑戰(zhàn)。這就首先要求建筑企業(yè)留意高素養(yǎng)、復合型建設工程管理人員的培育和補充。

1工程管理人員素養(yǎng)對建筑企業(yè)的意義

人力資本理論奠基人物舒爾茨認為，人力資本在各個生產(chǎn)要素之間發(fā)揮著相互替代和補充的作用；他通過“經(jīng)濟增長余數(shù)分析法”的量化計算，進一步證明白人力資本是經(jīng)濟增長的源泉。他認為，對于現(xiàn)代經(jīng)濟來說，人的學問、實力和健康等人力資本的提高，對經(jīng)濟增長的貢獻遠比物質(zhì)資本和勞動力數(shù)量的增加重要。

1．1高素養(yǎng)的工程管理人員已成為建筑企業(yè)的核心競爭力目前的建筑市場基本是以買方市場為主導的，業(yè)主對建筑企業(yè)要求多，傭金少，企業(yè)之間競爭極其激烈，甚至出現(xiàn)“中標靠低標，盈利靠索賠”的說法，這往往會在施工中或施工后引起一系列不良后果，甚至導致甲乙雙方合作關系的裂開，最終建筑企業(yè)并不能順當實現(xiàn)經(jīng)濟目標。而在目前，大部分建筑企業(yè)駕馭的技術都是相近且市場價格高度透亮的狀況下，誰擁有高素養(yǎng)的工程管理人員，誰能做出良好的項目選擇，投標決策，投標時有適時的報價策略，優(yōu)良的施工組織設計，拿出最低的綜合單價這才可以保證企業(yè)在招投標勝出，取得工程項目。

1．2高素養(yǎng)的工程管理人員是工程項目勝利的基礎條件在工程項目實施中還要有高素養(yǎng)工程管理人員進行三控兩管一協(xié)調(diào)。完成初期制定的質(zhì)量、進度、成本三大限制目標，同時還要進行合同管理和信息管理，為合理合法的索賠取得契機和證據(jù)，保證經(jīng)濟利益。還要有擅長組織、溝通的工程管理人員協(xié)調(diào)建設單位與施工單位等各方面的關系。在當代超大規(guī)模的建設項目，包括業(yè)主、設計單位、施工單位、勘察單位、總包商、分包商、材料供應商等等的參加多達幾百甚至幾千方，這無疑對工程管理人員來說難度更大，但擁有這樣人員的建筑企業(yè)才能在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟。

1．3高素養(yǎng)的工程管理人員是工程質(zhì)量的內(nèi)在保障建筑企業(yè)賴以生存的根本就是建筑產(chǎn)品的質(zhì)量，而通常認為影響質(zhì)量的五種因素4M1E，即Manpower(人)，Machine(機器)，Material(物)，Method(方法)，Environments(環(huán)境)，也就是人們常說的：人、機、料、法、環(huán)境，五大要素。這其中人是目前全部管理理論中探討的重點，特殊是作為現(xiàn)場管理的工程人員，又由他們來調(diào)控整個現(xiàn)場的一線施工人員，施工機械設備，材料，施工程序、方法，以及施工現(xiàn)場的平安與四周環(huán)境是否和諧。由此可見，五大要素在工程中都干脆或間接的是由工程管理人員確定。工程管理人員是否有同他人良好的溝通實力來布置任務，協(xié)調(diào)關系，是否有過硬的專業(yè)技術基礎來指導施工機具的運用、維護，支配材料的進場批次和數(shù)量如何良好限制使之符合運籌學原理達到儲存費用最低并且保證材料的品質(zhì)，調(diào)摯施工依次，依據(jù)網(wǎng)絡圖技術優(yōu)化工期檢查指導操作工人的施工方法，同時還要求工程管理人員進行施工現(xiàn)場的平安管理，保證人員的工作環(huán)境，盡量達到低噪音，無污染的綠色施工環(huán)境標準。

1．4高素養(yǎng)的工程管理人員是建筑工程有效進行的關鍵因素現(xiàn)在的社會發(fā)展還要求建筑企業(yè)中的工程管理人員對一個工程從概念設想到正式運營的全過程進行管理。如投資機會探討、初步可行性探討、最終可行性探討、勘察設計、招標、選購 、施工、試運行等。這就要求作為一名建筑企業(yè)的1_=程管理人員除了要擁有土木工程專技術以外的多種學問，只有綜合素養(yǎng)過硬才能駕馭建筑丁程管理，實施出工程質(zhì)量良好，經(jīng)濟效益優(yōu)良，工作環(huán)境和諧的建筑工程。

2當代建筑企業(yè)工程管理人員的素養(yǎng)要求

2．1良好的職業(yè)道德水準建筑行業(yè)的質(zhì)量關系民生大計，關系人民生命財產(chǎn)平安和社會穩(wěn)定，建筑產(chǎn)品的質(zhì)量好壞意義重大。從重慶綦江虹橋整體垮塌事務到樓脆脆，樓歪歪，到近期江蘇南京市漢中門橋工程出現(xiàn)質(zhì)量問題，施工單位擅自采納建筑膠對裂縫進行處理；上海市蘇州河河南路橋結(jié)構(gòu)空隙違規(guī)運用編織袋等雜物填充作為空腔內(nèi)膜。這些工程在表面上看大多是符合建設法規(guī)的規(guī)定，手續(xù)齊全，設計單位，施工單位，監(jiān)理單位，資質(zhì)等級均符合要求，設計人員，項目經(jīng)理，監(jiān)理工程師也都擁有職業(yè)資格。依舊出現(xiàn)的這些建筑事故和質(zhì)量問題，究其根源是各類==1．程管理人員職業(yè)道德水平太低，無視法律法規(guī)的尊嚴，無視人民群眾的生命平安，違反操作規(guī)程，無視職業(yè)道德，一味向錢看，一切以經(jīng)濟利益為準，是絕不能在工程管理行列中存在的，否則將禍國殃民。所以良好的職業(yè)道德水準是衡量當代建筑企業(yè)工程管理人員素養(yǎng)的最重要的標準之一。

2．2較高的建筑工程技術水平工程管理工作是一種高智能的技術服務工作，其效果不僅取決于工程隊伍的總量能否滿意業(yè)務的須要，而且取決于工程管理人員，尤其是高級工程管理人員工程技術水平的凹凸，如建立師、注冊造價工程師、注冊監(jiān)理工程師等，他們要有較強的專業(yè)技術實力，才能夠?qū)こ探ㄔO進行監(jiān)督限制，提出指導性看法。L21只有堅實的專業(yè)技術基礎才能使起使他們肩負起工程管理的巨大責任，否則就會在管理中力不從心，難以深化到管理的內(nèi)核，難以抓住管理的要害。

2，3系統(tǒng)的工程管理學問和閱歷管理的目的是謀求在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。工程管理的目的是，有效地時工程從構(gòu)想設計到正式運營的全過程，包括投資機會探討、初步可行性探討、最終可行性探討、勘察設計、招標、選購 、施工、試運行等活動進行策劃、協(xié)調(diào)、限制、統(tǒng)籌和規(guī)范，以保證工程的質(zhì)和量符合預定的要求。這就要求工程管理者有系統(tǒng)的工程管理專業(yè)素養(yǎng)，掌控工程進展全過程。同時還要不斷積累管理閱歷，以便對工程進展中的突發(fā)問題提出應急處置對策。

2．4較強的經(jīng)濟核算和財務分析實力建筑活動涉及的投資資金一般比較多，少則幾十萬，多則幾千萬上億元，作為決策者，必須要有具有科學性的定量分析數(shù)據(jù)和結(jié)果作為推斷，決策的依據(jù)。工程管理活動涉及建設項目的投資機會探討、初步可行性探討、最終可行性探討、勘察設計、招標、投標、標書制作、選購 、施工、結(jié)算、決算、試運行等方面，都要求管理者能嫻熟運用經(jīng)濟方法，科學嚴謹?shù)叵拗平?jīng)濟指標和活動朝著預期目標運行。

2．5較好的心理素養(yǎng)和應變素養(yǎng)工程管理是一種全過程管理，既是一種技術管理，也是一種風險限制管理，在很多狀況下還是一種危機管理。由_F工程進展中內(nèi)外環(huán)境存在著很多準以預期的變量和未知數(shù)，使得新問題、新沖突、新狀況層出不窮。作為管理者會遇到各種預料之外的突發(fā)事務，在這種狀況下就要求其鎮(zhèn)靜、冷靜地分析環(huán)境改變，剛好有效地拿出解決方法。精彩的應變實力和良好的心理素養(yǎng)是在當代建筑活動中的管理者不行缺少的素養(yǎng)。

2．6較強的創(chuàng)新和汲取新學問的實力阿羅于1962年提出了“干中學”(1earningbydoing)模型，把從事生產(chǎn)的人獲得學問的過程內(nèi)生f模型。它是探討與開發(fā)模型的一個變種模型。阿羅認為，人們是通過學習而獲得學問的，技術進步是學問的產(chǎn)物、學習的結(jié)果，而學習又是閱歷的不斷總結(jié)，閱歷來自行動，閱歷的積累就體現(xiàn)技術進步之上。結(jié)合實踐進行學習、創(chuàng)新，其對f人力資本的貢獻就要遠遠人十學院式教化。13建筑工程技術改進快，革新多，新技術，新工藝常常出現(xiàn)，這就要求T程管理者要不斷學習，不能死抱原有的技術，方法。比如平法的實施，工程量清單計價方法的推行，都要求工程管理人員要不斷學習，接受新的好的方法，這樣才能不滯后，才能對別人進行管理，指導。管理的項目才能良好運行，最終達到預定目標。

3對轉(zhuǎn)變應用型工程管理人才培育模式的思索

目前面臨的沖突是，一方而是建筑企業(yè)對高級工程管理人員的急迫企盼，另一方而卻是大量工程管理專業(yè)的畢業(yè)生找不到合適的工作崗位。這種現(xiàn)象是由于一些高校只側(cè)重于專業(yè)理論型建筑管理人才的培育，而忽視了高素養(yǎng)應用型建筑管理人才的培育。另一方而，一部分工程管理人員一經(jīng)注冊考試勝利，取得執(zhí)業(yè)資格后，雖然主管部門要組織接著教化，但普遍流于形式，不利十工程管理人員的學問更新，不利于人員的素養(yǎng)提升。

最初產(chǎn)生工程管理學科，是在20世紀80年頭末期，由當時西方國家對T程教化的調(diào)查中發(fā)覺，對學生只留意單純力學計算，施工技術等方面的教學，而實際從業(yè)者缺乏必要的溝通技巧和管理學問。但依據(jù)美國丁1工程學會的調(diào)查，發(fā)覺70％的工程師在4O歲之后都要擔當工程管理的工作。141因此，產(chǎn)生了程管理這個新的學科領域。我國當代建筑行業(yè)丁程管理人員的培育模式同樣應留意這個問題，對人員進行兩個大階段的教化和訓練。

為了適應時代對工程技術管理人員的素養(yǎng)要求，首先是對現(xiàn)有工程技術管理人員加強崗位培訓，在從業(yè)階段，加強注冊制度中的接著教化環(huán)節(jié)，加大考核力度，形成建筑T程行業(yè)新學問、新技術良性循環(huán)的良好體系。另外可以考慮引入“EMCI(r)——目際工程管理師”認證體系。斟際工程管理認證(EMC1)是驗驗工程師和技術人員專業(yè)工程管理資質(zhì)和實力的國際認證；是衡量和評價工程師管理人員的標準。可以加快培育國際程管理人才的步伐。

目前最主要的是在高等學校的專業(yè)教化方面要轉(zhuǎn)變應用型工程管理人才的培育模式。

3．1調(diào)整課程設置，留意學科整合管理學的性質(zhì)是綜合應用自然科學和社會科學應對和解決實踐問題，這就要求管理專業(yè)的教學和人才培育必需是多學科、多領域、多方式、多途徑的。在高校階段首先應留意課程設置，特殊是專業(yè)課的設置要加強針對性和實踐性，強調(diào)各相關學科學問的融合。留意學生復合學問的學習，即將所學的T程技術類基本理論與工程管輝、經(jīng)濟、法律學問有效地融合。要把課程分為專業(yè)基礎類、專業(yè)核心類、實踐技能類、學問衍生類、綜合素養(yǎng)類這樣五大類，以保證全方位的管理人才培育。處理好管理類人才培育中精學精煉與泛知泛學的關系，專業(yè)要求和因材施教特性滿意的關系，學生基本學問與將來事業(yè)發(fā)展選擇的關系。

3．2打造實訓平臺，謀求協(xié)作培育管理在本質(zhì)上是一種實踐活動，它既是一門科學，更是一種技能，一種閱歷。高等教化不能閉門造車，尤其是工程技術管理人才的培育，具有很強的實踐性。必需想方設法與社會相溝通，力求得到社會的支持，主動謀求與社會的協(xié)作。要多渠道、多方位地與施丁、監(jiān)理、造價事務所等建筑企、合作，形成多種實訓基地，提出實訓的詳細要求和規(guī)劃，作出實訓的硬性支配和制度，以培育學生應對和處理實際問題的實力。避開黑板上學管理，教室里學工程的錯誤培育模式。

3．3實行敏捷方法，引入外部資源要主動通過請進來的方法，主動引入外部資源，借助社會力氣培育人才。聘請專業(yè)1_=程管理人員，特殊是已取得注冊資格并且有多年實際工作閱歷的高級工程管理人員，依據(jù)建筑行業(yè)動態(tài)即使參加專業(yè)教學支配與教學大定、專業(yè)實訓設施設備建設、教學內(nèi)容與教材開發(fā)、培育模式改革等工作。

3．4加強實踐環(huán)節(jié)，理論聯(lián)系實際更留意強化學生綜合專業(yè)實踐實力的培育，具有全過程工程管理的基本實力和解決實踐問題的專業(yè)實力。開設的基礎課和專業(yè)課的范圍應比較廣，特殊是主要專業(yè)課的課程支配上，凡能設實訓環(huán)節(jié)、有條件增加實訓部分的課程，都要增加實訓環(huán)節(jié)，而且形式要多樣，方式要敏捷，途徑要便利，手段要新奇。

3．5加強師資建設，提升老師素養(yǎng)師資是高等教化的基石。要培育綜合素養(yǎng)的工程管理人才，老師首先應當是具有綜合素養(yǎng)的。以其昏昏使人昭昭不行能，以其片f教人全面也不叮能。